二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)教材分析本冊(cè)教材一共安排了9個(gè)單元，其中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有7個(gè)單元，主要內(nèi)容包括100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，乘、除法的初步認(rèn)識(shí)，倍的初步認(rèn)識(shí)，乘法口訣和用乘法口訣求商；“圖形與幾何”領(lǐng)域有兩個(gè)單元，分別安排的是圖形的變化、測(cè)量。除此之外，還有“數(shù)學(xué)好玩”“整理與復(fù)習(xí)”和“總復(fù)習(xí)”。教材內(nèi)容第一單元加與減第二單元購物第三單元數(shù)一數(shù)與乘法第四單元圖形的變化第五單元25的乘法口訣整理與復(fù)習(xí)第六單元測(cè)量第七單元分一分與除法第八單元69的乘法口訣數(shù)學(xué)好玩第九單元除法總復(fù)習(xí)主要教學(xué)目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)XKB1COM1、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，并運(yùn)用100以內(nèi)的加減法解決簡單的實(shí)際問題。2、在購物情境中，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關(guān)系。學(xué)會(huì)付錢、找錢，感受付錢策略的多樣性，能解決簡單的實(shí)際問題。3、會(huì)比較熟練地用乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。4、在具體的問題情境中，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義，體會(huì)除法與減法、乘法的聯(lián)系，熟練用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算。并用所學(xué)知識(shí)分析、解決一些簡單是實(shí)際問題。（二）空間與圖形1、結(jié)合動(dòng)手操作活動(dòng)初步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)象，發(fā)展空間觀念。2、在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)厘米和米，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，并會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。發(fā)展觀察和操作的能力。單元課時(shí)劃分第一單元加與減10課時(shí)第二單元購物11課時(shí)第三單元數(shù)一數(shù)與乘法10課時(shí)第四單元圖形的變化5課時(shí)第五單元25的乘法口訣10課時(shí)第六單元測(cè)量5課時(shí)第七單元分一分與除法10課時(shí)第八單元69的乘法口訣5課時(shí)第九單元除法5課時(shí)總復(fù)習(xí)6課時(shí)第一單元加與減單元教學(xué)目標(biāo)1、在分析和解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受生活與日常生活的密切聯(lián)系。2、能讀懂情境中或表格中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用100以內(nèi)的加減法解決簡單的實(shí)際問題。3、經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能有條例地?cái)⑹鲎约旱乃伎歼^程，能計(jì)算100以內(nèi)連加、連減，加減混合運(yùn)算。4、在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)順聯(lián)準(zhǔn)確計(jì)算100以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算。教學(xué)時(shí)間10課時(shí)誰的得分高（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、掌握兩級(jí)的運(yùn)算順序和用豎式計(jì)算的書寫方法。2、培養(yǎng)工整書寫，認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)掌握豎式計(jì)算的簡便寫法和利用豎式計(jì)算解決問題。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程一、問題情境老師談話導(dǎo)入。教材第2頁情境圖及成績統(tǒng)計(jì)表。師這是淘氣和笑笑進(jìn)行套圈比賽的成績記錄。觀察這張表你了解哪些數(shù)學(xué)信息學(xué)生討論，自主發(fā)言學(xué)生可能會(huì)說淘氣第一次得24分，第二次得23分，第三次得41分。淘氣第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘氣第一次得分比笑笑高。淘氣第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘氣高。淘氣第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘氣第三次比笑笑高。師同學(xué)們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息真不少。還有同學(xué)看出了淘氣的得分兩次超過了笑笑，真細(xì)心二、自主探究1、進(jìn)行估算課件出示教材第2頁對(duì)話情境師同學(xué)們，你們看，這對(duì)好朋友因?yàn)楸荣惖妮斱A發(fā)生了爭執(zhí)，你覺得他們誰說得對(duì)呢為什么生討論，匯報(bào)。2、嘗試計(jì)算。師剛才我們用自己喜歡的方法做了粗略的比較，覺得笑笑說得有道理，可能是笑笑獲勝了。那么到底誰獲勝了呢讓我們來算一算，看結(jié)果是怎樣的。先計(jì)算淘氣的總分吧學(xué)生試做，教師巡視，了解學(xué)生的計(jì)算方法。師說一說你是怎樣算得學(xué)生可能出現(xiàn)多種計(jì)算方法無論學(xué)生做出怎樣的方法，教師都應(yīng)給予肯定。三個(gè)數(shù)連加的豎式以前沒有用過，如果交流不出來，教師可作為參與者交流。提示學(xué)生觀察由于這三個(gè)數(shù)中有一個(gè)是整十?dāng)?shù)，計(jì)算時(shí)，采取豎式和口算結(jié)合的方式比較簡單。師剛才同學(xué)們用不同的方法計(jì)算出淘氣的得分是95分，現(xiàn)在大家再計(jì)算一下笑笑三次一共得多少分學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視，并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。3、學(xué)生分小組交流計(jì)算結(jié)果和方法。學(xué)生匯報(bào)，教師板書。三、總結(jié)提升師這節(jié)課一開始我們用自己的方法解決了淘氣和笑笑套圈比賽的問題?，F(xiàn)在，老師提一個(gè)建議，下課后，請(qǐng)同學(xué)們自由組合，也進(jìn)行一次套圈比賽，把比賽的情況記錄下來，下節(jié)課大家匯報(bào)一下。練習(xí)設(shè)計(jì)教材第3頁板書設(shè)計(jì)誰的得分高百以內(nèi)數(shù)的連加243041教學(xué)反思誰的得分高（第二課時(shí)）教學(xué)過程一（、溫故知新計(jì)算6生板演）372917421925361835295011322743392733二、導(dǎo)學(xué)釋疑1新知投飛鏢比賽。2研究（1）說一說，從表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息（2）你能看出奇思和妙想誰獲勝嗎與同伴進(jìn)行交流。（3）奇思一共得了多少分妙想呢3展示針對(duì)研討內(nèi)容分小組展示，其他小組補(bǔ)充，師生共同評(píng)價(jià)。三、鞏固提升（1）2416274917321526443329252下表是我國運(yùn)動(dòng)員在近幾屆奧運(yùn)會(huì)上獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)。金牌銀牌銅牌2000年2816152004年3217142008年5121282012382723年2000年一共獲得獎(jiǎng)牌多少枚教學(xué)板書誰的得分高百以內(nèi)數(shù)的連加243041秋游（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、通過選擇合適的信息解決簡單的問題，學(xué)習(xí)連減計(jì)算的過程。2、能用自己的方法正確地進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的連減計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生選擇信息、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)掌握豎式計(jì)算的連減的方法，能正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的連減計(jì)算。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程一、問題情境師秋天到了，正是出游的好時(shí)節(jié)。同學(xué)們喜歡秋游嗎|課件出示教材第4頁情境圖師從秋游圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息學(xué)生可能會(huì)說這條船可以坐90人。有兩隊(duì)，一隊(duì)有45人，二隊(duì)有25人。師同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說得很準(zhǔn)確。你想到了什么數(shù)學(xué)問題生1一共有多少人呢生2這條船能坐得下這些人嗎生3船上還有空座位嗎二、自主探究1、乘船問題。師是啊，兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個(gè)空座位呢你覺得應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問題呢學(xué)生嘗試自己解答，教師巡視，了解不同的算法。請(qǐng)不同算法的學(xué)生到黑板板書，并說明理由。2、乘車問題。師同學(xué)們之前的表現(xiàn)非常棒解決了乘船時(shí)的問題。如今啊，同學(xué)們的秋游就要結(jié)束了，要乘車返回學(xué)校。課件出示教材第4頁情境圖。師根據(jù)圖中給出的數(shù)學(xué)信息你能計(jì)算出第3輛車上有多少人嗎自己試一試，然后在小組內(nèi)交流。學(xué)生嘗試解答后小組內(nèi)交流解法，教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。組織交流，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用豎式計(jì)算的寫法。三、總結(jié)提升。師通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢練習(xí)設(shè)計(jì)教材第5頁板書設(shè)計(jì)秋游9045452570907020452545209045452520教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容秋游（第二課時(shí)）教學(xué)過程（一）我能行出示并解決問題2。乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上車師提示1首先找已知條件和所求問題。2然后思考解題思路。3最后列式計(jì)算。（二）第5頁練一練第2題和第1題的第二幅圖。學(xué)生先獨(dú)立讀題，然后在小組里一起說一說已知條件，所求問題和解題思路。在練習(xí)本上獨(dú)立完成列式計(jì)算后，在小組內(nèi)訂正。同伴互助。通過練習(xí)，使學(xué)生再次感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。課堂小結(jié)，布置作業(yè)。練一練第1題第一幅圖；第3題；第4題（小組內(nèi)完成）。課后，作業(yè)本上完成。教學(xué)板書秋游9045452570907020452545209045452520教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容星星合唱隊(duì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過程。2、掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3、在解決問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)正確計(jì)算加減混合式計(jì)算，優(yōu)化算法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程一、問題情境師同學(xué)們喜歡唱歌嗎課件出示教材第6頁情境圖師誰能看著情境圖說說圖中的合唱隊(duì)發(fā)生了什么變化學(xué)生回答時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)了情境圖中的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生可能會(huì)說合唱隊(duì)的人數(shù)變了。合唱隊(duì)原來有52人，今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人。合唱隊(duì)加入的人比畢業(yè)的人多。師同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真多呀可是老師沒弄明白，合唱隊(duì)人數(shù)比原來多了還是少了問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生思考。二、自主探究1、合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人呢師根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息誰能提出數(shù)學(xué)問題|對(duì)學(xué)生提出的一步計(jì)算的簡單問題可以現(xiàn)場解答?！昂铣?duì)現(xiàn)在有多少人”的問題，學(xué)生提不出來就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生提不出來教師參與啟發(fā)提出。師要求“合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人”，怎樣列式學(xué)生可能出現(xiàn)一步計(jì)算的。如果學(xué)生的答案沒有出現(xiàn)綜合算式，師生就一起把兩個(gè)算式改為一個(gè)算式，并告訴學(xué)生這樣的算式叫做加減混合算式。師這樣的加減混合算式，你會(huì)計(jì)算嗎學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師及時(shí)巡視。及時(shí)糾正。2、說一說，再列式計(jì)算。師同學(xué)們，這兩道題你能解答嗎課件出示教材第5頁練習(xí)題學(xué)生嘗試解答第一題后，組織學(xué)生交流，重點(diǎn)說說是怎樣想的。然后再進(jìn)行第二題的解答并組織學(xué)生交流想法和計(jì)算過程。三、總結(jié)提升。師通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢練習(xí)設(shè)計(jì)教材第7頁板書設(shè)計(jì)星星合唱隊(duì)5291558人5252439915_或43435815_58答合唱隊(duì)現(xiàn)在有58人。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容星星合唱隊(duì)（第二課時(shí)）教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。師怎樣的算式叫作加減混合算式你會(huì)計(jì)算嗎二、深入練習(xí)。1車上原有56人，下來27人，上了19人。WWWXKB1COM（1）和同伴說一說，現(xiàn)在車上的人數(shù)多了還是少了（2）現(xiàn)在車上有多少人2填一填。（接力比賽，書本第7頁第2題。）3美術(shù)課上，同學(xué)們一共帶來了75個(gè)易拉罐燈籠和向日葵。做燈籠用了35個(gè)，做向日葵用了28個(gè)，還剩下多少個(gè)易拉罐4淘氣有45張畫片，笑笑比淘氣少16張。機(jī)靈狗比笑笑多27張。機(jī)靈狗有多少張畫片三、總結(jié)提升。師今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢四、作業(yè)。教學(xué)板書星星合唱隊(duì)5291558人5252439915_或43435815_58答合唱隊(duì)現(xiàn)在有58人。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、掌握用豎式計(jì)算連加、連減及加減混合運(yùn)算。2、培養(yǎng)工整書寫，認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)掌握豎式計(jì)算的簡便寫法和利用豎式計(jì)算連加、連減及加減混合運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程一、問題情境師同學(xué)們，100以內(nèi)的兩位數(shù)連加、連減及加減混合運(yùn)算你學(xué)會(huì)了嗎有什么收獲二、自主探究引導(dǎo)學(xué)生整理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，在小組內(nèi)交流、班上集體匯報(bào)。師學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算，在解決實(shí)際問題時(shí)，你有什么想法呢生答課件出示教材第8頁第1題右面的習(xí)題師仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么教師引導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)生嘗試解答。了解不同的算法后，組織學(xué)生交流。三、總結(jié)提升。師通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢練習(xí)設(shè)計(jì)教材第8、9頁板書設(shè)計(jì)連加連減加減混合運(yùn)算5621184832163913479634355722451006925教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一（第二課時(shí)）教學(xué)過程一、練習(xí)。1收玉米。信息猴子36根；松鼠18根；小熊45根；小羊根。（1）猴子、松鼠和小熊一共收了多少根玉米（2）小羊收的玉米比猴子和松鼠的總數(shù)少10根，小羊收了多少根玉米2二（1）班開展“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，下面是三個(gè)小隊(duì)上周末收集廢電池的情況。小隊(duì)第一小隊(duì)第二小隊(duì)第三小隊(duì)合計(jì)數(shù)量/節(jié)323695（1）第三小隊(duì)收集了多少節(jié)廢電池（2）第四小隊(duì)收集廢電池的節(jié)數(shù)比第一小隊(duì)和第二小隊(duì)的總和少23節(jié)。第四小隊(duì)收集了多少節(jié)3姓名第一次第二次第三次總成績淘氣243090笑笑292994奇思2630（1）淘氣第三次跳了多少下笑笑呢（2）奇思獲得第二名，他的總成績可能是多少他第三次可能跳了多少下4在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個(gè)數(shù)相加的和都是30。121013三、總結(jié)提升。XKB1COM師今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢四、作業(yè)。教學(xué)板書練習(xí)一（2）在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個(gè)數(shù)相加的和都是30。121013教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第一單元檢測(cè)題（第一課時(shí)測(cè)試、第二課時(shí)講評(píng)）一、按要求完成下列各題。1、在（）里填上合適的數(shù)。XKB1COM80（）26（）1326（）123022（）302、在里填上“、”。21294053235325512932342525433、里最大能填幾。573025184、買一臺(tái)計(jì)算器要29元，一個(gè)地球儀12元，買這兩樣?xùn)|西大約要（）元，如果有50元，大約還剩（）元。二、直接寫得數(shù)。1、8481260865093402249302799726513202、用豎式計(jì)算。77294938482939802139三、解決問題。1、張老師買籃球用了42元，買排球用了39元，他大約用了多少元2、一件褲子46元，一件上衣比一條褲子多24元，一件上衣多少元3、小華買一輛玩具汽車用了23元，買一架玩具飛機(jī)29元，買一架玩具飛機(jī)比買一輛玩具汽車多多少元4、學(xué)校買來75本圖書，分給低年級(jí)25本，中年級(jí)28本，其余的分給高年級(jí)，高年級(jí)分得多少本圖書5、學(xué)校合唱隊(duì)原來有42人。有9名同學(xué)畢業(yè)了，又新加入了13人。學(xué)校合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人6、一瓶花生油要58元，一排牛奶37元，媽媽有100元，買這兩件物品，夠嗎教學(xué)反思第二單元購物單元教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷使用人民幣的過程，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用。2、在購物情境中，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的關(guān)系。3、在購物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡單計(jì)算，學(xué)會(huì)付錢、找錢。感受付錢策略的多樣性，能解決簡單的實(shí)際問題。4、養(yǎng)成愛護(hù)人民幣以及勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能夠辨認(rèn)人民幣，能夠清點(diǎn)一定數(shù)量的人民幣，能夠用口頭語言描述付錢、找錢的過程。同時(shí)掌握元、角、分之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的換算。教學(xué)時(shí)間11課時(shí)教學(xué)內(nèi)容買文具（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關(guān)系。2、在具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算，并能解決簡單的實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護(hù)人民幣的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程一、問題情境教師談話導(dǎo)入二、自主探究1、認(rèn)一認(rèn)，填一填。師要想購物就離不開人民幣，你認(rèn)識(shí)圖中的人民幣嗎能完成填空嗎課件出示教材第10頁插圖學(xué)生能夠認(rèn)出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，這些不同面值的人民幣。交流時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說說是從哪里看出人民幣的面值的。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及圖片，完成填空，知道1元10角1角10分2、買1支鋼筆可以怎樣付錢師瞧，淘氣和笑笑跟我們一起來到了文具店。同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10元以內(nèi)不同面值的人民幣，能自己買文具嗎課件出示教材第10頁最上面的插圖師買1支鋼筆可以怎樣付錢用你手中的人民幣樣張，演示給大家看看。學(xué)生可能會(huì)說我想直接給售貨員一枚1元的硬幣獲一張1元的紙幣，這樣比較簡單。我可以給售貨員2張5角的。我可以給售貨員10張1角的。因?yàn)?元10角。我可以給售貨員1張5角、1張2角和3張1角，這樣加起來也正好是10角，就是1元。師同學(xué)們的付錢方式真多。實(shí)際生活中我們這些付錢的方法都是可以的。3、用1元買1把尺子應(yīng)找回多少錢師在生活中有時(shí)候我們沒有正好足夠的零錢，就需要付整錢后再由售貨員找回零錢。這樣的問題你能解決嗎師如果用1元錢買1把尺子，應(yīng)找回多少錢同學(xué)們算一算，一會(huì)兒把你的想法告訴大家，好嗎學(xué)生討論解答，集體訂正。4、和同伴說說，1元正好可以買哪些物品在小組內(nèi)交流，然后交流匯報(bào)。三、總結(jié)提升。師通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢板書設(shè)計(jì)買文具1元10角1角10分教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容買文具（第二課時(shí)）教學(xué)過程一、看課本“認(rèn)一認(rèn)”圖中有哪些人民幣給他們進(jìn)行分類。說說哪些是紙幣，哪些是硬幣二、練習(xí)練一練的第1題換一換，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。練一練的第2題填一填，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。強(qiáng)調(diào)計(jì)算錢數(shù)時(shí)，相同單位的錢數(shù)可以直接相加減。2、學(xué)習(xí)付款（1）創(chuàng)設(shè)情境（出示鋼筆）1支鋼筆1元錢，要買這支鋼筆你都可以怎樣去付錢呢老師做售貨員，讓學(xué)生來付錢購買鋼筆，展示學(xué)生的付錢方式。（2）課件出示文具情境圖，同學(xué)交流說一說購買每一種文具都可以怎樣付錢。老師選其中23種讓學(xué)生交流付錢方式。（3）小結(jié)在用人民幣付款時(shí)，相同的錢數(shù)可以有不同的付款方式。3、1把尺子8角，淘氣想用1元買1把尺子，如果你是售貨員，你應(yīng)找回多少錢呢你如何列式解決呢學(xué)生交流并列式解答（見板書）4、學(xué)生活動(dòng)小組成員之間說一說，1元正好可以買圖中的哪些文具先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。三、鞏固練習(xí)練一練第3題，先讓學(xué)生認(rèn)真讀題，獨(dú)立解決，最后全班交流。四、本課小結(jié)1、這節(jié)課你有哪些收獲2、我們應(yīng)該如何愛護(hù)人民幣板書設(shè)計(jì)買文具（認(rèn)識(shí)小面額人民幣）1元10角1角10分1082（角）1元100分答應(yīng)找回2角。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容買衣服（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中認(rèn)識(shí)較大面值的人民幣。2、通過購物等活動(dòng)，體驗(yàn)生活之中處處有數(shù)學(xué)。3、在具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算，并能解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)在具體情境中認(rèn)識(shí)較大面值的人民幣。在具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算，并能解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程一、問題情境師同學(xué)們，知道今天咱們要去哪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嗎今天咱們一起去服裝店看看吧。課件出示教材第12頁情境圖師從圖中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息學(xué)生可能會(huì)說我知道了一套連體衣的價(jià)錢是41元。我知道了長袖上衣的價(jià)錢是26元，短袖上衣的價(jià)錢是31元。我知道了一條裙子的價(jià)錢是23元。笑笑還告訴我們，今年暑假，她的媽媽給她買了1件長袖上衣和1條裙子。師同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，獲得的數(shù)學(xué)信息真不少。二、自主探究1、認(rèn)一認(rèn)。師你認(rèn)識(shí)這些面值的人民幣嗎給大家介紹一下吧教師依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民幣樣張，讓學(xué)生回答問題，介紹自己能認(rèn)識(shí)這些人民幣的依據(jù)。2、媽媽買一件短袖上衣，可以怎樣付錢師如果笑笑的媽媽買一件短袖上衣，可以怎樣付錢用你手中的人民幣樣張擺一擺，然后說一說。學(xué)生在小組內(nèi)說，然后抽生答。只要學(xué)生說的合理，教師就要予以肯定。3、請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。師你還能再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎學(xué)生提出不同問題后，可以當(dāng)場引導(dǎo)學(xué)生回答，有難度的就引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)探究解決，或給予適當(dāng)?shù)奶崾尽Ｈ?、總結(jié)提升。師通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢練習(xí)設(shè)計(jì)教材第11頁板書設(shè)計(jì)買衣服教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容買衣服（第二課時(shí)）一、鞏固提高1、教材73頁第二題。（2個(gè)小題）師同學(xué)們表現(xiàn)得都不錯(cuò)昨天的售貨員阿姨又要請(qǐng)我們幫忙數(shù)一數(shù)錢，你們?cè)敢鈫?、數(shù)學(xué)故事。師同學(xué)們順利地幫阿姨數(shù)對(duì)了錢，真棒最后老師想給大家講個(gè)小故事，你們聽完了還要?jiǎng)幽X筋想想故事里的問題哦（邊出示課件邊講故事）師這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么你學(xué)到了那些知識(shí)師同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，收獲真不少，說得也不錯(cuò)。在日常生活中，我們幾乎每天都要用到人民幣，因此我們要好好愛護(hù)人民幣，做到合理花錢，勤儉節(jié)約每一分錢。二、思想教育師放音樂一分錢，師生共唱。（下課）教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容小小商店（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中學(xué)會(huì)購物，能解決相關(guān)的實(shí)際問題。2、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)在購物情境中學(xué)會(huì)解決相關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程一、問題情境師除了買文具、買衣服之外，同學(xué)們最喜歡的是逛商店，自己挑選喜歡的玩具、文具等等吧課件出示教材第14頁情境圖師來到了小小商店，看你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息學(xué)生可能會(huì)說我知道了1架玩具飛機(jī)的價(jià)錢是12元。我喜歡的玩具坦克價(jià)錢是9元。畫畫用的水彩筆一盒是15元。1個(gè)足球72元，1個(gè)籃球68元，足球比籃球貴。師同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，獲得的數(shù)學(xué)信息真不少。二、自主探究1、師現(xiàn)在咱們注意看第一幅圖，笑笑買了1架玩具飛機(jī)和1輛玩具坦克，一共需要多少元學(xué)生自主學(xué)習(xí)解答。2、師看第二幅圖，奇思付給售貨員20元，買了1盒水彩筆，找回多少元學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)解答。3、如果你有30元，可以買哪兩樣物品呢在小組里說說你的想法。了解學(xué)生交流的情況，再組織匯報(bào)。4、淘氣想買一個(gè)花皮球，他有3張1元和2張2元，他可以怎樣付錢小組討論交流，組織匯報(bào)。5、請(qǐng)你算一算，足球比籃球貴多少元說說你是怎么想的6、你能再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答嗎三、總結(jié)提升。師通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢練習(xí)設(shè)計(jì)教材第15頁板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容小小商店（第二課時(shí)）教學(xué)過程一、現(xiàn)場購物，體驗(yàn)成功。談話我們已經(jīng)了解有關(guān)購物知識(shí)，現(xiàn)在我們一起到小小商店去購買自己需要的東西。教師可以選定一部分學(xué)生扮演的售貨員，其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣購買商品。在活動(dòng)過程中，要讓買賣雙方互相檢查對(duì)方在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)有沒有發(fā)生錯(cuò)誤。例如，顧客要檢查售貨員有沒有找錯(cuò)零錢，售貨員則要檢查顧客所付出的錢數(shù)?；顒?dòng)中，如果發(fā)現(xiàn)自己解決不了的問題，可以和其他同學(xué)商量、討論。教師一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題，是怎樣解決的；另一方面要在學(xué)生碰到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽６?、匯報(bào)討論，活動(dòng)總結(jié)。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并對(duì)出現(xiàn)問題進(jìn)行討論。1匯報(bào)一下活動(dòng)中提出了哪些問題或遇到了哪些問題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下。這種解決問題方法是不是最好的2你原有多少錢買了哪些物品一共用了多少錢現(xiàn)在還剩多少錢判斷一下算得對(duì)嗎3請(qǐng)小售貨員匯報(bào)結(jié)果一共賣出多少東西收入多少錢三、實(shí)踐平臺(tái)，拓展提高。紅紅到超市買東西，他付給營業(yè)員50元的人民幣，營業(yè)員找給他5元錢，請(qǐng)你說一說他可能買了下面哪幾樣?xùn)|西汽車38元飛機(jī)5元沙灘玩具10元布娃娃30元手電筒2元紙扇3元教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第二單元練習(xí)題（共3課時(shí)）一、在（）里填上合適的數(shù)。20分（）角7角（）分60角（）元1元（）分40角（）元1元（）角5角4分（）分65角（）元（）角9角（）分3元6角（）角23分（）角（）分70角（）元二、在里填上“”、“”或“”。50分5角4分4角1元9角3角31分7元7角6元8角7元42分4元1角三、換人民幣。1、1張1元可以換成（）張2角。2、1張1元可以換成（）張5角。3、1張1元可以換成（）張5角、（）張2角和（）張1角。4、1張5元可以換成（）張2元和（）張1元。5、1張10元可以換成（）張2元。6、1張10元可以換成（）張2元和（）張1元。四、寫出下面的錢數(shù)。（1）一張10元、一張5元、一張1元（）元（2）一張5元、一張2元、一張5角（）元（角（3）一張50元、三張10元、一張2元（）元（4）一張20元、兩張10元、一張5角（）元（）角五、解決問題。1、爸爸買一把椅子，付了4張10元，又付了1張5元，一共付了多少錢2、小潔買一棵白菜用去7角錢，她付了1元，應(yīng)找回多少錢3、姐姐買一條圍巾用了5元2角，買一塊手帕用了9角，一共用了多少錢4、一件背心7元，一條短褲4元，媽媽只帶了5元，買這兩樣?xùn)|西還差多少元5、一支牙膏2元2角，一把牙刷1元，一把牙刷比一支牙膏便宜多少錢教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第二單元檢測(cè)（共2課時(shí)）9月29、30日教學(xué)過程一課時(shí)檢測(cè)，一課時(shí)評(píng)講第二單元檢測(cè)一、換一換。1一張可以換個(gè)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP/WWWLSPJYCOM2一個(gè)可以換個(gè)。3一張可以換張。4一張可以換張。5一張可以換張張二、填一填。1（）元（）角（）元（）角綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP/WWWLSPJYCOM（）元（）角（）元（）角填上合適的人民幣單位。一件衣服80（）。一杯子可樂5（）。一盒巧克力36（）。一枝鉛筆3（）。3物品單價(jià)數(shù)量付出應(yīng)找回4元3支16元2個(gè)8角1塊三、算一算。1（）元62元綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP/WWWLSPJYCOM四、做一做。18元36元8元45元1淘氣買一副，正好付了4張不同的人民幣剛好夠，他付了（）元、（）元、（）元和元各一張（按從大到小的順序填）。2買一輛、一副和一個(gè)一共要花多少元3一個(gè)比一副便宜多少元綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP/WWWLSPJYCOM思維體操王老師有的紙幣各一張王老師可以付出哪些不同的錢數(shù)請(qǐng)?jiān)谙旅姘彦X數(shù)按順序全部列舉出來。（）（）第三單元數(shù)一數(shù)與乘法課題有多少塊糖教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。2、會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。3、知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程一、問題情境教師談話導(dǎo)入，學(xué)生選用自己喜歡的方法數(shù)糖的個(gè)數(shù)，教師巡視了解不同的數(shù)法。師誰愿意把自己數(shù)的方法和結(jié)果告訴大家學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有一塊一塊地?cái)?shù)1、2、3、兩塊兩塊地?cái)?shù)2、4、6、8五塊五塊地?cái)?shù)5、10、15、20、師你覺得哪種方法最好，為什么只要學(xué)生說的合理，教師就予以肯定。二、自主探究1、數(shù)一數(shù)，填一填。課件出示教材第16頁插圖學(xué)生自己數(shù)數(shù)，完成填空后，交流匯報(bào)。師你能分別用算式表示出來嗎生第一幅圖應(yīng)該是7714（塊）；第二幅圖應(yīng)該是44412（塊）師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把第一幅圖中的棒棒糖按列數(shù)數(shù)一數(shù)，把第二幅圖中的塊數(shù)按行數(shù)數(shù)一數(shù)，然后交流。生1第一幅圖如果按列數(shù)，每列有2塊，有7列，一共有14塊。生2第二幅圖如果按行數(shù)，每行有3塊，有4行，一共有12塊。師用算式又該怎樣表示呢生答2、說一說，算一算。師現(xiàn)在咱們重點(diǎn)來研究第一幅圖，說說分別橫著看，豎著看有什么不同，有什么相同學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論研究，集體匯報(bào)?？偨Y(jié)無論是橫著看還是豎著看，結(jié)果都是相同的。三、總結(jié)提升。師通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢練習(xí)設(shè)計(jì)教材第17頁板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題兒童樂園教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合“兒童樂園”這一現(xiàn)實(shí)的生活情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。2、結(jié)合解決問題，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。3、會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式，知道它們各部分的名稱、讀法，并應(yīng)用加法計(jì)算簡單的乘法算式的結(jié)果。教學(xué)重難點(diǎn)乘法算式的寫法和理解乘法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程一、問題情境師同學(xué)們，在我們的數(shù)學(xué)王國里有一個(gè)充滿歡笑的地方，那就是“兒童樂園”。課件出示教材第18頁情境圖師請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你都看見了些什么1、讓學(xué)生從情境圖中找數(shù)學(xué)信息。2、根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。3、試著解決數(shù)學(xué)問題。二、自主探究師根據(jù)提出的數(shù)學(xué)問題，先在小組里交流，并列式計(jì)算。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，教師巡視。匯報(bào)交流，學(xué)生可能會(huì)說有多少人坐小飛機(jī)22228（人）有多少人坐小火車44444424（人）劃船的有多少人3339（人）學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師有意識(shí)地把相同加數(shù)連加的算式板書在一起。師觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么生每個(gè)算式中的加數(shù)是相同的。師像這樣的加數(shù)相同的加法算式還可以用乘法算式來計(jì)算。今天我們一起來研究與加法相關(guān)的乘法知識(shí)。1、針對(duì)22228（人）進(jìn)行教學(xué)。師這個(gè)算式中相同的加數(shù)是幾有幾個(gè)這樣的加數(shù)生相同的加數(shù)是2，有4個(gè)這樣的加數(shù)。師4個(gè)2相加，也可以用乘法表示。邊說邊板書248或428，并結(jié)合所寫的乘法算式介紹各部分的名稱和算式的讀法。2、根據(jù)“兒童樂園”的其他問題，讓學(xué)生選擇自己喜歡的，先寫一道連加算式，再改寫成乘法算，并說一說改寫的理由。學(xué)生在小組內(nèi)討論，教師巡視，了解情況。三、總結(jié)提升。師通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢練習(xí)設(shè)計(jì)教材第19頁板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題有多少點(diǎn)子教學(xué)目標(biāo)1、通過計(jì)算點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，初步用乘法解決問題，加深對(duì)乘法意義的理解。2、會(huì)用兩種不同的方法數(shù)排列的物體的個(gè)數(shù)，列出同一個(gè)乘法算式。3、在數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加法和乘法之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)用乘法解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步理解乘法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備課件、電子圖教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程一、問題情境師同學(xué)們，老師今天請(qǐng)大家一起做游戲，高興嗎課件出示教材第20頁情境圖師仔細(xì)看圖，說說你看懂了什么，和大家交流一下。生1淘氣第一次擺的點(diǎn)子是每行2個(gè)，共3行，2226。笑笑說用乘法算式是236或326。生2淘氣第二次擺的點(diǎn)子圖上是每列4個(gè)，共5列，4444420淘氣說用乘法算式是4520或5420。師你覺得淘氣第一次擺的點(diǎn)子圖還可以怎樣說相同加數(shù)是幾有幾個(gè)相同的加數(shù)抽生答，教師評(píng)價(jià)。二、自主探究1、想一想，擺一擺。師剛才同學(xué)們做得很認(rèn)真，能根據(jù)點(diǎn)子圖說清每行有幾個(gè)，有幾行；或者是每列有幾個(gè)，有幾列。并能說出加數(shù)相同的連加算式和乘法算式，真是學(xué)到了不是知識(shí)?，F(xiàn)在老師想同學(xué)們?cè)邳c(diǎn)子圖上表示出乘法算式47。行嗎學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。2、圈一圈，在圖上用兩種方法表示38學(xué)生在小組內(nèi)嘗試解答，教師巡視。3、學(xué)生在小組內(nèi)出題，在點(diǎn)子圖上圈一圈。三、總結(jié)提升。師通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢練習(xí)設(shè)計(jì)教材第21頁板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題動(dòng)物聚會(huì)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合“動(dòng)物聚會(huì)”的具體情境，發(fā)展提出問題與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。2、會(huì)運(yùn)用乘法解決生活中簡單的實(shí)際問題，在解決乘法問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)能提出問題，進(jìn)一步體會(huì)乘法的簡單應(yīng)用，會(huì)用乘法解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件、教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程一、問題情境課件出示教材第22頁情境圖師從圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息抽生答師根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢學(xué)生提出的問題如果簡單，可以當(dāng)場引導(dǎo)學(xué)生解答，盡量引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)乘法計(jì)算的問題，并重點(diǎn)說清解題思路。二、自主探究師老師這兒也有幾個(gè)問題請(qǐng)同學(xué)們幫忙解答。課件出示教材第22頁插圖1、想一想，連一連。師你能看懂圖意嗎該怎么做呢先在小組內(nèi)說說你的想法。學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的想法后，組織匯報(bào)。2、看一看，說一說，你能想到哪些算式課件出示教材第22頁情境圖師說說從每幅圖中你想到了哪些算式是怎么想的學(xué)生在小組內(nèi)嘗試解答，抽生匯報(bào)。3、想一想，36還能解決生活在的哪些問題學(xué)生在小組內(nèi)嘗試解答，抽生匯報(bào)。三、總結(jié)提升。師通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢練習(xí)設(shè)計(jì)教材第23頁板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)乘號(hào)，掌握乘法算式的讀、寫，進(jìn)一步理解乘法算式的含義。2、進(jìn)一步理解乘法與加法的關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、動(dòng)手能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步理解乘法的含義，正確運(yùn)用乘法解決生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件、教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程一、問題情境教師談話導(dǎo)入二、自主探究師同學(xué)們告訴大家，通過這一單元的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道了什么學(xué)生可能會(huì)說求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以改寫成乘法算式。知道乘法算式各部分的名稱。知道乘法算式怎樣讀，怎樣寫。師說得真好，下面就看看你對(duì)這些知識(shí)掌握了沒有。課件出示教材第25頁第8題師從圖中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息生1買了2把香蕉，每把有5根。生2買了4捆蘿卜，每捆有4根。生1買了5行饅頭，每行有4個(gè)。WWWXKB1COM師你能用乘法算式算出每樣?xùn)|西各買了多少嗎學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生，了解情況。組織交流。師能看圖列式計(jì)算?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的圖形，畫圖表示乘法算式。課件出示教材第25頁第6題學(xué)生嘗試畫圖解答問題，教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流，重點(diǎn)說清每個(gè)乘法算式可以有兩種圖形來對(duì)應(yīng)地表示。三、總結(jié)提升讓學(xué)生感受這節(jié)課的學(xué)習(xí)有所提高，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，引導(dǎo)學(xué)生談感受、收獲。練習(xí)設(shè)計(jì)教材第24、25頁板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第4單元圖形的變化主備教師車婉單元教學(xué)分析本單元教科書編寫的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面1、學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在“積累經(jīng)驗(yàn)”，發(fā)展初步的空間觀念。本單元就是根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）新增加的內(nèi)容，主要通過組織學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)，溝通圖形和圖形之間內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合操作活動(dòng)，使學(xué)生感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)象，為三年級(jí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。2、通過組織大量的動(dòng)手操作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有在“做數(shù)學(xué)”的過程中才能積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為此教科書安排了很多有趣的操作活動(dòng)。從所選的素材來看，剪紙、畫畫、做風(fēng)車、玩華容道游戲、做竹蜻蜓、做陀螺、移動(dòng)小汽車等，都是學(xué)生們非常喜歡的。通過這些活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在“玩中學(xué)”“玩中悟”。單元教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合動(dòng)手操作活動(dòng)初步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)象，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2、通過操作活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展初步的空間觀念和動(dòng)手操作能力。3、通過操作活動(dòng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生興趣，初步感受數(shù)學(xué)的美。單元重、難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。難點(diǎn)體會(huì)對(duì)稱圖形的特征。主要教學(xué)手段和方法（例情境教學(xué)法多媒體輔助教學(xué)等）課題折一折，做一做教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生觀察、欣賞民間藝術(shù)的剪紙作品，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知顯示世界中普遍存在的對(duì)稱現(xiàn)象。2、通過“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“畫一畫”和圖形分類等操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)對(duì)稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對(duì)稱圖形。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)對(duì)稱圖形的特征。教學(xué)用具剪紙藝術(shù)作品，繪畫顏料，白紙，剪刀等。教學(xué)過程一、組織活動(dòng)，揭示課題1、教師動(dòng)手操作，學(xué)生認(rèn)真觀察。（1）教師取一張白紙、對(duì)折。（2）在白紙的一邊畫上一個(gè)圖案。（如圖1）在圖案中，添加彩色（或其他比較明顯的顏色）顏色。（3）把白紙沿原來的折痕對(duì)折，并用力按一按，使這個(gè)圖案印到白紙的另一邊上。（如圖2）整個(gè)過程，要讓全體學(xué)生看得清清楚楚，然后把它貼在黑板上。說說這圖案有什么特點(diǎn)（沿中線（對(duì)稱軸）左右兩邊圖形是一樣的。）這是圖形，都是“對(duì)稱圖形”（板書對(duì)稱圖形）二、認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形1、展示民間剪紙藝術(shù)。（出示課本上剪紙圖）2、學(xué)生動(dòng)手操作。（1各人取出一張紙，對(duì)折，并畫上圖案（參照課文）。（2用剪刀剪下圖形，再打開。（3告訴學(xué)生，這樣的圖形是對(duì)稱圖形。3、認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸。（1）告訴學(xué)生，剛才對(duì)折時(shí)出現(xiàn)的折痕，是這幅圖的對(duì)稱軸。對(duì)稱有什么功能呢（2）把圖形沿著對(duì)稱軸對(duì)折，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱軸左右兩邊的圖形完全重合。（3）讓學(xué)生自己試一試。4、猜一猜，剪一剪。（課本27頁的下半頁部分）三、課堂活動(dòng)1、生活中你見過哪些圖形是對(duì)稱的讓學(xué)生互相說一說，在這樣交流中，能進(jìn)一步感受對(duì)稱圖形在生活中有著極其廣泛的應(yīng)用。2、練一練第1、2和3題。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、給對(duì)稱圖形打“”。2、找一找哪些字是對(duì)稱的。68HM責(zé)文育六、板書設(shè)計(jì)對(duì)稱圖形課題玩一玩，做一做。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合游戲活動(dòng)，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、能夠自己動(dòng)手解決圖形或評(píng)議或旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)問題。3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)獲得成功的喜悅。教具準(zhǔn)備課件、圓形、正方形硬紙板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題小朋友們喜歡玩各種各樣的游戲棋，今天老師就帶你們?nèi)テ孱惿痰昕纯?，知道這是什么棋嗎二、動(dòng)手操作，探究新知活動(dòng)一玩一玩，華容道1、教師介紹華容道游戲的由來。師華容道是個(gè)非常有趣的游戲，發(fā)明的人受到三國故事華容道的啟發(fā)，制作了這個(gè)游戲棋。了解故事。華容道的玩法介紹。游戲規(guī)則4個(gè)人物只能橫向或縱向移動(dòng)。誰來演示（板書左右、上下）（1）分組活動(dòng)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。2、練一練超級(jí)小司機(jī)誰知道是什么意思（前進(jìn)、后退）3、列舉生活中的平移現(xiàn)象。升國旗、纜車你還知道哪些4、小結(jié)玩一玩的臺(tái)式，發(fā)現(xiàn)了物體可以上下、左右、前進(jìn)、后退，真有數(shù)學(xué)的眼光?；顒?dòng)二、做一做，制作陀螺1、任選一個(gè)喜歡的圖形，制作陀螺2、自己選擇圖形，制作。3、反饋。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)了什么4、列舉生活中物體旋轉(zhuǎn)的樣子。5、對(duì)比小結(jié)。這些運(yùn)動(dòng)和棋子運(yùn)動(dòng)一樣嗎用手勢(shì)做一做?；顒?dòng)三、做一做，竹蜻蜓1、介紹竹蜻蜓。演示玩法。2、放飛竹蜻蜓。觀察竹蜻蜓翅膀是怎樣飛的。3、介紹書上的竹蜻蜓，回家做竹蜻蜓。三、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，在完整感受了物體的運(yùn)動(dòng)，希望你們帶著一雙數(shù)學(xué)的眼睛去發(fā)現(xiàn)玩中的數(shù)學(xué)，玩中的樂趣，玩中的美。第五單元單元教學(xué)分析本單元知識(shí)是在學(xué)生初步理解乘法的意義和已經(jīng)具備了豐富的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)習(xí)乘法口訣的起始階段，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)。乘、除運(yùn)算在生活中有著廣泛的應(yīng)用，表內(nèi)乘除法口算是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。它同20以內(nèi)數(shù)的加減法口算一樣，不管是從繼續(xù)學(xué)習(xí)的角度，還是從應(yīng)用的角度，都應(yīng)該是學(xué)生必須練好的基本功之一。單元教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，理解每句口訣的含義，體驗(yàn)運(yùn)用乘法口訣計(jì)算的優(yōu)越性。2、發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，在尋找乘法口訣記憶規(guī)律的過程中，初步發(fā)展推理能力。3、會(huì)比較熟練地用25的乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)乘法口訣的樂趣。單元教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握25的乘法口訣，會(huì)用25乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)掌握25的乘法口訣，會(huì)用25乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。主要教學(xué)手段和方法（例情境教學(xué)法多媒體輔助教學(xué)等）數(shù)松果（5的乘法口訣）教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程，使學(xué)生知道5的乘法口訣的來源，初步體會(huì)口訣的優(yōu)越性。2、掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和分析能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。出示下面各題，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。33322222444477二、學(xué)習(xí)新知。1、創(chuàng)創(chuàng)設(shè)數(shù)松果情境，導(dǎo)入新課。2、提出問題，探究新知。（1）看著主題圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題（一共有多少個(gè)松果）（2）有什么好辦法解決這個(gè)問題嗎那可以怎樣數(shù)呢1，2，3，4，1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)。55，105，155，205，連續(xù)加5算出得數(shù)。5，10，15，20，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。（3）大家的數(shù)法真多，你喜歡哪一種數(shù)法為什么（4）你能用乘法算式表示嗎生答師板書15525103515452055256530753585409545（5）你知道這些算式表示的意義嗎（6）剛才我們根據(jù)松果的排數(shù)，寫出了這些乘法算式?？粗@些算式，你有什么想法（算式和得數(shù)都有一定的規(guī)律。）（7）你能記住這些算式嗎動(dòng)腦筋想想，然后4人小組商量一下，看誰有好辦法記住這些算式和得數(shù)。（學(xué)生討論。）（8）利用口訣順口、方便。1個(gè)5是5，為了記起來順口，編成口訣是“一五得五”。你們能編出下面的口訣嗎如果有困難，可以先看圖數(shù)一數(shù)有幾個(gè)5，再根據(jù)乘法算式編出相應(yīng)的乘法口訣，能編幾句就編幾句。學(xué)生以小組為單位嘗試編制口訣，組織匯報(bào)，教師將相應(yīng)的口訣卡片貼在黑板上。三、鞏固練習(xí)。（1）教師和學(xué)生對(duì)口令記口訣。（2）任意兩小組“開火車”背口訣。（3）同桌一人說口訣，另一人口答相對(duì)應(yīng)的兩道乘法算式。（4）自由讀口訣，比一比，誰能最先背出口訣。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲有哪些進(jìn)步在實(shí)際生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些問題可以用5的乘法口訣來解決做家務(wù)（2的乘法口訣）教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的方法。2、掌握2的乘法口訣，會(huì)用已學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，你們?cè)诩依飼?huì)做家務(wù)嗎（投影儀出示主題圖）2、星期天，家里來了好多客人，爸爸媽媽都忙著招待客人，燒菜、做飯，小明也過來幫著做家務(wù)活，你們看小明在做什么呢3、這節(jié)課，我們就通過“做家務(wù)（擺筷子）”這一情境來學(xué)習(xí)2的乘法口訣。（板書課題做家務(wù)）二、操作探究，學(xué)習(xí)新知。1、看圖說一說。（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，小明擺碗筷這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么（同桌互相說說，再匯報(bào)。）（2）請(qǐng)同學(xué)們看看小明是怎樣擺筷子的呢你們能幫助小明把其余的筷子擺好嗎2、擺一擺，數(shù)一數(shù)。（1）請(qǐng)每位同學(xué)用小棒代替筷子擺一擺。想一想共要擺幾次。（9次）要求邊擺邊說一雙筷子有2根，2雙筷子有4根（2）學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[，邊擺邊說。（學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)幫助，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)示范。）（3）你擺了幾雙筷子共幾根你是怎樣數(shù)的（4）比一比看誰數(shù)得又對(duì)又快（有的學(xué)生一根一根地?cái)?shù)1，2，3，4，18根；有的學(xué)生兩根兩根跳著數(shù)2，4，6，8，18根。）先讓每個(gè)學(xué)生看著擺的小棒與同桌互相說，然后全班閉著眼睛說，小組內(nèi)說，個(gè)別說。3、填一填。（用小黑板出示這個(gè)表格）幾雙筷子123456789幾根筷子24（1）觀察思考。這個(gè)表格表示什么意思（2）試一試。獨(dú)立把書上的表格填完整。（3）你填的數(shù)是幾為什么填這個(gè)數(shù)說說你的算法。4、試一試。（1）根據(jù)表格寫乘法算式。1雙筷子2根也就是幾個(gè)2（1個(gè)2），那么1個(gè)2是2，用乘法算式表示，你們會(huì)嗎（同桌交流、匯報(bào)。老師板書122。）2雙筷子呢（2個(gè)2）2個(gè)2是4，用乘法算式來表示又是怎樣的呢（交流、匯報(bào)。老師板書224。）同學(xué)們很聰明，那你們能根據(jù)表格寫出3雙、4雙、5雙9雙所對(duì)應(yīng)的乘法算式嗎（2）根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。同學(xué)們，上節(jié)課我們已學(xué)了5的乘法口訣。想一想，5的乘法口訣是怎么編的呢你們能根據(jù)這9個(gè)乘法算式編出對(duì)應(yīng)的2的乘法口訣嗎（要求學(xué)生通過小組合作的方式完成。）（3）交流訂正。讓個(gè)別學(xué)生說說他們的想法，其他小組同學(xué)補(bǔ)充，根據(jù)學(xué)生的回答按順序?qū)懗龀朔谠E。（4）學(xué)生齊讀乘法口訣。同學(xué)們真不簡單，自己編出了“2的乘法口訣”；仔細(xì)觀察，同桌討論“2的乘法口訣”有什么特點(diǎn)。（學(xué)生口述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，老師用彩色粉筆圈注。）5、讀一讀、記一記。1按順序齊背。2教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生對(duì)口令。3教師指表格中任一組信息，學(xué)生說口訣。三、鞏固新知、拓展思維。1、游戲（對(duì)口令）。兩道乘法算式與一句口訣對(duì)。如，23，32，對(duì)口訣二三得六。2、圈一圈。觀察這些圈起來的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么沒有圈起來的數(shù)呢3、比一比，看看誰最棒每一個(gè)同學(xué)先獨(dú)立完成第15頁第3題。4、綜合拓展題（15頁第4題）。學(xué)生獨(dú)立完成，然后反饋訂正，說說你是怎樣想的。四、課堂總結(jié)。請(qǐng)小朋友談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。需要幾個(gè)輪子（3的乘法口訣）教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合“需要幾個(gè)輪子”的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過程，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。2、通過“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動(dòng)，體會(huì)記憶的策略，培養(yǎng)數(shù)感。3、會(huì)用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算，解決生活中簡單的乘法問題。教學(xué)重難點(diǎn)探索、編制、掌握2的乘法口訣。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1、同學(xué)們，你們坐過三輪車嗎今天我們一起探索三輪車與車輪之間的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)“3的乘法口訣”好嗎2、板書3的乘法口訣。3、1輛三輪車有3個(gè)輪子，2輛三輪車有幾個(gè)輪子呢3輛呢9輛三輪車有幾個(gè)輪子呢二、直觀操作，解決問題。1、畫一畫、說一說。（1）你們能在這張草稿紙上