小學(xué)道德與法治教學(xué)工作計劃 道德與法治 學(xué)科 一年級 第 一 冊 施教班級 一（ 1） 班 教材簡析： 本學(xué)期的課程 以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童。 課程 具有以下基本特征 ： （ 1）生活性；（ 2）開放性；（ 3）活動性。 并且力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。 教材 以主題單元形式展開， 可分成四個單元， 并重點突出以下特征： 1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合 教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生 生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中。 2. 強化教材的生活指導(dǎo)職能 一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。 3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計 為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu) ，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。 4. 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性 各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背 景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間 。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。 2、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。 3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。 4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。 5、初步了解牙齒和眼睛保護(hù)健康常識，學(xué)會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。 6、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。 教學(xué)重點： 1、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、 愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。 教學(xué)難點： 形成正確的行為習(xí)慣。 班級情況分析： 一年級 1 個班級 ， 學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久。小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學(xué)的一年級新生來說，面對新環(huán)境，新同學(xué)、新老師，新的學(xué)習(xí)方式他們會有很多的不適應(yīng)，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng)，否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難，嚴(yán)重的還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長遠(yuǎn)發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對新的 變化。那么老師要做到時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。幫助學(xué)生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。 教學(xué)措施： 本學(xué)期品德與生活的 教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對品德與生活的學(xué)科性，教學(xué)時可采取以下措施： 1、充分利用教材中的活 動范例。 充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容，是基本的課程資源之一。當(dāng)然，我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。 2、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源，利用遠(yuǎn)程教育資源。 充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、多媒體資源，并促進(jìn)兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。 重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源。 教學(xué)活動形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型 。 3、多種多樣的活動形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。 4、 適當(dāng)補充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化觀點形成。采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。 教 學(xué) 進(jìn) 度 表 周次 教材內(nèi)容 周次 教材內(nèi)容 一 十二 學(xué)習(xí)真快樂 二 課堂教育 十三 麻煩事，我不怕 三 美麗的校園 十四 我的爸爸和媽媽 四 老師，你好 十五 親親熱熱一家人 五 學(xué)校里的一天 十六 讓我自己來吧 六 國慶節(jié) 十七 快樂的冬天 七 我是小學(xué)生 十八 歡天喜地過新年 八 我喜歡我們班 1 十九 明年會更好 九 我喜歡我們班 2 二十 期末考試 十 我們一起做 廿一 十一 期中活動 廿二 教材內(nèi)容 第一單元：你好，新學(xué)校 1、美麗的校園 總課時 2 第 1 課時 教學(xué)要求 1、認(rèn)識新學(xué)校的環(huán)境，區(qū)分小學(xué)和幼兒園校園的不同，感受自己是小學(xué)生。 2、了解學(xué)校設(shè)施的作用。 3、感受新學(xué)校的美麗并熱愛自己的新學(xué)校。 教材重點難點 認(rèn)識學(xué)校的各個設(shè)施，區(qū)分小學(xué)與幼兒園的不同 教 具 多媒體課件 教學(xué)過程 一 、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。 1、 課件展示校園鳥瞰圖（或者自己描繪的幻燈片。） 學(xué)生觀察：畫的是什么地方，你從哪里可以看出這是新學(xué)校？ 2、 學(xué)生說說自己觀察后的感受。 3、 教師點評，表揚回答得好的學(xué)生。 4、 區(qū)分小學(xué)與幼兒園的不同。 師引導(dǎo)：是呀，我們的新學(xué)校很美麗。我們以前上的幼兒園也很美的，小朋友們觀察一下，新學(xué)校和幼兒園有什么不一樣的嗎？ 5、 指明學(xué)生回答。 6、 教師小結(jié)：剛才小朋友說了很多新學(xué)校和幼兒園不一樣的地方。是呀，我們是小學(xué)生了，慢慢的，小朋 友們會感覺到小學(xué)和幼兒園不僅校園環(huán)境不一樣，而且一天的生活、學(xué)習(xí)都不一樣。 二、認(rèn)識新學(xué)校設(shè)施作用。 1、 對著圖指認(rèn)、了解學(xué)校各個建筑、設(shè)施，正確稱呼這些設(shè)施。 2、 小組內(nèi)討論、交流：這些設(shè)施有什么用？你是怎么知道的？ 3、 全班交流。（不要忽視對廁所的指認(rèn)。） 4、 匯報小調(diào)查：學(xué)校里還有哪些地方給我們帶來方便 5、 這些設(shè)施你喜歡嗎？為什么？ 三、實地考察。 帶著學(xué)生走進(jìn)校園，鞏固對建筑、設(shè)施的了解。 讓學(xué)生摸摸、看看、想想。 （小朋友，你看到了什么？它有什么用？） 教學(xué)反思 讓學(xué)生們了解到 走進(jìn)新學(xué)校，就意味著許許多多的事情發(fā)生了變化，自己的身份變了，自己生活的環(huán)境變了，自己所擁有的生活變了， 讓他們感覺 學(xué)校這個大家庭是快樂的 ，讓他們感覺到 成為了小學(xué)生 是快樂的，不畏懼陌生的環(huán)境，新的學(xué)習(xí)生活。 教材內(nèi)容 1、美麗的校園 總課時 2 第 2 課時 教學(xué)要求 1、 知道校園生活中會發(fā)生意外， 知道在學(xué)校里要安全愉快的生活。 2、 在學(xué)校里能注意安全。能區(qū)分錯誤的行為。 教材重點難點 能辨別在學(xué)校的各種錯誤行為，注意校園安全。 教具 多媒體課件 教學(xué)過程 一、 “故事臺”：故事導(dǎo)入。 1、 師講述本校相關(guān)的小故事。 （若有可能請當(dāng)事人來講這個故事。） 2、 學(xué)生聽故事，并說說聽后的感受。 3、 隨機(jī)引導(dǎo)：你有什么辦法讓這事故不發(fā)生嗎？請你對當(dāng)事人說說。 4、 師小結(jié) ，表揚回答得好的學(xué)生。 二、 “討論角”：看圖，區(qū)分錯誤的行為。 1、 課件或幻燈片展示書上的四副圖。 2、 小組合作學(xué)習(xí)：說說圖上畫著什么？你見過這樣的事嗎？討論這樣做會有什么后果？ 3、 交流學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)表揚。 4、 你對這些同學(xué)想說什么？ 三、“聰明谷”：小小調(diào)查員作匯報。 1、匯報：你認(rèn)為學(xué)校里哪些地方容易出事故？或者在學(xué)校里不能做哪些不安全的事？ 2、 老師總結(jié)： （ 1）上下樓梯慢慢走。 （ 2）、不從高處往下跳。 （ 3）、不拿尖利的東西玩耍。 （ 4）、不跟陌生的人回家。 （ 5）、拐角處不要跑。 （ 6）、不在樓梯處追逐嬉戲。 教學(xué)反思 教會學(xué)生深刻認(rèn)識到小學(xué)與幼兒園的不同之處，使得學(xué)生能夠更快地融入到小學(xué)的新生活。讓學(xué)生了解學(xué)校的各個地方各個設(shè)施，熟悉這個學(xué)校的每一個地方，樹立主人翁意識。告誡學(xué)生在學(xué)校需要遵守的基本規(guī)則，不能像幼兒園的小孩子一樣，要成為一名合格 的小學(xué)生。 教材內(nèi)容 2、老師，您好 總課時 2 第 1 課時 教學(xué)要求 1、 能主動認(rèn)識老師的特征，認(rèn)識老師的辦公室。 2、 能喜愛老師、尊敬老師、親近老師。 教材重點難點 能夠了解老師并主動親近老師，做到尊敬老師。 教具 多媒體課件 教學(xué)過程 一、看圖引入 1、看圖：說說圖上的小朋友在干什么？ 2、點名學(xué)生回答 3、 教師點評并 出示課題老師，您好 4、 說說“我的老師”姓什么？教什么課？老師長得怎樣？ 5、 學(xué)生開小火車回答。 6、 當(dāng)你見到老師的時候你會怎樣做？鼓勵走出位置 配以動作表演。 7、請一個小組的同學(xué)上來表演不同的老師。 8、 課件或其他方式出示兒歌： 二、畫畫、說說，表達(dá)對老師的喜愛之情 1、畫畫“我的老師”。 2、說說畫的是哪位老師？ 3、表演：對老師說句心里話。 4、 對老師的心里話寫在準(zhǔn)備的卡片上。 三、情境導(dǎo)入，明確禮儀 1、 看圖：老師在什么地方，干什么？ 2、 圖上的小朋友是怎樣進(jìn)辦公室的？朋友禮儀表演：進(jìn)入老師辦公室。 3、 結(jié)：辦公室是老師工作的地方，要注意保持安靜。 四、辨析導(dǎo)行 出示游戲場： 能做到的涂上小紅花 五、總結(jié)：我們要尊敬每一位老師。、 把寫有心里話的卡片送給相應(yīng)的老師。 教學(xué)反思 讓學(xué)生對每位不同的任課老師有初步的了解，對每個任課老師所教授的課程有一定的了解。讓學(xué)生很好地理解師生之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對各個任課老師的喜愛之情。教會學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中如何做到尊敬老師，以及教會大家各個場合里尊師重教的各種禮儀。 教材內(nèi)容 2、老師，您好 總課時 2 第 2 課時 教學(xué)要求 1、感受老師濃濃的愛意，知道有困難找老師。 2、知道教師節(jié)，會對老師表達(dá)祝賀。 教材重點難點 使學(xué)生對教師節(jié)有一定了解，感受到教師對學(xué)生的愛 ，有困難找老師幫忙。 教具 做賀卡用的紙片、折花紙。 教學(xué)過程 一：故事臺： 1、課件或幻燈片出示第一幅圖，讓學(xué)生根據(jù)圖編一個小故事。 2、老師引導(dǎo)：生病了，可以馬上找老師。 3、課件或幻燈片出示第二幅圖，同桌互相說說內(nèi)容。 4、老師引導(dǎo)：在學(xué)習(xí)上有困難的時候，可以找老師幫助解決。 5、小結(jié)：有困難時，可以找老師，老師會幫助你解決的。 二、討論角： 1、老師引導(dǎo)：從開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們一定感受到老師像媽媽，像親人，老師一定幫你解決過不少困難。 2、生活中，老師幫助你解決過哪些困難？ 3、 四人小組說說。 4、全班交流。在交流中，引導(dǎo)： 老師幫助你解決困難后，你想對老師說什么？ 倡導(dǎo)對老師說“謝謝”。 三、表真情： 1、課件或幻燈片出示“老師節(jié)日圖”。 看圖討論：幾月幾日是教師節(jié)？我們應(yīng)怎樣做？ 2、朗誦兒歌，自由誦讀 老師像媽媽， 我們都愛她。 3、練習(xí)對老師說一句祝賀的話。 4、 自由準(zhǔn)備，集體交流。 教學(xué)反思 教師是否能夠通過本課程讓學(xué)生 感受老師 對學(xué)生們的 濃濃的愛意 ？ 幫助他們與老師建立良好親切的師生關(guān)系、朋友關(guān)系，讓他們 知道 遇到困難也可以找老師去幫忙，以消除學(xué)生對新的陌生環(huán)境的不安感， 使學(xué)生更好地融入到新的小學(xué)生活。 教材內(nèi)容 3、學(xué)校里的一天 總課時 2 第 1 課時 教學(xué)要求 1、感受到學(xué)校生活的美好，熟悉學(xué)校一天課程的安排； 2、認(rèn)識國旗、會聽國歌、升旗能行注目禮； 3、主動參加各項體育活動； 4、放學(xué)后，能安全地、有序地排隊回家。 教材重點難點 能夠?qū)W(xué)校一天的學(xué)習(xí)、生活流程有一定了解，遵守秩序。 教具 多媒體課件及插圖 教學(xué)過程 一、“我快樂”： 1、出示圖片，讓學(xué)生看圖，看懂圖意。 問：圖上畫的是什么時候？什么地方？有些什么人，他們在干什么？ 2、讓學(xué)生說 說圖意； 3、引出兒歌上學(xué)去： 清早背上小書包，高高興興上學(xué)校。 見到老師性個禮，見到同學(xué)問聲好。 4、領(lǐng)讀、齊讀兒歌 二、“我能做”： 導(dǎo)言：晨檢后我們該做什么呢？ 1、出示圖：問：小朋友和老師在干什么呢？ 2、認(rèn)識國旗： （ 1）、我們的國旗是什么顏色？國旗上有什么？有幾顆五角星？ （ 2）、播放錄音，讓學(xué)生聽國歌 （ 3）、“聰明谷”：國歌全名：中華人民共和國 ， 原名：義勇軍進(jìn)行曲 曲作者：聶耳 詞作者：田漢 3、告訴學(xué)生，升國旗時要做到的事項： 出示：小腳立 正，雙手放好，眼睛看著國旗慢慢升起。 4、 小實驗：模擬升國旗，聯(lián)系行注目禮； 5、 出示兒歌：五星紅旗，高高升起，向你敬禮，我們愛你。 教學(xué)反思 教師要通過本課時讓學(xué)生了解校園生活一天的作息規(guī)律，對小學(xué)生活有了更深的了解。對國歌的步欣賞學(xué)習(xí)可以增強學(xué)生的愛國主義情操。讓學(xué)生知道學(xué)校里的一天應(yīng)該做哪些事情，而不是盲目的去過每一天的學(xué)校生活。 教材內(nèi)容 2、學(xué)校里的一天 總課時 2 第 2 課時 教學(xué)要求 1、 主動參加各項體育活動； 2、 放學(xué)后，能安全地、有序地排隊回家。 教材重點難點 能夠投入到校園生活中，并遵守學(xué)校的規(guī)章制度。 教具 多媒體課件 教學(xué)過程 一 、“我認(rèn)識”： 1、 指導(dǎo)看圖，討論我們每天上的課有哪些？認(rèn)識課程的特征； 2、 這些課程中你最喜歡的課是什么？ 3、 教育學(xué)生：每個同學(xué)應(yīng)全面發(fā)展，希望每位同學(xué)對任何課程都市、要喜歡，努力去做； 4、 看圖認(rèn)識水果，知道每種水果各表示的課程； 5、 按水果所表示的課程，制作水果課程表一、展示臺：展示自己所制作的水果課程表。 教師注意評價。 二、“我喜歡”： 1、課件或幻燈片出示學(xué)生活動圖： 看圖，說說圖上的小朋友 在干什么？ 2、 同桌交流互說； 3、 想一想：除書上這些體育活動外，還有哪些有意義的課外活動？ 4、 討論：說說自己最愛好的活動是什么？ 5、 鼓勵學(xué)生從自己愛好的活動中努力發(fā)展。 三、“我能做”： 1、 出示圖片： 看圖，說說圖上的小朋友在干什么？ 2、 交通安全教育； 3、出示兒歌， 讀兒歌： 放學(xué)啦，放學(xué)啦， 學(xué)校的一天結(jié)束啦， 讓我和你說再見， 排著隊伍回家吧。 說說放學(xué)回家是要注意什么？ 4、 小節(jié)歸納：排隊；走人行道；道別。 教學(xué)反思 教師需要通過本課時讓學(xué)生了解一周的 學(xué)習(xí)安排，每一天的不同課程，上課之前需要如何不同地去準(zhǔn)備每一課程。使學(xué)生對一周的課程能夠心中有數(shù)，能夠在課間（上課前）自主地準(zhǔn)備好下堂課的學(xué)習(xí)用具，以維持好的紀(jì)律，更好地享受新的學(xué)習(xí)生活。 教材內(nèi)容 4、我是小學(xué)生 總課時 2 第 1 課時 教學(xué)要求 1、能感受小學(xué)生活與幼兒園生活不一樣的地方，能主動適應(yīng)這些變化； 2、練習(xí)坐、立、走，培養(yǎng)良好的精神面貌。 教材重點難點 進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園不同之處，養(yǎng)成良好的精神面貌。 教具 多媒體課件 教學(xué)過程 一、“我發(fā)現(xiàn)”： 1、 回顧一、二、 三課的內(nèi)容，說說這些課中給你留下最深的印象是什么？ （可以說設(shè)施，也可說活動） 2、 展示圖片：看圖，說說有哪些小學(xué)與幼兒園不一樣？ 3、 讓學(xué)生討論反饋； 4、教師指名回答并點評。 5、 你喜歡這些“不一樣”嗎？為什么？ 6、學(xué)生開小火車回答。 7、教師總結(jié)歸納。 二、學(xué)古訓(xùn)： 1、 出示：坐如鐘、立如松、行如風(fēng)。 了解“坐如鐘、立如松、行如風(fēng)”的意思； 2、 練習(xí)坐、立、走的動作行為； 3、 結(jié)合古人練功的故事，明白“坐、立、行”的精神面貌； （ 1）、出示圖片，讓學(xué)生看圖，看清練功人的精神； （ 2）、教 育學(xué)生“坐、立、走”正確的好處。 三、小劇場： 1、 看圖：哪些“坐、立、走”的姿勢是正確的？ 2、 聯(lián)系實際，你自己做到了嗎？做到了，給小花涂上顏色；沒有做到，鼓勵學(xué)生努力做到。 3、出示解放軍：“坐、立、走”的圖片。 4、學(xué)習(xí)解放軍的坐、立、走。 教學(xué)反思 經(jīng)過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否了解并且學(xué)會 “坐、立、走”的姿勢 ，從而來進(jìn)一步深刻地了解到幼兒園與小學(xué)生活的不同。學(xué)會小學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要注意的最基本的學(xué)習(xí)姿勢，從而來健康、蓬勃地享受新的小學(xué)生活。 教材內(nèi)容 4、我是小學(xué)生 總課時 2 第 2 課時 教學(xué)要求 1、知道小學(xué)生一天的生活是有序的、有規(guī)律的。 2、調(diào)整好生物鐘，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 3、感受我是快樂的小學(xué)生。 教材重點難點 能夠使學(xué)生享受當(dāng)小學(xué)生的快樂并養(yǎng)成良好習(xí)慣。 教具 多媒體課件 教學(xué)過程 一、說安排： 1、 看圖結(jié)合文字，說說意思； 2、 學(xué)生說說一天的安排； 二、“快樂角”： 1、 指導(dǎo)看圖，小朋友在干什么？ 2、說說： （ 1）、早晨， 6： 30 起床，自己穿衣，上學(xué)不遲到。 （ 2）、上課學(xué)習(xí)，收獲不小。（ 3）、中午吃飯香噴噴。 （ 4）、課外活動真熱 鬧。（ 5）、晚上 8： 30 準(zhǔn)時睡覺。 3、對照圖，說說你做得好嗎？覺得快樂嗎？ 三、故事臺： 老師講一個不按時睡覺而影響學(xué)習(xí)的故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。 四、學(xué)兒歌： 出示兒歌： 月亮弟弟再見啦 月亮弟弟再見啦， 快到云里休息吧！ 我上小學(xué)了， 明天還要早起呢， 我們一起做個夢， 飛到太空去玩吧。 五、小結(jié)：我們要養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，早睡早起。 教學(xué)反思 通過本課時的教學(xué)，教師應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成早睡早起的良好的生活習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食不浪費糧食的良好飲食習(xí)慣，促使他們擁有優(yōu)秀健康的體魄 。這樣，才能更好地以健康向上的姿態(tài)去迎接每一天的學(xué)習(xí)生活，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。 教材內(nèi)容 第二單元：我的新生活 1、我喜歡我們班 總課時 3 第 1 課時 教學(xué)要求 1、知道自己所在的班級，認(rèn)識班級的老師和同學(xué)。 2、學(xué)會用簡單的統(tǒng)計、分類方法了解班級。 3、增強自己喜愛班級的情感。 教材重點難點 使學(xué)生認(rèn)識班級里的老師和同學(xué)，增強班級的集體感，喜歡自己的班級。 教具 兒歌兩首以及統(tǒng)計表一張 教學(xué)過程 一、兒歌引入 出示家的兒歌（誦讀） 2、學(xué)生介紹自己家里的成員。 （背景音樂：我 愛我的家） 二、認(rèn)識新家 1、 學(xué)生自由說（班級的名稱、位置、擺設(shè)） 2、教師開小火車讓同學(xué)說。 3、各個小組內(nèi)相互說。 4、小組間互相評論，推選出說得好的學(xué)生。 5、教師讓每個小組拍代表說，表演表現(xiàn)好的學(xué)生。 二、 認(rèn)識我們家的新成員 1、 說說你認(rèn)識了哪些新成員？ 2、教師指名回答。 3、 說說我們的新家是由誰和誰共同組成的？ 4、教師指名回答。 三、活動探究 用小組合作的方式，調(diào)查統(tǒng)計班級，如：總?cè)藬?shù)、男生人數(shù)、女生人數(shù)、教師人數(shù)（鼓勵用自己喜歡的方式統(tǒng)計） 匯報交流 四、美化班級 和你的小伙伴組成一 個組，商量怎樣讓我們的教室更漂亮，設(shè)計時可以用彩筆畫畫。（學(xué)生自由設(shè)計） 五、朗誦兒歌我有一個新的家 教學(xué)反思 教師是否通過本課程讓學(xué)生們對自己班級的概況有了一定的了解？通過這課時的內(nèi)容，讓學(xué)生們感受到我們整個班級是一個集體，使同學(xué)們產(chǎn)生強烈的集體感、感受到班級就像一個大家庭。讓學(xué)生愛上自己的大家庭，具有強烈的集體榮譽感。 教材內(nèi)容 1、我喜歡我們班 總課時 3 第 2 課時 教學(xué)要求 1 知道自己的名字、生日、身體和外貌特征，每個人都有獨特之處。 2 知道體重適中，飲食合理 等有助于健康的基本知識。 3 體會到“可愛就是美”，初步養(yǎng)成合理飲食的習(xí)慣。 教材重點難點 使學(xué)生知道自己在班級中的與眾不同指出，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。 教具 多媒體課件 教學(xué)過程 一、謎語導(dǎo)入 1、猜謎語：（謎底：名字） 2、 自由介紹名字的來歷 3、誦讀兒歌百家姓 二、游戲場 1、 游戲：轉(zhuǎn)紙盤 紙盤上寫有各個同學(xué)的姓名，轉(zhuǎn)到哪個就起來介紹自己的名字。 2、配對找朋友 請一些同學(xué)上臺（排隊），再請一個同學(xué)說出他們的名字，看看誰的速度最快？學(xué)生游戲（優(yōu)勝者獎“慧眼星”） 3、“認(rèn)出你 認(rèn)出我” （ 1）拿出準(zhǔn)備好的鏡子，睜大眼睛看看自己長什么樣？ 自由說說：我的臉形、我的眼睛、我的鼻子、我的嘴巴 。 （ 2）再仔細(xì)看看自己的同桌，說說同學(xué)長什么樣？ 4、誦讀我喜歡像我的布娃娃 三、了解自己 1、小組交流課前調(diào)查的“我的健康成長卡” 2、出示圖片（課件）評一評什么樣的孩子才是健康的？ 3、說說我長高的秘訣（書本上的圖片），平時的生活習(xí)慣 教學(xué)反思 通過本課程的教學(xué)，教師應(yīng)該促進(jìn)班級學(xué)生之間的交流，鼓勵大家跟班級里所有的同學(xué)交朋友，而不是只局限于周圍幾個同學(xué)，從而加強班級的凝聚力 。對臉型的認(rèn)識可以幫助學(xué)生更快更好地了解同學(xué)的相貌，從而激發(fā)學(xué)生交朋友的強烈興趣。 教材內(nèi)容 1、我喜歡我們班 總課時 3 第 3 課時 教學(xué)要求 1 認(rèn)識自己的老師和同學(xué)，清楚自己的興趣愛好。 2 學(xué)會借助名片介紹自己和他人，懂得與人交往時要有禮貌，介紹自己或他人時聲音要響亮。 3 感受與人交往的快樂和班級集體生活中“伙伴多”的愉悅。 教材重點難點 使學(xué)生之間相互熟悉，感受到在班級集體中的快樂。 教具 準(zhǔn)備名片以及 音樂找朋友 教學(xué)過程 一、課前聽音樂找朋友 二、玩中找朋友 今 天我們小朋友都拿來了自己的玩具，想不想跟自己的同學(xué)一起玩？好，現(xiàn)在我們就拿出玩具去玩吧！ 學(xué)生自由選擇同學(xué)玩玩具 教師參與活動：借機(jī)提醒并示范送上自己的名片（找朋友伴奏音樂） 三、介紹新朋友 剛才小朋友玩得真開心，相信你肯定認(rèn)識了許多新朋友對吧？你愿意把你的朋友介紹給我們嗎？ 學(xué)生介紹自己的朋友（鼓勵用多種方法）： 隨機(jī)點撥介紹時的基本禮節(jié) （ 1）可以和朋友手拉手一起上臺介紹 （ 2）可以借助名片介紹 教師相機(jī)介紹自己的新朋友 四、游戲猜猜他是誰 認(rèn)識了新朋友，也不能忘了老朋友，我們 一起來玩?zhèn)€猜猜他是誰游戲好嗎？ 游戲：猜猜他是誰 老師介紹游戲方法： 請一個學(xué)生上臺，面對黑板，他的朋友說句話或叫他的名字，讓臺上的學(xué)生根據(jù)聲音判斷出他是誰？ 教學(xué)反思 本課程通過教師的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該對班級同學(xué)有了更深刻地了解，廣泛地結(jié)交好朋友，認(rèn)識每位同學(xué)的各個特長愛好，便于學(xué)生找到自己有共同愛好的朋友，從而促使他們共同努力共同學(xué)習(xí)。通過游戲，促使學(xué)生回憶同學(xué)的特點，從而使得學(xué)生更好更快地認(rèn)識對方。 教材內(nèi)容 2、我們一起做 總課時 2 第 1 課時 教學(xué)要求 1 知道合作的好處。 2 掌握簡單的邀請別人和接受別人邀請一起做的方法。 3 體會合作的快樂。 教材重點難點 使學(xué)生享受一起合作的快樂，知道合作的意義。 教具 多媒體課件 教學(xué)過程 一、活動導(dǎo)入，激發(fā)興趣 過渡語：請小朋友畫一畫自己的雙手，一個人不能完成的，請同桌幫幫你好嗎？（用上禮貌用語） 1、學(xué)生互畫小手（兩位學(xué)生上臺），感受一起做的重要性 （板書課題）我們平時還有什么事要一起做呢？ 2、學(xué)生回憶，教師根據(jù)回答展示（圖片），感受一起做的快樂。 二、游戲臺（ 1） 過渡語：我知道小朋友最喜歡玩游戲 了，你們平時經(jīng)常做些什么游戲呢？ 學(xué)生自由說 學(xué)生游戲（自由組合） 教師巡回，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨機(jī)教育（引導(dǎo)學(xué)生要勇敢地加入集體的活動中，也要真誠地邀請別人參加） 三、智慧泉 談?wù)勗鯓油娌拍茏尨蠹叶己芸鞓?過渡語：剛才，我們找到了那么多讓人快樂的方法，現(xiàn)在我們來做一回小醫(yī)生，看看圖中的小朋友為什么玩得不高興，應(yīng)該怎么做？ 出示圖片：讓學(xué)生評一評（找到的掛護(hù)士牌）說一說（發(fā)文明卡） 四、游戲臺（ 2） 游戲 1：并排走 規(guī)則：綁住兩個同學(xué)的一只腳，看誰能最快跑到終點 游戲 2：畫影子 規(guī)則 ：畫自己的影子（體會到必須兩人合作才能完成） 教師總結(jié)，表揚表現(xiàn)好的學(xué)生。 教學(xué)反思 本課時通過教師的講解舉例，讓學(xué)生了解到集體的力量。通過小游戲，促進(jìn)學(xué)生之間的友誼，使學(xué)生比以前更為團(tuán)結(jié)。讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)就是力量，知道集體的重要性。促使每一位同學(xué)融入集體，和大家一起享受小學(xué)的快樂生活。 教材內(nèi)容 2、我們一起做 總課時 2 第 2 課時 教學(xué)要求 1、鞏固簡單的邀請別人和接受別人邀請的方法 2、愿意和伙伴一起做一些事 3、體會分享一起做的快樂 活動準(zhǔn)備 教材重點難點 使學(xué)生享受一起合作的快樂，知道合作的意義。 教具 一張白紙和生日模擬蛋糕 教學(xué)過程 一、 小劇場 教師放錄像： 情境：小朋友一起玩丟手帕的游戲，小明孤零零地站在一邊，看著他們玩，他想：要是我也能和他們一起玩那該多好！ 學(xué)生看后自由找同學(xué)表演（引導(dǎo)有禮貌地邀請） 二、展示，分享快樂 過渡語：小明加入了小朋友的游戲中，玩得多開心呀！一起做真好！ 1、 合作表演節(jié)目 2、推選出表現(xiàn)最好的小組給大家表演。 3、教師點評并表揚。 三、繪畫表達(dá)快樂 1、出示兒歌（課件）：同撐一把傘 （ 1）教師范讀（配樂 表演朗讀） （ 2）學(xué)生跟音樂讀讀 2、總結(jié)：這位小朋友用他自己的方法寫出了自己的快樂，相信你們跟他一樣能干，現(xiàn)在讓我們用自己喜歡的方法記下自己的快樂吧！ （ 1）學(xué)生說自己的方法（畫、唱、寫兒歌） （ 2）學(xué)生自由寫（放輕音樂） （ 3）展示部分作品 3、總結(jié)：伸出你的小手，主動去找小伙伴，讓我們一起快樂地唱，快樂地跳吧！唱一唱拍手歌 教學(xué)反思 通過本課時的教學(xué)，教師應(yīng)該進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的了解，讓學(xué)生感受到集體的溫暖。通過小游戲讓學(xué)生感受在集體中一起游戲一起活動的快樂。使大家都樂于在集體中互相幫助、互相學(xué)習(xí)，體會擁有朋友的快樂，并且體會有大家庭的溫暖。 教材內(nèi)容 3、學(xué)習(xí)真快樂 總課時 2 第 1 課時 教學(xué)要求 1 知道課堂學(xué)習(xí)的基本規(guī)范，體驗課堂學(xué)習(xí)的種種樂趣。 2 學(xué)會經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)并反思自己的學(xué)習(xí)情況，體驗天天進(jìn)步的喜悅。 教材重點難點 對學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的基本規(guī)范有一定了解，并能享受學(xué)習(xí)的快樂。 教具 多媒體動畫片 教學(xué)過程 一、動畫導(dǎo)入 1、 教師播放動畫藍(lán)貓?zhí)詺馊?，（師生共同欣賞）。 2、 我發(fā)現(xiàn)小朋友看動畫片時，臉上都笑嘻嘻的，你們心情怎樣？ 3、 學(xué)生自由說 4、教師點評并表揚。 二、快樂體驗 1、平時你們是怎樣學(xué)習(xí)的？愛上哪些課？為什么？ 2、 學(xué)生交流 3、開小火車回答 4、教師點評會歸納總結(jié)，表揚回答得好的學(xué)生。 5、 分享 你看，（課件）藍(lán)貓有快樂時總愛找好朋友淘氣，告訴他自己的快樂，我們也把自己的快樂跟小伙伴分享好嗎？ （ 1）小組分享（展示自己的才能） （ 2）上臺展示（教師隨機(jī)點撥體驗快樂） 6、教師表揚表現(xiàn)好的學(xué)生 7、 想想今天的進(jìn)步 畫畫、寫寫今天的進(jìn)步（體驗進(jìn)步的快樂） 8、小朋友在學(xué)習(xí)中有了困難怎么辦呢？ 9、 學(xué)生 想辦法 10、教師請學(xué)生回答 11、 總結(jié)：先動腦，有時多看書，還可以問問小伙伴，上網(wǎng)查資料也是一種好辦法。 三、兒歌拓展 過渡語：今天，老師把你們的快樂編成了一首兒歌，一起來看看吧。 我愛上課 師配樂朗讀。 2、師生齊演。 教學(xué)反思 教師通過本課時的教學(xué)是否激發(fā)了學(xué)生對知識的渴望，是否激發(fā)了學(xué)生的求知欲？教師通過學(xué)生自己尋找自己的長處、自己的進(jìn)步，來激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、探索知識奧秘的興趣，是學(xué)生感受到進(jìn)步的快樂感和滿足感，使學(xué)生持續(xù)不斷地保持對學(xué)習(xí)的熱情。 教材內(nèi)容 3、學(xué)習(xí)真快 樂 總課時 2 第 2 課時 教學(xué)要求 1 知道課間哪些是有益的活動，不玩危險的和妨礙他人的游戲。 2 在玩、學(xué)結(jié)合中，體驗學(xué)習(xí)和活動帶來的種種快樂。 3 愿意參與多種課外生活，學(xué)會制訂簡單的課余生活時間表。 教材重點難點 使學(xué)生能夠區(qū)分課間哪些是有益的活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中勞逸結(jié)合。 教具 磁帶我們的生活多么快樂 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 1、 導(dǎo)入語：小朋友常說：“快樂在哪兒呀？” 2、教師總結(jié)： 其實，快樂就在我們的身邊，只要你用心去發(fā)現(xiàn)！ 3、 （配樂）誦讀我愛上課 4、指名學(xué)生 來朗讀 我愛上課 二、分享快樂 1、教師說： 我們學(xué)習(xí)的時候是快樂的，下課也應(yīng)該是快樂的，趕快把你喜歡的學(xué)習(xí)方式或游戲活動，和大家說說吧！ 2、指名問學(xué)生 我喜歡的（學(xué)習(xí)或活動） 3、表揚回答得好的學(xué)生。 4、教師 安排 把自己感受到的快樂寫或畫在“果子”上，貼在“快樂樹”上。 看看這些小朋友做得對不對？評判并說出理由，哪些是有益的游戲？ 三、討論導(dǎo)行 1、創(chuàng)設(shè)情境：我們上課很快樂，下課玩得很高興，可有位小朋友，她可著急了，她說：“我下課又要整理學(xué)習(xí)用具，又要上廁所，還要玩、喝水，這么多事情，我該怎么辦呢？ ” 說說怎樣安排合理？ 2、大伙兒一起討論一下，每天的課余時間怎樣安排比較合理？（課后、中午、放學(xué)后） 四、游戲：抱腰拔河 五、總結(jié) 教學(xué)反思 教師通過本課時應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點，探索學(xué)生對不同課程的感興趣程度，找到方法使學(xué)生更加平衡地去對待每一個課程，對自己尤其感興趣的課程能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，從而激發(fā)他學(xué)習(xí)其它課程的興趣，最終成為各方面全面發(fā)展的學(xué)生。 教材內(nèi)容 4、麻煩事，我不怕 總課時 2 第 1 課時 教學(xué)要求 1 了解人的各種心情，知道人的情緒是會變化的。 2 學(xué)會在游戲和群體活動中尋找歡樂。 3 擁有積極樂觀的狀態(tài)和情緒。 教材重點難點 使學(xué)生能夠準(zhǔn)確面對學(xué)習(xí)以及生活中的麻煩事，保持積極樂觀的情緒。 教具 故事磁帶和投影片 教學(xué)過程 一、故事導(dǎo)入 1、 聽故事老太太和她的兩個兒子。 2、指名學(xué)生回答聽故事后的啟發(fā)。 3、教師點評并表揚回答得好的學(xué)生。 過渡語：其實，我們每天都要與人打交道，發(fā)生著許多事，這些都會帶來不同的心情，有時晴，有時陰，有時是雨天，有時還會改變風(fēng)向。（板畫：太陽、烏云、下雨） 二、心情氣象站 1 交流自己的心情 2 游戲： 采蘑菇。蘑菇給我們小朋友出了一些題，解決了才能采到它哦！（表演動作、猜心情） 三、快樂秘訣 1、學(xué)兒歌。（讀、找快樂秘訣） 2、你有更好的快樂方法嗎？ 四、快樂永恒 1、把自己的煩心事寫在紙上，折成紙飛機(jī)，讓紙飛機(jī)帶走它們。 2、游戲“放飛”。（音樂） 3、現(xiàn)在煩惱沒了，心情怎么樣啊！ 過渡語：快樂的小天使們，讓幸福永遠(yuǎn)與你們相伴！ 1、 唱拍手歌。 2、請你演一演傷心時的樣子、快樂的樣子、害怕的樣子。 3、上學(xué)遲到了，你是什么心情呀？ 晚上，一個人在家睡覺，忽然聽到有人撬門的聲 音，你的心情會怎樣呢？ 放學(xué)回家，媽媽不準(zhǔn)你出去玩，你的心情如何？ 同桌的本子不見了，硬要說是你拿的，你的心情會怎么樣？ 教學(xué)反思 通過本課程的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該使學(xué)生擺正面對學(xué)習(xí)以及生活上重重困難時的態(tài)度，從而來調(diào)整學(xué)生們的不良心態(tài)。讓學(xué)生找到方法去面對困難，解決困難，而不是一味地逃避困難。同時告訴學(xué)生當(dāng)遇到自己不能獨立解決的困難，可以向同學(xué)、老師求助，從而進(jìn)步一加強集體的凝聚力。 教材內(nèi)容 4、麻煩事，我不怕 總課時 2 第 2 課時 教學(xué)要求 1、在嘗試自己解決麻煩的過程中，體 驗克服困難的喜悅。 2、有克服困難的勇氣，初步學(xué)會用“解決麻煩三秘訣”中的辦法，解決生活中出現(xiàn)的簡單困難。 教材重點難點 使學(xué)生有獨立解決麻煩的勇氣，并體驗其中的快樂。 教具 投影片；磁帶 教學(xué)過程 一、回顧兒歌 1、 背誦心情 2、 過渡語：只要我們調(diào)節(jié)了心情臺，那又將會成為“晴天”。今天，我們就來找找保護(hù)好心情的秘訣。 二、交流總結(jié) 遇到麻煩不要怕，動動腦筋想辦法，找找原因不再犯。 三、情景演示 1、小品：一位學(xué)生做作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)忘了帶橡皮。 2、討論能會有怎么樣的心情？（傷心、不知所措 ） 3、教師點評，表揚表演的學(xué)生。 四、 過渡 遇到麻煩，難道只是不開心的態(tài)度，行嗎？那讓我們找找解決的方法吧！ 五、教師總結(jié)點評 1、教師說： 在生活中，我們自己不能解決時，可以向別人求助，如果別人要你幫忙，那我們也應(yīng)該主動幫忙，因為幫人也是一種快樂。麻煩雖然解決了，但也要找找原因，以后怎樣才能不再犯 。 2、學(xué)生討論并跟教師分享心得。 四、活動實踐 1、解決實驗或生活中的問題（組內(nèi)交流） 2、匯報交流。 五、小結(jié) 困難就像彈簧，你強它就弱，你弱它就強 。 困難就像老虎，要靠自己的努力和別人的幫助，才能消滅 它 。 讓我們一起在歌聲中樹立信心，解決更大的困難（音樂）。 教學(xué)反思 通過本課程的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生了解到遇到困難不能一味逃避或者只知道向別人求助，需要自己動腦思考，能解決的盡量自己解決，解決不了的再找別人幫忙。從而提高學(xué)生們在面對困難時獨立自主處理問題的能力，長大后才能更好地融入社會。 教材內(nèi)容 第三單元： 1、我的爸爸和媽媽 總課時 2 第 1 課時 教學(xué)要求 1、會介紹自己的父母，積極參與親子活動 ,進(jìn)一步增加對父母的了解。 2、培養(yǎng)合作動手的能力。 3、培養(yǎng)對父母的自 豪感，學(xué)會向父母表達(dá)自己的尊敬與愛。 教材重點難點 使學(xué)生增加對父母的了解，增強對父母的自豪感。 教具 多媒體課件 教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、詩朗誦：同學(xué)們，上課前老師想先給你們朗誦一首詩，好嗎？題目是 媽媽的愛 2、同學(xué)們，有一種愛從我們出生的第一天起就伴隨著我們，那就是爸爸媽媽對我們無窮無盡的愛。 今天，我們就來說說我的爸爸和媽媽， 板書：我的爸爸和媽媽 （二）介紹父母，小組合作 1、猜：我們都有自己的爸爸和媽媽，讓我們先來介紹我的爸爸媽媽。你們看，這是誰的爸爸 媽媽？ 2、指名介紹 （ 1）有誰想上臺來介紹爸爸媽媽？ （ 2）評價：他說得響亮嗎？響亮就來點掌聲。誰能說得比他更響亮？ 3、小組介紹：請其他小朋友在小組里介紹爸爸媽媽，一人介紹大家聽，介紹好后把相片貼在紙房子上。全部介紹完請組長把房子貼到黑板上。 4、小結(jié)：我有這樣的爸爸，我有這樣的媽媽，我真為你們驕傲。 （三）了解父母 ，體驗激情 1、看動畫片：知道嗎？你也是爸爸媽媽的驕傲。我們慢慢地長大，最苦最累的是爸爸和媽媽，請小朋友用心地聽一聽 2、指名說：爸爸媽媽為我們付出了全部的愛 和太多太多的辛勞，誰來說一說爸爸媽媽的好？ 3、歌曲：是啊，就像一首歌， A、播放：世上只有媽媽好，集體跟唱 B、這首歌在唱誰好呀？我們的爸爸也很好，誰來唱一唱爸爸好？指名唱，真聰明 C、小結(jié)：爸爸媽媽對我真好，我愛我的爸爸和媽媽。 4、能不能說說，現(xiàn)在，你最想對爸爸媽媽說一句什么話？ 教學(xué)反思 通過本課時的教學(xué)，讓學(xué)生了解到自己對家庭的了解不夠，從而促使學(xué)生能更深刻體會父母的辛勞，父母的孩子的愛。進(jìn)而使學(xué)生對自己的父母更加理解與體諒。教師應(yīng)該通過本課時讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己父母的優(yōu) 點，以父母為驕傲，長大后能夠更好地體貼父母。 教材內(nèi)容 1、我的爸爸和媽媽 總課時 2 第 2 課時 教學(xué)要求 1、會介紹自己的父母，積極參與親子活動 ,進(jìn)一步增加對父母的了解。 2、培養(yǎng)合作動手的能力。 3、培養(yǎng)對父母的自豪感，學(xué)會向父母表達(dá)自己的尊敬與愛。 教材重點難點 使學(xué)生增加對父母的了解，增強對父母的自豪感。 教具 多媒體課件 教學(xué)過程 一、由認(rèn)知活動引發(fā)學(xué)生對父母的尊重與愛。 1、看 56 頁上的圖，找出圖中父母與孩子相似的地方。（外貌、姿勢、性格） 2、想一想，說一說 自己和父母相似的地方。 3、選幾個小朋友的父母的照片，猜猜是誰的父母。從哪里看出來。 二、熱愛父母，指導(dǎo)行為 1、怎樣愛爸爸媽媽？讓小朋友說一說。 小結(jié)：愛爸爸媽媽，就要多關(guān)心爸爸媽媽，對爸爸媽媽說話要有禮貌，吃東西要先想到爸爸媽媽，外出或回家對爸爸媽媽要說一聲，還要學(xué)會自己的事情自己做 2、根據(jù) 57 頁畫面的提示，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說一說在家里的文明禮貌用語。 3、涂笑臉和哭臉的形式評判哪一個是愛父母的好孩子。并說一說理由。 4、歸納好孩子的言行。如果你真的做到了，爸爸媽媽一定會很開 心，一起來跳個舞，祝福爸爸媽媽吧。（自由選擇，當(dāng)場表演。） 三、情感升華，課后作畫 1、跳舞好玩嗎？畫畫才更好玩呢！你們看，（大屏幕展示：手的創(chuàng)作畫） 2、課后請小朋友創(chuàng)作手畫 課外活動建議：調(diào)查父母和自己的生日，為下一課做準(zhǔn)備。 四、 親子活動，促進(jìn)與父母的親近 1、畫爸爸媽媽的手。（事先畫好） 2、介紹爸爸媽媽的手。 3、猜一猜爸爸媽媽的手。說說為什么猜中或為什么沒猜中。 4、巧手裝扮我的家。在父母的手掌畫上添畫，或添上自己的手，或改成帆船、花朵、樹等圖案。 教學(xué)反思 教師應(yīng)該通過本課時的教學(xué)，讓學(xué)生知道在日常生活中如何跟自己的父母文明禮貌地相處，通過對父母辛勞的理解，進(jìn)一步體諒父母，對父母要有禮貌。告訴學(xué)生成為小學(xué)生之后應(yīng)該如何對待父母的付出，應(yīng)該對父母懷有感恩之情。 教材內(nèi)容 2、親親熱熱一家人 總課時 2 第 1 課時 教學(xué)要求 1. 初步了解 12 生肖知識，并能學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開展學(xué)習(xí)。 2. 通過學(xué)習(xí)與交流，感受家庭生活的快樂與溫馨，喜愛自己的家庭生活。 教材重點難點 使學(xué)生更加了解自己的家庭成員，感受到家庭的溫馨。 教具 多媒體課件 教學(xué)過程 （一） 導(dǎo)入 1、 聽聲音 小朋友，你還記得今天是星期幾嗎？對啊，今天是動物樂園的“快樂星期三”，是小動物們最開心的日子，因為今天小動物們可以自由地到外面來活動。有幾只小動物聽說我們小朋友在這里上課，特意趕來了，想見見它們嗎？ （借助多媒體出示動物的聲音） 2、 辨動物 你的小耳朵可真靈??！聽完了它們的叫聲，讓我們趕緊把它們請出來吧。 （多媒體出示十二生肖，學(xué)生和動物打招呼） 3、你能叫出它們的名字嗎？ （學(xué)生說說小動物的名字 ） （二） 認(rèn)識 12 生肖 1、認(rèn)識生肖圖 小動物們都知道我們小朋友上課可認(rèn)真啦，所以它們也趕緊按次序排好了隊伍，讓我們來數(shù)數(shù)吧，今天總共來了幾位動物朋友？你瞧，它們多神氣啊，大家往這兒一站，好象就是一張全家照，你愿意給這張圖取個名字嗎？ （點出十二生肖圖） 2、 聽生肖故事 你想知道它們?yōu)槭裁匆@樣排隊嗎？聽，小博士廣播站開始播音了。 3、 唱生肖兒歌 現(xiàn)在你知道 12 生肖里的動物為什么要這樣排隊了嗎？有位叫丁丁的小姑娘，還特意為這 12 位動物朋友編了首兒歌呢，想聽聽嗎？（學(xué)著唱唱兒歌）。 3、超級變變變，說說我自己 “超級變變變”，教師戴頭飾變生肖動物。介紹自己的生日和愛好。 你想不想也來變變？（師生合作，學(xué)生戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動物，學(xué)生說自己的生日、愛好） 教學(xué)反思 通過本課時的教學(xué)，教師應(yīng)該讓學(xué)生對各個生肖屬相有初步的了解。用小動物與生肖結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)并且記憶生肖的興趣。教師還應(yīng)通過學(xué)生對父母生肖的認(rèn)識來激發(fā)學(xué)生對父母的進(jìn)一步理解，從而更好地促進(jìn)親子關(guān)系，促使學(xué)生自發(fā)地對父母更加體貼、關(guān)懷。 教 材內(nèi)容 2、親親熱熱一家人 總課時 2 第 2 課時 教學(xué)要求 1. 初步了解 12 生肖知識，并能學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開展學(xué)習(xí)。 2. 通過學(xué)習(xí)與交流，感受家庭生活的快樂與溫馨，喜愛自己的家庭生活 教材重點難點 使學(xué)生更加了解自己的家庭成員，感受到家庭的溫馨。 教具 多媒體課件 教學(xué)過程 （一） 溫馨家庭知多少 了解父母大比武 是誰把你們這群可愛的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下來的呢？你知道自己的爸爸和媽媽的生肖嗎？你愿意給大家來猜一猜嗎？ （全班互猜謎語，說說 父母的生肖） 考考你：知道父母喜歡什么或喜歡干什么？你是怎么知道的？ 看來，學(xué)會調(diào)查是幫助我們了解更多知識的一種好方法。 剛才聽了小朋友講了那么多有關(guān)爸爸媽媽的事，讓老師覺得我們小朋友對我們的爸爸媽媽的確很關(guān)心、很了解，更讓我覺得小朋友們的一家是親親熱熱的一家人。（揭示活動主題：親親熱熱一家人） （二） 生活縮影 1、分享快樂事 爸爸、媽媽和你組成了親親熱熱的一家人，我想一家人在一起肯定有許多高興的事。你愿意把你家最高興的事說給大家聽聽嗎？ 2、 欣賞活動圖 有位小朋友叫紅紅，她也有一個幸福的家，瞧，這是她爸爸，爸爸屬老鼠，這是她媽媽，媽媽屬豬，這中間的就是紅紅自己啦，她屬小白兔，一家人在公園里親親熱熱地唱歌、跳舞，多開心啊！ 讓我們再來看看這幾位小朋友的家庭生活吧。（欣賞學(xué)生自己畫的活動圖） 3、動手畫一畫 你愿意像他們這樣，把你家快樂的事畫下來嗎？ 4、在愉悅的音樂聲中，畫畫全家活動圖，并介紹活動圖的內(nèi)容。 （三） 活動總結(jié) 師：今天這節(jié)課，老師的收獲可真不小， 不僅和小動物們一起做了