學(xué)習(xí) 李保國(guó)典型事跡發(fā)言稿 與 李保國(guó)先進(jìn)事跡座談會(huì)發(fā)言稿 多篇合集 李保國(guó)先進(jìn)事跡座談會(huì)發(fā)言稿 習(xí)近平總書記的重要批示，思想深刻，寓意深遠(yuǎn)，從政治品格、思想境界、學(xué)識(shí)修養(yǎng)、實(shí)干精神等方面，對(duì)李保國(guó)同志給予高度評(píng)價(jià)，也是對(duì)新時(shí)期廣大黨員干部和知識(shí)分子提出的明確要求和殷切希望。 李保國(guó)同志事跡感人至深、催人奮進(jìn)，使我們經(jīng)受了一次思想和精神的洗禮。在李保國(guó)同志的身上，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人忠于使命、心系人民的擔(dān)當(dāng)精神。他為早日讓山區(qū)群眾脫貧致富而竭盡全力，勇于擔(dān)當(dāng)，彰顯了人格的魅力和信仰的力量，體現(xiàn)了崇高的政治品質(zhì)。在李保國(guó) 同志的身上，體現(xiàn)了知識(shí)分子勇于創(chuàng)新、艱苦奮斗的拼搏精神。他刻苦鉆研技術(shù)，創(chuàng)新解決一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難題，詮釋了獻(xiàn)身科學(xué)、服務(wù)國(guó)家、造福人民的家國(guó)情懷。在李保國(guó)同志的身上，體現(xiàn)了人民教師淡泊名利、公而忘私的奉獻(xiàn)精神。他始終把服務(wù)農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)業(yè)作為公益事業(yè)來做，是 “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ” 的生動(dòng)寫照。 我們貫徹習(xí)近平總書記重要批示，學(xué)習(xí)李保國(guó)先進(jìn)事跡，就是要與學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在北師大發(fā)表的 “ 四有 ” 好老師重要講話精神相結(jié)合，與正在開展的 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，進(jìn)一步營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的濃 厚氛圍。 一是堅(jiān)持思想引領(lǐng)，不斷提高教師思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)。以李保國(guó)老師的先進(jìn)事跡為生動(dòng)教材，強(qiáng)化教師的職業(yè)操守，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大黨員干部忠誠(chéng)于黨的政治品格、扎實(shí)苦干的優(yōu)良作風(fēng)，進(jìn)一步發(fā)揮廣大黨員教師的先鋒模范作用。加強(qiáng)師德實(shí)踐，實(shí)施 “ 燭光計(jì)劃 ” ，組織教師志愿服務(wù)隊(duì)和共產(chǎn)黨員服務(wù)小分隊(duì)，支持邊遠(yuǎn)地區(qū)教育發(fā)展改革。 二是堅(jiān)持立足中國(guó)大地做學(xué)問，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略能力。學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)李保國(guó)老師的創(chuàng)新精神，以習(xí)近平總書記在全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)上的重要講話精神為指引，落實(shí)科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，深化學(xué)校綜合改革，引 導(dǎo)廣大教師面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求，腳踏實(shí)地，不斷提升服務(wù)國(guó)家和地方戰(zhàn)略的能力。 三是堅(jiān)持立德樹人，精心培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)李保國(guó)老師的擔(dān)當(dāng)精神，強(qiáng)化廣大教師教書育人的職責(zé)。學(xué)校每一門課程、學(xué)校每一位老師都有育人職責(zé)。廣大教師要聚精會(huì)神育人才，安安靜靜搞學(xué)問，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的 “ 四有 ”好老師，成為打造中華民族 “ 夢(mèng)之隊(duì) ” 的筑夢(mèng)人。 學(xué)習(xí) 李保國(guó)典型事跡發(fā)言稿 李保國(guó)，男， 46 歲，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，李保國(guó)深知， 為人師者， “ 要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶、一缸 ” 。他大學(xué)畢業(yè) 20 年后，為了不斷接受新的知識(shí)，毅然放下教授的架子去讀博士。他堅(jiān)持根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際需要開展科學(xué)技術(shù)研究，他主持的科研項(xiàng)目都取得了重要成果，分別獲得了國(guó)家、林業(yè)部、河北省的一系列獎(jiǎng)項(xiàng)，如他主持的 “ 太行山石質(zhì)山地爆破整地造林技術(shù) ”獲原林業(yè)部 “ 國(guó)家七五重大攻關(guān)成果榮譽(yù)獎(jiǎng) ” ，“ 太行山高效益綠化配套技術(shù)研究 ” 獲原林業(yè)部科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、國(guó)家科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)， “ 太行山低山片麻巖區(qū) 聚續(xù) 生態(tài)農(nóng)業(yè)工程技術(shù) ” 中心試點(diǎn)的前南峪村獲得 “ 全球生態(tài)環(huán)境建設(shè)五百佳 ” 提名獎(jiǎng)，并獲得 “ 河北省山區(qū)創(chuàng)業(yè)二等獎(jiǎng) ” ， “ 優(yōu)質(zhì)無公害紅富士蘋果配套栽培技術(shù)研究 ” 獲河北省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。 李保國(guó)每年在艱苦的農(nóng)村工作超過 200 天。他帶領(lǐng)學(xué)生與農(nóng)民同吃同住同勞動(dòng)，把自己的研究成果在第一時(shí)間轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益協(xié)調(diào)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。在邢臺(tái)縣槳水試區(qū)，他們把一個(gè)窮山溝變成了花果山，成為太行山區(qū)最綠的地方，榮獲聯(lián)合國(guó)全球環(huán)境 500佳提名獎(jiǎng)。在內(nèi)丘縣富崗村，他把自己的研究成果運(yùn)用到蘋果生產(chǎn)中，生產(chǎn)出的優(yōu)質(zhì)蘋果被評(píng)為 A 級(jí)綠色食品，創(chuàng)出了國(guó)內(nèi)著名的 “ 富崗 ” 蘋果品牌，在 99 昆明世博會(huì)上獲得 銀獎(jiǎng)，極品果賣到 100 元一個(gè)。大量的實(shí)踐，使學(xué)生看到了學(xué)農(nóng)也會(huì)大有作為 ;在與基層群眾的接觸中，使學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了可喜變化，鞏固了專業(yè)思想，堅(jiān)定了“ 學(xué)農(nóng)愛農(nóng) ” 的決心和信心。 長(zhǎng)期的科研工作，大量的科研成果，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使李保國(guó)最了解學(xué)科的前沿、農(nóng)村的需要、果農(nóng)的期盼。他及時(shí)把自己的科研成果和在實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，把生產(chǎn)一線的信息作為自己調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的信號(hào)，更新教材，更新講授內(nèi)容。他先后主講了高級(jí)經(jīng)濟(jì)林栽培專題等9 門課程，每年超額完成教學(xué)工作量。主持完成了北方經(jīng)濟(jì)林栽培 學(xué)總論等 9 部教材的編寫，在全國(guó)性刊物發(fā)表論文 40 余篇 ;教學(xué)研究成果先后獲省級(jí)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、校級(jí)一等獎(jiǎng)二項(xiàng)。他的進(jìn)取精神激勵(lì)著學(xué)生。他教的畢業(yè)班， 25%的學(xué)生考上碩士研究生，他帶的碩士研究生， 70%考上了博士研究生。 李保國(guó)講： “ 我自己就是農(nóng)民出身，農(nóng)民的孩子上學(xué)不容易 ” 。他自己出錢為貧困學(xué)生交學(xué)費(fèi)。他主動(dòng)和學(xué)習(xí)后進(jìn)學(xué)生交朋友，使他們努力上進(jìn)，完成學(xué)業(yè)。別人不愿意上的課他去上，別人不愿意管的班他去管，別人認(rèn)為是 “ 刺兒頭 ” 的學(xué)生，在他的幫助下，不僅以優(yōu)異成績(jī)完成學(xué)業(yè)，而且和他結(jié)下了深厚友誼。一些畢業(yè)十幾年的學(xué)生 ，有了困難他仍然一如既往給予幫助。 他曾榮獲 “ 全國(guó)振華扶貧獎(jiǎng) ” ， “ 全國(guó)科技興村先進(jìn)個(gè)人 ”; 先后 6 次被授予 “ 河北省山區(qū)開發(fā)先進(jìn)個(gè)人 ” ，兩次被評(píng)為 “ 河北省中青年骨干教師 ”; 還榮獲河北省 “ 特等勞模 ” ，保定市 “ 勞動(dòng)模范 ” ， “ 保定市教育系統(tǒng)紅旗手 ” ， “ 保定市生產(chǎn)建設(shè)紅旗手 ” ，和 “ 河北農(nóng)業(yè)大學(xué)太行山道路先進(jìn)個(gè)人 ” 等榮譽(yù)和稱號(hào)。 學(xué)習(xí) 李保國(guó)典型事跡發(fā)言稿 1981 年，李保國(guó)從河北農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)后留校任教。上班僅十幾天的他就響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，離開校園一頭扎進(jìn)太行山，搞起山區(qū)開發(fā)研究，承擔(dān)起山區(qū)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)林栽培技術(shù)推廣工作。從此 ，李保國(guó)便與大山結(jié)下不解之緣。 初到邢臺(tái)縣前南峪村，鄉(xiāng)親們見到李保國(guó)不由驚訝起來： “ 這個(gè)人真土，咋看咋不像個(gè)大學(xué)教師哩 !”“ 以前來咱們村里講授技術(shù)的，可都是頭發(fā)梳得溜光，皮鞋擦得锃亮，穿西裝，打領(lǐng)帶，這個(gè)人咋這么土哩 ?” 在村民們的一片疑惑聲中，李保國(guó)走進(jìn)他們中間，開始了長(zhǎng)達(dá) 30 多年的治山富山之路。 李保國(guó)深知，農(nóng)民兄弟與他這樣的大學(xué)老師之間必然存在某些隔閡。只有首先消除這些隔閡，真正走進(jìn)他們心里，才能更好開展工作。他認(rèn)為自己長(zhǎng)得又黑又土氣，反倒容易跟鄉(xiāng)親們拉近距離。 但光靠形象取得老百姓的信任還不夠。還要靠真本事，那就是教會(huì)農(nóng)民靠科技手段管理好自家的果樹和林木，使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)增收、致富，這才是令老百姓真正信服的 “ 砝碼 ” 。老百姓服氣，才會(huì)全力支持自己，太行山區(qū)全面脫貧的宏偉計(jì)劃才會(huì)逐步實(shí)現(xiàn)。 李保國(guó)總結(jié)： “ 迎著農(nóng)民的需求找課題，農(nóng)業(yè)科研才有生命力。 ” 他常對(duì)河北農(nóng)大課題組同事說：“ 讓農(nóng)民親近科技、掌握科技，農(nóng)業(yè)科技工作者先要學(xué)會(huì)當(dāng)農(nóng)民。 ” 前南峪村一帶多是光禿的石頭山，就連野生灌木也因缺少水土滋養(yǎng)，生長(zhǎng)得低矮瘦小。這里的山體現(xiàn)了太行山的普遍特點(diǎn)：土層薄、不涵水，土壤瘠薄、有機(jī)質(zhì)少，再加上干旱少雨，基本上 “ 年年種 樹不見樹，年年造林不見林 ” 。 為了摸清當(dāng)?shù)厣絽^(qū)的 “ 脾氣秉性 ” ，解決種樹難題，李保國(guó)起早貪黑，白天跑遍山上的溝溝坎坎，晚上點(diǎn)著油燈徹夜研讀，分析數(shù)據(jù)，尋求破解之道。 “ 山當(dāng)餐桌地當(dāng)炕，躺在地上吃干糧 ” 一度成了他的生活常態(tài)。有時(shí)，他還把鄉(xiāng)親邀到自己的臨時(shí)住所里，促膝長(zhǎng)談，虛心請(qǐng)教。制約山區(qū)經(jīng)濟(jì)果林業(yè)發(fā)展的瓶頸逐漸露出水面，讓樹木存活的唯一途徑就是加厚土層?？赏劣謴暮味鴣??如何保證加厚的土層不被雨水沖蝕 ?隨之而來的一個(gè)個(gè)難題又?jǐn)[在面前。他絞盡腦汁，苦思冥想。在白天的翻山越嶺中，在夜晚的油燈下，他的思索沒有停止過。 時(shí)間不長(zhǎng)，李保國(guó)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，聯(lián)想外地治山經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，大膽提出了 “ 聚集土壤，聚集徑流 ”的治山方略。就是自山腳底部沿坡而上每隔四五米跨度左右各開挖一條溝，一下雨，山上的水就會(huì)順坡而下流到溝里 ;再把山體表層的土統(tǒng)一收集到溝里面，這樣就達(dá)到了有土、有水的目的。 通過 “ 雙聚 ” 措施，前南峪村的山土厚了、水多了，樹木栽植成活率從原來的 10%一躍達(dá)到 90%。經(jīng)過十幾年的開發(fā)治理，前南峪村的溝溝壑壑呈現(xiàn) “ 洋槐頭、果樹腰 ” ，變成了 “ 太行山最綠的地方 ” 。 1996 年， 50 年一遇的大暴雨重創(chuàng)了邢臺(tái)西部山區(qū)，前南峪村卻絲毫未受影 響，一草一木皆無恙。如今的前南峪村，林木覆蓋率高達(dá) 獲 “ 全球生態(tài)環(huán)境建設(shè) 500 佳 ” 提名獎(jiǎng)，當(dāng)?shù)匕傩杖司晔杖脒_(dá) 元。 邢臺(tái)市臨城縣鳳凰嶺地處干旱的太行山丘陵地區(qū)，鵝卵石密布，干旱缺水，開發(fā)難度大。這里從上世紀(jì) 50 年代就開始種樹，種了死，死了種，再種再死。 李保國(guó)通過采樣分析發(fā)現(xiàn)，滿山崗的亂石灘下都是強(qiáng)堿性的礓石層。亂石灘本來就不存水，礓石層又對(duì)植物根部破壞嚴(yán)重，樹根本活不成。 在李保國(guó)的指導(dǎo)下，河北綠嶺果業(yè)有限公司帶頭在鳳凰嶺干旱丘陵崗地開辟了治理戰(zhàn)場(chǎng)。他們“ 挖走鵝卵石、打破礓石層、開溝建 立保水層、聚水節(jié)水保水 ” ，通過一系列治理，成功種植了薄皮核桃，使歷史上的荒崗披上了綠裝。很快，這些技術(shù)成果被廣大荒崗丘陵區(qū)的農(nóng)民復(fù)制推廣，僅邢臺(tái)市薄皮核桃種植就發(fā)展到 60 萬畝，年產(chǎn)值超過 20億元。 學(xué)習(xí) 李保國(guó)典型事跡發(fā)言稿 2015 年 12 月 10 日傍晚，常年在外奔波的李保國(guó)風(fēng)塵仆仆回到家中，他興奮地抱起小孫子親吻時(shí)，卻被一聲 “ 你是爺爺嗎 ?” 的生分質(zhì)疑擊痛心房，這個(gè)硬漢落淚了。 想起孫子那皺起的眉頭，緊繃的小臉，稚嫩的童聲，李保國(guó)心里橫豎不是滋味，雙眸噙滿愧疚。 “ 我最對(duì)不起的就是這個(gè)家。沒有老伴和孩子們的理解 和支持，我啥也干不成 !” 當(dāng)年從邢臺(tái)山區(qū)回保定看望孩子和老人，至少要趕 3 個(gè)小時(shí)的汽車，再轉(zhuǎn)乘 7 個(gè)小時(shí)的火車，經(jīng)過 10 個(gè)小時(shí)的輾轉(zhuǎn)顛簸才能到家。因路途遙遠(yuǎn)，工作太忙，李保國(guó)根本無暇顧及遠(yuǎn)在保定的家。 1983 年李保國(guó)在前南峪村搞小流域治理時(shí)，兒子李東奇剛滿一歲。在后來的日子里，前南峪人給李東奇起了個(gè)小名就叫 “ 小流域 ” 。小流域治理好了，可 “ 小流域 ” 卻真的變成了這里地道的山里娃，一張嘴滿口流利的山根話。 為了綠山富民，李保國(guó)為山區(qū)付出越多，虧欠家里的也就越來越多。 學(xué)習(xí) 李保國(guó)典型事跡發(fā)言稿 4 月 10 日一早，打開手機(jī)，一條消息 “ 凍住 ”了我： “ 李保國(guó)教授今晨因心臟病去世 !享年 58歲。 ” 半晌無語后，我?guī)е鴥e幸問： “ 不會(huì)吧 ?”“ 確已去世， 12 日追悼會(huì)。 ” 一時(shí)間茫然無措，唯有 “ 天妒英才 ” 四字跳入腦海。 我與李保國(guó)教授不算相識(shí)。我曾采訪過他，但他并不記得我。一則，他每到一處，總是被人圍住問問題，或是記者，更多是村民 ;二則，他非常忙，一年 200 多天奔波在各個(gè)山村，為村民解決林業(yè)技術(shù)難題 ;三則，對(duì)事不對(duì)人是他的風(fēng)格，他說： “ 我的手機(jī)里有上千個(gè)電話號(hào)碼，絕大多數(shù)我不知道是誰，但我會(huì)回答每個(gè)人的問題，不管是什么時(shí)候打來的 。 ” 可我卻深深地記住了他，他的名字，他的相貌，他的事跡。作為幫農(nóng)民增收 35 億元、帶動(dòng) 10 余萬山區(qū)農(nóng)民脫貧致富的 “ 恩人 ” 、 “ 財(cái)神 ” ，他對(duì)得住自己的名字 ;作為河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，他 “ 比農(nóng)民還像農(nóng)民 ” 的相貌讓人在瞬間詫異后油然而生敬佩 ;而他 35年間在太行山區(qū)推廣 36項(xiàng)實(shí)用技術(shù)、培育 16 處山區(qū)開發(fā)先進(jìn)典型的事跡，更是感動(dòng)了無數(shù)人。 第一次見李保國(guó)教授，是在河北省平山縣。 2月下旬，聽說該縣葫蘆峪地區(qū)的核桃樹漫山遍野，蔚為壯觀，不僅靚了太行山，而且鼓了山民的腰包，我便前去采訪，想為本報(bào)京津冀協(xié)同發(fā)展專版的 美麗鄉(xiāng)村欄目寫篇報(bào)道。然而，被采訪者三言不離李保國(guó)，且稱之為 “ 恩人 ” 、 “ 財(cái)神 ” ，完全改變了我的采訪方向，我決定寫人物。當(dāng)我被帶到李保國(guó)教授面前時(shí)，他身上濃濃的鄉(xiāng)土氣息先是讓我驚異，后來聽他說 “ 這輩子最過癮的事，一是把我變成農(nóng)民，二是把越來越多的農(nóng)民變成 我 ” ，聽人們講他在邢臺(tái)縣前南峪村、內(nèi)丘縣崗底村、臨城縣等地的故事，驚異變成了敬仰。從山上林間下來，天已黑，我想在晚飯時(shí)再和他聊聊，他卻開著車去了邢臺(tái)， “ 晚上要指導(dǎo)培訓(xùn) ” 。 第二次見李保國(guó)教授，是在河北省青龍縣。 3月 25 日，我去青龍縣干溝村采訪該村脫貧攻堅(jiān) 情況，再次碰到李保國(guó)教授，他是干溝村脫貧的技術(shù)總顧問，來為首期果樹種植做統(tǒng)一規(guī)劃。這次，我依然沒有找到和他更多交流的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗χo村干部介紹種植要求、運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)等，連午飯都沒顧上吃幾口。大家勸他先吃飯，他說： “ 我有糖尿病，不能多吃，下午還要干活。 ” 介紹完，就扛著測(cè)量設(shè)備上山了。李保國(guó)教授去世后，河北省委宣傳部新聞處副處長(zhǎng)、駐干溝村第一書記趙鴻頗寫道： “ 李教授來到時(shí)，已經(jīng) 13： 20，來不及休息，簡(jiǎn)單吃了幾口飯，吃了藥，就到山上調(diào)查 我們來到山上，一直指導(dǎo)規(guī)劃了三個(gè)山溝。規(guī)劃指導(dǎo)完，已經(jīng) 17： 20，李教 授沒有休息，就坐車去了唐山市灤縣?，F(xiàn)在回想起來，李教授真是累死的 李教授是太行山人民的恩人，也是我們干溝村的恩人，更是我的恩人。永遠(yuǎn)懷念、敬仰李教授 !” 李保國(guó)教授不幸去世后，萬人相送，內(nèi)丘、臨城、平山、阜平等地的農(nóng)民，自發(fā)設(shè)置靈堂為其守靈， “ 太行山的老百姓，舍不得您 !河北的父老鄉(xiāng)親，舍不得您 !” 何止河北的父老鄉(xiāng)親，聽聞李教授事跡的人，都舍不得李教授 !本報(bào)微信公眾號(hào) “ 行走京津冀 ”4 月 10 日編發(fā) “ 太行新愚公 ” 李保國(guó)教授今日凌晨去世一文，有網(wǎng)友留言： “ 巍巍太行蒼翠遠(yuǎn)，顆顆碩果幾度風(fēng)。窮山瘠土何所懼，滿腔熱 血扶民生。 ” 太行常綠，您的精神長(zhǎng)存，李教授，一路走好 ! 保國(guó)的妻子郭素萍也在河北農(nóng)大工作，當(dāng)年也是課題組的主要成員。每每談到跟著李保國(guó)輾轉(zhuǎn)遷居于山區(qū)各地的經(jīng)歷時(shí)，郭素萍總不免生出諸多感慨。她說當(dāng)年最對(duì)不住的是自己的老母親，母親歲數(shù)大了，需要照顧，可李保國(guó)工作起來不要命，也同樣需要照顧。不得已，她想了個(gè)兩全其美的辦法，就是讓老母親和 “ 小流域 ” 跟上自己，同李保國(guó)一起到山里居住?？蛇@一住就是 4 年多。 郭素萍常常跟著李保國(guó)一起在山里奔波，每天忙碌不停，經(jīng)常過午貪黑，錯(cuò)過飯點(diǎn)。疲勞和困倦常在此時(shí)結(jié)伴襲來，李保國(guó)走上 車朝座椅上一靠，“ 呼嚕 ” 一覺，哪里還顧得吃東西。郭素萍有時(shí)也顧不得吃飯，但始終不曾忘記叮囑丈夫吃藥。 去年冬季，李保國(guó)再次來到前南峪村指導(dǎo)果農(nóng)剪枝。午飯后，他來到一處高坡，指著山腳下那排破舊低矮的石板房說： “ 這是當(dāng)年我們住的地方，這些房子過去都是村子里喂牲口的地方，老百姓都沒住過。可我為了讓鄉(xiāng)親們信任我，就住在這里。 ”李保國(guó)邊說邊凝望著坡底。 “ 你還別說，這些房子說不定以后還真成文物了呢 !” 李保國(guó)呵呵地笑出聲來，笑得很爽朗。風(fēng)吹亂了他的頭發(fā)，黝黑的臉龐顯得格外清朗。 李保國(guó)先進(jìn)事跡座談會(huì)發(fā)言稿 李保國(guó) 同志的先進(jìn)事跡感人至深，給北京林業(yè)大學(xué)教師樹立了新的標(biāo)桿標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)榜樣。我們要進(jìn)一步端正教學(xué)科研指導(dǎo)思想，面向農(nóng)村基層第一線，面向林業(yè)和生態(tài)文明主戰(zhàn)場(chǎng)，面向小康社會(huì)建設(shè)和扶貧攻堅(jiān)總前沿，把更多更精彩的論文寫在祖國(guó)大地上。 一是抓好李保國(guó)同志先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)宣傳。將李保國(guó)同志先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)宣傳納入 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育整體安排。組織校內(nèi)二級(jí)單位黨組織以 “ 推進(jìn)面向林業(yè)和生態(tài)文明、服務(wù)小康社會(huì)建設(shè)和扶貧攻堅(jiān)的教學(xué)科研改革 ” 為主題，深入研討教學(xué)科研改革舉措。要求全校每個(gè)教師黨支部以 “ 向李保國(guó)同志學(xué)習(xí)，做新時(shí)期好黨員好教師 ” 為主題，深入討論向李保國(guó)同志學(xué)什么做什么。 二是抓好林大辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)的總結(jié)弘揚(yáng)。教學(xué)科研與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合是北京林業(yè)大學(xué)長(zhǎng)期形成的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)。上世紀(jì) 80 年代，因師生長(zhǎng)期堅(jiān)持在寧夏西吉開展水土流失綜合治理科技攻關(guān)， 1986 年 8月，中央領(lǐng)導(dǎo)批示稱贊學(xué)校師生 “ 把論文寫在大地上 ” 。朱之悌院士歷經(jīng) 20 多年艱辛探索，培育出采伐周期短、速生、優(yōu)質(zhì)的三倍體毛白楊新品種。關(guān)君蔚院士長(zhǎng)期深入荒漠、泥石流現(xiàn)場(chǎng)搞科研，建立了具有中國(guó)特色的水土保持學(xué)科體系。王斌瑞教授多年致力于綠化黃土高原，把生命最后時(shí)刻留在了黃土高坡上，被譽(yù)為 “ 呂梁 英雄 ” 。我們要用李保國(guó)同志先進(jìn)事跡和我校優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，教育引導(dǎo)廣大教師發(fā)揚(yáng)愚公移山精神和釘釘子精神，以林區(qū)荒山為試驗(yàn)田，以林場(chǎng)荒地為實(shí)驗(yàn)室，用智慧汗水保護(hù)綠水青山，用聰明才智創(chuàng)造金山、銀山。 三是抓好扶貧攻堅(jiān)、科技創(chuàng)新工作。充分發(fā)揮學(xué)校林學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)、生態(tài)科研優(yōu)勢(shì)、林業(yè)人才優(yōu)勢(shì)，與扶貧定點(diǎn)單位內(nèi)蒙古科右前旗共同研究制定科技扶貧專項(xiàng)規(guī)劃和工作計(jì)劃。選派最優(yōu)秀干部赴貧困地區(qū)、山區(qū)、林場(chǎng)掛職任職 ;組織最強(qiáng)科研力量赴當(dāng)?shù)噩F(xiàn)場(chǎng)研究生態(tài)建設(shè)、生態(tài)修復(fù)、水土保持、荒沙治理、林業(yè)科技支農(nóng)富民具體方案 ;分批組織本科生、研究生赴 貧困地區(qū)開展經(jīng)濟(jì)社會(huì)調(diào)查、科技成果推廣、支教支農(nóng)支林實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。組織動(dòng)員全校師生繼承和發(fā)揚(yáng) “ 替河山裝成錦繡，把國(guó)土繪成丹青 ” 的梁希精神，在李保國(guó)同志先進(jìn)事跡教育鼓舞感召下，全力支持定點(diǎn)扶貧地區(qū)打贏脫貧攻堅(jiān)這場(chǎng)硬仗。 李保國(guó)先進(jìn)事跡座談會(huì)發(fā)言稿 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)師生作為李保國(guó)教授的同行，承擔(dān)著共同的使命和責(zé)任，有著共同的價(jià)值追求和作為，更應(yīng)在學(xué)習(xí)李保國(guó)同志先進(jìn)事跡方面走在全國(guó)的前面。 一是把學(xué)習(xí)李保國(guó)同志先進(jìn)事跡作為 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容。在全校范圍內(nèi)迅速掀起學(xué)習(xí)宣傳李保國(guó)同志先進(jìn)事跡的高潮 ，開辟專欄