精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)1/4教科室期中小結(jié)學(xué)期已過半，這半個學(xué)期里，教科室根據(jù)學(xué)期初規(guī)劃，既完成了規(guī)定動作，也進行了一些自選動作，在“課堂教學(xué)改革促進月”工作、課題管理、教師讀書活動、教育論文評比等方面均完成了一些工作，確保了科室工作的明確與有效，現(xiàn)作期中小結(jié)如下在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，教科室在開學(xué)后不久即協(xié)助教導(dǎo)處進行了一次校內(nèi)骨干“情趣課堂”教學(xué)展示，上傳多篇“課改促進月”學(xué)習(xí)材料，完成了泰州大閱讀的三年規(guī)劃。3月份，在學(xué)校集體備課活動中，教科室組織四年級語文組獨辟蹊徑，聯(lián)系教科室提前準備的教材花鐘一文，以文本解讀為入口，以語境運用為目標，進行了一場別開生面的教材研讀腦力激蕩。首先，備課組各位老師仔細閱讀這一段文字，同時思考你認為這段文字的教學(xué)該如何把握，它的教學(xué)內(nèi)容如何確定，聯(lián)系習(xí)題你會如何設(shè)計教學(xué)。隨即大家一齊思考，然后分別發(fā)言，提交意見，這時候，主持人記錄意見，并組織大家交流各自的想法，提出一些共同觀點。在此基礎(chǔ)上，主持人提出了如何恰當進行語境運用的觀點，將這段文字進行細讀，從這段文字中發(fā)現(xiàn)作者用詞的變化，感受句式的變化，體會語氣的變化，而這時候，大家不約而同發(fā)現(xiàn)這段文字所以精妙，恰恰是其內(nèi)在節(jié)奏與氣韻，而循著這一點，就可以進行恰當?shù)恼Z境運用。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)2/4整塊備課，大家既在不斷思考、不斷發(fā)現(xiàn)，更有一路驚喜、一路收獲，深深感覺祖國語言文字的妙趣與靈韻，也紛紛表示，將在自己的教學(xué)里，與文本為友，與學(xué)生為伴，多想一點，再多做一點，追尋更加的有效教學(xué)，為學(xué)校的課堂教學(xué)改革促進事業(yè)做出自己的貢獻。本學(xué)期是十二五規(guī)劃課題申報的最后一次機會，3月13日上午，教科室將有申報意向的十多位骨干教師聚集到小會議室，組織了一場課題申報磨題會。磨題，就是將擬申報的課題進行推敲、打磨，使課題無論在表達上還是已有思路上，更能突現(xiàn)研究的指向與價值。磨題會現(xiàn)場，教科室首先就課題申報時序做了部署，隨后請各位骨干教師一一陳述了當前思路與計劃。各位老師經(jīng)過精心思考，基本上已經(jīng)明確了如寫作教學(xué)、閱讀能力提升、“理趣”式教學(xué)等方向，正在進一步構(gòu)思。聽了大家的想法，倪艷副校長也聯(lián)系個人所思對課題名稱與研究內(nèi)容均給出建議，參會老師也紛紛發(fā)言，對同伴的課題預(yù)想表達了自己的見解，提出寶貴意見。最終，我校有八項課題申報，并且如期將各項整理清楚報送至教育局，完成數(shù)量與質(zhì)量在全市申報課題中均列前茅，得到了教育局教科室領(lǐng)導(dǎo)的好評。目前，本次申報的具體結(jié)果尚未揭曉。讀書活動方面，本學(xué)期又有所進展，4月1日下午，春學(xué)期“和孔子在一起”讀書交流活動拉開帷幕，市教科室何偉精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)3/4俊主任應(yīng)邀而來，聯(lián)系論語里住著的孔子一書，講論語，說孔子，談閱讀。近兩個小時的報告，全體會員靜聽默思，如沐春風(fēng)，收獲多多。何主任從自己最初對論語的印象談起，娓娓道來，說他細讀論語的起點，說他從論語中的所思所獲，說論語對現(xiàn)在的教師有什么樣的意義和價值，也說論語里住著的孔子這一本的鮮明特色，他講的是論語，懷的是教育，觀的是眾生，他說現(xiàn)在的老師們要像孔子那樣有高度的職業(yè)認同，也要像孔子那樣終生有志于學(xué)。講述中，腹笥豐贍的何主任，旁征博引，信手拈來孔子故事，懇切、合宜、生動、風(fēng)趣，全體會員聽得津津有味，樂而忘返?；顒咏Y(jié)束前，學(xué)校徐永干書記代表學(xué)?？偨Y(jié)致辭，他說讀書班會員是幸運的，聽得如此精彩的講座，他代表學(xué)校感謝何主任的指導(dǎo)，并對會員們提出了殷切希望，希望大家多讀經(jīng)典，多聽仁者的聲音，從而讓自己得到更多的教育之心。本學(xué)期至今，教科室已組織教師參加了多項征文活動，有“新華杯”讀書征文、“行知杯”教學(xué)論文評選、中小學(xué)教育管理優(yōu)秀論文評比，學(xué)校老師根據(jù)個