2012屆本科畢業(yè)論文題目學(xué)習(xí)物理學(xué)史對(duì)中學(xué)物理教育的影響學(xué)院名稱物理與電子工程學(xué)院學(xué)生姓名學(xué)號(hào)1212010134專(zhuān)業(yè)名稱物理學(xué)指導(dǎo)教師姓名（職稱）XXX（XX）教務(wù)處制學(xué)習(xí)物理學(xué)史對(duì)中學(xué)物理教育的影響淺談物理學(xué)史和物理教學(xué)相結(jié)合的意義物理與電子工程學(xué)院物理學(xué)王雪苑摘要物理學(xué)史是研究物理學(xué)發(fā)展的學(xué)科，在教學(xué)活動(dòng)中深刻體會(huì)到，物理學(xué)史是初中物理教學(xué)中不可缺少的組成部分，尤其在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施課程改革的今天，對(duì)發(fā)展中學(xué)生綜合素質(zhì)提出了更高的要求，物理學(xué)史的功能則更加明顯，為此，在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)物理學(xué)史在初中物理教學(xué)中的重要作用以及如何恰當(dāng)?shù)囊胛锢韺W(xué)史，做了初步的研究。關(guān)鍵詞物理學(xué)史；中學(xué)物理教學(xué)；意義。HISTORYOFPHYSICSHAVEANYEFFECTONSECONDARYEDUCATIONTALKINGABOUTTHEHISTORYOFPHYSICSANDPHYSICSTEACHINGACOMBINATIONOFSENSEPHYSICSWANGXUEYUANABSTRACTHISTORYOFPHYSICSISTHESTUDYOFTHEDEVELOPMENTOFPHYSICSSUBJECTSINTHETEACHINGACTIVITIESINAPROFOUNDEXPERIENCE,THEHISTORYOFPHYSICSISTHEMIDDLESCHOOLPHYSICSTEACHINGANINTEGRALPART,ESPECIALLYINTHECOMPREHENSIVEPROMOTIONOFQUALITYEDUCATION,TODAYTHEIMPLEMENTATIONOFCURRICULUMREFORM,THEDEVELOPMENTOFACOMPREHENSIVEHIGHSCHOOLSTUDENTSAHIGHERQUALITYREQUIREMENTS,FUNCTIONALPHYSICSHISTORYISEVENMOREOBVIOUS,THEREFORE,ATTHECONCLUSIONONTHEBASISOFTEACHINGEXPERIENCE,ANIMPORTANTROLEINTHEHISTORYOFPHYSICSOFMIDDLESCHOOLPHYSICSTEACHINGANDHOWTOPROPERLYINTRODUCETHEHISTORYOFPHYSICS,DOAPRELIMINARYSTUDY。KEYWORDSHISTORYOFPHYSICS；PHYSICSTEACHING；SIGNIFICANCE引言加強(qiáng)物理學(xué)史教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)方面的作用，已經(jīng)成為中學(xué)物理教學(xué)改革的關(guān)注點(diǎn)，多方力量相互配合與協(xié)作，構(gòu)建物理學(xué)史教育資源庫(kù)，開(kāi)發(fā)多元的途徑以期達(dá)到共享。能否發(fā)揮教材教育功能，關(guān)鍵在教師。為了有效發(fā)揮學(xué)史的教育功能，物理教師本身也必須具有較高的物理學(xué)史素養(yǎng)，這樣才能在掌握學(xué)史知識(shí)的基礎(chǔ)上，從認(rèn)識(shí)方法論的角度，把握物理科學(xué)的發(fā)展軌跡與規(guī)律，挖掘?qū)W史的教育功能。不僅如此，提高學(xué)史素質(zhì)對(duì)教師全面理解和把握物理學(xué)科的知識(shí)體系，提高教學(xué)水平，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。1物理學(xué)史有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的作用物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師。”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在中學(xué)物理教學(xué)中，可利用以下的物理學(xué)史知識(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣11物理學(xué)的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步111蒸汽機(jī)的發(fā)展以蒸汽機(jī)為動(dòng)力標(biāo)志的一次工業(yè)革命，其推動(dòng)力是1718世紀(jì)牛頓力學(xué)體系的建立和熱力學(xué)的發(fā)展。應(yīng)用電能時(shí)代的是第二次工業(yè)革命，其推動(dòng)力是19世紀(jì)能量守恒和轉(zhuǎn)化定律以及電磁理論的創(chuàng)立。112新世紀(jì)物理20世紀(jì)以來(lái)，人類(lèi)進(jìn)入原子能、計(jì)算機(jī)及自動(dòng)化的新時(shí)代,其推動(dòng)力是相對(duì)論和量子力學(xué)。教師在講授物理知識(shí)時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)知識(shí)是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣。12物理學(xué)與日常的生活密切相關(guān)隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，物理學(xué)已滲入日常生活的各個(gè)領(lǐng)域。比如，我們使用的電燈、電視機(jī)、電冰箱及洗衣機(jī)等，其都包含著豐富的物理知識(shí)。在中學(xué)物理教學(xué)中，把日常生活中的物理告訴學(xué)生，必定能激發(fā)他們探索物理的興趣。13物理美是物理發(fā)展的動(dòng)力131物理世界中的物理美物理藝術(shù)家羅丹說(shuō)過(guò)“在我們的周?chē)?，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睂?duì)物理美的追求，是物理學(xué)向前發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力。比如，牛頓為了追求統(tǒng)一的和諧美，他綜合地把地上的物體與天上的星球和諧地統(tǒng)一了起來(lái)。132中學(xué)物理中的物理美在中學(xué)物理中，規(guī)律的和諧統(tǒng)一，公式的簡(jiǎn)潔對(duì)稱，模型的千姿百態(tài)，實(shí)驗(yàn)的巧妙精湛等，都能觸發(fā)學(xué)生的美感，給學(xué)生以美的享受。在中學(xué)物理教學(xué)中，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的物理的追求2課改前物理學(xué)史與物理教學(xué)結(jié)合的情況21我國(guó)與其他國(guó)家的物理教學(xué)現(xiàn)況許多國(guó)家都十分重視物理學(xué)史與物理教學(xué)結(jié)合。與美國(guó)等國(guó)家相比，在物理學(xué)史與物理教學(xué)結(jié)合方面，我國(guó)仍有不小的差距。這與我國(guó)科學(xué)史學(xué)科研究的規(guī)模、水準(zhǔn)和相關(guān)理論的落后以及認(rèn)識(shí)上的不足有關(guān)。22我國(guó)初中物理教學(xué)大綱我國(guó)初中物理教學(xué)大綱中僅在“進(jìn)行思想教育”的部分談到“物理教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。物理教學(xué)中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛(ài)國(guó)主義教育”?！斑M(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，就是要介紹科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)的事跡，介紹我國(guó)歷史上和科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)，介紹我國(guó)現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就，講述祖國(guó)和家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展前景及其對(duì)青年一代的殷切期望，培養(yǎng)民族自豪感、社會(huì)責(zé)任感和對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)，樹(shù)立為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的志向。”（注中華人民共和國(guó)國(guó)家教育委員會(huì)制訂九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱北京人民教育出版社，1992）在高中的物理教學(xué)大綱中，也有類(lèi)似的且更為簡(jiǎn)要的提法，只是在具體大綱中涉及萬(wàn)有引力定律時(shí)，講到“要強(qiáng)調(diào)人類(lèi)對(duì)天體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，介紹萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)的意義。”（注中華人民共和國(guó)國(guó)家教育委員會(huì)制訂全日制普通高級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱北京人民教育出版社，1996）在這兩份物理教學(xué)大綱中，除了總體上對(duì)科學(xué)史教學(xué)強(qiáng)調(diào)不夠之外，我們還看到，專(zhuān)門(mén)提到的歷史內(nèi)容僅限于介紹我國(guó)歷史上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，并且這是出于愛(ài)國(guó)主義教育的目的。而對(duì)于通過(guò)物理史學(xué)來(lái)幫助學(xué)生理解科學(xué)的本質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神卻忽視了。3物理學(xué)史有培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的作用我國(guó)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿對(duì)科學(xué)素養(yǎng)界定為發(fā)展初步的科學(xué)探究能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、良好的科學(xué)態(tài)度、情感，認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)。物理是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要學(xué)科與途徑，其體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面31學(xué)習(xí)物理學(xué)史可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。物理學(xué)史中有過(guò)許多催人淚下的故事。比如，M居里，由于長(zhǎng)期與放射性物質(zhì)打交道，最后因患白血病而逝世。利赫曼為了研究雷電，最后因引雷電而捐軀。法拉第為了研究物理，最后舍棄榮華富貴而成為“平民法拉第”。物理學(xué)家的這些可歌可泣的精神，無(wú)不震撼著學(xué)生的心靈。32學(xué)習(xí)物理學(xué)史能讓學(xué)生體驗(yàn)批判精神，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。物理學(xué)的發(fā)展歷程，就是一個(gè)懷疑與批判的歷程。對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)就是一個(gè)典型的例子。首先，1903年湯姆孫創(chuàng)立了棗糕式原子模型，然后，1911年盧瑟福提出了核式結(jié)構(gòu)原子模型，而后，1912年玻爾進(jìn)一步建立了玻爾原子模型。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，盧瑟福是湯姆孫的學(xué)生，而玻爾則是盧瑟福的學(xué)生。通過(guò)物理學(xué)史的學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成敢于懷疑、勇于批判的科學(xué)態(tài)度，從而具有獨(dú)立思考與判斷的能力，具有創(chuàng)新思維。33學(xué)習(xí)物理學(xué)史能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。新課程倡導(dǎo)物理教學(xué)以科學(xué)探究為中心的理念。在中學(xué)物理教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)匾胛锢韺W(xué)史知識(shí)，通過(guò)物理學(xué)家探索物理科學(xué)的成功與失敗的經(jīng)歷，讓學(xué)生的科學(xué)思維得到訓(xùn)練，從而提高他們科學(xué)探究的興趣與能力。4物理學(xué)史有培養(yǎng)學(xué)生道德品格的作用中學(xué)物理在培養(yǎng)人才方面的地位舉足輕重。物理學(xué)史所蘊(yùn)含的人文精神，閃爍著燦爛的光輝。物理學(xué)史能培養(yǎng)學(xué)生的道德品格體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面41物理學(xué)史能培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。我國(guó)是文明的古國(guó)，在物理學(xué)的歷史長(zhǎng)河中有許多光輝燦爛的篇章。我國(guó)古代的墨經(jīng)、夢(mèng)溪筆談、齊民要術(shù)、考工記及天工開(kāi)物等著作中有關(guān)科學(xué)技術(shù)的論述,在當(dāng)時(shí)都處于遙遙領(lǐng)先地位5?？茖W(xué)史學(xué)家李約瑟說(shuō)過(guò)“中國(guó)的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)往往超過(guò)同時(shí)代的歐洲，特別是在L5世紀(jì)之前更是如此。”時(shí)間來(lái)到了2008年9月25日21時(shí)10分，隨著“神舟”七號(hào)飛船的發(fā)射升空，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)又步入了世界的前列。這些歷歷在目的史實(shí)，無(wú)不激勵(lì)著學(xué)生的民族自豪感和奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。42物理學(xué)史能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。教師應(yīng)有意識(shí)地發(fā)掘物理學(xué)史中的愛(ài)國(guó)主義素材，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。比如，建國(guó)初期，百?gòu)U待興，但錢(qián)學(xué)森、錢(qián)三強(qiáng)、鄧稼先等一大批優(yōu)秀的物理學(xué)家，放棄國(guó)外優(yōu)厚的生活待遇及優(yōu)越的科研條件，回到祖國(guó)的懷抱，為祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了卓絕的貢獻(xiàn)。43物理學(xué)史能培養(yǎng)學(xué)生的道德品格素養(yǎng)。物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“要把為社會(huì)服務(wù)，看作自己人生的最高目的。”這體現(xiàn)了愛(ài)因斯坦高尚的道德品格素養(yǎng)。物理學(xué)史以其獨(dú)特的精神價(jià)值，對(duì)學(xué)生的思想品德教育發(fā)揮著舉足輕重作用。結(jié)束語(yǔ)將物理學(xué)史和物理教學(xué)相結(jié)合的口號(hào)絕不是憑空提出來(lái)的，無(wú)論是從理論上還是實(shí)踐上都是有充分的依據(jù)的，感謝廣大物理教學(xué)工作者的辛勤努力，本文對(duì)前人的研究只是作了一些歸納總結(jié)的工作，對(duì)于這個(gè)課題的研究仍然需要深入下去，如果能夠?qū)⑦@一思想很好的用于實(shí)踐必然會(huì)對(duì)物理教學(xué)的效果產(chǎn)生很大的積極作用。參考文獻(xiàn)1葉秀華淺論物理學(xué)史在中學(xué)教學(xué)中的價(jià)值J中國(guó)科技信息，2006182612622劉建政物理學(xué)史在物理教學(xué)中的運(yùn)用J安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)3楊曉蓉將物理學(xué)史引進(jìn)到中學(xué)物理教學(xué)中J四川教育學(xué)院學(xué)報(bào),2001,S24李健剛物理學(xué)史在教學(xué)中的應(yīng)用J大理師專(zhuān)學(xué)報(bào),2000,015楊國(guó)平論物理學(xué)史在物理教學(xué)中的應(yīng)用J攀枝花大學(xué)學(xué)報(bào),2000,016張勇物理學(xué)史與創(chuàng)新能力培養(yǎng)J株洲師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào),2005,02致謝大學(xué)本科的四年里，老師們的諄諄教誨使我受益匪淺，他們淵博的知識(shí)使我羨慕不已。在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，老師們那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和做人風(fēng)范也使我受益頗深，這是我的一筆巨大的精神財(cái)富，我要感謝我的老師們還要感謝我的同窗好友們。三年的學(xué)習(xí)中，我有幸結(jié)識(shí)了一群品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，使我得到不少鼓勵(lì)