1/5綻放美育光彩提升政治教學(xué)美育是在對自然、社會和藝術(shù)的鑒賞過程中，通過情感活動的體驗、判斷、選擇和創(chuàng)造，培養(yǎng)正確的審美觀點(diǎn)，提高對于美的鑒賞能力和創(chuàng)造能力的教育。教育家蔡元培先生說過“凡是學(xué)校所有課程，都沒有與美育無關(guān)的?！彼枷肫返抡n是學(xué)校必開的課程，它與美育互相滲透、互相促進(jìn)，有著水乳相融、密不可分的關(guān)系。思想政治課是關(guān)于人們世界觀、人生觀、價值觀的教育，是頌揚(yáng)真善美、貶斥假惡丑的教育，即以美為中心的教育。因此，在教育中貫穿美育是思想政治教育成功的基礎(chǔ)和保證。下面筆者結(jié)合個人的教學(xué)實(shí)踐來談?wù)勊枷肫返抡n中如何滲透美育的看法。一、政治教師要具有較強(qiáng)的審美能力要想在初中政治教學(xué)中滲透美育，我們教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)美學(xué)和美育的知識，懂得馬克思主義的審美觀和審美情感，掌握科學(xué)的、正確的審美標(biāo)準(zhǔn)，在課內(nèi)外引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美、欣賞美、創(chuàng)造美。筆者認(rèn)為政治教師要具備幾種審美教育能力。1通過教學(xué)進(jìn)行審美教育。教學(xué)是學(xué)校中心環(huán)節(jié)，也是實(shí)施美育的基本途徑。教師要努力挖掘政治課教學(xué)內(nèi)容的社會美，通過借用藝術(shù)美的形式來表現(xiàn)。如通過愛國主義人士的偉大形象，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情2/5懷。2通過課外活動進(jìn)行審美教育，可組織學(xué)生開展對美的鑒賞和評價活動，組織學(xué)生參觀、訪問、調(diào)查、郊游，以提高他們欣賞自然美、社會美和藝術(shù)美的能力。3政治教師應(yīng)在日常教學(xué)和生活中給學(xué)生樹立美的形象，使自己具有美好的形象、得體的舉止、親切的態(tài)度、精湛的教學(xué)藝術(shù)等。所有這些都能對學(xué)生起到審美教育的作用。二、教師要正確處理學(xué)科教育和滲透美育的關(guān)系思想政治課滲透美育可使思想政治課教學(xué)充滿具體、形象、生動的特點(diǎn)，充滿情趣和歡樂，使學(xué)生在對美的事物的渴求中，在感受美的愉悅中接受政治思想和美的教育。但一堂課采取什么形式，提供什么素材，進(jìn)行哪些審美活動，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和審美主體即學(xué)生的具體情況而定。美育活動應(yīng)服務(wù)于學(xué)科教學(xué)，而不是相反，不能為美育而美育，只講形式，忽視學(xué)科教學(xué)的主要任務(wù)，本末倒置。三、構(gòu)建和諧的政治教學(xué)課堂，讓學(xué)生感受美研究表明，良好的心境能夠使人的感覺更加敏銳，更加深刻，反應(yīng)也更加迅速，并且接受能力也會相應(yīng)增強(qiáng)，有助于學(xué)習(xí)效率的提高。在全面推行素質(zhì)教育的今天，如何提高學(xué)生的審美情趣也成為了初中政治教師必須考慮和研究的問題。要提高學(xué)生的審美情趣，需要有良好的心境，而良好的心境除了來自于學(xué)生的自我修養(yǎng)外，還需要教師構(gòu)建和諧良好的教學(xué)課堂，使學(xué)生心情愉快地學(xué)習(xí)和接受3/5知識，增強(qiáng)能力。要構(gòu)建良好和諧的政治課堂，首先，教師要和藹可親、教態(tài)自然，在進(jìn)入課堂前要調(diào)整好自己的心態(tài)，不能帶著情緒上課，那樣會影響學(xué)生的心情，更不能讓他們感受到美。其次，教師的語言要流暢、生動、形象、幽默，富有趣味性和哲理性、藝術(shù)性、科學(xué)性。再次，教學(xué)內(nèi)容的安排要緊湊有序，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，能充分調(diào)動起學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)積極性。最后，教師要對積極參與教學(xué)活動的學(xué)生及時進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，使他們有成就感，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。政治教學(xué)中，教師的教與學(xué)生的學(xué)要相互配合、互相促進(jìn)，使學(xué)生在愉悅中度過四十五分鐘，使學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)是一種美的享受，從而促進(jìn)學(xué)生各項能力的提高。四、通過多種方法使學(xué)生感受美1運(yùn)用漫畫，發(fā)揮其多種功能。利用漫畫極富趣味性和幽默感，以及它特有的針砭時弊的功能，對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)和思想教育，不但能使學(xué)生獲得美感，受到審美教育，還能發(fā)揮其設(shè)置情境，活躍課堂氣氛，促進(jìn)理解，深化主題，啟迪學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。2利用音樂的獨(dú)特功能。音樂是其他美育手段無法代替的，它優(yōu)美的旋律能催人奮進(jìn)，鼓舞人心；或引發(fā)共鳴，激發(fā)學(xué)生心靈深處的美好情感；或使人寧靜，陶冶情操。4/53利用先進(jìn)人物的事跡、人物傳奇等對學(xué)生進(jìn)行塑造美好心靈的教育。4利用古典建筑進(jìn)行美育，如我們在高二講人的主觀能動性和高三講宗教對藝術(shù)的貢獻(xiàn)時就引用了世界上有名的有關(guān)建筑，既對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)思想教育，又進(jìn)行藝術(shù)和審美教育。5其他形式，如采用插圖、小品、影視等等。小品形式多在初一、初二年級時進(jìn)行。以上各種審美形式或?qū)徝揽腕w都可以利用學(xué)校的多媒體設(shè)備和校園網(wǎng)絡(luò)提供的豐富的文字、聲像等資源，或自己制作精美的課件，使美育滲透到政治課中去。五、通過社會實(shí)踐活動讓學(xué)生體驗美社會實(shí)踐活動是指教師通過組織教學(xué)性參觀以及在一定的主題下進(jìn)行的社會調(diào)查等活動，這是讓學(xué)生利用各種感官直接感知現(xiàn)象或事物而獲得知識并體驗美的教學(xué)方法。社會實(shí)踐能使學(xué)生開闊視野，了解社會，增強(qiáng)對政治知識的認(rèn)識和理解，并培養(yǎng)積極的審美意識和審美情趣。教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，可以組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查等，讓學(xué)生走進(jìn)自然、走進(jìn)社會，拋開教科書和課堂的束縛，與自然社會親密接觸，把理論知識和社會實(shí)際緊密相連，開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生在自然和社會的懷抱中探索美、發(fā)現(xiàn)美、接受美，從而提高審美水平和5/5審美情趣。學(xué)生以豐富的實(shí)踐活動拓展美育，在領(lǐng)會知識、掌握技能的同時，受到美的強(qiáng)烈感染和熏陶，學(xué)生的個性發(fā)展、潛能發(fā)掘、創(chuàng)新意識的萌動也都誕生在這個特殊的認(rèn)識、體驗過程之中，從而培育了學(xué)生的審美想象和審美情趣，進(jìn)一步激發(fā)了審美創(chuàng)造。實(shí)踐證明，在初中政治教學(xué)中加強(qiáng)美的教育，增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗，既有利于陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美能力和綜合素養(yǎng)，又有利于開發(fā)學(xué)生的智力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的綜合水平素養(yǎng)，甚至能影響學(xué)生