西北聯(lián)大對(duì)中國(guó)工程學(xué)術(shù)與工程教育的貢獻(xiàn)以其主要工科后繼院校兩院院士為線索摘要西北聯(lián)大是抗戰(zhàn)期間最大的兩個(gè)大學(xué)聯(lián)合體之一，在艱苦卓絕的條件下保存了中國(guó)高等教育的火種，并通過其后繼院校使愛國(guó)精神和報(bào)國(guó)實(shí)踐不斷發(fā)揚(yáng)光大。以西北聯(lián)大及其主要工科后繼院校走出的兩院院士的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和教育實(shí)踐為線索，探討西北聯(lián)大對(duì)中國(guó)工程學(xué)術(shù)和工程教育的貢獻(xiàn)。研究結(jié)果表明從西北聯(lián)大后繼八校學(xué)生和教師中走出的兩院院士約有150余位，其中出自工科院校的有89位；這89位中畢業(yè)于1949年前的有20位，畢業(yè)于1949年后的有69位，相互間大多具有師承關(guān)系，并在工程學(xué)術(shù)和工程教育方面有杰出貢獻(xiàn)。研究結(jié)論認(rèn)為西北聯(lián)大及其工科后繼院校是民國(guó)年間我國(guó)工程學(xué)術(shù)與工程教育的最高學(xué)府，在抗戰(zhàn)時(shí)期奠定了西北工程學(xué)術(shù)和工學(xué)高等教育的基礎(chǔ)，發(fā)展了其內(nèi)涵及學(xué)科體系，注入了與國(guó)家民族的存亡緊密結(jié)合的時(shí)代精神，從而保存和光大了我國(guó)工學(xué)高等教育的文脈，也為21世紀(jì)的西部大開發(fā)積累了教育基礎(chǔ)和人力資本。其中，從西北聯(lián)大及其后繼院校走出的兩院院士學(xué)脈相通，或親歷戰(zhàn)時(shí)教育，或服務(wù)于戰(zhàn)時(shí)西北大后方建設(shè)，或創(chuàng)立新學(xué)、教書育人，或師承于聯(lián)大傳統(tǒng)，是這批知識(shí)分子的杰出代表。關(guān)鍵詞西北聯(lián)大；西北工學(xué)院西北工業(yè)大學(xué)；北洋工學(xué)院天津大學(xué)；焦作工學(xué)院；中國(guó)礦業(yè)大學(xué)；東北工學(xué)院東北大學(xué)；工程學(xué)術(shù)；工程教育中圖分類號(hào)N41；N45文獻(xiàn)標(biāo)志碼A文章編號(hào)HISTORICALCONTRIBUTIONOFNORTHWESTUNITEDUNIVERSITYTOENGINEERINGRESEARCHANDEDUCATIONINCHINACLUESFROMACADEMICIANSOFCHINESEACADEMYOFSCIENCESANDCHINESEACADEMYOFENGINEERINGOFITSSUBSEQUENTUNIVERSITIESGUOXIAOLIANG1,2，YAOYUAN11RESEARCHCENTEROFHISTORYOFMATHEMATICSANDSCIENCEANDTECHNOLOGY,NORTHWESTUNIVERSITY,XIAN710127,CHINA2EDITORIALDEPARTMENTOFACADEMICJOURNAL,SHENYANGUNIVERSITYOFTECHNOLOGY,SHENYANG110023,CHINA西北聯(lián)大于1937年誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙中，與西南聯(lián)大并稱抗戰(zhàn)期間最大的兩個(gè)大學(xué)聯(lián)合體。在戰(zhàn)火紛飛的歲月里，西北聯(lián)大輾轉(zhuǎn)辦學(xué)，在艱苦卓絕的條件下保存了中國(guó)高等教育的火種，并將它撒播在廣袤的西北大地上，為西北高等教育的后續(xù)發(fā)展奠定了深厚的人才基礎(chǔ)與學(xué)科基礎(chǔ)。作為西北聯(lián)大辦學(xué)的一個(gè)重要組成部分，其工程教育對(duì)后繼院校乃至整個(gè)中國(guó)的工程學(xué)術(shù)與工程教育都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。抗戰(zhàn)期間，先后并入西北聯(lián)大開展工程教育的工科院校主要有北平大學(xué)工學(xué)院、國(guó)立北洋工學(xué)院、東北大學(xué)工學(xué)院、私立焦作工學(xué)院。隨著抗戰(zhàn)形勢(shì)和辦學(xué)環(huán)境的變化，1938年7月工學(xué)院?jiǎn)为?dú)設(shè)立，稱國(guó)立西北工學(xué)院。1946年初，國(guó)立西北工學(xué)院部分師生返回天津，與泰順北洋工學(xué)院、北洋工學(xué)院西京分院、北洋大學(xué)北平部等合并，復(fù)校為北洋大學(xué)。1951年9月，北洋大學(xué)與河北工學(xué)院合并后更名為天津大學(xué)。1946年，私立焦作工學(xué)院收稿日期20151116基金項(xiàng)目陜西省公辦普通高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目（陜西高校教育發(fā)展研究）基金資助專項(xiàng)（204000001）；云南省人文社科省院省校教育合作（西南聯(lián)大與西北聯(lián)大合作研究）項(xiàng)目（SYSX201308）。作者簡(jiǎn)介郭曉亮（1978），男，遼寧沈陽人，西北大學(xué)科學(xué)技術(shù)史博士，編輯，從事科學(xué)教育史研究。通訊作者姚遠(yuǎn)（1954），男，陜西岐山人，西北大學(xué)編審，博士生導(dǎo)師，從事科學(xué)史與科學(xué)教育史研究。聯(lián)系方XLAT163COM部分院系返回河南復(fù)校，并于1950年遷往天津，合并華北煤礦?？茖W(xué)校后更名為中國(guó)礦業(yè)學(xué)院。東北大學(xué)工學(xué)院輾轉(zhuǎn)遷校，復(fù)校沈陽后于1950年聯(lián)合撫順礦專、鞍山工專組建為東北工學(xué)院?？梢?，西北聯(lián)大工程教育的主要后繼院校有西北工學(xué)院、天津大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)學(xué)院、東北工學(xué)院，即今日之西北工業(yè)大學(xué)、天津大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)和東北大學(xué)。本文擬以這4所工程教育領(lǐng)域主要后繼院校誕生的兩院院士為線索，探討西北聯(lián)大對(duì)中國(guó)工程學(xué)術(shù)與工程教育的歷史貢獻(xiàn)。限于篇幅，西北聯(lián)大后繼院校之西北大學(xué)、西北師范學(xué)院北京師范大學(xué)西北師范大學(xué)、北平大學(xué)農(nóng)學(xué)院西北農(nóng)學(xué)院西北農(nóng)林科技大學(xué)以及西北醫(yī)學(xué)院西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)部的兩院院士尚未詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，有待另文涉及。一、傳承中國(guó)最早的工程學(xué)術(shù)與高等工程教育抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后，平津首當(dāng)其沖成為抗日前線，地處天津的北洋工學(xué)院這所中國(guó)近代最早的大學(xué)以及中國(guó)最早的工科大學(xué)面臨滅頂之災(zāi)。北洋絕不會(huì)選擇甘當(dāng)亡國(guó)奴或接受奴化教育，西遷成為唯一選擇。這就是將這所古老大學(xué)的香火、我國(guó)高等工程教育的火種暫時(shí)借殼寄存于1937年9月10日在西安成立的國(guó)立西安臨時(shí)大學(xué)國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)。然而，這一存就是9年，并且有了新的發(fā)展，其名稱也屢經(jīng)變更天津中西學(xué)堂（1895）天津北洋西學(xué)堂（1895）天津大學(xué)堂（1896）北洋大學(xué)堂（1902）北洋大學(xué)校（1912）國(guó)立北洋大學(xué)（1914）北平大學(xué)第二工學(xué)院（1928）北洋工學(xué)院（1929）國(guó)立西安臨時(shí)大學(xué)（1937）國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)（1938）國(guó)立西北工學(xué)院（1938）私立北洋工學(xué)院（浙江泰順1942）國(guó)立北洋工學(xué)院（浙江泰順1942）北洋工學(xué)院西京分院（西安1944）國(guó)立北洋大學(xué)（1946）天津大學(xué)。實(shí)際上，北洋老院長(zhǎng)李書田創(chuàng)辦的西昌技藝?？茖W(xué)校、貴州農(nóng)工學(xué)院也是其戰(zhàn)時(shí)繁衍的一部分。這些載體成為存續(xù)北洋的重要物質(zhì)形式，也說明其影響和辦學(xué)活動(dòng)的地域范圍不僅沒有縮小，反而由天津擴(kuò)大到西安、陜南、西昌、貴州、浙江泰順等地。在科學(xué)研究方面，被發(fā)揚(yáng)光大的是一是在北洋工學(xué)院時(shí)期工程研究所（1935）和西北聯(lián)大工科研究所的基礎(chǔ)上，于1939年成立礦冶研究所（下分采礦、冶金、應(yīng)用地質(zhì)三組）和工程學(xué)術(shù)推廣部，使工程學(xué)術(shù)研究制度化。二是開展了一系列工程學(xué)術(shù)研究，如測(cè)繪南鄭城區(qū)，測(cè)量設(shè)計(jì)改進(jìn)五門堰水利，調(diào)查安康、鳳、徽兩縣礦產(chǎn)，從而使北洋時(shí)期的工程學(xué)術(shù)研究，特別是在結(jié)合西北實(shí)際方面有了很大進(jìn)步。在人才教育方面，被發(fā)揚(yáng)光大的是一是在北洋工學(xué)院時(shí)期的1935年僅有土木、礦冶、機(jī)械、電機(jī)4個(gè)系，西北聯(lián)大時(shí)期發(fā)展到土木、電機(jī)、化學(xué)、紡織、機(jī)械、礦冶6個(gè)系，經(jīng)與西北聯(lián)大工學(xué)院中的北平大學(xué)工學(xué)院、東北大學(xué)工學(xué)院、私立焦作工學(xué)院合組，又在已有6個(gè)系的基礎(chǔ)上增設(shè)了水利工程和航空工程兩個(gè)系，發(fā)展到8個(gè)系，由此成為“當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)最強(qiáng)大的工科院校之一”1。二是1942年在西北工學(xué)院時(shí)期創(chuàng)辦了我國(guó)北方地區(qū)最早的工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理教育。三是創(chuàng)辦工程學(xué)術(shù)研究生教育，先后招收研究生46人，研究期限兩年。1946年，北洋大學(xué)在天津復(fù)校時(shí)繼承了這些教育成果，增設(shè)理學(xué)院，系科發(fā)展到8個(gè)，工程研究所由1所增至5所，成為當(dāng)時(shí)全國(guó)專業(yè)門類最齊全的工科大學(xué)。1952年院系調(diào)整中，北洋大學(xué)航空系與采礦系石油組并入清華大學(xué)，后又分為北京航空學(xué)院（今北京航空航天大學(xué)）、北京石油學(xué)院（現(xiàn)石油大學(xué)）；采礦系采煤組并入北京礦業(yè)學(xué)院（今中國(guó)礦業(yè)大學(xué)）；采礦系金屬組和冶金系并入北京鋼鐵學(xué)院（今北京科技大學(xué)）；地質(zhì)系參與組建北京地質(zhì)學(xué)院（今中國(guó)地質(zhì)大學(xué)）；電機(jī)系參與組建北京郵電學(xué)院（今北京郵電大學(xué)）；紡織系參與組建天津紡織工程學(xué)院（今天津工業(yè)大學(xué)）；天津大學(xué)保留了土木、水利、建筑、化工、機(jī)械等系科。20世紀(jì)50年代，西北工學(xué)院西北工業(yè)大學(xué)也經(jīng)歷了這樣的重組和重生1955年，西北工學(xué)院土木建筑專業(yè)與東北工學(xué)院、青島工學(xué)院、蘇南工業(yè)?？茖W(xué)校的土木建筑專業(yè)合組為西安冶金建筑學(xué)院（今西安建筑科技大學(xué)）；1957年，將紡織系、地質(zhì)系、采礦系并入并入西安交通大學(xué)，并以西北工學(xué)院為主體，與華東航空學(xué)院（中央大學(xué)航空系、交通大學(xué)航空系和浙江大學(xué)航空系）合并為西北工業(yè)大學(xué)；1958年夏，將地質(zhì)、采礦兩系調(diào)出成立西安礦業(yè)學(xué)院（今西安科技大學(xué)）；1960年，復(fù)將原并入西安交大的紡織系調(diào)入陜西工業(yè)大學(xué)；1972年和1978年，先后并入陜西機(jī)械學(xué)院（今西安理工大學(xué)）、西北紡織工學(xué)院（今西安工程大學(xué)）。這些后繼院校的校史表述中，均將北洋工學(xué)院、西北聯(lián)大工學(xué)院、西北工學(xué)院等作為其不可或缺的一段重要?dú)v史進(jìn)行記載，有的如西安建筑科技大學(xué)則直接續(xù)為后繼學(xué)校。另有東北大學(xué)、河南理工大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)等校與北洋大學(xué)、西北聯(lián)大工學(xué)院、西北工學(xué)院有傳承關(guān)系，或?yàn)檎w繼承，或?yàn)橐粋€(gè)系科的衍生體。諸多后繼院校的規(guī)模，超出原北洋工學(xué)院、西北聯(lián)大工學(xué)院或西北工學(xué)院幾十倍。二、西北聯(lián)大及其主要工科后繼院校兩院院士簡(jiǎn)況中國(guó)科學(xué)院成立于1949年，是我國(guó)自然科學(xué)最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、科學(xué)技術(shù)最高咨詢機(jī)構(gòu)、自然科學(xué)與高技術(shù)綜合研究發(fā)展中心2。中國(guó)工程院成立于1994年，是我國(guó)工程技術(shù)界的最高榮譽(yù)性、咨詢性學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)3。可見，兩院院士是科學(xué)研究領(lǐng)域與工程實(shí)踐領(lǐng)域的杰出學(xué)者群體，其求學(xué)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)背景、研究領(lǐng)域和學(xué)術(shù)成就具有典型性和代表性。對(duì)他們所依托的高校與學(xué)科進(jìn)行梳理，有利于理清工程領(lǐng)域的學(xué)科發(fā)展史和教育發(fā)展史，從而從一個(gè)側(cè)面反映西北聯(lián)大的歷史貢獻(xiàn)。西北聯(lián)大及其主要工科后繼院校誕生的兩院院士如表1所示1。表1西北聯(lián)大及其主要工科后繼院校兩院院士簡(jiǎn)況后繼院校姓名類別畢業(yè)年份研究領(lǐng)域葉培大科學(xué)院1938電子學(xué)張沛霖科學(xué)院1940核材料科學(xué)李恒德工程院1942核材料、材料科學(xué)陳秉聰工程院1943農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造師昌緒兩院1945金屬學(xué)及材料學(xué)高景德科學(xué)院1945電機(jī)工程劉廣志工程院1947探礦工程高為炳科學(xué)院1948控制理論雷廷權(quán)工程院1949金屬材料與熱處理傅恒志工程院1950材料及冶金馬遠(yuǎn)良工程院1961水聲工程徐德民工程院1961水下自航器張立同工程院1961航空航天高溫陶瓷及復(fù)合材料朱位秋科學(xué)院1961力學(xué)崔俊芝工程院1962計(jì)算數(shù)學(xué)、計(jì)算力學(xué)與軟件工程楊衛(wèi)科學(xué)院1976固體力學(xué)于起峰科學(xué)院1981光測(cè)圖像技術(shù)唐長(zhǎng)紅工程院1982空氣動(dòng)力學(xué)學(xué)生19位樊會(huì)濤工程院1986空空導(dǎo)彈西北工業(yè)大學(xué)31位教師陳士櫓工程院1945清華飛行力學(xué)周堯和科學(xué)院1950清華物理冶金學(xué)楊士莪工程院1951清華水聲工程陳一堅(jiān)工程院1952清華飛機(jī)設(shè)計(jì)沈緒榜科學(xué)院1957北大計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)樂嘉陵工程院1958北航空氣動(dòng)力學(xué)王興治工程院1963軍工飛行器設(shè)計(jì)周廉工程院1963東大超導(dǎo)和稀有金屬材料馮培德工程院1966南航慣性導(dǎo)航系統(tǒng)譚建榮工程院1982中廣機(jī)械設(shè)計(jì)與數(shù)字化制造魏炳波科學(xué)院1983山工材料科學(xué)12位趙曉哲工程院1984大工指揮控制與信息系統(tǒng)靳樹梁科學(xué)院1920冶金學(xué)周志宏科學(xué)院1923冶金、金屬材料魏壽昆科學(xué)院1929冶金物理化學(xué)王之璽科學(xué)院1931鋼鐵冶金史紹熙科學(xué)院1939熱物理學(xué)家、燃燒學(xué)、內(nèi)燃機(jī)吳自良科學(xué)院1939材料科學(xué)張壽榮工程院1949鋼鐵冶金高鎮(zhèn)同科學(xué)院1950結(jié)構(gòu)疲勞周恒科學(xué)院1950流體力學(xué)梁維燕工程院1951發(fā)電工程與設(shè)備彭一剛科學(xué)院1953建筑學(xué)陳予恕工程院1956工程非線性振動(dòng)余貽鑫工程院1958電力系統(tǒng)分析、規(guī)劃與仿真王靜康工程院1960化工工業(yè)結(jié)晶姚建銓科學(xué)院1962激光與非線性光學(xué)葉聲華工程院1962測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器蘇萬華工程院1965內(nèi)燃機(jī)動(dòng)力工程崔愷工程院1984建筑設(shè)計(jì)學(xué)生19位張廣軍工程院1986航空交通工程余國(guó)琮科學(xué)院1943西南化工蒸餾曹楚生工程院1948上交水利工程沈家祥工程院1949倫敦制藥工程鄒競(jìng)工程院1960蘇聯(lián)感光材料張春霆科學(xué)院1961復(fù)旦生物物理天津大學(xué)25位教師6位鐘登華工程院1985江工水利水電工程陳清如工程院1952選礦工程周世寧工程院1953礦井瓦斯防治鮮學(xué)福工程院1953礦山安全技術(shù)錢鳴高工程院1954礦山壓力及其控制陳清泉工程院1957電機(jī)、電力驅(qū)動(dòng)、電動(dòng)車中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（徐州、北京）學(xué)生8位宋振騏科學(xué)院1957礦山壓力及巖層控制1囿于資料可得性，本表為不完全統(tǒng)計(jì)，以畢業(yè)年份為序且排名不分先后。表中所列院士均在西北聯(lián)大及其主要后繼院校有學(xué)習(xí)或教學(xué)經(jīng)歷，其中在多所后繼院校有學(xué)習(xí)經(jīng)歷的以本科階段為據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。謝和平工程院1982力學(xué)彭蘇萍工程院1988礦井地質(zhì)和礦井工程物探韓德馨工程院1942西南煤田地質(zhì)學(xué)盧耀如工程院1953北地工程地質(zhì)、水文地質(zhì)與環(huán)境地質(zhì)姚建銓科學(xué)院1962天大激光與非線性光學(xué)李德仁工程院1963武測(cè)攝影測(cè)量與遙感學(xué)薛禹勝工程院1963山工穩(wěn)定性理論及電力系統(tǒng)自動(dòng)化顧金才工程院1965西工巖土工程與防護(hù)工程何滿潮科學(xué)院1981長(zhǎng)地礦山工程巖體力學(xué)袁亮工程院1982淮礦煤礦瓦斯治理王安工程院1982山礦煤炭開采18位教師10位譚建榮工程院1982中廣機(jī)械設(shè)計(jì)與數(shù)字化制造郝水科學(xué)院1949細(xì)胞生物學(xué)、植物遺傳學(xué)陸鐘武工程院1953冶金熱能工程徐旭常工程院1953熱能工程、鍋爐、污染控制于潤(rùn)滄工程院1954有色金屬礦山開采聞邦椿科學(xué)院1955機(jī)械動(dòng)力學(xué)和工程機(jī)械劉寶琛工程院1956采礦工程黃崇祺工程院1957有色金屬及其合金壓力加工左鐵墉工程院1958金屬材料與塑性加工周廉工程院1963超導(dǎo)和稀有金屬材料張懿工程院1963綠色過程工程與環(huán)境工程王國(guó)棟工程院1966壓力加工孫傳堯工程院1968礦物加工工程干勇工程院1970冶金學(xué)柴天佑工程院1980控制理論和控制工程學(xué)生15位劉炯天工程院1983微泡粒礦物分選邱竹賢工程院1943交大鋁冶金及融鹽電化學(xué)張嗣瀛科學(xué)院1948武大自動(dòng)控制理論東北大學(xué)18位教師3位方肇倫科學(xué)院1957北大流動(dòng)注射分析數(shù)據(jù)來源中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院官方網(wǎng)站，各后繼院校官方網(wǎng)站。三、共享交流整合，奠定優(yōu)質(zhì)師資基礎(chǔ)，保存并承續(xù)學(xué)脈先后并入西北聯(lián)大的幾所工科院校均開設(shè)了工程學(xué)科，尤其是作為中國(guó)第一所現(xiàn)代大學(xué)的北洋大學(xué)，其工程教育在當(dāng)時(shí)已經(jīng)頗有名氣，集中了一批具有海外留學(xué)經(jīng)歷和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大師，李書田就是其中杰出的代表4。北平大學(xué)工學(xué)院是其獨(dú)立辦學(xué)的五大院系之一，抗戰(zhàn)勝利后沒有復(fù)校，經(jīng)過西北聯(lián)大的整合積淀，其主體基本匯入今天的西北大學(xué)。東北大學(xué)是立足于東北三省的一所高等學(xué)府，亦是東北地區(qū)高等教育的典型代表，作為其主體院系之一的工學(xué)院并入西北聯(lián)大后成為西北聯(lián)大及其后繼院校的重要組成部分。私立焦作工學(xué)院是當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)唯一的私立工學(xué)院，以“教育英才，備物質(zhì)建設(shè)之先鋒；從事研究，求吾國(guó)學(xué)術(shù)之獨(dú)立”為辦學(xué)使命5。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火中，幾所院校匯入西北聯(lián)大共同辦學(xué)，經(jīng)過彼此的碰撞、交流，其師資力量得到共享、交流與整合，許多著名教授不僅為本校學(xué)生授課，還為聯(lián)大中其他院校的學(xué)生授課，促使工程教育的師資隊(duì)伍得到了很好的鍛煉，為戰(zhàn)后復(fù)校和后續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并一定程度上形成了學(xué)緣一致、學(xué)脈相通的傳統(tǒng)。例如，周廉在東北大學(xué)畢業(yè)后就職于西北工業(yè)大學(xué)，姚建銓在天津大學(xué)畢業(yè)后就職于中國(guó)礦業(yè)大學(xué)，譚建榮雙聘于兩所后繼院校等。以兩院院士、中國(guó)工程院副院長(zhǎng)師昌緒為例，他1941年考入第一個(gè)從西北聯(lián)大獨(dú)立出來的院校國(guó)立西北工學(xué)院礦冶系，在國(guó)立西北工學(xué)院七星寺分校讀書。他是我國(guó)高溫合金研究的奠基人、材料腐蝕學(xué)科的先行者，曾多次參與國(guó)家科技政策的制定。他參與發(fā)展了中國(guó)第一個(gè)鐵基高溫合金，領(lǐng)導(dǎo)開發(fā)出我國(guó)第一代空心氣冷鑄造鎳基高溫合金渦輪葉片。他倡導(dǎo)并參與主持了中國(guó)工程院的建立，并多次主持全國(guó)材料領(lǐng)域發(fā)展規(guī)劃，對(duì)國(guó)家科技政策的制訂及科技機(jī)構(gòu)的設(shè)置和發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。師昌緒院士發(fā)表學(xué)術(shù)論文300多篇，培養(yǎng)碩士及博士生近100名。再如馬遠(yuǎn)良院士，他是全國(guó)水中兵器領(lǐng)域第一位博士生導(dǎo)師，在水聲工程和水中兵器學(xué)科培養(yǎng)碩士、博士和博士后約百人。“西北工學(xué)院四年，在治學(xué)上我得到了嚴(yán)格的訓(xùn)練。”師昌緒在重返母校時(shí)回憶道“國(guó)立西北工學(xué)院的辦學(xué)宗旨就是站在民族復(fù)興之大局，堅(jiān)持工程教育的戰(zhàn)略地位不動(dòng)搖，為國(guó)家培養(yǎng)急需的高等工程技術(shù)人才，乃至精英工程人才、科學(xué)家型的工程師、工業(yè)界的領(lǐng)軍人物?！?由北洋工學(xué)院參加組建的西北工學(xué)院，在西北聯(lián)大及分設(shè)各校中師資實(shí)力最強(qiáng)，據(jù)資料記載工學(xué)院教授22人，講師、助教22人，學(xué)生440人，約占聯(lián)大學(xué)生總數(shù)的1/3，而22名教授中沒有留學(xué)經(jīng)歷的不過一二人。除國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者師昌緒外，原北京郵電學(xué)院院長(zhǎng)葉培大、“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者吳自良、核工業(yè)部核燃料局總工程師張沛霖、清華大學(xué)材料研究所所長(zhǎng)李恒德、原清華大學(xué)校長(zhǎng)高景德、原天津大學(xué)校長(zhǎng)史紹熙、農(nóng)業(yè)工程學(xué)家陳秉聰、原東北師范大學(xué)校長(zhǎng)郝水、原東北工學(xué)院院長(zhǎng)陸鐘武、原浙江大學(xué)校長(zhǎng)楊衛(wèi)等兩院院士均畢業(yè)于西北聯(lián)大及其后繼院校。他們不僅為我國(guó)國(guó)防建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技事業(yè)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)，而且通過工程教育實(shí)踐將自己的辦學(xué)理念傳于后世。從院士數(shù)量上看，西北工業(yè)大學(xué)、天津大學(xué)更為集中一些，這兩所較早由西北聯(lián)大獨(dú)立出來的院校培養(yǎng)出的院士畢業(yè)年份相對(duì)早些，這從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)出其集聚了較為優(yōu)秀的師資力量，通過西北聯(lián)大階段的共同辦學(xué)保存下高等教育的星星之火，并通過不懈努力使相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)資源與教育資源得到了很好的集聚與傳承。兩校約半數(shù)的院士畢業(yè)于1949年前，他們均為我國(guó)工程學(xué)術(shù)與工程教育領(lǐng)域泰斗級(jí)專家，不僅自身創(chuàng)造了新中國(guó)的多個(gè)“第一”，取得了一大批開創(chuàng)性的重要學(xué)術(shù)成果，而且培養(yǎng)出很多工程領(lǐng)域的大師、大家。對(duì)當(dāng)今中國(guó)高等教育而言，院士們傳承的不僅是工程領(lǐng)域的基本理論、科研方法及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更是優(yōu)秀的學(xué)脈資源。他們的學(xué)術(shù)理念、學(xué)術(shù)精神、教育思想、教學(xué)方法等，無一不是值得今天的高等教育認(rèn)真吸收借鑒的。高等教育不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地由一時(shí)一地興起的，支撐它不斷推陳出新得以長(zhǎng)足發(fā)展的，從根本上講是其背后的學(xué)脈資源，而西北聯(lián)大培養(yǎng)出的院士們恰恰是其中最為杰出的代表。他們承上啟下，在自身受到良好精英教育的基礎(chǔ)上和國(guó)難當(dāng)頭的特殊背景下，把國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)工程理論整合起來，并結(jié)合中國(guó)的國(guó)情通過腳踏實(shí)地的努力將自己畢生的學(xué)術(shù)成就傳承下去，成為中國(guó)工程學(xué)術(shù)與工程教育的奠基者和領(lǐng)路人。四、養(yǎng)成刻苦勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，秉承從嚴(yán)治學(xué)的理念西北聯(lián)大誕生在特殊的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境中，是中國(guó)高等教育史上保存知識(shí)火種的重要階段，其艱苦卓絕的奮斗不僅保證了相關(guān)院校的主要教育資源得以保存，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，更為之后中國(guó)高等教育的發(fā)展積蓄了力量，留下了寶貴的精神財(cái)富。在那樣困難的環(huán)境中，師生們不僅沒有屈服于內(nèi)憂外患的重重壓力，反而以極大的愛國(guó)熱情孜孜以求，為后世留下了彌足珍貴的佳話。歸納起來，西北聯(lián)大期間的工程教育形成了刻苦勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，并通過其后繼院校一直傳承下來，而這與西北聯(lián)大從嚴(yán)治學(xué)的理念是分不開的?？炭嗲趭^可謂西北聯(lián)大學(xué)生印象最深的關(guān)鍵詞。傅恒志回憶道“西北工學(xué)院除陜西漢中城固縣古路壩天主教堂校址外，還在不遠(yuǎn)處的七星寺設(shè)立了分院。同學(xué)們懷著救亡抗日的心情學(xué)習(xí)，臥薪嘗膽、分秒必爭(zhēng)，苦讀之風(fēng)盛行?！薄捌咝撬碌耐瑢W(xué)也是人人自奮，潛心苦讀，開夜車成風(fēng)。每個(gè)教室，有開晚車者，有開早車者，你去我來，經(jīng)年如此，百數(shù)只蠟燭，光焰閃耀徹夜不熄，被譽(yù)為七星燈火?！边@著名的“七星燈火”正是西北聯(lián)大師生勤學(xué)報(bào)國(guó)的生動(dòng)寫照，“它反映了全中國(guó)人民不當(dāng)亡國(guó)奴、救國(guó)興邦的堅(jiān)強(qiáng)意志?！?榮獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的師昌緒和曾任清華大學(xué)校長(zhǎng)的高景德，在西北聯(lián)大期間是七星寺分校的同班同學(xué)，還是上下鋪。高景德主攻電機(jī)工程，但沒有條件做電機(jī)和電路的實(shí)驗(yàn)，只能晚上在麻油燈下復(fù)習(xí)教師白天在黑板上畫的電路和電機(jī)。師昌緒回憶到“我與高景德住一個(gè)宿舍，可是我們很少在宿舍見面，因?yàn)樗?jīng)常半夜才從教室歸來，而我則兩三點(diǎn)起床，一直在教室學(xué)習(xí)到吃早飯，盡管同吃、同住、同在一個(gè)教室上課，我倆一起聊天的機(jī)會(huì)卻極少。我倆是全校五個(gè)林森獎(jiǎng)學(xué)金獲得者之一。”8傅恒志則這樣描述當(dāng)時(shí)的情景“教室是泥房，教授上課經(jīng)常沒有粉筆。在當(dāng)時(shí)的三壩大學(xué)1中，是條件最差的，被稱為地獄。但就是在這人間地獄，你可以感受到中華民族的脊梁、中國(guó)人的志氣。”“面對(duì)民族存亡、國(guó)難當(dāng)頭，孑然一身、走投無路的留亡學(xué)生，懷著國(guó)破家亡和對(duì)敵人的深仇大恨，這種情況下，忽然到了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)環(huán)境中間，他能不努力學(xué)習(xí)嗎這就是現(xiàn)實(shí)，歷史的現(xiàn)實(shí)”9西北聯(lián)大工程教育的主要后繼院校都將嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)作為校訓(xùn)或校風(fēng)的重要組成部分。師昌緒回憶道“我1945年夏畢業(yè)于國(guó)立西北工學(xué)院，轉(zhuǎn)眼間65年過去了，但當(dāng)年在西北工學(xué)院艱苦奮斗、求學(xué)報(bào)國(guó)的經(jīng)歷仍歷歷在目?！薄笆悄感９\(chéng)勇毅校訓(xùn)和三實(shí)作風(fēng)熏陶了我，讓我學(xué)會(huì)了如何做人，那就是海納百川，貴在誠(chéng)信；讓我學(xué)會(huì)了如何做事，那就是認(rèn)真負(fù)責(zé)，貴在堅(jiān)持；讓我學(xué)會(huì)了如何做學(xué)問，那就是實(shí)事求是，貴在探索。”6西工大的“三實(shí)一新”正是基礎(chǔ)扎實(shí)、工作踏實(shí)、作風(fēng)樸實(shí)、開拓創(chuàng)新。傅恒志指出“這是對(duì)西工大學(xué)生的要求，也就成了西工大畢業(yè)生的特點(diǎn)。我們的畢業(yè)生為什么在各個(gè)地方受歡迎，取得那么大的成績(jī)，就是我們有三實(shí)一新的作風(fēng)?！迸c此不謀而合，天津大學(xué)的校訓(xùn)是“實(shí)事求是”，校風(fēng)是“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”；中國(guó)礦業(yè)大學(xué)的校訓(xùn)是“開拓創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”，校風(fēng)是“勤奮、求實(shí)、進(jìn)取、奉獻(xiàn)”；東北大學(xué)的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，知行合一”，校風(fēng)是“獻(xiàn)身、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”?？梢姡瑖?yán)謹(jǐn)求實(shí)的風(fēng)氣在幾所后繼院校都很受重視，這也正是西北聯(lián)大對(duì)今日工程教育的寶貴貢獻(xiàn)之一。聞邦椿在現(xiàn)代成功學(xué)談做人、做事、做學(xué)問一書中寫道“嚴(yán)謹(jǐn)和實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)和作風(fēng)是取得成功的必要條件?？茖W(xué)事業(yè)是實(shí)實(shí)在在的事業(yè)，來不得半點(diǎn)虛偽，虛假和不真實(shí)的東西總要碰釘子。年輕人更應(yīng)該實(shí)事求是地去開展各項(xiàng)科研工作，要與那些虛假的行為進(jìn)行不懈的斗爭(zhēng)。特別要反對(duì)偽科學(xué)，反對(duì)弄虛作假。”105他正是這樣做的研究生期間，他發(fā)現(xiàn)蘇聯(lián)選礦機(jī)械等教科書中一個(gè)基本公式有誤，又恰好發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)一篇論文引用了該公式。為了避免謬誤的影響繼續(xù)擴(kuò)大，他勇敢地指出該錯(cuò)誤，而當(dāng)時(shí)這是要承擔(dān)巨大政治風(fēng)險(xiǎn)的。有人說“太狂妄了，一個(gè)研究生竟敢質(zhì)疑蘇聯(lián)教授”聞邦椿對(duì)此據(jù)理力爭(zhēng)“科學(xué)的東西來不得半點(diǎn)虛假，教授也是人，也會(huì)有錯(cuò)誤?？茖W(xué)的懷疑與批判本身就是創(chuàng)造精神，不能拘泥于現(xiàn)有的教材和已得出的結(jié)論?！辈痪?，國(guó)內(nèi)外先后有人也發(fā)現(xiàn)了該錯(cuò)誤，聞邦椿勝利了11。雖然在祖國(guó)西北輾轉(zhuǎn)辦學(xué)，條件非常艱苦，但西北聯(lián)大卻絲毫沒有降低培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。如1成都華西壩、重慶沙坪壩、漢中古路壩是抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)著名的文化教育“三壩”，人稱“天堂、人間、地獄”。因?yàn)楫?dāng)時(shí)成都的供應(yīng)比較好，重慶是國(guó)民政府所在地，唯有古路壩條件最為艱苦。在教學(xué)管理方面，北洋大學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)施末位淘汰制。史紹熙回憶道“什么叫末位淘汰不是說60分淘汰的問題，是你成績(jī)?cè)俸?，如果在班里考不到前面，也得淘汰。你考第一就坐第一個(gè)座位，按考試成績(jī)順序來排座位，最后一名你就得坐最后一個(gè)座位?！睅煵w也曾回憶道“一年級(jí)的同學(xué)把七星寺叫鬼門關(guān)，學(xué)校要求非常嚴(yán)格。每年都有1/2的學(xué)生留級(jí)或補(bǔ)考，同學(xué)們學(xué)習(xí)非常用功刻苦”“近似于古代頭懸梁、錐刺股用功的勁頭?！痹伪毖蠊W(xué)院院長(zhǎng)、西北聯(lián)大常委、西北工學(xué)院院長(zhǎng)的李書田可謂精英教育的忠實(shí)踐行者。他曾指出“此時(shí)北洋大學(xué)之聲譽(yù)益高，然始終重質(zhì)不重量，教學(xué)謹(jǐn)嚴(yán)，風(fēng)格獨(dú)存?！薄氨毖蠊φn舊以森嚴(yán)聞世，望門墻者愈多，良風(fēng)所播，直迄今茲?！?2據(jù)相關(guān)史料顯示，1934年北洋工學(xué)院機(jī)械系計(jì)劃招收45名學(xué)生，但是最終的實(shí)際錄取人數(shù)僅為11人。師昌緒則回憶道“西北工學(xué)院教學(xué)管理之嚴(yán)格和學(xué)風(fēng)之盛，是出了名的。學(xué)校對(duì)考試和學(xué)籍有嚴(yán)格規(guī)定，1/3學(xué)分不及格的留級(jí)，1/2學(xué)分不及格的退學(xué)，無一例外。有的系一門主課（如數(shù)學(xué)）不及格就得留級(jí)?？荚囎鞅滓坏┍蛔?，立即開除無赦?？荚嚩加妹芊饪季?，一次有一個(gè)學(xué)生作弊，校長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)將考卷撕毀，責(zé)令學(xué)生退出考場(chǎng)?！?正是因?yàn)樵谖鞅甭?lián)大開展工程教育的幾所院校一直秉承從嚴(yán)治學(xué)的理念，才保證了西北聯(lián)大畢業(yè)生的高水平、高質(zhì)量，也為后繼院校樹立了良好的榜樣，使得西北聯(lián)大及其后繼院校誕生的院士們成為學(xué)術(shù)楷模。五、致力于工程技術(shù)救國(guó)，積極服務(wù)國(guó)家生產(chǎn)建設(shè)西北聯(lián)大及其后繼院校師生努力學(xué)習(xí)的首要目的就是為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)力量，服務(wù)于工程實(shí)踐，院士們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程就是其集中縮影?！拔覀冞@代人愛國(guó)情結(jié)根深蒂固，我的所有力量都是來源于愛國(guó)，愛國(guó)是一種永不衰減的動(dòng)力?！睅煵w深有感觸地說“國(guó)立西北工學(xué)院的辦學(xué)宗旨就是站在民族復(fù)興之大局，堅(jiān)持工程教育的戰(zhàn)略地位不動(dòng)搖，為國(guó)家培養(yǎng)急需的高等工程技術(shù)人才，乃至精英工程人才、科學(xué)家型的工程師、工業(yè)界的領(lǐng)軍人物?！?西北聯(lián)大服務(wù)國(guó)家建設(shè)的辦學(xué)目標(biāo)與當(dāng)時(shí)國(guó)家的需要是完全一致的，抗戰(zhàn)勝利不僅需要前方的將士浴血?dú)常残枰蠓浇ㄔO(shè)予以有力保障。國(guó)民政府教育部曾在訓(xùn)令中指出“選派公費(fèi)留學(xué)生及志愿自費(fèi)留學(xué)生，其研究科目一律暫以軍工理醫(yī)各科有關(guān)軍事國(guó)防為目前急切需要者為限?！?3西北工學(xué)院籌備委員會(huì)委員、原北平大學(xué)校長(zhǎng)徐誦明則在開學(xué)典禮上鼓舞學(xué)生說“在抗戰(zhàn)期間，最高學(xué)府的學(xué)生如何救國(guó)不一定非拿槍桿子到前線去才是救國(guó)，我們?cè)诤蠓窖芯靠茖W(xué)，增強(qiáng)抗戰(zhàn)力量也一樣是救國(guó)?！甭劙畲辉诨仡欁约旱那髮W(xué)之路時(shí)感悟到“少年、青年時(shí)代的學(xué)習(xí)，加上人民解放軍這一革命大熔爐的錘煉，使我樹立起了獻(xiàn)身于祖國(guó)科學(xué)技術(shù)事業(yè)的決心和為我國(guó)建設(shè)事業(yè)奮斗終身的理想，培養(yǎng)了我勤儉節(jié)約、謙虛樸實(shí)、誠(chéng)懇待人、誠(chéng)信處事、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的品德。這對(duì)于任何人來說，都是十分重要的?！?426正是戰(zhàn)火中在西北聯(lián)大學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，使一代學(xué)子牢固樹立了愛國(guó)精神和愛國(guó)情懷，并立志以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)。西北聯(lián)大雖然條件艱苦，學(xué)子們卻將愛國(guó)實(shí)實(shí)在在地化為自己的精神動(dòng)力。傅恒志回憶“那時(shí)在西安的街上總能碰到一些衣衫襤褸，頭發(fā)很長(zhǎng)，夾著幾本書，但是你看他目光炯炯的年輕人”“從淪陷區(qū)逃出來的學(xué)生和隨著學(xué)校西遷的師生，在西安組織了各種各樣的抗日活動(dòng)。西安一下子變了樣，街上到處是演講、活報(bào)劇、墻報(bào)、標(biāo)語、募捐”“無窮的愛國(guó)心、無窮的救亡圖存的思想，這就是思想，就是精神?！?西北聯(lián)大的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓學(xué)子們堅(jiān)定了工程救國(guó)的信念，豐富了人生閱歷，并從此走上以聰明才智和真才實(shí)學(xué)服務(wù)祖國(guó)建設(shè)的道路。魏壽昆指出“多種多樣的機(jī)遇均能改變?nèi)松慕?jīng)歷，青年時(shí)就應(yīng)有這想法，要有志氣，能抓機(jī)遇，緊追不舍，要有超前的思想準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，否則機(jī)遇一到，無法迎上挑戰(zhàn)，也會(huì)失之交臂?！?518831889“那時(shí)候上課也好，讀書也好，對(duì)大家是一種精神安慰，也是一種精神寄托就是用所學(xué)到的知識(shí)將來報(bào)效祖國(guó)。”16師昌緒組織的兩院院士調(diào)查組曾經(jīng)提出過一種“西工大現(xiàn)象”，即西北工業(yè)大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生和他們的工作成就，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)校所在的地域、條件、環(huán)境所給予他的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般人所預(yù)期的。對(duì)此傅恒志認(rèn)為“如果像師昌緒先生所說的，存在一個(gè)西工大現(xiàn)象，并且追問為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象我說就是因?yàn)槲覀冇形鞴ご缶?，有為祖?guó)、為中華民族的偉大復(fù)興，只講奉獻(xiàn)不講報(bào)酬的優(yōu)秀傳統(tǒng)。”9這種優(yōu)良傳統(tǒng)恰恰形成于西北聯(lián)大時(shí)期，并通過其后繼院校傳承下來，成為鼓勵(lì)和鞭策一代代學(xué)子的精神力量。西北聯(lián)大期間，學(xué)子們不僅從精神上愛國(guó)，更把愛國(guó)化作自己的實(shí)際行動(dòng)。以魏壽昆為例，任教于西北聯(lián)大期間曾受托勘探金礦和其他抗戰(zhàn)急需的礦產(chǎn)?！氨拘Ｇ笆荜兾鹘ㄔO(shè)廳委托，調(diào)查安康金礦，旋即派定礦冶系主任魏壽昆，率領(lǐng)該系學(xué)生前往礦區(qū)調(diào)查研究，并順便宣傳救亡工作。頃魏教授以儀器書籍，及宣傳物品，均已預(yù)備齊全，已率同學(xué)十余人，于本月十日早八時(shí)出發(fā)矣?！?7290“行程所及，計(jì)有安康、洵陽、紫陽、石泉、漢陰等五縣?？辈鞎r(shí)間，前后共三月有半?！?81938年，他又與張遹駿（張伯聲）一同勘探鳳縣地質(zhì)礦產(chǎn)。他還對(duì)貴州鋁礦進(jìn)行了化學(xué)分析和分類，根據(jù)當(dāng)?shù)氐V藏具體特點(diǎn)就冶煉方法創(chuàng)新、冶煉原料制造與供應(yīng)進(jìn)行了探討，并從經(jīng)濟(jì)性角度對(duì)冶鋁廠的選址與廠區(qū)布局提出了建議。此外，他亦關(guān)注民生，詳細(xì)介紹了瓷土產(chǎn)區(qū)地形、地質(zhì)，分析了瓷土化學(xué)成分，并根據(jù)瓷廠之原料來源及生產(chǎn)過程，從原料、耐火材料、選址、技工培訓(xùn)等諸方面全面提出籌設(shè)新瓷廠的建議19。同魏壽昆一樣，西北聯(lián)大期間許多工程領(lǐng)域的教師和學(xué)生都曾積極參與地方工程建設(shè)，為抗戰(zhàn)勝利的保障工作做出了不懈的努力。六、構(gòu)建并完善學(xué)科體系，形成辦學(xué)特色與專業(yè)優(yōu)勢(shì)西北聯(lián)大時(shí)期，幾所院校工程教育的相關(guān)專業(yè)得以取長(zhǎng)補(bǔ)短、互動(dòng)交流、共同提高?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)的特殊背景和相對(duì)集中的辦學(xué)方式，促使廣大師生以國(guó)家興亡為己任，結(jié)合前線抗戰(zhàn)和后方保障的實(shí)際需要，不斷加強(qiáng)工程學(xué)術(shù)研究、提升工程教育水平，使其學(xué)科體系逐漸得以完善。經(jīng)過西北聯(lián)大時(shí)期的交流整合，各院校在原有學(xué)科基礎(chǔ)上各自的主要研究方向、優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)得以逐漸明晰，為后繼院校的長(zhǎng)足發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，如西北工業(yè)大學(xué)的材料科學(xué)與工程、航空宇航科學(xué)與技術(shù)學(xué)科，天津大學(xué)的化學(xué)工程與技術(shù)、管理科學(xué)與工程、儀器科學(xué)與技術(shù)、光學(xué)工程、建筑學(xué)等學(xué)科，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)的礦業(yè)工程及其下屬二級(jí)學(xué)科，東北大學(xué)的材料科學(xué)與工程、冶金工程、控制科學(xué)與工程學(xué)科等。學(xué)科和專業(yè)是高等教育賴以生存與發(fā)展的基本構(gòu)架，辦學(xué)特色則是一所高校區(qū)別于其他院校的顯著特征，西北聯(lián)大的工程學(xué)術(shù)與工程教育實(shí)踐，不僅為后繼院校的學(xué)科建設(shè)發(fā)展和辦學(xué)特色形成積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，而且為其進(jìn)一步提升明確了方向。西北聯(lián)大師生在抗戰(zhàn)年代形成的特殊學(xué)緣關(guān)系，不僅為后繼院校日后的發(fā)展提供了交流與聯(lián)系的有效渠道，而且極大地促進(jìn)了后繼院校的相互借鑒和共同提高。西北工學(xué)院的礦冶工程在抗戰(zhàn)時(shí)期是全國(guó)獨(dú)有的學(xué)科。該學(xué)科“適應(yīng)非常時(shí)期之需要”，“樹立西北工程教育之基礎(chǔ)，與推進(jìn)西北工業(yè)之建設(shè)”20。師昌緒在其回憶錄中談到，他1941年報(bào)考西北工學(xué)院的考慮之一，就是“西工礦冶系設(shè)備比較齊全，因從華北搬來的那幾個(gè)大學(xué)都是赤手空拳，而焦作工學(xué)院原屬英商中福煤礦，在淪陷前即搬往后方，圖書、設(shè)備和標(biāo)本齊全，因而報(bào)考了礦冶系”6。他認(rèn)為“四校合并保存了中國(guó)高等工程教育的重要力量，西北工學(xué)院是當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)工科學(xué)科齊全、人數(shù)最多的一所高等學(xué)府，設(shè)有土木、電機(jī)、化工、紡織、機(jī)械、礦冶、水利、航空、管理等9個(gè)系，成為抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)高等工程技術(shù)人才培養(yǎng)的重要基地，也是西北工業(yè)大學(xué)前身中最早的整建制大學(xué)?！碧旖虼髮W(xué)畢業(yè)的靳樹梁是我國(guó)著名冶金專家，“鞍鋼”、“攀枝花”創(chuàng)建者之一，為我國(guó)的冶金工業(yè)作出了奠基性貢獻(xiàn)。吳自良打破了核壟斷，為我國(guó)成功爆炸原子彈作出重大貢獻(xiàn)，獲國(guó)家“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)?。魏壽昆則是冶金科學(xué)界泰斗級(jí)學(xué)者，曾任北京鋼鐵學(xué)院（現(xiàn)北京科技大學(xué)）院長(zhǎng)，是新中國(guó)鋼鐵工業(yè)奠基人之一。他從事工程教育80多年，講授20多門課程，曾在9所大學(xué)中擔(dān)任過教授?！霸谖鞅钡膬赡暌蛑挥袑I(yè)教授三人，我不得不講授從第五學(xué)期到第八學(xué)期的全部冶金課程，教學(xué)任務(wù)非常沉重。在西昌及貴陽，除教學(xué)外尚擔(dān)任建設(shè)新校的行政任務(wù)?！?518831889魏壽昆的學(xué)生回憶說“魏先生講課的特點(diǎn)是條理非常清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)翻來覆去地講，給你掰開揉碎地講，因此學(xué)生們課堂上就能聽懂、消化?！蔽簤劾フ劶敖虒W(xué)體會(huì)時(shí)說“我講課前一般都要寫講課大綱，把課本的重點(diǎn)、原理、主要內(nèi)容及參考資料都突出起來，并用最簡(jiǎn)潔的英語寫出（提綱），很受學(xué)生歡迎?！?183這種教學(xué)傳統(tǒng)一直傳承下來，使學(xué)生受益匪淺，也促使教師更為深入扎實(shí)地開展教學(xué)工作。在學(xué)科建設(shè)方面，魏壽昆認(rèn)為“重工業(yè)是輕工業(yè)之母，沒有重工業(yè)，輕工業(yè)無從建設(shè)起來，重工業(yè)如無基礎(chǔ)，則輕工業(yè)發(fā)展極感困難?！薄爸袊?guó)工業(yè)化的程度，相當(dāng)幼稚，重工業(yè)發(fā)展的程度，與歐美先進(jìn)國(guó)家相差太遠(yuǎn)?！睘榇怂羁痰刂赋觥拔覀兗毙枰嘀泊罅康墓こ倘瞬?，更需要工程教育家莫大的努力?！薄爸毓I(yè)的建設(shè)，經(jīng)緯萬端，我們一向未有過重工業(yè)建國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，一切需要埋頭苦干，八年抗戰(zhàn)已給我們能負(fù)重去建設(shè)重工業(yè)的自信心，自信心已有，我們只需要一個(gè)干”22可見，西北聯(lián)大時(shí)期特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境造就的不僅僅是一批高水平的學(xué)者，更是一批以發(fā)展高等工程教育和建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家為己任的教育家。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)培養(yǎng)出的院士無不在礦冶等學(xué)科具有權(quán)威地位。例如，人們長(zhǎng)期以來認(rèn)為“采礦”是工藝，談不上科學(xué)，而錢鳴高把開采技術(shù)提升到一定的科學(xué)水平，重點(diǎn)研究巖層破斷后的力學(xué)結(jié)構(gòu)對(duì)礦山壓力和巖層移動(dòng)的影響，并由此延伸到“綠色開采”和“科學(xué)采礦”技術(shù)。1987年，他培養(yǎng)出我國(guó)煤炭系統(tǒng)采礦工程專業(yè)第一位博士研究生，所領(lǐng)導(dǎo)的采礦工程學(xué)科被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。陳清泉被譽(yù)為“亞洲電動(dòng)車之父”，是世界電動(dòng)車三大權(quán)威之一，他創(chuàng)造性地提出了電動(dòng)汽車感應(yīng)電機(jī)的自適應(yīng)控制，運(yùn)用現(xiàn)代控制理論成功研制出多種電動(dòng)車特種電機(jī)的高性能控制系統(tǒng)，其代表性專著現(xiàn)代電動(dòng)汽車技術(shù)由牛津大學(xué)出版社出版。在工程實(shí)踐方面，宋振騏帶領(lǐng)畢業(yè)生對(duì)我國(guó)第一個(gè)現(xiàn)代化礦井開灤范各莊礦工作面開采引起的巖層移動(dòng)進(jìn)行了10個(gè)鉆孔長(zhǎng)達(dá)4年的觀測(cè)，并根據(jù)取得的10萬個(gè)巖層運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)解釋采場(chǎng)上覆巖層運(yùn)動(dòng)和礦山壓力規(guī)律，有重要的學(xué)術(shù)和實(shí)踐意義。東北大學(xué)的陸鐘武領(lǐng)導(dǎo)建立了國(guó)內(nèi)第一個(gè)冶金爐專業(yè)和冶金熱能工程博士點(diǎn)。師從陸鐘武40年的蔡九菊以做學(xué)問是陸鐘武院士一生的追求為題回顧了他學(xué)術(shù)思想的三次重要實(shí)踐和兩次重要飛躍第一次重要實(shí)踐是1953年創(chuàng)建新中國(guó)第一個(gè)冶金爐專業(yè)；第二次重要實(shí)踐是20世紀(jì)80年代初組建冶金熱能工程學(xué)科，創(chuàng)立系統(tǒng)節(jié)能理論；第三次重要實(shí)踐是20世紀(jì)90年代末開拓工業(yè)生態(tài)學(xué)研究方向，為我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)23。劉寶琛則發(fā)展創(chuàng)建了時(shí)空統(tǒng)一隨機(jī)介質(zhì)理論，將其應(yīng)用于建筑物下、河下及鐵路下開采的地表保護(hù)工程，使本溪、撫順、阜新等礦區(qū)從“三下”安全采出煤炭千萬噸以上。院士們的學(xué)術(shù)研究和工程實(shí)踐是與國(guó)家建設(shè)緊密聯(lián)系的，不僅致力于解決實(shí)際問題，而且用畢生精力為工程教育添磚加瓦，使工程教育的相關(guān)學(xué)科不斷獲得新的發(fā)展和創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生?！罢駝?dòng)利用工程學(xué)”是聞邦椿幾十年來從事工程學(xué)術(shù)研究的結(jié)晶，屬國(guó)際首創(chuàng)，在國(guó)外影響巨大。他指導(dǎo)了200余名研究生及訪問學(xué)者，其中94名碩士、71名博士，13名博士后。他經(jīng)常告誡學(xué)生們“創(chuàng)新是一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的靈魂。有了創(chuàng)新才能發(fā)展，才能成功。創(chuàng)新是奮斗的核心，是成功的必由之路?！?4而聞邦椿對(duì)東北工學(xué)院期間的本科學(xué)習(xí)有這樣的感受“學(xué)校特別重視教學(xué)與實(shí)踐的聯(lián)系，在工廠實(shí)習(xí)期間，老師會(huì)給我們提出一些實(shí)際問題，啟發(fā)我們?nèi)ニ伎?，例如關(guān)于皮帶機(jī)托輥?zhàn)枇ο禂?shù)測(cè)量方法的討論，當(dāng)時(shí)我們紛紛提出各種測(cè)量方法。我們畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目，也都是根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求確定的?！?1正是原有的優(yōu)良傳統(tǒng)加之西北聯(lián)大的醞釀與放大，才使得后繼院校的工程學(xué)術(shù)與工程教育愈加深入，愈加把理論與實(shí)踐相結(jié)合作為根本落腳點(diǎn)。七、結(jié)語有學(xué)者指出“舉世卓絕的文長(zhǎng)征和抗戰(zhàn)八年教育救國(guó)的壯舉，傳承弘揚(yáng)了中國(guó)古代高等教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，書寫了中國(guó)乃至世界高等教育史上的輝煌篇章?！?5“站在今天的視野下，西北聯(lián)大獨(dú)有的歷史功勛，就在于對(duì)整個(gè)西北地區(qū)高等教育布局和發(fā)展起到了基礎(chǔ)性的作用，可以看做是上世紀(jì)我國(guó)的一次西部教育大開發(fā)?！?6西北聯(lián)大對(duì)中國(guó)工程學(xué)術(shù)與工程教育具有奠基意義，在學(xué)科整合與積淀、教育創(chuàng)新與發(fā)展的過程中亦功不可沒。其土木、電機(jī)、化學(xué)、紡織、機(jī)械、礦冶、水利工程、航空工程、工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理教育，以及工科研究生教育的創(chuàng)立，不僅填補(bǔ)了西北高等教育的空白，而且擴(kuò)大了原母體的規(guī)模，成為當(dāng)時(shí)全國(guó)專業(yè)門類最為齊全的工科大學(xué)。無論是在科學(xué)研究方面，還是在人才教育方面，相關(guān)后繼院校經(jīng)過西北聯(lián)大時(shí)期的洗禮與積淀都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展；以傳承優(yōu)良傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，無論是在規(guī)模上，還是在水平上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其母體院校。抗日烽火中輾轉(zhuǎn)聯(lián)合辦學(xué)的實(shí)踐，客觀上促成了院校之間的學(xué)術(shù)交流與學(xué)科整合，為中國(guó)工程學(xué)術(shù)與工程教育注入了與國(guó)家民族的存亡緊密結(jié)合的時(shí)代精神。兩院院士既是西北聯(lián)大師生的杰出代表，又是一代工程學(xué)人的縮影。他們身上所體現(xiàn)出的求知若渴、堅(jiān)韌不拔、腳踏實(shí)地、報(bào)效祖國(guó)的精神，正是西北聯(lián)大師生學(xué)習(xí)生活的生動(dòng)寫照。院士們?cè)⒐こ虒W(xué)術(shù)、工程教育于工程實(shí)踐，又以工程實(shí)踐促