精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)1/9四年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元角的度量教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元角的度量教學(xué)計(jì)劃一、教材分析教材分三個(gè)階段編排“角的認(rèn)識(shí)”這一內(nèi)容。第一個(gè)階段，是在二年級(jí)上冊(cè)，結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角，并知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì)用尺畫(huà)角，用三角板判斷直角、畫(huà)直角。第二個(gè)階段，是在二年級(jí)下冊(cè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，并能借助三角板上的直角判斷一個(gè)角是直角、銳角和鈍角。第三個(gè)階段，就是本冊(cè)教材這一單元，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)角的度量。具體內(nèi)容的編排順序如下認(rèn)識(shí)射線和直線，由射線引出角的定義從比較角的大小引出用量角器量角的方法認(rèn)識(shí)平角和周角，以及平角、周角、銳角、鈍角和直角之間的關(guān)系畫(huà)指定度數(shù)的角本單元內(nèi)容的編排注重?cái)?shù)學(xué)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，從直觀過(guò)渡到抽象。學(xué)生在二上年級(jí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位時(shí)，就已精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)2/9初步認(rèn)識(shí)了線段。因此本單元教材一開(kāi)始就借助直觀，引入了射線和直線的概念。并讓學(xué)生討論線段、射線、直線的聯(lián)系與區(qū)別。在此基礎(chǔ)上教學(xué)角的概念和角的表示符號(hào)。然后在角的度量的知識(shí)基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平角和周角，教學(xué)角的分類(lèi)和角的畫(huà)法。另外，本單元教材在編排時(shí)，注意讓學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。通過(guò)畫(huà)射線、直線，測(cè)量角，操作活動(dòng)角，用三角板拼角，用紙折角等多種方式加深學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫(huà)角。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)線段、射線和直線的特征。2、理解平角和周角的概念。3、用量角器量角、畫(huà)指定度數(shù)的角。難點(diǎn)量角和畫(huà)角的方法。教學(xué)關(guān)鍵量角器刻度的認(rèn)識(shí)。突破重難點(diǎn)的方法1、恰當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)3/9本套教材把有關(guān)角的知識(shí)分了三個(gè)階段編排，每個(gè)階段都有自己的教學(xué)任務(wù)，但前后又有連貫性。特別需要注意的是課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制訂和實(shí)施，因?yàn)樗苯又笇?dǎo)和影響著具體的教學(xué)過(guò)程，特別是課堂教學(xué)的過(guò)程。盡管這一單元的內(nèi)容比較少，課時(shí)也不多，學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ)，但教師同樣需要把單元教學(xué)目標(biāo)分解為課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，確定每一課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并注意目標(biāo)的具體性和可操作性，便于教學(xué)效果的檢測(cè)和評(píng)價(jià)。2、注意數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，適度關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)源于生活，又高于生活，許多數(shù)學(xué)知識(shí)與生活有密切聯(lián)系，可以在現(xiàn)實(shí)世界中找到“原型”，兒童的生活經(jīng)驗(yàn)是他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。但數(shù)學(xué)畢竟是抽象的，也有相當(dāng)一部分是找不到“原型”的，如直線的概念就比較抽象，教學(xué)時(shí)很難借助實(shí)際例子幫助學(xué)生理解其含義。從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)中所說(shuō)的“點(diǎn)”是沒(méi)有大小的，“線”是沒(méi)有粗細(xì)的，“面”是沒(méi)有厚薄的。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)并不都能促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。有的生活經(jīng)驗(yàn)不僅不能促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，甚至產(chǎn)生負(fù)面影響。如學(xué)習(xí)“角的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，日常生活中的牛角、羊角，甚至人民幣的單位名稱(chēng)“角”等時(shí)常會(huì)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾。因此，教學(xué)時(shí)必須注意數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，適精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)4/9時(shí)和適度地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。3、加強(qiáng)動(dòng)手操作，提供自主探索的空間。經(jīng)過(guò)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)角已有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何利用三角板上的直角辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，知道了角的大小與兩邊張開(kāi)的程度有關(guān)。教材中的許多結(jié)論如“經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線和射線”、“經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線”、以及量角和畫(huà)角的步驟等都沒(méi)有直接給出，并在練習(xí)中安排了不少“量一量”、“畫(huà)一畫(huà)”、“折一折”、“拼一拼”的操作活動(dòng)，旨在讓學(xué)生這些活動(dòng)中進(jìn)一步加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)，并形成畫(huà)角和量角的技能，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力，同時(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的這些知識(shí)基礎(chǔ)，在加強(qiáng)操作活動(dòng)的同時(shí)，盡可能給學(xué)生提供自主探索的時(shí)間和空間。4、努力挖掘教材中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想、方法。在教學(xué)內(nèi)容的組織上要注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，抓住有利因素，有意識(shí)地加以引導(dǎo)，使學(xué)生在潛移默化中掌握數(shù)學(xué)思想方法。如前面提到的“經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線和射線”、“經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線”就可以滲透極限的思想、猜想和驗(yàn)證的方法。四、課時(shí)安排共4課時(shí)。1、直線、射線和角。1課時(shí)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)5/92、角的度量。1課時(shí)3、角的分類(lèi)。1課時(shí)4、畫(huà)角。1課時(shí)第一課時(shí)直線、射線和角設(shè)計(jì)者王潔教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第3536頁(yè)直線、射線和角及配套練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，知道角的含義，能用角的符號(hào)表示角。2、通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”、“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，初步感悟從一點(diǎn)出發(fā)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條射線，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線，經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和初步的空間觀念。4、培養(yǎng)學(xué)生間小組合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)掌握直線、線段和射線的區(qū)別與聯(lián)系，掌握角的概念和特征。教學(xué)難點(diǎn)角的形成。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)6/9師同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了幾幅漂亮圖片，我們一起來(lái)欣賞好嗎師你們發(fā)現(xiàn)這幾幅圖片里都包含著什么圖形嗎生三角形、正方形、線段等等。師這里面藏著三個(gè)兄弟，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎師好請(qǐng)看大屏幕，原來(lái)它們的名字叫線段、直線和射線。二、探索交流，解決問(wèn)題1、探討直線、射線的特點(diǎn)師我們先回憶一下以前學(xué)過(guò)的線段有什么特點(diǎn)它的長(zhǎng)度能測(cè)量出來(lái)嗎師那射線有什么特點(diǎn)直線又是怎樣的呢請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本35頁(yè)，到書(shū)中去找一找，把你認(rèn)為是重點(diǎn)的知識(shí)用筆畫(huà)下來(lái)。師什么是射線剛才同學(xué)們說(shuō)到一個(gè)詞“無(wú)限”，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)對(duì)無(wú)限的理解射線的長(zhǎng)度可以測(cè)量嗎（邊說(shuō)邊播放它一端無(wú)限延長(zhǎng)是不能測(cè)量的）精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)7/9我們畫(huà)射線時(shí)，要先畫(huà)一個(gè)端點(diǎn)，然后再?gòu)倪@個(gè)端點(diǎn)向一方引出直直的線。師像這樣的射線你能畫(huà)一畫(huà)嗎在我們生活中，哪些事物可以近似的看成射線師什么是直線呢直線的長(zhǎng)度可以測(cè)量嗎為什么（邊說(shuō)邊播放）師畫(huà)直線的時(shí)候，要注意它沒(méi)有端點(diǎn)。（邊說(shuō)邊板書(shū)畫(huà)）你自己能試著畫(huà)幾條直線嗎2、三者之間的關(guān)系（1）學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)師有一天線段、直線和射線三兄弟發(fā)生了爭(zhēng)吵，它們都想當(dāng)大哥。請(qǐng)看師剛才聽(tīng)了這三兄弟的理由，你認(rèn)為誰(shuí)有資格當(dāng)大哥呢師我們還是先來(lái)看看它們?nèi)值苡惺裁磪^(qū)別和聯(lián)系，然后再來(lái)評(píng)評(píng)理好嗎（2）三兄弟的區(qū)別（小組合作）師通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以看出直線、射線和線段是有區(qū)別的，首先是端點(diǎn)個(gè)數(shù)不同，而且延長(zhǎng)情況也各不相同?，F(xiàn)在我們各小組合作，完成手中的表格。（3）三兄弟的聯(lián)系精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)8/9師它們之間不僅有區(qū)別，還有聯(lián)系呢，同學(xué)們請(qǐng)看老師的演示（這是一條從中間分開(kāi)右邊是左邊是你從中發(fā)現(xiàn)了什么這是一條從一點(diǎn)延伸變成了你知道了什么）結(jié)論通過(guò)老師的演示，我們知道線段和射線可以看成是直線的一部分。3、教學(xué)角（1）、小競(jìng)賽引入師三兄弟都爭(zhēng)著要當(dāng)大哥，那同學(xué)們也來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)小競(jìng)賽，好不好（2）、角的認(rèn)識(shí)A、自學(xué)請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)第36頁(yè)看一看，把你認(rèn)為是重點(diǎn)的知識(shí)用筆畫(huà)下來(lái)。B、檢查自學(xué)情況。師什么是角師角的什么這兩條射線呢一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)、幾條邊師我們畫(huà)角時(shí)，應(yīng)該先畫(huà)角的頂點(diǎn)，再?gòu)倪@個(gè)頂點(diǎn)引出兩條射線。你們能試著畫(huà)幾個(gè)角嗎師為了書(shū)寫(xiě)方便，我們要用這個(gè)符號(hào)來(lái)表示角。（板書(shū)C、找生活中的角。在我們的生活中到處都有角的精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)9/9存在，你都在哪見(jiàn)過(guò)角呢三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、謎語(yǔ)。今天，老師帶來(lái)了四則謎語(yǔ)，我們進(jìn)行搶答的方式。2、火眼金睛。下面的