1/6如何在職業(yè)教育中開展就業(yè)教育如何在職業(yè)教育中開展就業(yè)教育隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展壯大，勞動力市場與先前也產(chǎn)生較大差異，勞動就業(yè)也由社會主義計劃經(jīng)濟體制下的統(tǒng)包統(tǒng)分逐步轉(zhuǎn)向自主擇業(yè)雙向選擇的就業(yè)機制，職業(yè)學校每年都要為社會培養(yǎng)大量的實用型技術(shù)人才。這些學生邁入社會，面對就業(yè)的挑戰(zhàn)，能否找到適合自己的職業(yè)，這個問題已經(jīng)越來越受到學生和家長的重視。因此，作為就業(yè)主體的學生應(yīng)該在校時就塑造自己和完善自己的就業(yè)素質(zhì)。由此看來要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，推動社會經(jīng)濟的發(fā)展，職業(yè)學校的就業(yè)教育就顯得尤為重要。筆者認為職業(yè)學校的畢業(yè)生要想找到自己稱心如意的工作需要具備以下五方面能力一是就業(yè)目標和自身的綜合素質(zhì)二是尋求有利的幫助三是扎實的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識四是有效的工作方法五是具有能夠洞察社會動向的能力。根據(jù)個人的理解和這幾年的學生就業(yè)指導工作實踐經(jīng)驗的總結(jié)，我個人認為，要使學生具有這些要素，就應(yīng)該把就業(yè)能力的培養(yǎng)融于職業(yè)學校教學過程中，常抓不懈。一、在職業(yè)學校課堂教學中培養(yǎng)學生的擇業(yè)氣質(zhì)和職業(yè)能力2/6氣質(zhì)雖然是先天性的，但如果加強培養(yǎng)又可以自我控制和改變，這樣，就有利于學生將來的就業(yè)。培養(yǎng)學生氣質(zhì)，要先了解學生的興趣，這是主攻方向，然后以中心興趣為主導，培養(yǎng)與職業(yè)要求相近的氣質(zhì)特長，工作起來就會信心百倍，熱情高漲。在學校就要培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，認真學好書本知識，有了扎實的理論知識，再利用假期向有經(jīng)驗的同學學習或在實習期間加強鍛煉，參加一些社會實踐活動，使理論與實踐結(jié)合起來，在學習和實踐中加強修養(yǎng)，陶冶情操，提高自身素質(zhì)。二、在職業(yè)學校教學課堂中培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和就業(yè)觀每個人的世界觀、人生觀、價值觀不同，因而職業(yè)觀也千差萬別。但作為一個求職者只有端正職業(yè)動機，鞏固專業(yè)思想，明確就業(yè)方向，不過分強調(diào)個性特征，從大局出發(fā)，樹立市場經(jīng)濟條件下的正確職業(yè)觀，靈活擇業(yè)開拓就業(yè)范圍，增加就業(yè)機會，努力學好文化知識，掌握基本技能，積極參加社會實踐，培養(yǎng)濃厚的專業(yè)和職業(yè)興趣，從國家和人們的利益出發(fā)，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，樹立遠大的職業(yè)觀和就業(yè)觀，具備再就業(yè)和多次“專業(yè)”的思想和適應(yīng)能力，這樣才能使教育與指導并重，在指導過程中注重人生觀、價值觀教育，從而提高畢業(yè)生思想政治素質(zhì)。3/6三、在職業(yè)學校教學課堂中培養(yǎng)學生的職業(yè)智能素質(zhì)和身心素質(zhì)所謂職業(yè)智能素質(zhì)包括豐富而全面的科學文化知識扎實的專業(yè)知識和技能較強的社會適應(yīng)能力一定的創(chuàng)新意識。這些素質(zhì)是就業(yè)取勝之本，直接影響著就業(yè)質(zhì)量和從業(yè)者理想抱負的實現(xiàn)及聰明才智的發(fā)揮，要想在激烈的市場競爭中取勝，培養(yǎng)高質(zhì)量的職業(yè)智能素質(zhì)，勢在必行。健康的體魄是順利就業(yè)的前提條件，決定著就業(yè)的質(zhì)量，要想找到一個好崗位，實現(xiàn)自我的人生價值，必須提高身體素質(zhì)。同時，心理素質(zhì)又影響人們對職業(yè)選擇的意向，影響事業(yè)心和責任感。因此，應(yīng)堅持經(jīng)常鍛煉，養(yǎng)成健康的身體素質(zhì)和心里素質(zhì)。四、在職業(yè)學校教學課堂中培養(yǎng)學生的專業(yè)能力隨著職業(yè)教育大眾化的逐步實現(xiàn)和高等教育改革的不斷擴大，職業(yè)教育外部環(huán)境發(fā)生了很大變化，社會對人才提出了許多新的要求，對于專業(yè)型人才的培養(yǎng)存在較多爭議的方面。對于專業(yè)型人才來說要使它們更好的與社會相同步。1、以市場為導向，培養(yǎng)方向主要以適應(yīng)社會為最終目標。在人才的培養(yǎng)方面主要重視學生的基礎(chǔ)知識，相關(guān)專業(yè)性知識的培養(yǎng)與掌握，促使它們真正具有適應(yīng)社會的能力，最終具有能夠開創(chuàng)適應(yīng)社會的新事物。如以前在職4/6業(yè)教育專業(yè)設(shè)置電子專業(yè)就業(yè)形勢下降，針對這一趨勢和現(xiàn)在用人單位的需求，增設(shè)機電、數(shù)控、汽修等專業(yè)。要把培養(yǎng)學生的實踐能力提上日程，要給學生提供良好的實習機會。例如在學期之內(nèi)要使學生能夠真正到企業(yè)進行實習，充分培養(yǎng)學生的動手能力在暑假期間給學生提供到公司工作的機會，使它們真正學到一些適合企業(yè)的相關(guān)技能。2、在課堂上學生可以學到本專業(yè)的基本知識和專業(yè)知識，在課堂外學生更要嚴格的要求自己。要學會鍛煉，是自己具有良好的體魄，因為身體是革命的本錢要學會處理一些較難的事情，學會與人溝通，因為生活在社會的大家庭中，難免要遇到人溝通要學會讀書、寫字，這是對學生的基本要求，因為這是經(jīng)過高等教育的人才必備的能力。為了給學生展現(xiàn)才華的機會，應(yīng)該組織學生多參加社團活動，如“公物維修社團”、“影視欣賞大課堂”、“講座大課堂”、“攝影興趣小組”、“閱讀社團”等。為學生舉辦了豐富多彩的課外活動，通過活動，與人多交流便會慢慢的提高學生的溝通能力，便會培養(yǎng)出一些在說話時充滿自信的學生另外，還可以為學生提供專業(yè)技能的培訓課程，使同學們不會因為一些課程在課堂上講的比較泛，而最終失去學習的機會。僅以2016年以來，我校全年共組織1000余名學生參加計算機、數(shù)控加工、維修電工、汽車維修等技5/6能資格考試，合格率平均達97并有600多人次參加了省、市、學校組織的各種技能競賽，并且成績都相當可觀。以上都會使學生們在今后的就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)過程中受益。五、開設(shè)就業(yè)指導課隨著全國職業(yè)教育體制改革的不斷深化，畢業(yè)生就業(yè)機制亦由原來的計劃分配轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾鲹駱I(yè)、雙向選擇”。為了適應(yīng)這一改革的新形勢，在學生中開設(shè)就業(yè)指導、職業(yè)禮儀、SYB等課程，對在校生進行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育。其中就業(yè)指導課程采用聘請有名學者或者學校德高望重的教授進行授課，同時授課的方式也采用靈活多變的形式，可本文由論文聯(lián)盟HTTP/收集整理以主動詢問、電話溝通的方式進行授課內(nèi)容主要包括職業(yè)道德、就業(yè)政策，就業(yè)形勢，就業(yè)觀，就業(yè)技巧，心理咨詢等。保證平均一周4課時的課時量，這樣才能更好地確保人才培養(yǎng)質(zhì)量與畢業(yè)生順利就業(yè)。在教育中要加強就業(yè)信息、求職技能的指導，增強適應(yīng)能力，切實幫助畢業(yè)生提高求職擇業(yè)成功率，并使本人素質(zhì)能力與崗位需求相匹配。總之，為適應(yīng)社