精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)1/5淺談提高大學(xué)生就業(yè)率與就業(yè)力的途徑淺談提高大學(xué)生就業(yè)率與就業(yè)力的途徑摘要在高等教育發(fā)展的今天，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為大家普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。高校和社會(huì)最關(guān)心的是一所高校的就業(yè)率，它是了解學(xué)生就業(yè)情況的一個(gè)重要指標(biāo)。但是就業(yè)率的提高受到了方方面面的影響，除了社會(huì)的外在因素，學(xué)生本身的就業(yè)力水平很大程度上決定著高校學(xué)生的就業(yè)率水平。關(guān)鍵詞大學(xué)生；就業(yè)率；就業(yè)力隨著我國(guó)高校的不斷擴(kuò)招，高等教育大眾化時(shí)代的來(lái)臨，越來(lái)越多的大學(xué)生走向社會(huì)，大學(xué)生就業(yè)的供求矛盾日益突出。全國(guó)普通高校畢業(yè)生611萬(wàn)人，比增加了52萬(wàn)人；特別是在國(guó)際金融危機(jī)給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和就業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重不利的情況下，高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。雖然進(jìn)入下半年后，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)趨于好轉(zhuǎn)，給就業(yè)環(huán)境帶來(lái)一些生機(jī)，但是全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)到630余萬(wàn)人，加上往屆未實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)2/5畢業(yè)生數(shù)量更大，高校畢業(yè)生就業(yè)形式依然十分嚴(yán)峻。1一、就業(yè)率與就業(yè)力的含義在上世紀(jì)七八十年代的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，那時(shí)候畢業(yè)的大學(xué)生工作是包分配的，到了上世紀(jì)九十年代開(kāi)始，傳統(tǒng)的以“統(tǒng)一包辦”為特征的畢業(yè)生分配制度經(jīng)歷著一場(chǎng)變革，高等學(xué)校提出了畢業(yè)生分配制度改革的新目標(biāo)即在國(guó)家就業(yè)方針政策指導(dǎo)下，逐步實(shí)行畢業(yè)生自主擇業(yè)，用人單位擇優(yōu)錄用的“雙向選擇”制度。但由于各種原因，每年都會(huì)有部分應(yīng)屆畢業(yè)生不能順利就業(yè)，于是就產(chǎn)生了就業(yè)率這個(gè)概念。所謂就業(yè)率，就是當(dāng)年畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的人數(shù)占當(dāng)年全體畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的百分比。就業(yè)率作為一項(xiàng)指標(biāo)來(lái)考察畢業(yè)生就業(yè)的情況有其積極的意義，它可以最直觀地反映當(dāng)年高校或者某個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的情況，以便我們根據(jù)學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行科學(xué)的分析，調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置，以滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)其有實(shí)質(zhì)性影響的是就業(yè)力，提高學(xué)生就業(yè)率的內(nèi)在力量是學(xué)生本身的就業(yè)力。就業(yè)力主要是指實(shí)現(xiàn)就業(yè)的能力，它主要包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)和外語(yǔ)能力、精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)3/5計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、就業(yè)認(rèn)知力，就業(yè)適應(yīng)力、就業(yè)改造力。2二、提高大學(xué)生就業(yè)率與就業(yè)力的途徑1、就業(yè)力與就業(yè)率的關(guān)系就業(yè)率只是一個(gè)數(shù)字、一種現(xiàn)象，而實(shí)際影響就業(yè)率的則是學(xué)生就業(yè)力的大小，一般來(lái)說(shuō)，總體就業(yè)力越強(qiáng)則總體就業(yè)率越高，反之亦然。提高大學(xué)生就業(yè)成功的根本是提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，即提升就業(yè)力。根據(jù)各人才市場(chǎng)對(duì)人才的需求，只有極個(gè)別機(jī)械性的工種對(duì)應(yīng)聘人員的文化程度要求不高，其他大部分都對(duì)學(xué)歷有著相應(yīng)的要求。究其原因，那就是大家都認(rèn)為受過(guò)一定教育的人自身具備了較高的素質(zhì)，而這種教育所形成的素質(zhì)在學(xué)生就業(yè)過(guò)程中就被稱(chēng)為就業(yè)力。所以說(shuō)只有具備一定素質(zhì)和就業(yè)力的人才，才可能更好地在人才競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)就業(yè)。就業(yè)的可能性越大，就業(yè)率就越高。2、提升就業(yè)力是實(shí)現(xiàn)高就業(yè)率的主要途徑在就業(yè)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中起主導(dǎo)和支配作用的是就業(yè)者的就精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)4/5業(yè)力。所以在就業(yè)工作推進(jìn)的過(guò)程中，我們不能被就業(yè)率的表象迷惑，應(yīng)透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)，積極做好提升學(xué)生就業(yè)力的工作，這才是解決當(dāng)前就業(yè)難的根本之處。提高就業(yè)力的主要途徑有實(shí)行教學(xué)改革，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)校和企業(yè)應(yīng)深入市場(chǎng)調(diào)查，以市場(chǎng)為導(dǎo)向辦學(xué)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置，改革課程設(shè)置，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，使自己的學(xué)生最大限度地滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求。大學(xué)生也應(yīng)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，形成良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。高校應(yīng)該加強(qiáng)管理，提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的出勤率，千方百計(jì)地提高學(xué)生的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升學(xué)生的就業(yè)力。3突出實(shí)踐環(huán)節(jié)的作用，提高學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知力和就業(yè)適應(yīng)力關(guān)注“行業(yè)”，即樹(shù)立正確的就業(yè)觀，提升就業(yè)認(rèn)知力，通過(guò)實(shí)踐可以讓大學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)本行業(yè)的內(nèi)在信息，使其可以更好的適應(yīng)新的就業(yè)環(huán)境。走出大學(xué)校園的大學(xué)生在具備了一定的理論知識(shí)、能力和素質(zhì)之后，能否被某一精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)5/5單位順利錄用，還需要畢業(yè)生在應(yīng)聘開(kāi)始之前進(jìn)行大量的有計(jì)劃的準(zhǔn)備工作，關(guān)注“職業(yè)”，關(guān)注求職技巧，做好就業(yè)準(zhǔn)備，提升就業(yè)適應(yīng)力。目前大部分高校一般都是采用課堂授課的方式，講課方式比較古板，教材落后，授課的內(nèi)容沒(méi)有隨著時(shí)代的進(jìn)步而更新，缺少新鮮事物，以至于學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)。因此在日常的教學(xué)過(guò)程中，一方面高校教師要改變教學(xué)授課方法，在課堂中穿插最新的本行業(yè)的動(dòng)態(tài)，另一方面增加專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)踐，培養(yǎng)應(yīng)用性人才，讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中加以檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)不足以更好地激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。4目前我國(guó)還是以一個(gè)應(yīng)試教育為主的國(guó)家，大學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握大部分都是