1/8未成年人管理原創(chuàng)論文青少年是祖國的未來、民族的希望。在當前社會正處于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵時期，如何加強對未成年社區(qū)服刑人員這一青少年特殊群體的教育矯正，通過教育、感化、挽救的積極措施，幫助他們排除心理障礙，修復心理和人格缺陷，修正人生軌跡，促使他們順利回歸社會，融入社會并獲得新生，這是司法行政工作推進社會管理創(chuàng)新的重要研討課題之一。本文主要結(jié)合對轄區(qū)內(nèi)未成年社區(qū)服刑人員矯正管理工作實踐進行分析和闡述，并在工作中不斷探索教育矯正的新思路、新方法，避免格式化的誤區(qū)，真正做到“一把鑰匙開一把鎖”，提升對未成年社區(qū)服刑人員的教育矯正質(zhì)量。加強對未成年社區(qū)服刑人員的矯正管理，應注意對未成年人的身心特點及犯罪心理的形成進行分析，并以此作為切入口，突出針對性，有的放矢地開展教育矯正工作。正處于青春躁動期的未成年人身心尚未成熟，其敏感、自我意識過強、逞強好勝、易沖動的性格特點，同時由于思想上法治意識較為淡薄，分辨是非、抵制誘惑的能力相對較差，加之受文化素質(zhì)、生活環(huán)境、個人閱歷等因素的限制，就其犯罪心理的形成及犯罪行為的實施，與成年人犯罪相比，具有較大的特殊性，既是在未成年矯正對象之間，也存在較大的個體差異。其次，未成年人犯罪心理的2/8形成與未成年人實施犯罪行為時所處的年齡段不無關(guān)系，在被犯罪心理學家視為“危險年齡”階段的未成年人，隨著生理和心理的發(fā)展，個人意識日趨強烈，同時具有較強的好奇心和盲目性，其心理和行為往往受到自身情緒或感情的左右，在特定的條件下，其自身因素與所面臨的社會環(huán)境，生活環(huán)境等外界因素在相互作用的過程中，往往會出現(xiàn)一種心理品質(zhì)上的惡變，導致犯罪心理的形成。從近年來對未成年社區(qū)服刑人員的矯正工作實踐分析，其中絕大多數(shù)矯正個案均為侵財型初次犯罪，或聚眾斗毆犯罪，犯罪形式多屬團伙作案。其主觀惡性、犯罪性質(zhì)、情節(jié)對社會的危害程度有大有小，涉案青少年犯罪人員大多思想上法制觀念極為淡薄，文化程度也相對較低，無知與沖動的心理使他們?yōu)樽约翰挥嫼蠊男袨楦冻隽藨K重的代價。面對法律的制裁，他們感到恐懼、自卑，迷茫和失落，徘徊在人生的十字路口，亟需春風化雨的引路人。筆者認為，在對未成年社區(qū)服刑人員的教育管理中，圍繞“教育、感化、挽救”這一矯正工作目標，必須堅持以下原則一依法管理，懲獎并舉的原則。對未成年社區(qū)服刑人員的教育管理，首先應強制性督促他們遵守各項矯正制度和規(guī)定，要針對其性格特點和存在問題，找準切入點，特別是對那些長期游蕩社會、缺少家庭關(guān)愛和親情溫暖、3/8對家庭教育和學校教育存有逆反心理的未成年矯正對象，其心理和人格存在的缺陷，導致他們對人生觀、價值觀和法制觀念缺乏正確的認識和行為上自控能力差，要修復他們和人格上的缺陷，改變他們行為上的惡習，必須以“野馬套韁”的方式和強制性的手段，教育和督促他們從遵守矯正制度開始。同時，應對他們在遵紀守法方面的突出表面及時予以獎勵，從而調(diào)動他們改造的積極性。通過獎懲并舉的措施，培養(yǎng)遵紀守法和遵守社會公德的意識和自覺性，進而為下一步的教育矯正工作打下基礎(chǔ)。二加強教育，寓教于管的原則。在對未成年社區(qū)服刑人員的日常管理中，根據(jù)各人的特點，有針對性地加強引導和系統(tǒng)性的輔導，使他們從內(nèi)心真正幡悟，告別昨天，重塑自我。未成年矯正對象大多文化素質(zhì)較低、心理可塑性強的特點，特別應對存在心理障礙的矯正對象，要注意不斷引導他們釋放心理壓力，由淺入深地進行心理輔導，幫助他們分析和查找自己走上犯罪道路的原因，教育他們要正視法律的判決結(jié)果，認罪服判并重新規(guī)劃好自己今后的人生道路。如社區(qū)服刑人員徐某犯罪時年齡17歲的教育矯正中，針對其特殊家庭背景，特別是了解到他被判緩，走出法院大廳后，蹲在法院門口痛哭的表現(xiàn)，我們感到這說明他內(nèi)心對自己的犯罪行為有所悔恨，同時也存在著巨大的心理壓力，要讓他從哭聲中開始釋放壓力，走向新生。4/8在日常矯正管理中，注意不斷加強對他的心理輔導，在個別談話教育時，創(chuàng)造機會讓他傾訴自己的內(nèi)心，引導他對人生觀、價值觀的重新認識，并請專業(yè)心理醫(yī)師進一步加強心理輔導，使其在真情和撫慰中邁向正常的人生軌跡。三注重鼓勵，真情感化的原則。未成年社區(qū)服刑人員進入社區(qū)矯正管理后，自卑和迷惘，敏感和失落的心態(tài)往往成為共同的特征，脆弱的應變能力，使他們更加注重社會、家庭、親友對自己的態(tài)度和評價，外界的偏見、歧視和冷漠對于他們內(nèi)心極易產(chǎn)生新的心理創(chuàng)傷，輕則為消沉或?qū)ψ约罕е捌乒拮悠扑ぁ钡膽B(tài)度，自尊心進一步喪失，重則滑入重新犯罪的泥坑。對于未成年矯正對象來講，他們失去的已太多太多，與同年青少年相比，他們更需要關(guān)愛，所以，在對未成年矯正對象的教育矯正過程中，堅持以鼓勵為主，真情感化的原則，對于預防未成年矯正對象因難以隨外界壓力而再入歧途可起到積極的預防作用。在對社區(qū)服刑人員陳某犯罪時年齡17歲的教育矯正過程中，針對陳某主觀上有迫切想做一個好人的愿望，而在現(xiàn)實生活中又難以從社會偏見和歧視中自拔的情況，我們除對他實施嚴格管理外，更多地則是挖掘他內(nèi)心深處的積極因素和閃光點，借鑒和運用學校教育工作中的“賞識”教育法，對他的每一個進步及時給予鼓勵，幫助他提高“做一個好人的”的信心。通過努力，陳某已實現(xiàn)了自己的諾5/8言，順利回歸社會，并立足新的工作崗位，以辛勤的汗水蕩滌自己的心靈，書寫新的人生。四落實幫教，維權(quán)優(yōu)先的原則。對未成年社區(qū)服刑人員的矯正過程中，除要對其性格和犯罪性質(zhì)實施嚴格管理外，更重要的是通過對各項有針對性的教育矯正措施的落實，引導未成年社區(qū)服刑人員從思想上提高他們的法制意識和辨別是非的能力，進而使他們的心理和人格上的缺陷逐步得到修復，督促他們盡快回歸到健康成長的正常軌道。還把積極落實各項針對性矯正措施與切實維護未成年矯正對象合法權(quán)益相結(jié)合，注重維護他們未被法律剝奪的權(quán)利，特別是受教育的權(quán)利，以提高對未成年社區(qū)服刑人員教育的針對性和挽救的實效性。社區(qū)服刑人員孫某犯罪時年齡16歲就讀于本市一所重點中專學校，該校規(guī)定，學生如出現(xiàn)犯罪，要作出開除學籍的處理。根據(jù)孫某的性格和心理特點，我們認為其一旦被推向社會，極有可能和社會不良人員混在一起，出現(xiàn)重新犯罪。我們積極和原判法院少年庭聯(lián)系，請他們能配合做好學校方面的工作。在多方努力下，孫某回到學校，有關(guān)人員也沒有泄露他的在刑身份，使其能象一個普通學生那樣接受學校教育。正是由于我們在維護孫某享有接受學校教育的合法權(quán)利方面所做的努力，使孫某沒有被推向社會，更重要的是通過幫教，促使在他的內(nèi)心世界發(fā)生了較大的變化，他從主動幫助做6/8一些家務(wù)到利用寒暑假打工貼補家庭開支，徹底地改變了以前“小混混”形象。孫某現(xiàn)在表現(xiàn)良好，即將畢業(yè)并走向社會，開始自己人生的新旅程。未成年社區(qū)服刑人員的管理教育，乃至預防未成年人犯罪都需要通過全社會的共同努力來實現(xiàn)。但現(xiàn)實中，未成年人的管理教育工作存在太多的難度。通過工作實踐，筆者聯(lián)想到有以下幾個方面的問題需要引起重視。一家庭對未成年人的教育正逐步減弱。當前社會正處于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的關(guān)鍵時期，老百姓最關(guān)心、最現(xiàn)實、最直接的切身利益問題亟待進一步解決。在這樣的社會背景下，一些經(jīng)濟條件相對較差的困難家庭，更加關(guān)注自己的“生存權(quán)”，一切為了“錢”的意識，往往削弱了父母和子女之間的情感交流和溝通，淡化了家長對子女行為道德方面的教育和關(guān)注，或由于少數(shù)家長自身不良行為的直接影響或由于家長的“暴力”教育，無形中使一些青少年產(chǎn)生不健康的社會意識形態(tài)和心理上的創(chuàng)傷，導致部分未成年人在面對物欲橫流的世界時，經(jīng)不住金錢的誘惑。為滿足不斷膨脹的私欲，甚至鋌而走險。也有一部分未成年人心理脆弱，思想上缺乏正確的人生觀和奮斗目標，不思進取，同時對家庭的教育存有一定程度的逆反心理，在社會不良人員的唆使下，相互依附，借勢壯膽，形成團伙，去實施靠未成年人單個實力難以完成的復雜的犯罪過7/8程。從未成年人案件分析，團伙犯罪占其中絕大多數(shù)。二現(xiàn)行的教育體制對預防未成年人犯罪還存在弱項。“以分數(shù)一捶定音”的教育評價體制基本占主導地位，學校和老師所追求的是學生的成績和學校升學率，這在一定程度上偏離了“堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育”主題，把對未成年人的品格塑造放置于次要地位。一些學習上的“差生”甚至受到歧視，被視為“包袱”，其心態(tài)往往更加失衡，并產(chǎn)生逆反心態(tài)，行為上多表現(xiàn)為自我信心喪失、自暴自棄、混世度日、抱著“破罐子破摔”的態(tài)度，長期繼續(xù)下去，在一定的外因作用下，這種原有的不良心理的品質(zhì)就會出現(xiàn)惡變。三音像文化市場的管理缺失給未成年人教育帶來巨大影響。目前，對黑吧和非法文化音像制品的遏制打擊力度有待于進一步增強。虛擬絡(luò)以及非法文化音像制品所宣揚的一些不健康內(nèi)容，對文化素質(zhì)低、涉世不深、法制意識淡薄的未成年人難以抵制思想的侵蝕。為尋求生理和心理上的刺激，沉湎其中而不能自拔，在現(xiàn)實生活中迷失自我的“后天失調(diào)”問題仍嚴重影響未成年人的健康成長。四社區(qū)“五老”人員對未成年社區(qū)服刑人員的幫教作用沒有得到充分發(fā)揮?！拔謇稀比藛T是指老干部、老戰(zhàn)士、老教師、老專家、老模范這五類人員，他們在關(guān)心未成年8/8人成長，預防未成年人犯罪方面曾發(fā)揮較大的作用。但近年來，人口流動性較大，“五老”人員的幫教組織沒有得到及時完善，一些“五老”人員的作用也沒有得到充分地發(fā)揮。隨著城市建設(shè)的不斷發(fā)展，因搬遷導致戶籍空掛現(xiàn)象較多，社區(qū)包括“五老”人員對犯罪未成年人的情況往往難以掌握，在一定程度上削弱了社區(qū)內(nèi)未成年社區(qū)服刑人員幫教力量，難以提高社會資源對社區(qū)矯正的參與性，影響了對未成年社區(qū)服刑人員教育轉(zhuǎn)化工作的整體質(zhì)量提高。未成年社區(qū)服刑人員作為廣大青少年人群中的一個特殊群體，他們更需要陽光和雨露