精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/3小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1100字小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)我有幸參加了20XX學(xué)年度青浦區(qū)教育局師生服務(wù)社組織的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)活動(dòng)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并為我們搭建了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。因機(jī)會(huì)難得，所以我非常珍惜，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)?lái)的收獲卻是無(wú)窮的。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括拼音教學(xué)、識(shí)字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、以及提問(wèn)是課堂教學(xué)不可或缺的中心問(wèn)題等。在王雪龍老師的精心準(zhǔn)備下，通過(guò)理論與實(shí)例相結(jié)合的精彩講解，讓我在學(xué)習(xí)中更新了教學(xué)觀念，讓我在理論上有所提高。并且，知識(shí)得到了積累，教學(xué)技能得到了增長(zhǎng)。這是收獲頗豐的一次培訓(xùn)。以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)一、原先對(duì)課程總目標(biāo)的認(rèn)識(shí)不到位，總覺(jué)得設(shè)計(jì)沒(méi)什么大不了的，有必要了解這么清楚嗎通過(guò)培訓(xùn)后認(rèn)識(shí)到課程總目標(biāo)明確了，才會(huì)把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能。就如古人所說(shuō)的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名普通的教師，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是特別重要的。有了這個(gè)觀點(diǎn)的引導(dǎo)，在今后教學(xué)中盡管可能會(huì)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/3遇到各種各樣的問(wèn)題、挫折，但我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊娑?、我認(rèn)識(shí)到“綠色指標(biāo)的核心價(jià)值”需要我們?nèi)ド钏?，去付諸于行動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，老師才能把握教材編者的意圖，才能游刃有余的駕馭課堂，才能使師生的情感產(chǎn)生碰撞進(jìn)而碰出智慧的火花，才能使教與學(xué)都能健康的發(fā)展。三、我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，讓老師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。聽(tīng)了王雪龍老師分析的“當(dāng)前閱讀教學(xué)的問(wèn)題及原因”，我觸動(dòng)很大，以前評(píng)課時(shí)只覺(jué)得老師課上得好還是不好，沒(méi)辦法理解這種不好背后的深層次的原因，聽(tīng)課之后，我將盡可能的避免重犯類似的錯(cuò)誤。讓我今后教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)流程的安排，教學(xué)方法的應(yīng)用都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，更讓我的備課事半功倍。四、在教學(xué)活動(dòng)中，我要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。新課程的靈活性大，讓我覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢通過(guò)王雪龍老師的仔細(xì)講解，我得到了有效的答案應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/3情境，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，要“解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的大腦，解放學(xué)生的嘴巴，解放學(xué)生的空間”，給他們想做、想說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們質(zhì)疑、討論、交流，去圍繞某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)。就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給學(xué)生充分表達(dá)思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣，學(xué)生自然就興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展?？傊?，通過(guò)本次骨干培訓(xùn)，開(kāi)拓了我的視野，學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)的新思想，新理念，從思