單元分析第一單元這個(gè)單元主要對信息、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)處理信息的過程做簡要、描述性的闡述。第一課生活在信息中，主要是讓學(xué)生領(lǐng)悟什么是信息，初步了解信息的種類，為后面信息的獲取、傳遞、記錄和處理發(fā)展過程打基礎(chǔ)，因此占有重要地位。信息是一個(gè)比較抽象的基礎(chǔ)概念，因此并不需要作太多的解釋，重要的是讓學(xué)生進(jìn)行體會(huì)和理解。在進(jìn)行本單元教學(xué)時(shí)，我們從了解身邊的人、解決生活中的問題出發(fā)，通過游戲競猜等方式讓學(xué)生體會(huì)信息無處不在，信息的表現(xiàn)形式有多樣，在表達(dá)信息時(shí)要根據(jù)信息的特點(diǎn)，選擇最方便快捷的形式，同時(shí)，教學(xué)中滲透，在大量的信息海洋中，并不是所有的都是有價(jià)值的，也并不是所有的信息都是真的，需要我們進(jìn)行選擇和甄別。第二單元本單元針對POWERPOINT進(jìn)行了初步介紹，從界面認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建演示文稿，從自定義動(dòng)畫到背景的填充，講得非常細(xì)致，借于對微軟OFFICE軟件的共性，在WORD的基礎(chǔ)上，開展POWERPOINT的教學(xué)應(yīng)該比較合理。POWERPOINT是一款制作演示文稿的應(yīng)用軟件，本單元安排了制作自己的數(shù)字名片，通過介紹自己，將創(chuàng)建文檔、添加藝術(shù)字、設(shè)置動(dòng)畫、填充背景幾塊內(nèi)容加以學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功。以新的面容在網(wǎng)絡(luò)中展示自我。第三單元本單元重點(diǎn)以GIF動(dòng)畫展開教學(xué)，學(xué)習(xí)應(yīng)用“ULEADGIFANIMATOR”動(dòng)畫制作軟件，從認(rèn)識(shí)動(dòng)畫到了解其中奧秘，從解剖GIF動(dòng)畫到創(chuàng)建自己的GIF動(dòng)畫，步步深入，有淺及深。本單元是學(xué)生接觸新事物的一單元，在動(dòng)畫原理上及動(dòng)畫“幀”等理解上頗具困難，教學(xué)上安排了解剖GIF動(dòng)畫、修改動(dòng)畫、制作簡單文字動(dòng)畫，慢慢引導(dǎo)學(xué)生走想動(dòng)畫城，在好奇心的驅(qū)動(dòng)下來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。第四單元本單元在教材中它確定了三大部分的內(nèi)容，第一部分了解禮儀；第二部分規(guī)劃設(shè)計(jì)；其中第二部分是重點(diǎn)，它又分了3個(gè)方面1、確定主題；2、圍繞主題搜集資料；3、建立好相應(yīng)類別的文件夾；第三部分找到資料后，分類保存到電腦上。由于是本單元的第一課時(shí)，所以學(xué)習(xí)不只對本單元下面的課時(shí)有重要的鋪墊作用，還可以讓他們有序的找到內(nèi)容進(jìn)行幻燈片的創(chuàng)作，而且，對于在將來的學(xué)習(xí)、工作中，如何對信息進(jìn)行管理的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成更有不可忽視的引導(dǎo)作用。對于通過因特網(wǎng)查找所需的內(nèi)容，學(xué)生上學(xué)期已學(xué)過，大部分學(xué)生已初步學(xué)過文字和圖片的下載，對于搜索技巧及視頻的下載，感覺學(xué)生會(huì)有難度，一是尋找這些素材可能有些難度，二是這些素材的下載一般需要專業(yè)的下載工具才能下載。所以在教學(xué)時(shí)，我們教師可以直接給學(xué)生提供一些視頻素材，讓學(xué)生選用，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生可以自行進(jìn)行探究完善。課題生活在信息中教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)體會(huì)什么是信息，感受生活中信息無處不在。了解信息的多種表現(xiàn)形式。技能目標(biāo)能用不同的形式表現(xiàn)信息。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尋找和發(fā)現(xiàn)身邊的信息的習(xí)慣，感知信息有真有假，激發(fā)他們對信息技術(shù)的好奇心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)體會(huì)信息有多種表現(xiàn)形式，并學(xué)會(huì)用不同的形式來表現(xiàn)信息。難點(diǎn)能根據(jù)各個(gè)信息的特點(diǎn)，選擇最合適的形式來表現(xiàn)信息。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、身邊的信息無處不在。1尋找失主創(chuàng)設(shè)情景幫助警察尋找包的失主。根據(jù)包中的三件物品口紅、一年級數(shù)學(xué)書和一年級數(shù)學(xué)教師用書，分析包的主人最可能是誰。根據(jù)故事情景分析，判斷。在課堂導(dǎo)入中通過創(chuàng)設(shè)情景“幫助警察尋找包的失主”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開門見山，激情導(dǎo)入2小結(jié)在我們的身邊充滿了各種各樣的信息，只要你仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。學(xué)生認(rèn)真聽，思考分析信息的重要性。在分析的過程中讓學(xué)生逐步體會(huì)到只要仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。（實(shí)際上說明信息的重要性）知識(shí)建構(gòu)二、各種類型的信息1信息的多種表現(xiàn)形式（1）下傳“資料”文件夾；（2）通過學(xué)生的回答，幫助學(xué)生總結(jié)出常見的信息表現(xiàn)形式文字、圖片、聲音、視頻，以及同一信息可以有不同的表達(dá)學(xué)生在“資料”文件夾中尋找老師的信息。在現(xiàn)實(shí)生活中信息常常是以圖片、文字、聲音等多種形式傳遞給人們，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中將教師的資料以文字、圖片、聲音、視頻四種形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在這四類資料中尋找有關(guān)老師方式。2用不同的形式表現(xiàn)信息（1）師生討論用多種方式表達(dá)詞語“扇子”。（2）游戲詞語競猜選擇最方便快捷的方式來表達(dá)自己的信息。根據(jù)信息猜詞語。學(xué)生用多種方式表達(dá)信息。的信息，體會(huì)信息的多種表現(xiàn)形式，同時(shí)也明白同樣的信息可以有不同的表現(xiàn)形式。三、信息的真?zhèn)?創(chuàng)設(shè)情景手機(jī)接到短消息信息恭喜您，您的手機(jī)號碼喜中廣東天鴻集團(tuán)88萬現(xiàn)金支票一張，請速來辦理領(lǐng)獎(jiǎng)手續(xù)。聯(lián)系電討論是否去領(lǐng)獎(jiǎng)。雖然生活中信息無處不在，但人們接收到的信息不一定都是真實(shí)的。通過對手機(jī)短消息的真實(shí)性的判斷，使學(xué)生初步感知信息存在真?zhèn)?。小結(jié)四、小結(jié)說說在這堂課中學(xué)習(xí)到了什么。對學(xué)習(xí)的知識(shí)作一簡單的總結(jié)鞏固小結(jié)，加強(qiáng)教育。教后錄本課整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)安排是這樣的，信息的作用信息多樣性選擇合適的表現(xiàn)形式信息辨別。本課落點(diǎn)在生活，從生活中的素材與見聞入手，選擇學(xué)生身邊的素材，在師生問答與交流中體會(huì)什么是信息，了解信息的無處不在及多種表現(xiàn)形式。在活動(dòng)中讓學(xué)生尋找信息，提取有用信息，在游戲中鍛煉學(xué)生用合適的方法表達(dá)信息以及鑒別信息的真?zhèn)?，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)與能力，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的思想。課題現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)了解信息處理的一般過程；了解在信息的獲取、傳遞、記錄、處理技術(shù)方面的發(fā)展和變化。2技能目標(biāo)能通過各種途徑了解信息技術(shù)各方面的發(fā)展過程。3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對人類文明的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)信息技術(shù)的發(fā)展過程。教學(xué)難點(diǎn)古代信息技術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)的比較。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖談話引入一、復(fù)習(xí)引入一、談話引入1、“同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)”2、我們生活在信息時(shí)代，我們的生活已經(jīng)離不開信息了。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對信息的獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理等各種技術(shù)都有了新的發(fā)展?！睂W(xué)生根據(jù)自己上節(jié)課學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)引入新課1、老師這里有一張照片，誰能根據(jù)這張照片說說信息的獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理四個(gè)過程。學(xué)生發(fā)表自己的看法同桌可以合作討論知識(shí)構(gòu)建二、分類討論2、學(xué)生談?wù)勗谏钪?，對某一信息的利用過程。學(xué)生交流（不一定有四個(gè)過程）學(xué)生初次感悟信息的獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理四個(gè)過程1、從古到今，人們?yōu)榱烁玫乩眯畔?，發(fā)明了很多技術(shù)，讓信息的獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理變得更方便、快捷且具有更高的質(zhì)量，下面我們以信息的獲取為例，看看現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。說說古代人們是怎樣獲取圖像信息的。教師可舉例體檢時(shí)用的聽診器和心電圖的比較。說說現(xiàn)代人們發(fā)明了哪些技術(shù)幫助我們獲取圖像信息，比古代有什么進(jìn)步。說說聲音獲取技術(shù)的發(fā)展。學(xué)生觀察書上的第一、二組圖學(xué)生觀察交流學(xué)生從第一組圖中體會(huì)到信息獲取的質(zhì)量在變。從第二組圖中體會(huì)到獲得信息的廣度在變。通過設(shè)疑，給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)，加深對（發(fā)表話題）的理解。教師通過舉例講解，學(xué)生理解更簡單。三、探索2、從信息的傳遞，看看現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。從信息的記錄，看看現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。從信息的處理，看看現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。（三個(gè)教學(xué)模塊教學(xué)方法同信息的獲?。W(xué)生通過觀察圖，找出答案（發(fā)表話題）學(xué)生之間可以合作四、練習(xí)1、收集有關(guān)現(xiàn)代與古代在信息存儲(chǔ)方面所采用的材料、方法和工具等資料2、交流學(xué)生上網(wǎng)收集資料通過親手實(shí)踐掌握技能。感受現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展?？偨Y(jié)五、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么你有什么發(fā)現(xiàn)學(xué)生總結(jié)鞏固知識(shí)教后錄根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)在我們的學(xué)生在平時(shí)的生活，學(xué)習(xí)中要逐步培養(yǎng)信息素養(yǎng)，包括如何獲取信息，如何處理信息，如何傳遞信息，這將成為我們生存的能力。為此在教學(xué)中要讓學(xué)生多了解一些現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展，我們可以使用的多種信息手段，真真切切地讓學(xué)生感受到信息的無處不在，信息的作用。課題用計(jì)算機(jī)處理信息教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)了解計(jì)算機(jī)處理信息的基本過程；了解計(jì)算機(jī)的輸入和輸出概念；知道不同的軟件可以完成不同的工作。2情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理信息的興趣；體會(huì)人類文明。教學(xué)重點(diǎn)1了解計(jì)算機(jī)輸入輸出的方式。2讓學(xué)生明白不同的軟件可以完成不同的工作。教學(xué)難點(diǎn)輸入輸出設(shè)備的了解。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入一、復(fù)習(xí)引新1、同學(xué)們，上課我們主要學(xué)習(xí)了利用現(xiàn)代新技術(shù)來獲取、傳遞、保存、處理和發(fā)布信息。你能說說利用哪些現(xiàn)代設(shè)備或技術(shù)能夠既快又方便地處理信息2、提題用計(jì)算機(jī)處理信息（利用WORD制作一份主題為“北京奧運(yùn)”的電腦小報(bào)）A、通過手機(jī)，可發(fā)送或編輯要傳達(dá)的信息。B、通過衛(wèi)星，可接收氣象信息，從而向人們傳達(dá)有關(guān)天氣預(yù)報(bào)。C、通過電腦，對各種信息作處理。學(xué)生觀看教師演示的電腦小報(bào)通過復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)利用現(xiàn)代新技術(shù)來獲取、傳遞、存儲(chǔ)和處理各種信息同時(shí)，馬上引入利用哪些新技術(shù)才能快速達(dá)到自己想要的效果。讓學(xué)生思考（小組合作討論）二、獲取信息1、我們可以怎么來獲取有關(guān)北京奧運(yùn)的信息2、假如沒有互聯(lián)網(wǎng)我們的一些信息是怎么樣來輸入到計(jì)算機(jī)的互聯(lián)網(wǎng)）網(wǎng)絡(luò)對文字可直接輸入讓學(xué)生初步了解到電腦小報(bào)是怎樣的這中間需要什么元素（針對文字和圖片分別介紹）3、說說通過，能把信息輸入計(jì)算機(jī)。對圖片可通過掃描進(jìn)去針對文字、圖片、聲音、圖像、影片（教師可適當(dāng)提示學(xué)生）讓學(xué)生對各種信息輸入方式作進(jìn)一考慮。1、在我們所學(xué)過的軟件當(dāng)中，你覺得用哪個(gè)軟件來制作電腦小報(bào)最好WORD2、你還知道哪些電腦軟件，它們能干什么畫圖可畫畫數(shù)碼相機(jī)可將照片傳入電腦中用MP3將音樂傳入電腦。知識(shí)構(gòu)建3、小組討論在制作小報(bào)之前先應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備工作作資料的收集小組匯報(bào)、交流4、教師補(bǔ)充并小結(jié)（1）建立一個(gè)文件夾，比如奧運(yùn)知識(shí)，再在此文件夾里建立一些分類別的文件夾名。（2）上網(wǎng)搜索資料，并將收集的資料分類保存到相應(yīng)的文件夾中。（3）打開WORD軟件，根據(jù)主題設(shè)計(jì)好小報(bào)的版面。（4）將收集到的資料插入到WORD中，制作成小報(bào)。學(xué)生在自己的電腦上建一個(gè)文件夾，在此文件夾下分別建聲音、圖片、文字各文件夾。學(xué)生收集各種信息三、制作小報(bào)5、學(xué)生制作電腦小報(bào)，教師巡視并指導(dǎo)有困難的學(xué)生。學(xué)生制作讓學(xué)生明白，WORD軟件不僅可輸入文字和圖片，還可制作漂亮的電腦小報(bào)?？偨Y(jié)四、展示小報(bào)作品1、利用多媒體教學(xué)軟件展示部分優(yōu)秀作品。2、說說這些作品好在哪里以小組為單位，討論這些作品存在的優(yōu)缺點(diǎn)選擇幾位作品做得還不錯(cuò)的學(xué)生來演示，關(guān)鍵是讓其它同學(xué)吸取到這些作品的優(yōu)點(diǎn)，從而來加強(qiáng)自己的作品，做到完美五、課堂小結(jié)。1、我們還可以通過計(jì)算機(jī)來發(fā)布信息，說說你所知道的一些方法學(xué)生將自己的作品上傳到教師機(jī)上鞏固知識(shí)教后錄我們現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)的搜索引擎功能可以幫我們找到很多我們需要的資料，但網(wǎng)絡(luò)上找到的資料有時(shí)是雜亂無章，需要我們對其進(jìn)行進(jìn)一步加工，使之分類，讓學(xué)生養(yǎng)成一種分類管理的思想。第二把找到的資料進(jìn)行綜合處理，形成一張小報(bào)，但是，在網(wǎng)上查找資料過程中，往往也是最難控制的時(shí)候，總有學(xué)生擋不住誘惑去瀏覽其他信息。課題我的自畫像教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)了解多媒體作品在生活中的優(yōu)點(diǎn)；認(rèn)識(shí)POWERPOINT界面。2、技能目標(biāo)會(huì)創(chuàng)建含有一張幻燈片的演示文稿；能夠在幻燈片中插入文本、藝術(shù)字等對象，并能夠美化文本及藝術(shù)字；會(huì)播放及關(guān)閉演示文稿。3、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作多媒體作品的興趣及熱情；培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。教學(xué)重點(diǎn)1、體驗(yàn)多媒體作品的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對演示文稿的創(chuàng)作熱情。2、創(chuàng)建一份含有一張幻燈片的演示文稿。教學(xué)難點(diǎn)在幻燈片中對文本框的操作。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入一、激趣引入教師出示課前準(zhǔn)備的多媒體作品，讓學(xué)生欣賞。教師引導(dǎo)，請學(xué)生說說這些多媒體作品與以前制作的圖畫、文檔有什么不同。欣賞作品在欣賞與討論中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作多媒體作品的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。知識(shí)構(gòu)建二、認(rèn)識(shí)POWERPOINT教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察A如何打開POWERPOINT選擇好空白版式。B讓學(xué)生說說POWERPOINT與WORD界面相同與不同的地方。C教師講解演示文稿與幻燈片的概念。仔細(xì)觀察教師演示如何操作比較后說說POWERPOINT與WORD的相同與不同。理解演示文稿與幻燈片通過比較更好的掌握POWERPOINT的界面。的概念。三、制作自我介紹幻燈片A教師引導(dǎo)學(xué)生確立制作自我介紹演示文稿這個(gè)主題。B指導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)字輸入主題，巡視后再指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)字的變化制作方法。引出自我介紹的內(nèi)容和方法。C設(shè)疑幻燈片中怎么沒有像WORD一樣的文本輸入光標(biāo)呀，我們怎么才能輸入文字呢引出文本框的操作。巡視，通過優(yōu)秀作品示范，引導(dǎo)學(xué)生美化文本。D設(shè)疑我們怎么來欣賞漂亮的多媒體作品呢引出演示文稿的播放概念，講解兩個(gè)播放方法的不同之處，為下文鋪墊。利用藝術(shù)字將演示文稿的主題輸入。設(shè)置藝術(shù)字的變化效果。討論如何在幻燈片中介紹自己，介紹哪些內(nèi)容。利用文本框輸入自我介紹的內(nèi)容。學(xué)生優(yōu)秀作品利用格式工具欄美化文本。文本框的操作理解較困難，教師重點(diǎn)講解，學(xué)生仔細(xì)觀察演示，自己練習(xí)掌握。四、欣賞利用播放將學(xué)生中的優(yōu)秀作品展示出來。學(xué)生學(xué)會(huì)播放幻燈片利用優(yōu)秀作品的榜樣引總結(jié)五、小結(jié)欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作品。欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作品。取長補(bǔ)短教后錄WORD和POWERPOINT是小學(xué)階段主要學(xué)習(xí)的二款軟件，由于這二軟件同屬于OFFICE軟件，為此二者有很大的相似。那我們在學(xué)習(xí)POWERPOINT可以先讓學(xué)生從觀察開始，找出原來在WORD中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，能不能在POWERPOIT中如何使用，做到知識(shí)的遷移，從面達(dá)到事半功倍的效果。本課內(nèi)容在上學(xué)期已經(jīng)有接觸，在進(jìn)行中要求學(xué)生做出更精美的作品。課題我的風(fēng)采教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)了解自定義動(dòng)畫對多媒體作品的作用。2技能目標(biāo)合理安排單張幻燈片內(nèi)容；學(xué)會(huì)給幻燈片對象添加自定義動(dòng)畫；能夠根據(jù)需要設(shè)置對象自定義中的動(dòng)畫和聲音；能夠調(diào)整對象在演示過程中的出場順序；能夠向別人介紹多媒體作品，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)幻燈片對象的自定義動(dòng)畫設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)合理設(shè)置對象的動(dòng)畫、聲音效果及對象的出場順序。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入一、復(fù)習(xí)整理。打開上次保存的文件，教師挑選一些相對較好和布置不太合理的演示文稿，讓學(xué)生評價(jià)。教師引導(dǎo)時(shí)注意突出對對象安排的指導(dǎo)，引出在幻燈片中插入剪貼畫的步驟。學(xué)生作品比較。學(xué)生認(rèn)真聽講學(xué)生嘗試在幻燈片中插入剪貼畫，重新布置幻燈片的布局。通過作品比較引發(fā)學(xué)生興趣1提問怎么才能使幻燈片中的對象富有動(dòng)感呢POWERPOINT提供了給對象增加自定義動(dòng)畫的功能。教師示范如何添加藝術(shù)字的動(dòng)畫效果。學(xué)生回答注意排版形式的多樣性，選擇圖形的多樣性，合理設(shè)置對象的動(dòng)畫、聲音效果及對象的出場順序。知識(shí)構(gòu)建二、讓幻燈片動(dòng)起來。2演示學(xué)生設(shè)置好的演示文稿，學(xué)生評價(jià)，教師引導(dǎo)合理設(shè)置動(dòng)畫效果。學(xué)生看教師示范操作3在比較學(xué)生作品中，教師引出動(dòng)畫效果的順序調(diào)整功能。“我想讓先介紹的主題出現(xiàn)，可先出現(xiàn)的則是其他對象，該怎么辦”學(xué)生嘗試練習(xí)。試一試給文本添加動(dòng)畫效果。讓學(xué)生留意與藝術(shù)字的動(dòng)畫效果有不同的地方。樹立健康的審美觀，培養(yǎng)審美能力。教師示范操作，指點(diǎn)學(xué)生。（指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法）今天在設(shè)計(jì)作品的過程中肯定會(huì)遇到一些問題，如果同學(xué)在操作中遇到問題可以根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)自主探索；從書本上查看解決問題的方法；同組同學(xué)之間相互交流或向老師請教；學(xué)生嘗試操作學(xué)生練習(xí)，教師巡堂檢查總結(jié)三、小結(jié)今天我們通過我的風(fēng)采這個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)習(xí)了POWERPOINT軟件的一些基本操作方法，在上節(jié)課的所作作品的基礎(chǔ)上添加了一些內(nèi)容，增加了一些多媒體元素和動(dòng)畫效果，有的同學(xué)可能覺得比較滿意了，但有的同學(xué)可能想做的更好，下節(jié)課，老師會(huì)與同學(xué)們一起對同學(xué)們探究進(jìn)一步處理和美化自我介紹，我相信每個(gè)同學(xué)都能完成好。激勵(lì)信心激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教后錄幻燈片是我們?nèi)粘Ｉ钍褂寐屎芨叩能浖ㄟ^幻燈片中的動(dòng)畫效果可以抓住觀看者的興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫設(shè)置時(shí)，可以讓告訴學(xué)生命令在哪里，然后讓他們自己去嘗試設(shè)置，并告之動(dòng)畫效果只有在放映時(shí)才可以看到。通過自己的摸索，每位學(xué)生都可以給自己的幻燈片設(shè)置出自己喜歡的動(dòng)畫效果。課題全方位的我教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)插入新幻燈片，了解幻燈片背景填充方式。2技能目標(biāo)合理選擇張幻燈片背景填充方式；學(xué)會(huì)給幻燈片換不同背景；3、能夠向別人介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)幻燈片不同填充方式。教學(xué)難點(diǎn)多張幻燈片選擇不同的填充方式。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入一、激情引入我們上節(jié)課在介紹我自己，大家都把自己的精彩介紹寫得非常有才華，但是，有沒覺得這么張幻燈片留著白色的底好看嗎今天我們就來學(xué)習(xí)，給幻燈片背景換換裝學(xué)生議論紛紛，覺得有很多地方需要改進(jìn)。通過發(fā)現(xiàn)存在的問題，迫使學(xué)生在課堂上去挖掘解決的方式。二、新的展示空間1、打開文件啟動(dòng)POWERPOINT,打開“我的精彩介紹”文件2、插入新幻燈片步驟單擊“插入”菜單，選擇“新幻燈片”，在彈出的對話框中選擇“標(biāo)題幻燈片”學(xué)生操作學(xué)生嘗試插入新幻燈片以教師示范的方式，教學(xué)插入新幻燈片。三、改變幻燈片背景給幻燈片加一個(gè)背景，使幻燈片更漂亮。1、教師講改變背景的方式（以單色為例）2、在幻燈片中，以單色確實(shí)難看，引出3、學(xué)生示范“紋理”“圖案”“圖片”3種填充方式學(xué)生注意聽學(xué)生練習(xí)，在嘗試中找到方法。學(xué)生上教師機(jī)示范有淺及深，使學(xué)生能慢慢接受知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)構(gòu)建四、練習(xí)教師巡視，針對有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生在“我的精彩介紹”中大膽填充背景五、作品展示教師針對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評優(yōu)秀作品，點(diǎn)評優(yōu)異之處；存有問題的作品，以鼓勵(lì)方式提出改進(jìn)方法；學(xué)生提出意見及修改方法取長補(bǔ)短，互相進(jìn)步總結(jié)六、小結(jié)今天我們的課學(xué)了些什么1、插入新幻燈片2、學(xué)會(huì)用多種填充方式改變幻燈片背景。教后錄通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)都能制作出比較的幻燈片，但在美化方面還缺少一些技巧。其中給幻燈片設(shè)置一個(gè)漂亮的背景是我們常用的方法。在這節(jié)課中告訴學(xué)生設(shè)置背景的命令，然后讓學(xué)生自己來摸索一下設(shè)置的方法，并通過討論和同學(xué)互幫互助，每位學(xué)生的幻燈片都變得色彩斑斕，同時(shí)每位學(xué)生都很有成就感。課題插入動(dòng)畫教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)了解GIF動(dòng)畫的基本原理；認(rèn)識(shí)“ULEADGIFANIMATOR”四個(gè)工具欄。2技能目標(biāo)在幻燈片中插入GIF動(dòng)畫；能打開“ULEADGIFANIMATOR”，并在這個(gè)軟件中播放動(dòng)畫。3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)處理信息的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1在幻燈片中插入GIF動(dòng)畫。2GIF動(dòng)畫的原理。教學(xué)難點(diǎn)GIF動(dòng)畫的原理。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入一、激趣引入教師可以先展示一個(gè)自我介紹的演示文稿，其中插入幾幅漂亮的GIF動(dòng)畫。引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然后提出本課的主要目標(biāo)，用GIF動(dòng)畫“打扮”演示文稿。學(xué)生看到了各種各樣的GIF動(dòng)畫后，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣、好奇心，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、下載動(dòng)畫教師可以告訴學(xué)生因特網(wǎng)上有許多像這樣有趣的動(dòng)畫，快去找一找?？梢宰寣W(xué)生先利用搜索引擎找一找，如果發(fā)現(xiàn)效果不理想，教師可介紹學(xué)生到專門的素材網(wǎng)站上去下載動(dòng)畫。并說明GIF動(dòng)畫的保存與普通圖片一樣。要求下載各種類型的GIF動(dòng)畫，如線、小動(dòng)物、人物等。放手讓學(xué)生在操作中感受GIF動(dòng)畫的樂趣。認(rèn)識(shí)、了解GIF圖片，應(yīng)用搜索引擎知識(shí)找到學(xué)習(xí)樂趣。知識(shí)構(gòu)建三、美化幻燈片。告訴學(xué)生，在幻燈片中插入動(dòng)畫的方法與插入普通的圖片沒有什么不同。然后，讓學(xué)生將下載的人物動(dòng)畫插入到幻燈片中。還可讓學(xué)生上臺(tái)演示，以加深印象。并且說明只有當(dāng)演示文稿播放時(shí)，才能播放動(dòng)畫。教師小結(jié)后，讓學(xué)生美化幻燈片。在制作PPT的過程中感受GIF圖片的優(yōu)點(diǎn)、樂趣。好此好玩的GIF圖片是怎么來的呢，思考疑惑，感受軟件的魅力。通用應(yīng)用GIF圖片制作幻燈片、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到GIF的妙處。四、探索奧秘現(xiàn)成的動(dòng)畫雖然很美，但如果我們掌握了動(dòng)畫的奧秘，就可以在動(dòng)畫中加入自己的信息，并且可以自己制作動(dòng)畫。1教師介紹“ULEADGIFANIMATOR”界面。要解釋幾個(gè)術(shù)語。2學(xué)生用“ULEADGIFANIMATOR”打開動(dòng)畫。3在“ULEADGIFANIMATOR”中播放動(dòng)畫，并統(tǒng)計(jì)動(dòng)畫中的幀數(shù)與對象數(shù)。4同桌互相討論動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)的原因。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)“ULEADGIFANIMATOR”界面的興趣，并且通過練習(xí)鞏固它。進(jìn)一步讓學(xué)明白，這些可愛的動(dòng)畫圖片是用軟件做出來的。了解“ULEADGIFANIMATOR”界面。五、學(xué)生練習(xí)結(jié)合課堂完成書本練習(xí)一學(xué)生練習(xí)總結(jié)六、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)鞏固知識(shí)教后錄隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷深入，現(xiàn)在我們在瀏覽網(wǎng)站時(shí)常常看見網(wǎng)站有大量的動(dòng)畫，其中主要是FLASH動(dòng)畫和GIF動(dòng)畫，特別是GIF動(dòng)畫，由于文件小，制作方便，受到很多人的喜歡。特別是那些可愛卡通人物的GIF動(dòng)畫更是小學(xué)生的最好。在課堂上學(xué)生打開了中國素材網(wǎng)，在上面找到了很多的動(dòng)畫小文件，同學(xué)們都迫不及待地下載到了自己的文件夾中。最后這些可愛的GIF小動(dòng)畫都插入到了學(xué)生的幻燈片中，讓制作的幻燈片動(dòng)感十足，同時(shí)也為后面的制作GIF動(dòng)畫，打下了一個(gè)興趣的基礎(chǔ)。課題修改動(dòng)畫教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步理解GIF動(dòng)畫的原理；初步理解“動(dòng)象”概念。2、技能目標(biāo)能創(chuàng)建快捷方式；能改變動(dòng)畫的播放速度；能給GIF動(dòng)畫增加內(nèi)容。3、情感目標(biāo)培養(yǎng)完成任務(wù)的成就感；培養(yǎng)解決實(shí)際問題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1、快捷方式的創(chuàng)建。2、在GIF動(dòng)畫中增加內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)在GIF動(dòng)畫中增加內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入一、談話激趣上節(jié)課我們了解了動(dòng)畫的基本原理，其實(shí)我們能對動(dòng)畫作一些簡單的修改，讓動(dòng)畫更有個(gè)性。這節(jié)課我們一起來修改動(dòng)畫吧。與教師互動(dòng)談話通過談話方式激起學(xué)生對本課知識(shí)的學(xué)習(xí)欲望，為學(xué)好本課內(nèi)容作鋪墊。二、快捷方式的建立教師從方便操作的角度提出要給某個(gè)程序或文件、文件夾建立一個(gè)“快捷方式”。教師演示小結(jié)，提出快捷方式的注意點(diǎn)和要求。練習(xí)將上一單元的作品在桌面上建立快捷方式。學(xué)生操作快捷方式的創(chuàng)建。完成練習(xí)快捷方式的建立是一個(gè)重點(diǎn)，在這里可以讓學(xué)生多練習(xí)幾次。三、改變播放速度A創(chuàng)設(shè)情境，引出問題B以現(xiàn)實(shí)生活中翻書為例，講清動(dòng)畫的速度問題。C教師演示如何更改每一幀的停留時(shí)間。認(rèn)真聽講，與教師互動(dòng)討論。仔細(xì)觀察教師演示知識(shí)構(gòu)建四、個(gè)性化動(dòng)畫談話要讓動(dòng)畫更加有個(gè)性，我們還可以給動(dòng)畫加上我們的個(gè)人標(biāo)志A討論在動(dòng)畫中加什么內(nèi)想想可以在動(dòng)畫中加什么內(nèi)容。在觀察教師演示的基礎(chǔ)上學(xué)生多練習(xí)幾遍，能牢固掌握新知識(shí)。容B教師以文字對象為例演示如何增加內(nèi)容。C告訴學(xué)生，為了避免在每一幀上改變內(nèi)容，我們一般會(huì)增加一個(gè)對象，然后讓這個(gè)對象在各個(gè)幀上顯示出來。而文字對象會(huì)自動(dòng)成為個(gè)對象。D教師演示按順序調(diào)整文字對象的位置。E教師演示如何插入一幅畫在第一幀上輸入文字。通過對象管理器和幀面板，讓文字對象在每一幀上顯示出來。觀察練習(xí)五、展示學(xué)生作品教師點(diǎn)評學(xué)生解說總結(jié)六、小結(jié)教后錄通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對GIF動(dòng)畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也對GIF動(dòng)畫的原理有了一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。在這節(jié)課中主要是讓學(xué)生打開一個(gè)已經(jīng)制作好的動(dòng)畫，并在其中的幀上添加文字，形成一個(gè)全新的動(dòng)畫。我們在制作時(shí)，學(xué)生的想法很多，有的學(xué)生是添加了自己的名字，有的學(xué)生添加了一些問好的話語，有的學(xué)生還改變了幀動(dòng)畫的時(shí)間，使最后做好的動(dòng)畫都妙趣橫生。課題文字動(dòng)畫教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)利用ULEADGIFANIMATOR建立自己簡單文字動(dòng)畫。2、情感目標(biāo)培養(yǎng)完成任務(wù)的成就感；培養(yǎng)解決實(shí)際問題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)創(chuàng)建文字動(dòng)畫教學(xué)難點(diǎn)1、自動(dòng)漸變。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入一、談話引入前幾節(jié)課我們一直在學(xué)通過ULEADGIFANIMATOR修改動(dòng)畫，其實(shí)ULEADGIFANIMATOR不僅能修改動(dòng)畫，而且還能創(chuàng)建動(dòng)畫。大家想不想自己做一個(gè)動(dòng)畫學(xué)生一片激動(dòng)通過自己創(chuàng)建動(dòng)畫引誘學(xué)生課堂上的積極性。教師示范創(chuàng)建文件1、在ULEADGIFANIMATOR中選擇“文件”、“新建”，打開“新建”對話框2、在畫布大小項(xiàng)中設(shè)置寬度為500像素、高度為50像素后，單擊“確定”按鈕3、保存文件，根據(jù)文字內(nèi)容命名文件名，如“文明小使者”。學(xué)生認(rèn)真聽取方式，并結(jié)合課本，嘗試自己創(chuàng)建動(dòng)畫文本。以示范、嘗試的教學(xué)方式，將創(chuàng)建文件這一知識(shí)點(diǎn)教會(huì)學(xué)生二、建立動(dòng)畫文件教你一招在制作動(dòng)畫過程中，我們還可以選擇“編輯”、“畫布大小”來調(diào)整動(dòng)畫的大小知識(shí)構(gòu)建三、創(chuàng)建文字動(dòng)畫教師示范1、選擇“文字工具”學(xué)生自己嘗試修改本知識(shí)點(diǎn)是本課重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在第一幀上輸入“文明小天使”，并對文字格式作適當(dāng)?shù)脑O(shè)置2、插入最后一幀。選擇“幀”菜單中的“添加幀副本”添加一個(gè)與第一幀一模一樣的幀。調(diào)整第一幀與最后一幀的文字位置教師指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)示范很多學(xué)生對幀等概念還不是很熟悉，在教師講解中要注意學(xué)生變化，并用學(xué)生示范等方式讓學(xué)生接受知識(shí)點(diǎn)。四、自動(dòng)漸變1、在幀面板中選擇第一幀2、選擇“幀”菜單，單擊“連續(xù)漸變”，彈出連續(xù)漸變對話框。3、在“連續(xù)漸變”對話框里的“生成幀的方式”項(xiàng)中設(shè)置插入28幀，幀延時(shí)為10，單擊“確定”按鈕。學(xué)生自學(xué)課文，按課文步驟完成操作。以自學(xué)，嘗試練習(xí)，教師分析講解的方式，學(xué)會(huì)這一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)五、小結(jié)本課我們學(xué)習(xí)了什么創(chuàng)建文字動(dòng)畫鞏固知識(shí)教后錄在上節(jié)課上學(xué)習(xí)了GIF動(dòng)畫中的遂幀動(dòng)畫，文字產(chǎn)生了閃爍效果。還在這堂課中我們將學(xué)習(xí)的是運(yùn)動(dòng)文字的制作。在制作該動(dòng)畫時(shí)要注意這樣幾點(diǎn)動(dòng)畫畫布的設(shè)置、動(dòng)畫幀的復(fù)制、最后漸變動(dòng)畫的自動(dòng)生成。在課堂上基本上學(xué)生都能制作出屬于的動(dòng)畫，但有的學(xué)生就在生成動(dòng)畫的步驟中，沒有選好動(dòng)畫的開始幀，從而造成運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫不成功。課題人物動(dòng)畫教材分析本課的教學(xué)任務(wù)用GIF制作軟件，制作自己的一幅GIF動(dòng)畫。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、利用“動(dòng)畫向?qū)А?，將多幅圖片變成GIF動(dòng)畫；2、設(shè)置GIF動(dòng)畫的大小、播放速度；3、添加文本；技能目標(biāo)1掌握制作一幅GIF動(dòng)畫需要注意的要求；2、熟練的使用“動(dòng)畫向?qū)А?，把多幅圖片變成GIF動(dòng)畫；3、能比較熟練的在動(dòng)畫中添加文本；情感目標(biāo)1、通過制作GIF動(dòng)畫，提高學(xué)生對動(dòng)畫制作的興趣；2、通過制作GIF動(dòng)畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)利用“動(dòng)畫向?qū)А薄ｋy點(diǎn)畫布大小設(shè)置及保存修改。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激情導(dǎo)入同學(xué)們，網(wǎng)上形形色色的QQ秀、漂亮的動(dòng)畫，吸引人嗎相信所有的同學(xué)都喜歡，我們這段時(shí)間一直在學(xué)習(xí)用GIF動(dòng)畫制作軟件在修改、拼接動(dòng)畫，今天我們的課堂上就自己來設(shè)計(jì)一組動(dòng)畫。首先，我們來看幾組圖片，不是GIF動(dòng)畫。須生欣賞，適應(yīng)環(huán)境，融入寬松的課堂氛圍中來提高學(xué)生的積極性，用夸獎(jiǎng)的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生投入到課堂上來。知識(shí)熟悉自學(xué)課文第10課通過看書，熟悉第10課主要內(nèi)容，及操作過程中要注意的幾個(gè)環(huán)節(jié)。為后面自己動(dòng)手操作做準(zhǔn)備。1、制作一個(gè)動(dòng)畫要注意哪幾點(diǎn)（1）、大小（2）、主要位置（3）、每幀的命名學(xué)生自己看書，并按要求從書中找答案為更好的突破本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。知識(shí)建構(gòu)交流操作注意點(diǎn)操作過程中的注意點(diǎn)及設(shè)想中難點(diǎn)的鋪設(shè)，及時(shí)解決。重點(diǎn)如何知道圖片的大小交流提問傾聽、嘗試操作讓學(xué)生弄清楚操作過程中的疑難點(diǎn)，為后面自己的操作作好準(zhǔn)備。1、教師示范如何查看單幅圖象的大小。學(xué)生根據(jù)示范自己練習(xí)。操作查看2、挑選一組動(dòng)畫的圖片，利用“動(dòng)畫向?qū)А?，設(shè)置動(dòng)畫過程按照書本步驟，進(jìn)行操作設(shè)置大小、添加圖片、設(shè)置時(shí)間、制作動(dòng)畫3、補(bǔ)充說明（教你一招）利用“魔術(shù)棒”可以將同一色選種刪除，進(jìn)而變成透明的GIF動(dòng)畫熟悉，不嘗試本環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，在教學(xué)中，應(yīng)注意學(xué)生的接受能力，很多操作都是新接觸，教師在示范過程中要注意節(jié)奏，盡量使每個(gè)學(xué)生都能聽懂，接受。美化、交流添加文字“加上一句幽默風(fēng)趣的的話”圖文并茂嘗試操作；學(xué)生示范添加文字文字的大小、顏色、字體修改小結(jié)評一拼相互交流，取長補(bǔ)短學(xué)生作品廣播為下面擴(kuò)展提高積極性。小結(jié)提問通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么歸納發(fā)言小結(jié)延伸展示引導(dǎo)愿意將自己的作品放映給其他同學(xué)看嗎演示教后錄對于GIF制作工具的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于動(dòng)畫的原理已經(jīng)有了了解，明白動(dòng)畫實(shí)際上是由多張不同的圖片按照一定的速度進(jìn)行播放，我們的眼睛就會(huì)覺得圖片動(dòng)起來，形成了動(dòng)畫。在這節(jié)課主是讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)原理來制作一個(gè)簡單，先讓學(xué)生在畫圖工具中創(chuàng)作幾幅有變化的圖片，在畫圖時(shí)一定要讓學(xué)生注意圖片的大小要一樣，不然的話動(dòng)畫會(huì)成頓挫感。最后把圖片導(dǎo)入到軟件中，并設(shè)置好相應(yīng)的時(shí)間就可以了。最后學(xué)生制作的動(dòng)畫總體上說還是可以的，已經(jīng)有了動(dòng)畫的意思在里面。課題身邊的禮儀教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)了解禮儀是我國優(yōu)良傳統(tǒng)；了解常規(guī)禮儀的基本要求。2技能目標(biāo)A、能迅速通過因特網(wǎng)查找所需的內(nèi)容。B、查找的資料分類下載保存。C、能根據(jù)主題規(guī)劃文件的內(nèi)容安排。3情感目標(biāo)通過查找禮儀知識(shí)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)禮儀資料的搜索與下載，并進(jìn)行分類整理。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)主題規(guī)劃演示文稿的內(nèi)容安排。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入一、引入主題1、播放拍攝的錄像?？纯催@些學(xué)生的行為錯(cuò)在哪里2、今天就讓我們一起來走近身邊的禮儀3、對于身邊的禮儀你了解多少呢課件展示身邊的禮儀圖片。4、師生交流。5、你們能來作一個(gè)關(guān)于禮儀的豐富介紹嗎6、你們有辦法讓我們的介紹變得更加豐富多彩嗎學(xué)生觀看，并指出這些學(xué)生不文明的地方學(xué)生相互討論身邊常見的一些禮儀。讓學(xué)生在一個(gè)日常的禮儀中，感受禮儀的重要性，同時(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的求知欲引導(dǎo)學(xué)生交流身邊的各種具體的禮儀行為，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生上網(wǎng)搜索更多的禮儀知識(shí)。知識(shí)構(gòu)建二、信息搜索讓學(xué)生自主上網(wǎng)尋找相關(guān)信息。屏幕出示學(xué)習(xí)參考（網(wǎng)址、關(guān)鍵詞等）請找到信息的學(xué)生大屏幕交流找到的方法。請其他學(xué)生談各自方法的不同；上網(wǎng)尋找信息學(xué)生介紹、交流自己找到資料的方法；理解多個(gè)關(guān)鍵字查找的優(yōu)點(diǎn)；當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生想要知道相關(guān)信息的欲望時(shí)，即時(shí)讓他們上網(wǎng)嘗試。讓學(xué)生在實(shí)踐中來體驗(yàn)不同關(guān)鍵字詞的作用。三、信息下載當(dāng)我們用各種方法找到這么多豐富的資料時(shí)，你們最想做什么下載保存請學(xué)生演示保存文字和圖片的不同方法。保存文字和圖片，并在保存過程中思考能不能讓自己的信息變得更為有條理讓學(xué)生體驗(yàn)把各種信息下載時(shí)對象的選擇性，及存放在同一個(gè)文件夾中的凌亂性，從而體驗(yàn)信息整理的重要性，產(chǎn)生自己要整理的需求四、分類整理展示在下載過程中發(fā)現(xiàn)內(nèi)容過多后感覺不清楚，已經(jīng)進(jìn)行簡單分類的學(xué)生電腦。請大家談?wù)勑陆ㄎ募A分類的好處。交流如何把已保存好的信息進(jìn)行分類。學(xué)生下載并整理自己的信息。在交流的基礎(chǔ)上，對信息進(jìn)行整理的優(yōu)點(diǎn)達(dá)成共識(shí)，并嘗試各種方法進(jìn)行整理和下載信息在自我體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能在自己需要的前提下，用文件夾對自己的信息進(jìn)行整理五、展示交流請學(xué)生關(guān)閉所有的窗口，打開“禮儀”的文件夾，欣賞自己找到的信息，和大家一起來交流打開分類的文件夾，跟大家交流自己做得最好的一個(gè)方面，一起來感受禮儀濃厚的文化氣息；信息技術(shù)課堂并不是機(jī)械的操作，而是通過一種好的方式，讓我們更好的來體驗(yàn)它給我們帶來的結(jié)果總結(jié)六、小結(jié)延伸1、小結(jié)今天你學(xué)到了什么2、延伸到下一課，展示做好的一張幻燈片總結(jié)本課學(xué)到的知識(shí)鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)，并且激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。教后錄1、本節(jié)課以禮儀為明線，以資料下載、分類保存等技能操作為暗線來組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)任務(wù)的實(shí)施過程中，只考慮到教學(xué)任務(wù)，沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知程度，使得學(xué)生完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)有些困難。備課不光備教材，而應(yīng)該充分備學(xué)生，本節(jié)課應(yīng)該在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)慕档徒虒W(xué)任務(wù)。2、信息課不是純粹操作課，應(yīng)該讓學(xué)生有美好的情感體驗(yàn)。本節(jié)課雖然以禮儀為主題，但應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到禮儀的重要性，自發(fā)的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，這樣學(xué)生才能愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。本節(jié)課其中的一個(gè)重點(diǎn)是分類保存，這不光是信息技術(shù)課上的一個(gè)教學(xué)任務(wù)，它同時(shí)也是一個(gè)情感目標(biāo)即在我們的學(xué)習(xí)生活中也很需要分類思想，但本節(jié)沒有很好的讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生分類的需要。課題禮儀宣傳演示文稿教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解POWERPOINT中的模板和版式的作用；技能目標(biāo)能通過選擇模板和版式來創(chuàng)建幻燈片；會(huì)規(guī)劃幻燈片的內(nèi)容布局；合理利用資料制作幻燈片；情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生禮儀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、給演示文稿選擇合適的模板；2、幻燈片版式的應(yīng)用；教學(xué)難點(diǎn)對禮儀知識(shí)的分類；教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入一、激趣引入上節(jié)課，同學(xué)們確定了制作學(xué)生禮儀宣傳的內(nèi)容。是否想馬上制作一組幻燈片呀不要急，老師今天教你們一種新的制作幻燈片方法。今天我們就來學(xué)習(xí)利用設(shè)計(jì)模板來創(chuàng)建幻燈片。師生互動(dòng)，談話引入激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣二、制作禮儀宣傳演示文稿教師通過范例，講解設(shè)計(jì)的選擇方法；我們不僅在制作演示文稿的時(shí)候要做規(guī)劃，我們在制作一張幻燈片時(shí)也要對這張幻燈片的布局做到心中有數(shù)。（如播放范例）因此我們還可以選擇一種合適的版式。學(xué)生根據(jù)需要確定主題幻燈片的版式。練習(xí)制作主題幻燈片。教師巡視，個(gè)別適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)生交流主題幻燈片上傳作品播放范例，進(jìn)行對比，說說各有什么優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)做怎樣處理，進(jìn)一步完善作品。學(xué)生嘗試選擇設(shè)計(jì)模板，討論哪一種模板適合制作學(xué)生禮儀演示文稿的內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)主題，選擇合適的模板。知識(shí)構(gòu)建三、制作分類幻燈片再一次播放范例，問，你還能用剛才的方法制作另外的幻燈片嗎學(xué)生嘗試提高學(xué)生的操作能力，關(guān)鍵要求我們學(xué)生在制作教師巡視。鞏固設(shè)計(jì)模板的選擇與版式的合理選擇。幻燈片之前對幻燈片的布局做到心中有數(shù)，從而提高制作幻燈片的效率。四、作品交流1、請學(xué)生把作品上傳到。2、交流作品，請個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演示自己的作品，說說自己設(shè)計(jì)的意圖、為什么選擇這種模板和版式等等。3、集體討論討論演示作品的設(shè)計(jì)模板與主題內(nèi)容是否匹配，內(nèi)容的分布是否合理4、完善作品。學(xué)生講解，互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短總結(jié)五、小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)會(huì)選擇合適的模板與應(yīng)用版式，這關(guān)鍵要求我們學(xué)生在制作幻燈片之前對幻燈片的布局做到心中有數(shù)，從而提高制作幻燈片的效率。教后錄在上節(jié)課請學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)搜索了很多有關(guān)禮儀的資料，有文字的，有圖片的、有聲音的，有影片等類型。在這節(jié)課將讓學(xué)生利用這些資料制作成演示文稿。在制作幻燈片時(shí)，軟件本身提供的模板功能，可以讓我們的制作變得快捷，而且都做得很精美。在制作中有一點(diǎn)要讓學(xué)生注意，把我們的保存的文字資料復(fù)制到幻燈片中時(shí)，一定要先畫個(gè)文本框，再進(jìn)行粘貼，不然的話會(huì)發(fā)生文字的格式錯(cuò)位。課題讓演示文稿“有聲有色”知識(shí)目標(biāo)了解PPT軟件的更多功能和多媒體文件中對象的多樣性；能力目標(biāo)能在幻燈片中插入影片、動(dòng)畫、聲音；能用不同視圖來瀏覽幻燈片；會(huì)在幻燈片之間插入新的幻燈片。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生比較遷移的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)幻燈片中媒體文件的導(dǎo)入方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入一、課前活動(dòng)今天老師心情很好，所以老師在同學(xué)電腦里放了好多好看的電影，怎么樣，我們想不想去欣賞一下出示影片的文件位置?？戳撕芏嚯娪捌?，你喜歡哪些學(xué)生挑選喜歡的影片觀看。學(xué)生講述自己喜歡的影片片斷。用學(xué)生感興趣的話題調(diào)節(jié)課堂氣氛，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。二、示范作品欣賞老師出示一份已經(jīng)插入了影片的幻燈片，讓同學(xué)們觀看同學(xué)們，老師的影片為什么會(huì)到幻燈片中去呢你想把這些影片插入到你的幻燈片中嗎學(xué)生分析老師插入幻燈片的方法，并對自己也制作一份帶影片的幻燈片產(chǎn)生了濃厚的興趣。以提問的方式增進(jìn)學(xué)生制作幻燈片的動(dòng)機(jī)知識(shí)構(gòu)建三、插入視頻先給影片安個(gè)家吧（新建一張幻燈片）。如何在合適的地方插入新幻燈片呢首先我們換個(gè)方法示瀏覽幻燈片。（老師演示不同的幻燈片視圖）給幻燈片找一個(gè)可以安家的地方。我們都有了影片的家了，那么怎么將電影放到幻燈片中呢教師演示插入影片與聲音。（學(xué)生操作時(shí)教師作個(gè)別指導(dǎo)）學(xué)生分小組討論瀏覽視圖與大綱視圖、幻燈片視圖之間的區(qū)別學(xué)生練習(xí)插入新幻燈片，為插入影片作準(zhǔn)備學(xué)生嘗試插入影片。（部分困難的學(xué)生在教把播放影片的幻燈片比喻作是家，形象貼切，學(xué)生容易理解較難的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該通過教師適當(dāng)?shù)难菔?，以便學(xué)生的真正掌握。大部分學(xué)生完成后，老師請幾位同學(xué)來演示一下自己的作品，并作討論。剛才我們看了幾位同學(xué)的大作，請你說說看，他們的作品各有什么優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)做怎樣處理，進(jìn)一步完善作品。（請同桌討論，并請幾位同學(xué)說一下）我們的思考非常好，現(xiàn)在請大家根據(jù)剛才的分析和自己的創(chuàng)意繼續(xù)完成作品。影片對象是不是像其他對象一樣可以進(jìn)行縮放等操作呢師的幫助下完成）學(xué)生對同學(xué)的作品發(fā)表自己的看法和修改意見學(xué)生繼續(xù)完成自己的作品學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的方法，對影片對象進(jìn)行如調(diào)整大小、位置等操作。老師作個(gè)別指導(dǎo)加強(qiáng)交流，互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高四、鞏固練習(xí)、交流播放好的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生嘗試在幻燈片中插入合適的動(dòng)畫、聲音等對象。要求兩人小組合作。請同學(xué)保存好自己的作品到共享目錄中，并互相隨機(jī)查看同學(xué)的作品請同學(xué)們根據(jù)交流的結(jié)果，進(jìn)一步完善自己的作品學(xué)生根據(jù)教師的要求進(jìn)行合作練習(xí)、制作學(xué)生保存好作品后，互相交流、學(xué)習(xí)給每個(gè)學(xué)生的作品有展示的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給每個(gè)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、評價(jià)的機(jī)會(huì)?？偨Y(jié)五、小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了在幻燈片插入影片、聲音與動(dòng)畫等對象，讓我們的演示文稿更加“有聲有色”，你掌握了嗎鞏固知識(shí)教后錄POWERPOINT作為一款可以把文字、圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫等不同形式媒體整合在這里的多媒體制作軟件，受到很多人的喜歡，特別是它簡單的操作是受人歡迎的主要原因。在這節(jié)課中讓學(xué)生把搜集到的影片插入到幻燈片中，其方法是不難的，每位學(xué)生都能很輕松地完成影片的插入。聲音的插入跟影片差不多，在教學(xué)時(shí)對于這一點(diǎn)就由學(xué)生來自己來進(jìn)行操作，最后也取得不錯(cuò)的效果。課題讓幻燈片變得更美教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解文件管理的重要性；理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的共享概念；技能目標(biāo)能在幻燈片中插入自選圖形；學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片在演示文稿中的順序；情感目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生交流促進(jìn)與榮譽(yù)感；培養(yǎng)學(xué)生合作共享的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1、幻燈片的整理；2、幻燈片中自選圖形的應(yīng)用；教學(xué)難點(diǎn)在幻燈片中插入合適的標(biāo)注，起到點(diǎn)晴的作用。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入一、展示引入教師出示帶有標(biāo)注的幻燈片，演示給學(xué)生觀看老師的演示文稿與你們制作的文稿比較一下，有什么區(qū)別教師向?qū)W生提問加入標(biāo)注有什么好處（可以使演示文稿變得更有活力）。學(xué)生欣賞、討論，說說加入標(biāo)注的好處從比較中領(lǐng)略標(biāo)注的作用二、美化幻燈片怎么給幻燈片加標(biāo)注呢讓學(xué)生猜測標(biāo)注來自何處教師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。展示較成功的作品，分析其優(yōu)點(diǎn)引出。其實(shí)還可以在幻燈片中加入圖片、剪貼畫等其他對象來美化幻燈片，學(xué)生自學(xué)51頁14步，嘗試給幻燈片添加標(biāo)注。學(xué)生自由練習(xí)，鞏固舊知。知識(shí)構(gòu)建三、調(diào)整幻燈片順序根據(jù)演示的需要，有時(shí)我們還要調(diào)整