精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/4讀做最棒的老師心得體會(huì)讓愛化為責(zé)任，將熱情付諸行動(dòng)讀做最棒的老師心得體會(huì)高二地理沈蕾蕾2013年3月，我?！皶愎こ獭皢?dòng)儀式正式開啟。學(xué)校為每位教師推薦了做最棒的老師一書，預(yù)示著全校教師進(jìn)入了讀書，品書，豐富自己精神文化生活的新浪潮。讀完這本書，我感覺，對(duì)自己從事的這份神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)怎樣成為一名最棒的老師，有了自己的體會(huì)一、讓學(xué)生喜歡自己，融洽師生關(guān)系教師要用微笑來贏得學(xué)生的微笑所謂“親其師，信其道?！斑@也是我自工作以來，一直奉行的原則和追求的目標(biāo)。比如每堂課都面帶微笑，是發(fā)自內(nèi)心由衷喜愛的那種感情，精神飽滿，以積極向上的精神狀態(tài)面對(duì)學(xué)生，學(xué)生受到感染，就會(huì)充滿激情，自信滿滿地開始一堂課的學(xué)習(xí)。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/4真情地對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生。對(duì)待學(xué)生，像朋友一樣真誠，在課堂上讓學(xué)生充分感受民主與平等。就像在教學(xué)中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生的思想變化，針對(duì)不同層次的問題，及時(shí)提問，糾錯(cuò)，并在課下給予輔導(dǎo)幫助。所以，我所教班級(jí)的成績前后差距較小，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍也較濃厚。很多學(xué)生課間都主動(dòng)找我聊天，分享學(xué)習(xí)的喜悅，分擔(dān)心事和困擾。我相信，教師只要真情投入，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，尊重他們，必定會(huì)得到他們的真情回報(bào)。二、主動(dòng)欣賞、鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心高二的學(xué)生有自身的特點(diǎn)，處于具有人生奠基意義的“心理斷乳“期，可謂依賴與獨(dú)立，幼稚與成熟，開放與閉鎖并存著，錯(cuò)綜復(fù)雜的內(nèi)心矛盾促進(jìn)他們向前發(fā)展，做為孩子思想健康發(fā)展的領(lǐng)路人，我們深感責(zé)任重于泰山。如何引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W習(xí)獨(dú)立，思想成熟，條理并能消化自身思想矛盾的方向發(fā)展，成為我們育人的重要問題。我精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/4想，主動(dòng)欣賞、鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，是很好的方法。比如課堂上的一次贊美性評(píng)價(jià)，批閱作業(yè)時(shí)的一串串溫馨評(píng)語，都能鼓足學(xué)生們樂于學(xué)習(xí)的信心又讓他們內(nèi)心感受到無比溫暖我經(jīng)常這樣鼓勵(lì)他們“XX同學(xué)回答的思路清晰，語言簡練，你真棒“XX同學(xué)，每次都積極回答問題，說明你善于思考，不錯(cuò)?！??！癤X同學(xué)的想法很貼近生活，可以看出你是為有心人“等等。這些“溫馨評(píng)語“能更多地給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，讓他們展示學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)讓他們感受我們發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。正是教師溫馨評(píng)語似甘露，滋潤著學(xué)生求知若渴的心田。三、體現(xiàn)學(xué)生主體，發(fā)揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。學(xué)校推出“導(dǎo)學(xué)一體，主體探究“式教學(xué)模式后，課堂上我采取多種活動(dòng)形式，最大可能的讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。經(jīng)常留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，通過自主學(xué)習(xí)，同位交流，小組討論等形式，讓他們自由想象、主動(dòng)發(fā)言，臺(tái)前展示，活躍了課堂氣氛，又鍛煉了學(xué)生能力。同學(xué)們也喜歡這樣的課堂，很多人反映自己受益匪淺。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/4“做最棒的老師“，是我們每一位教師的理想，可什么樣的老師才是最棒的老師呢放下浮躁的心、拋開生硬的態(tài)度，嘗試去愛學(xué)生，多從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光“看待問題，用“學(xué)生的情感“