精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/5省級作文教學(xué)培訓(xùn)心得體會2011年12月13日24日，在任為新教授的帶領(lǐng)下，我們快樂地度過了為期12天的作文專題培訓(xùn)，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都有思想碰撞、經(jīng)驗(yàn)交流的晨會時(shí)間。一、覺察、體察與洞察，觀察的內(nèi)在品質(zhì)習(xí)作的基礎(chǔ)蘇霍姆林斯基稱曾深刻地指出“發(fā)達(dá)的智慧，最重要的特征是觀察力?！坝^察，是習(xí)作的起點(diǎn)，智慧的源泉。有效的觀察是習(xí)作個(gè)性化的基礎(chǔ)。生活是寫作材料的源泉，觀察是寫作的門徑，一切外部信息要通過觀察才能進(jìn)入大腦。正如葉圣陶所說“平時(shí)心粗氣浮，對于外界的事物，見如不見，聞如不聞，也就說不清所見所聞是什么。寫成一篇觀察得好認(rèn)識得好的文章，那根源還在于平時(shí)有好習(xí)慣。“而觀察的屬性與品質(zhì)又把觀察細(xì)化為覺察、體察與洞察。1、敏銳的覺察力取得于“意“精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/5從無意義到有意義，明確觀察目的有意識到留意識，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。2、全面的體察力取決于“神“觀察實(shí)踐的第一個(gè)過程，就是將客觀外界事物的具體形象、色彩等物象反映到人腦中，形成感性形象，即表象。生活中的表象是極其豐富的。因此，表象是建立在全面體察事物形象基礎(chǔ)上的。表象中，有的能夠反映某類事物的普遍性，有的能夠反映某類事物的特殊性。因此，還要引導(dǎo)學(xué)生按照一定的規(guī)律去觀察，將零碎的表象，梳理成表象群。3、深入的洞察力取勝于“心“習(xí)作中的觀察，有別于現(xiàn)實(shí)性的觀察，它是在現(xiàn)實(shí)性觀察的基礎(chǔ)上，以審美的態(tài)度去感知事物。在觀察的過程中，內(nèi)在的情感總是主動地期待著、捕捉著，一旦事物與個(gè)人的情感生活相符合，便會透過事物的形式達(dá)到對其情精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/5感性的把握，達(dá)到合情合理的表達(dá)需要。因此，觀察中，更需要引導(dǎo)學(xué)生對生動的周圍世界注入個(gè)人情感。二、立人習(xí)作的根本思想缺席的結(jié)果是無知和盲從，簡單的教育方式往往導(dǎo)致學(xué)生簡單的思維方式。為了應(yīng)付考試，出現(xiàn)了所謂的“萬能作文“，學(xué)生在寫作時(shí)根本沒有自己的思想。閱讀激發(fā)思想，思想照亮生活，生活影響寫作。我們在評價(jià)學(xué)生的習(xí)作時(shí)應(yīng)該關(guān)注的是感情是否真摯，內(nèi)容是否充實(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生說真話寫真情，而不是一味的空話、套話。三、高出著眼，小處入手習(xí)作的起步1、前掛后聯(lián)，了解目標(biāo)序列由于教師對習(xí)作目標(biāo)掌握不到位，導(dǎo)致指導(dǎo)無方；由于教師把理想的作文目標(biāo)當(dāng)成學(xué)生練筆的目標(biāo)，致使自身陷入不滿與失望，師生均是身心疲憊。人教版教材的習(xí)作安排單看目標(biāo)是獨(dú)立的，整體看能發(fā)現(xiàn)目標(biāo)是漸次提高精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/5螺旋上升。2、解讀教材，明確指導(dǎo)重點(diǎn)3、依據(jù)目標(biāo)，心有評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)習(xí)作目標(biāo)明確了，每一次指導(dǎo)重點(diǎn)也清楚了，但是三年級的孩子應(yīng)寫出什么樣的文章，教師心中沒有標(biāo)準(zhǔn)。4、從讀學(xué)寫在第二學(xué)段，我們可以依托句群關(guān)系，憑借教材中的典型語例引領(lǐng)學(xué)生感知句子與句子之間的承接關(guān)系，體會寫作順序，練寫一個(gè)自然段。5、從觀到察中年級是觀察活動的“敏感期“，最佳的習(xí)作形式就是觀察作文。6、重視評改精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5/5