1/3語文學(xué)科教育中的德育滲透語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“在教學(xué)過程中，應(yīng)使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德的教育和科學(xué)的思想方法的教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀?！币虼耍掠龖?yīng)該是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。盡管我們不能把語文課上成思想品德課，但有一點(diǎn)不容置疑教師既要教書，又要育人。語文教師既是“經(jīng)”師，又是“人”師。古人云經(jīng)師易得，人師難求?？梢姟叭藥煛钡闹匾浴Ｎ覀儽仨毻ㄟ^語文課堂積極開展對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、理想觀的教育活動(dòng)。課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)通過對(duì)語文教材的講析，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和偉大的民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。一、借圖像，激興趣，興愛國(guó)情。語文教材思想內(nèi)容豐富，插圖及電教配套設(shè)施直觀新穎，符合兒童觀察特點(diǎn)，對(duì)兒童具有很強(qiáng)的吸引力。在教學(xué)中充分利用插圖及多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生直觀感受，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到陶冶學(xué)生情操的作用。教師可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，只要我們認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中的德育因素，2/3同時(shí)在教學(xué)知識(shí)的同時(shí)，注意發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行思想教育，就可以把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的教學(xué)中。小學(xué)二年級(jí)語文我們成功了課文中有北京申奧成功人們的喜慶場(chǎng)面我是這樣進(jìn)行德育教育的我用課件的形式向?qū)W生展現(xiàn)了中國(guó)歷屆奧運(yùn)會(huì)的歷史，和我們?yōu)樯贽k奧運(yùn)會(huì)所做出的努力。向?qū)W生說“申奧成功是我們中國(guó)人期盼了多年的夢(mèng)想，今天終于如愿以償了，我們身為中國(guó)人，要為自己的國(guó)家而驕傲，為成功而欣喜。“通過這樣的情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事，不僅讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)加深了印象，也產(chǎn)生了興趣。如我在教學(xué)北京亮起來了一文時(shí)，結(jié)合文章內(nèi)容，播放介紹北京夜景的資料，讓學(xué)生充分感受到北京的亮麗、輝煌，課后許多學(xué)生都產(chǎn)生向往北京、熱愛祖國(guó)的理念。二、憑讀本，重延伸，塑正人。在小學(xué)語文課本中有許多生動(dòng)有趣且內(nèi)容豐富的故事，這些故事的意義可以使學(xué)生受到熏陶，啟發(fā)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的思想品德，培養(yǎng)高尚的情操。如七顆鉆石一文中，講述了小女孩找水及給所有需要水的人和動(dòng)物喝水的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)了這個(gè)故事后，我讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，孩子懂得了善良是一種美德，就像鉆石一樣閃閃發(fā)光。再如三個(gè)兒子一文中，通過寫三個(gè)兒子看到各自的母親艱難地提水，只有一個(gè)兒子跑上去接過3/3水桶幫助母親提水的事，贊揚(yáng)了第三個(gè)兒子孝敬父母、體貼父母的美好品德，這個(gè)主題很符合孩子的生活特點(diǎn)，以此為切入點(diǎn)延伸，啟發(fā)學(xué)生從小要孝敬父母，為父母做力所能及的事。讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)思想正，身正，言正的人。語文教學(xué)是母語教學(xué)，學(xué)生基本上能看懂、讀懂，在學(xué)習(xí)過程中有一種不愿深究的心理。因此，就很難挖掘文章蘊(yùn)含的思想。對(duì)此，教師在語文教學(xué)中，要堅(jiān)持文道結(jié)合的原則，讓學(xué)生獲得思想品德教育能更具體、更形象。各個(gè)學(xué)科的知識(shí)都在一定程度上反映了人們的思想觀點(diǎn)，思想形成了學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在屬性，它們互相融合，互相