1/6網(wǎng)絡文化環(huán)境下高校思想政治教育模式淺析【摘要】網(wǎng)絡的普及與發(fā)展，以其存在的多元性和虛擬性、操作的迅捷性和交互性、交流的平等性和開放性，給傳統(tǒng)的高校思想政治教育模式帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。本文以適應網(wǎng)絡文化環(huán)境為前提，從教育的觀念、載體、形式等方面著眼，探索高校思想政治教育轉變的新模式?！娟P鍵詞】網(wǎng)絡文化高校思想政治教育模式【中圖分類號】G64【文獻標識碼】A【文章編號】1674481007003602一網(wǎng)絡文化的特質(zhì)和對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)胡錦濤總書記指出互聯(lián)網(wǎng)已成為“思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器”。網(wǎng)絡的普及和發(fā)展，也給傳統(tǒng)的高校思想政治教育模式帶來前所未有的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡文化作為建立在計算機技術、信息網(wǎng)絡技術和網(wǎng)絡經(jīng)濟基礎上的精神創(chuàng)造及成果，其特質(zhì)和對思想政治教育的挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)為1存在的多元性和虛擬性網(wǎng)絡作為多元化的知識載體，其傳播方式更為直觀、內(nèi)容更為豐富。大學生可以在網(wǎng)上接觸各種各樣的價值觀2/6念、生活方式和社會思潮，各種思想在網(wǎng)上交匯、碰撞、融合，其中不乏一些腐朽思想。紛繁多元的價值觀念長時間滲透，對大學生的價值取向形成沖擊。網(wǎng)絡的普及，一定程度上取代了面對面的交流，在虛擬的網(wǎng)絡世界，任何人都可以匿名發(fā)布信息，使信息發(fā)布和使用難以掌控。大學生尚未形成穩(wěn)定的價值觀，缺乏理性判斷能力，很容易被動地接受信息。網(wǎng)絡的多元性和虛擬性使以課堂教育為主的傳統(tǒng)思想政治教育效果逐漸弱化。2操作的迅捷性和交互性網(wǎng)絡的普及，讓大學生成為“網(wǎng)民”。作為傳播工具，網(wǎng)絡省略了許多信息傳播的中間環(huán)節(jié)，使時間、空間和資訊處于無障礙狀態(tài)，可即時傳播。在網(wǎng)絡上，交流與溝通沒有限制，各種信息既可單向傳播，也可雙向、多向傳播，具有較強的交互性。傳統(tǒng)的思想政治教育是線狀的，是典型的單向文化傳播，教育者可以把握教育活動全過程。大學生作為網(wǎng)上信息多向互動的平等參與者，其信息接受過程已徹底顛覆了傳統(tǒng)的單向文化傳播方式。網(wǎng)絡的迅捷性和交互性加大了高校控制大學生思想活動的難度。3交流的平等性和開放性網(wǎng)絡已成為大學生接觸最多的媒介，并內(nèi)化為他們?nèi)粘Ｉ畹闹匾糠?。在網(wǎng)上，信息可以隨時隨地獲取不受限制，任何人都可以自由平等地表達觀點。網(wǎng)絡使大學3/6生可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇性地交流信息。各類意識形態(tài)、文化思潮都在網(wǎng)上出現(xiàn)，各種理論、學說都可以通過網(wǎng)絡自由傳播，這直接導致大學生思想信仰的多元化、精英意識的模糊化以及信息交流的“去中心化”、“族群化”、“草根化”等。網(wǎng)絡的平等性和開放性，對主流意識形態(tài)的信息傳播造成嚴重影響，這是帶給高校思想政治教育的新課題。二適應網(wǎng)絡文化環(huán)境，轉變高校思想政治教育模式網(wǎng)絡對高校思想政治教育的影響是顯而易見的。美國學者阿爾溫托夫勒曾說“誰掌握了信息、控制了網(wǎng)絡，誰就擁有了整個世界。”適應網(wǎng)絡文化環(huán)境，轉變傳統(tǒng)的思想政治教育模式，鞏固高校的主流形態(tài)教育陣地，已是當務之急。1在觀念上，由“保守”向“開放”轉變觀念是行動的先導。互聯(lián)網(wǎng)作為一種全新的手段，帶來的既有教育方式的現(xiàn)代化，又有教育觀念的現(xiàn)代化。加強高校思想政治教育首先，要在觀念上從“保守”向“開放”轉變，改變對大學生上網(wǎng)“封、堵、壓”的教育模式，充分利用網(wǎng)絡資源，開展交流、溝通和疏導，主動占領網(wǎng)絡教育陣地。其次，要改變封閉的教學環(huán)境，教育者要提高網(wǎng)絡素養(yǎng)，了解網(wǎng)絡語言，豐富信息源和信息量，切實改變“填鴨式灌輸”的教學方法，善于利用網(wǎng)絡豐富4/6教學內(nèi)容。再次，要積極適應網(wǎng)絡特點和傳播規(guī)律，在多元交流的基礎上，找準大學生的網(wǎng)絡思考與使用心理，引導大學生由被教育者向自我教育者轉換。第四，要把網(wǎng)絡教育作為一個系統(tǒng)工程看待，結合國家有關網(wǎng)絡管理規(guī)章，強化網(wǎng)絡監(jiān)控和管理，聯(lián)合政府、學校、家庭、社區(qū)、民間團體等各方面力量，加大對網(wǎng)絡輿論的源頭控制，形成對大學生正面引導的網(wǎng)絡合力，促進大學生健康成長和高校思想政治教育順利進行。2在載體上，由“單一”向“多元”轉變網(wǎng)絡的普及，使大學生的思想、學習、心理、生活及在教學、管理等方面的問題充分暴露。傳統(tǒng)的思想政治教育通常以課堂教學為主，而在信息時代，要想占領學生的思想陣地，必須在教育載體上創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡靈活、迅捷等特點，由“單一”的課堂教學向“多元”的網(wǎng)絡教育轉變。一是用好“網(wǎng)站”，廣泛構建思想政治教育平臺。根據(jù)不同年級和專業(yè)特點，設立不同的網(wǎng)頁、論壇，開辟更多的信息發(fā)布、交流渠道，吸引大學生參與網(wǎng)上學習和討論。二是用好“博客”，延伸思想政治教育鏈條。以博客、微博獨有的個性化表達方式，將主流意識滲透到大學生思想生活的每個細節(jié)，為他們創(chuàng)建一個親近、平等的交流空間。三是用好“游戲”，以大學生喜聞樂見的方式入手進行教育。網(wǎng)絡游戲趣味性強、內(nèi)容豐富、影響廣泛，將思想5/6政治教育承載在網(wǎng)絡游戲中，使其潛移默化地影響大學生的思想和行為。四是開展虛擬世界的校園活動，營造積極向上的網(wǎng)絡文化氛圍。通過舉辦一系列主題鮮明、形式多樣、娛樂性強的網(wǎng)絡活動來吸引大學生的注意力，增加主流意識內(nèi)容，增強學生間和師生間的健康互動。同時，要根據(jù)網(wǎng)絡發(fā)展，完善網(wǎng)絡虛擬組織管理，不斷拓展網(wǎng)絡教育的新載體。3在形式上，由“灌輸”向“互動”轉變相對于傳統(tǒng)媒介，網(wǎng)絡具有不可比擬的傳播優(yōu)勢。我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)的交互特點，改變傳統(tǒng)的灌輸式教育，利用多種形式，開展教育者與大學生的互動，增強教育效果，促進思想政治教育不斷創(chuàng)新。利用網(wǎng)絡虛擬性“背靠背”交流的特點，教育者可以根據(jù)學生上網(wǎng)情況，注冊相應的網(wǎng)站、空間、博客、微博等，及時了解和發(fā)現(xiàn)學生在思想、心理、學習、生活等方面的真實想法和問題，增強教育的針對性，避免空洞的說教。利用網(wǎng)絡多邊平等性交流的特點，不僅要縮短教育者與被教育者之間的物理距離，而且要縮短他們之間的心理距離，教育者可以強化師生雙向交流、消除師生間的隔閡，改變學生對老師居高臨下教育方式的抵觸情緒，增強親切感。利用網(wǎng)絡資源共享，在網(wǎng)上傳播學習材料及報紙、電視、電影等信息、展開談心交流，使不同年級、不同層次的大學生找到適合自己的內(nèi)6/6容選擇。利用網(wǎng)絡快速傳播、同步交流、信息檢索、現(xiàn)實虛擬、游戲娛樂等功能，可以使學生變被動接受為主動學習、自由瀏覽，引導他們樹立正確的政治信仰、價值觀念、道德倫理、文化傳統(tǒng)和生活觀念，使思想政治教育更加深入大學生的實際，進一步優(yōu)化網(wǎng)絡環(huán)境，唱響社會主義主旋律。中國論文聯(lián)盟參考文獻1周六春網(wǎng)絡環(huán)境下的青年學生思想政治教育創(chuàng)新J中國青年研究，