1/5校務(wù)見(jiàn)習(xí)小結(jié)一、堅(jiān)持以法為范，依法辦學(xué)，規(guī)范校務(wù)管理江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范和“五嚴(yán)”規(guī)定頒發(fā)以后，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)就積極參加了省教育廳組織的專(zhuān)題學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校成立了“規(guī)范管理達(dá)標(biāo)學(xué)校創(chuàng)建”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了宣傳、學(xué)習(xí)、貫徹執(zhí)行管理規(guī)范的計(jì)劃。學(xué)校集中時(shí)間，組織師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)管理規(guī)范，做到人人熟知20條指定性規(guī)范和10項(xiàng)基本制度，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展以“規(guī)范教育管理”為主題的大討論，通過(guò)學(xué)習(xí)討論，全體教職員工充分認(rèn)識(shí)到管理規(guī)范是指導(dǎo)全省中小學(xué)依法管理、自主管理、創(chuàng)新管理的重要文件，對(duì)進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)化育人環(huán)境等有著十分重要的意義。從而進(jìn)一步確立了本?！皩W(xué)生第一，質(zhì)量至上”的辦學(xué)理念，“以德立校，依法治校，教改興校，科研促教”的辦學(xué)思路和“師德高品位，師資高素質(zhì)，教學(xué)高質(zhì)量，辦學(xué)有特色”的辦學(xué)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，我們發(fā)動(dòng)全體教職工結(jié)合學(xué)校實(shí)際，用創(chuàng)新精神研究制定本校的各項(xiàng)管理制度，形成校本管理制度手冊(cè)，積極構(gòu)建學(xué)校常規(guī)管理的長(zhǎng)效機(jī)制。近兩年來(lái)，除學(xué)校常規(guī)管理制度外，我們先后制定了泰興四中師德建設(shè)十項(xiàng)規(guī)定、泰興四中教師職業(yè)道德規(guī)范、2/5泰興四中學(xué)生日常行為規(guī)范、校園常規(guī)管理考核細(xì)則、教學(xué)質(zhì)量考核細(xì)則、安全工作職責(zé)、先進(jìn)班集體評(píng)比辦法等規(guī)章制度，在學(xué)校管理上真正做到了用思想“管”人，用制度“理”事。與此同時(shí)，我們進(jìn)一步完善了校務(wù)公開(kāi)制度，凡屬學(xué)校發(fā)展中的重大問(wèn)題、熱點(diǎn)和敏感問(wèn)題，均通過(guò)教職工會(huì)議、教代會(huì)、專(zhuān)題會(huì)議、發(fā)布公告等不同方式予以公開(kāi)，充分聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，做到了政策公開(kāi)化，決策民主化，辦事程序化，大小事情給教職工一個(gè)明白，還領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)清白。為了把管理規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處，學(xué)校成立了督導(dǎo)考核小組，對(duì)德育工作、教學(xué)科研、常規(guī)管理、校園管理、后勤管理等進(jìn)行重點(diǎn)督查，重點(diǎn)解剖，不斷提高了精細(xì)化管理的水平。二、堅(jiān)持以人為本，以德為先，規(guī)范師生管理貫徹執(zhí)行管理規(guī)范以來(lái)，四高堅(jiān)持德育為首，以“修三德”為立校之本，即干部修政德、教師修師德、學(xué)生修品德。全體校務(wù)委員都奮斗在教育教學(xué)第一線(xiàn)，自覺(jué)做到“三先”理論學(xué)習(xí)在先，爭(zhēng)挑重?fù)?dān)在先，工作成績(jī)?cè)谙?。“三好”抓好一個(gè)處室，蹲好一個(gè)年級(jí)，教好一門(mén)學(xué)科。“四要”要?jiǎng)?wù)實(shí)，要團(tuán)結(jié)，要民主，要清廉?！八?/5勤”腳勤，走出辦公室，到各自應(yīng)該到的地方去；眼勤，能了解情況，能看出問(wèn)題；手勤及時(shí)解決問(wèn)題，不拖拉，不推諉；腦勤，不斷思考問(wèn)題，在規(guī)范管理上出點(diǎn)子，想著子。充分發(fā)揮了示范作用、管理作用、服務(wù)作用，在師生中樹(shù)立了較高的威信。全體教師，自覺(jué)把管理規(guī)范中“加強(qiáng)師德建設(shè)”的要求內(nèi)化為自身素質(zhì)，為人師表，文明施教，尊生愛(ài)生，禮待家長(zhǎng)，充分表現(xiàn)了人民教師的親和力和感召力。在四高，有許多成年累月為邊緣生課外輔導(dǎo)的老師，卻沒(méi)有一個(gè)向?qū)W生收取一分錢(qián)；有一支全身心投入班級(jí)管理、愛(ài)生如子的班主任隊(duì)伍，卻沒(méi)有一個(gè)接受家長(zhǎng)的禮物；有一道全體教師埋頭苦干、任勞任怨的獨(dú)特風(fēng)景線(xiàn)，絕無(wú)勾心斗角、爭(zhēng)名奪利的不良風(fēng)氣。在學(xué)生管理上，按照規(guī)范的要求，堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式創(chuàng)造性地開(kāi)展德育工作。第一，兼顧德育目標(biāo)的統(tǒng)一性和層次性。以愛(ài)國(guó)主義為主線(xiàn)，根據(jù)學(xué)生高中三年不同的生理特點(diǎn)、心理狀況，分別確定了“適應(yīng)”、“人格”、“成年”三個(gè)德育支點(diǎn)，分年級(jí)、分階段地進(jìn)行有計(jì)劃、有目標(biāo)、有程序的德育工作。第二，強(qiáng)調(diào)德育過(guò)程的主體性和參與性。確定“低起點(diǎn)切入”的工作思路，告別包辦代替、空洞說(shuō)教的管理模式，堅(jiān)持人格教育從小4/5事做起，制定了“四中學(xué)生日常行為規(guī)范”，通過(guò)開(kāi)展“行為規(guī)范月”活動(dòng)和信心激勵(lì)教育活動(dòng)，讓學(xué)生在反復(fù)宣講、對(duì)照、督查、評(píng)比以及宣誓、跑操呼號(hào)中，知榮辱、明是非、修言行、立志向，以自覺(jué)的行為構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正達(dá)到了“做人自尊、行為自律、生活自理、學(xué)習(xí)自主”的境界。第三，注重德育方法的多樣性和時(shí)代性。四高堅(jiān)持以系列活動(dòng)為載體，努力提高德育工作的實(shí)效性，先后開(kāi)展了“讀書(shū)與生命同行”活動(dòng)、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、小康社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、感恩教育活動(dòng)、獻(xiàn)愛(ài)心募捐活動(dòng)、“感動(dòng)四中十大人物”評(píng)選活動(dòng)和定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等，充分發(fā)揮新四軍黃橋戰(zhàn)役紀(jì)念館等校外德育基地的作用，幫助學(xué)生樹(shù)立了追求真理、奉獻(xiàn)社會(huì)，回報(bào)祖國(guó)的崇高理想，激發(fā)了勤奮學(xué)習(xí)、熱愛(ài)社會(huì)、關(guān)心他人的熱情，培養(yǎng)了自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我超越的能力。學(xué)校先后被評(píng)為”泰興市德育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ疤┡d市未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)集體”。三、堅(jiān)持科研先導(dǎo)、自主創(chuàng)新，規(guī)范教學(xué)科研管理一年多來(lái)，四高對(duì)照規(guī)范管理中的有關(guān)要求，在教學(xué)科研方面重點(diǎn)抓好了以下四個(gè)方面的工作。1、開(kāi)展教師校本培訓(xùn)。幾年來(lái)，我校堅(jiān)持“以老帶新，以中帶青，以師帶徒，借助外力，綜合發(fā)展”的5/5師資隊(duì)伍建設(shè)方略，在實(shí)施“名師工程”的同時(shí)，努力做到“大師引領(lǐng)”和“小卒過(guò)河”并舉，全面提高全體教師的業(yè)務(wù)水平和教科研能力。我們的主要措施是一抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)。四高人立足學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持以新課程理念為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)、崗位歷練為主渠道，切實(shí)抓好了以下工作寒暑假集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)；各學(xué)科每周推出一節(jié)研究課，一課三評(píng)、三課一議。加強(qiáng)教學(xué)合作