精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/4“關(guān)于語文教師的專業(yè)素養(yǎng)”教研匯報(bào)材料_天馬良駒蓮山“關(guān)于語文教師的專業(yè)素養(yǎng)”教研匯報(bào)材料彭良舉2009年11月12日，受學(xué)校委派到“貴陽十六中”參加了“貴陽市語文教育教學(xué)論壇關(guān)于語文教師的專業(yè)素養(yǎng)”活動，現(xiàn)將主要情況匯報(bào)給大家。一、貴陽市某師范學(xué)校退休女教師楊老師作“關(guān)于語文教師的專業(yè)素養(yǎng)”課題要點(diǎn)1、語文教師的語文素養(yǎng)語文教師應(yīng)該加強(qiáng)教育教學(xué)理論、專業(yè)理論、政治理論等學(xué)習(xí)，具備必要的理論素養(yǎng)和理論視野。2、對待語文的正確態(tài)度語文教師應(yīng)該具備熱愛祖國語言、熱愛母語的情感和態(tài)度。3、較強(qiáng)的語文能力1）聽的能力語文教師要具有較強(qiáng)的聽的能力。要能聽并聽懂其他人的表述，通過聽掌握課堂情況。要保持經(jīng)常聽課的習(xí)慣，善于從聽課中學(xué)習(xí)，并發(fā)展自己。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/42）讀的能力語文教師會讀、能讀，特別有必要的范讀。要指導(dǎo)學(xué)生的讀，讀好生字詞，讀好課文，要帶著問題讀，要有評價(jià)性的指導(dǎo)讀。舉了春的朗讀重要性；舉朱正國老師早在上海上課而1節(jié)課要學(xué)生讀6遍課文，以“讀代講”上課的例子。3）說的能力教學(xué)語言是教師說的表現(xiàn)，也是決定課堂效果的重要手段。教學(xué)語言含金量要高，要有知識量、信息量，其次。要便于學(xué)生的理解。教師要能因文定語語氣、語調(diào)等。）寫的能力語文教師要寫板書，并要設(shè)計(jì)好板書?！叭P兩畫（話）”毛筆字、鋼筆字、粉筆字與簡筆畫、普通話。要寫下水作文，會寫論文。、審美情趣和能力要有豐富的審美情趣，要不斷豐富自己的生活；生活不能干巴，不能單調(diào)。要有欣賞美、評價(jià)美的能力。5、要有較寬的文化視野引用新課程標(biāo)準(zhǔn)簡說文化視野寬闊的好處。并舉了錢學(xué)森的例子。二、蔣宗智老師介紹2個(gè)活動及學(xué)期考試精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/41、“語文規(guī)范化知識大賽”活動（學(xué)校有上級的具體文件）1）、報(bào)名及參賽時(shí)間2009年9月2010年1月。2）報(bào)名及資料費(fèi)1000元。3）主辦單位中央為中宣部、教育部等八部委；貴州為貴州省教育廳、貴州省語言文字委員會。）獎(jiǎng)勵(lì)獲得省級和國家級獎(jiǎng)的學(xué)生和教師都有證書（教師獲輔導(dǎo)證書）。5）貴州聯(lián)系人語文報(bào)貴州工作站王德寬（電。6）網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系中國語言文字網(wǎng)、貴州省教育廳語言文字網(wǎng)。2、“三筆兩畫（話）”競賽活動貴陽市2010年將舉行“三筆兩畫（話）”競賽活動。屆時(shí)將設(shè)計(jì)500人的決賽。希望語文教師積極參加，不負(fù)“語文”的稱號，多多拿獎(jiǎng)。3、學(xué)期考試安排本學(xué)期各年級都不考名著閱讀，九年級不考詩歌欣賞和聽力，其他題型不變。都要考錯(cuò)別字，八年級要注意說明文的特點(diǎn)。2009年11月13日整理精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/4編后記實(shí)話實(shí)說，這是我參加的最糟糕的一次“語文教學(xué)研究活動”。貴陽市七年級、八年級的語文教師都被強(qiáng)行集中（因?yàn)榻虒W(xué)研究活動出勤是各地教育局考核學(xué)?！翱冃ЧべY”、“年終獎(jiǎng)金”的重要指標(biāo)，各個(gè)學(xué)校都必須安排）到“貴陽十六中”，結(jié)果只是聽了“一場廢話的廢話”。只要打開“語文教學(xué)法”、“語文教學(xué)論”等教育專著，哪一本不談“語文教師的專業(yè)素養(yǎng)”，哪一個(gè)談的沒有“楊老師”的具體、精彩，何況還有各種專門雜、報(bào)刊的相關(guān)論文數(shù)不勝數(shù)；只要是想發(fā)展，愿意發(fā)展的語文教師哪個(gè)不知道“楊老師”的“高論”。一個(gè)21世紀(jì)的“語文教育教學(xué)理論權(quán)威專家”居然談“語文教師的專業(yè)素養(yǎng)”只字不談“遠(yuǎn)程教育技術(shù)”在語文教育教學(xué)中的運(yùn)用，而用拾人牙慧且老掉牙的東西來耽誤大家將近2個(gè)小時(shí)的時(shí)間。這真是不