C程序設(shè)計實驗大綱所屬課程名稱C程序設(shè)計英文名稱FUNDAMENTALCOURSEOFCPROGRAMMING面向?qū)I(yè)對計算機要求較高的理工科專業(yè)授課學(xué)時_48_；習(xí)題課_8_；實驗學(xué)時_56（含課外24）；課程學(xué)分_35_；一、實驗?zāi)康腃程序設(shè)計同步實驗是C程序設(shè)計課程中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實驗教學(xué)，驗證、鞏固和補充課堂講授的知識。本課程實驗是教學(xué)同步實驗，必須與所屬課程教學(xué)同步進行才能獲得良好效果。通過同步上機實驗，使學(xué)生深入領(lǐng)會C語言的功能和作用，理解程序的編譯、運行機理，加深對算法的程序?qū)崿F(xiàn)本質(zhì)的認(rèn)識。要求熟練運用C語言編寫程序，掌握調(diào)試運行程序的方法，從而具備較好的程序設(shè)計能力和解決問題的能力，并積累一定的實踐經(jīng)驗，為今后在專業(yè)領(lǐng)域中用計算機解決問題打下扎實基礎(chǔ)。二、實驗內(nèi)容、學(xué)時分配與組織序號實驗項目名稱及內(nèi)容實驗性質(zhì)實驗類型學(xué)時分配每組人數(shù)備注第一階段1VISUALC集成開發(fā)環(huán)境公共基礎(chǔ)21必做2簡單的C程序公共基礎(chǔ)21必做3分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計公共基礎(chǔ)21必做4循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計公共基礎(chǔ)21必做5常用算法枚舉、遞推、迭代公共基礎(chǔ)21必做6文本文件簡單應(yīng)用公共基礎(chǔ)21必做7函數(shù)的定義與調(diào)用公共基礎(chǔ)21必做8函數(shù)的遞歸算法公共基礎(chǔ)21必做9函數(shù)的重載和變量的作用域公共基礎(chǔ)21必做10類與對象的建立公共基礎(chǔ)21必做11引用與拷貝構(gòu)造函數(shù)公共基礎(chǔ)21必做12運算符重載公共基礎(chǔ)21必做機動4第二階段13數(shù)組與多維數(shù)組公共基礎(chǔ)21必做14指針與數(shù)組公共基礎(chǔ)21必做15模板與線性表公共基礎(chǔ)21必做16排序與查找公共基礎(chǔ)21必做17模板與類參數(shù)公共基礎(chǔ)21必做18動態(tài)內(nèi)存分配與深拷貝公共基礎(chǔ)21必做19鏈表及應(yīng)用公共基礎(chǔ)21必做20棧與隊列的操作公共基礎(chǔ)21選做21繼承與派生公共基礎(chǔ)21必做22虛函數(shù)與多態(tài)公共基礎(chǔ)21必做23純虛函數(shù)公共基礎(chǔ)21選做24輸入輸出與重載公共基礎(chǔ)21必做25文件公共基礎(chǔ)21必做26異常處理公共基礎(chǔ)21選做注實驗應(yīng)與課堂教學(xué)同步。三、教學(xué)管理模式與注意事項1學(xué)生在實驗前必須認(rèn)真復(fù)習(xí)課程有關(guān)內(nèi)容，閱讀實驗指導(dǎo)書，對范例要理解其思路和編程的規(guī)范性，對練習(xí)題應(yīng)該預(yù)先設(shè)計程序的算法。2實驗小組人數(shù)為1人，每個實驗的時間均為2學(xué)時，由學(xué)生獨立操作完成實驗。3任課教師必須在計算機實驗室進行指導(dǎo)。至少每個小班配有一個輔導(dǎo)教師（研究生）。4學(xué)生完成的程序源代碼應(yīng)該通過網(wǎng)絡(luò)及時上交。5教師可按實際情況調(diào)整和增減部分實驗內(nèi)容。四、成績評定與占課程總成績的比例1指導(dǎo)教師根據(jù)每個學(xué)生所交源程序按是否獨立完成、是否正確等進行評分，對復(fù)制程序源代碼現(xiàn)象應(yīng)從嚴(yán)處理。2實驗成績作為平時成績的組成部分納入課程的總成績。五、設(shè)備與器材配置（每組）微機及軟件（VC60SP5）。六、實驗任務(wù)書與參考資料實驗指導(dǎo)書C程序設(shè)計實踐教程（第2版），吳乃陵李海文，高等教育出版社，2006的第1章“程序設(shè)計同步實驗指導(dǎo)”。參考資料1C程序設(shè)計（第2版），吳乃陵況迎輝，高等教育出版社，20062C程序設(shè)計教學(xué)網(wǎng)站有關(guān)同步實驗的資料3面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計基礎(chǔ)（第