1/5縣千名計劃學(xué)員學(xué)訪考察報告5月28日和29日，我參加了寧河縣“千名計劃“學(xué)員赴北京學(xué)訪考察的活動。我們考察團在進修學(xué)校顧老師的帶領(lǐng)下，一行73人到北京，我們小學(xué)組先后參觀考察了北京市海淀區(qū)定慧里小學(xué)，昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)，北京潤豐學(xué)校并聆聽了卓立校長的報告。我們考察的這幾所學(xué)校，都是北京市著名的重點示范學(xué)校。這四所學(xué)校的校長都有自己的辦學(xué)理念和思路，帶出了一批高素質(zhì)的教師隊伍。兩天的學(xué)訪使我大開眼界，看著學(xué)校內(nèi)部管理中的非常之舉和先進做法，內(nèi)心不時地涌動著諸多感動，帶著收獲滿載而歸。下面，就談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。一、主要收獲能實質(zhì)性接觸這樣知名度很高的學(xué)校，是一次難得的學(xué)習(xí)機會。因此，我始終抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，認真考察做好記錄，聆聽講座，吮吸一流的教育精華，收獲頗多。走進北京市海淀區(qū)定慧里小學(xué)，校園內(nèi)清新雋永，融人文2/5與生態(tài)為一體，形成了獨特的校園文化。經(jīng)過不斷努力，整個校園處處充滿了詩情畫意，洋溢著濃濃的文化氣息?！岸捎颉⑶笾?、悅讀廊、暮省園“為定慧里小學(xué)獨有的建筑景觀，水、石、松、竹等自然景物巧妙地融入到了校園的每一個角落。由此梳理出了慧小文化八景。景景意蘊深刻又相輔相成，既使人感到儒雅恬靜、積極向上，又能達到“潤物細無聲“的育人效果。也讓我們從心底受到了震撼5月29日上午，我們來到了昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)，聽了柏繼明校長關(guān)于“團隊減負“的報告，隨后聽了劉主任和柏校長的兩節(jié)課，最后是學(xué)生的才藝表演。柏校長從學(xué)生發(fā)展的角度著眼，在教學(xué)上進行了大膽改革，“激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、注重能力、提高成績“,為學(xué)生今后的發(fā)展奠基，在教育教學(xué)方法上創(chuàng)新，銳意打造“負擔(dān)不重質(zhì)量高“的素質(zhì)教育品牌校。打造了陽光校園、陽光教師、陽光少年，形成了自主發(fā)展的素質(zhì)教育辦學(xué)特色。53歲的女校長柏繼明特別干練，領(lǐng)導(dǎo)有方，親自為我們講課，真讓我們欽佩下午來到了北京潤豐學(xué)校，遠遠看到校門就著實讓我們驚訝太大了，太漂亮了我們聆聽了卓立校長的報告，卓3/5立校長為北京市特級教師，被評為首屆全國十大明星校長、全國名校長，卓立校長在教育這個領(lǐng)域里，不停地開拓，辛勤的耕耘。他提出了“一切為了孩子，一切為了明天“的辦學(xué)指導(dǎo)思想，“和諧教育“的辦學(xué)特色，以及“三全三愛三服務(wù)“的辦學(xué)宗旨，即使學(xué)生德智體美全面發(fā)展、面向全體學(xué)生、對學(xué)生全方位負責(zé)；愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生；為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)。聽完報告，我們一行七十多人認真考察了校園的每一個細節(jié)，對教室布置、班牌設(shè)計、校園景觀等看得尤為仔細。學(xué)校的七彩玻璃幕墻光彩奪目、七星少年雕塑群設(shè)計獨特、七彩陽光展示區(qū)張揚個性、十二個功能展廳設(shè)施先進、各種專用教室特色鮮明、校訓(xùn)墻，校訓(xùn)園莊重典雅大到校園的整體設(shè)計，小到每一個細微之處都是浸透著潤豐人的心血，彰顯出潤豐人的智慧，處處體現(xiàn)著“和諧教育“這一理念，這些都我們各位老師大開眼界，感觸頗深。二、幾點啟示（一）提高校長的治校能力我們所參觀的幾所學(xué)校的校長既有鮮明的辦學(xué)思想，又有4/5全新的管理策略；既能實現(xiàn)現(xiàn)代化教育技術(shù)的革新，又能很好地實施“科研興?！皯?zhàn)略，既重視教師素質(zhì)的提高，也重視學(xué)生全面發(fā)展，他們既是開展教育科研的專家，又是所教學(xué)科的帶頭人，充分驗證了“一個好校長就是一所好學(xué)校“這句話。校長應(yīng)該是具有奉獻精神和人文關(guān)懷的人；應(yīng)該是不斷追求和胸懷寬廣的人；應(yīng)該是具有極強的感召力和凝聚力，善于挖掘教師潛力，給教師提供平臺，讓教師走向成功的智者。（二）創(chuàng)建充滿人文精神的校園環(huán)境。學(xué)校是育人的場所，學(xué)子們在校園內(nèi)隨時都應(yīng)得到一種文化的熏陶。令教師和學(xué)生時刻都感受著濃厚的人文氛圍和文化氣息，潛移默化地感受中國古老而豐富的文化熏陶，自然而然地激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲和上進心。校園的外顯環(huán)境同時也要能明晰地體現(xiàn)出學(xué)校的特色，處處有育人的效果。以“文化育人“提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，在大力推進素質(zhì)教育的今天十分必要。（三）形成教學(xué)特色，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在素質(zhì)教育大背景下，課堂教學(xué)必須做深入的研究和大膽5/5的實踐，使課堂教學(xué)在既體現(xiàn)本校辦學(xué)特色的前提下，又初步體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教師角色的定位應(yīng)該更多樣化，立體化，大力推進教學(xué)創(chuàng)新，講究“精、活、實、廣“,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。以科研促教改，提升教師的科研探索意識，使教師在教科研中有所得、有發(fā)展，最終達到提高教師業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化教學(xué)的作用。（四）提高團隊合作精神。一個合作的團隊，一個同甘共苦的集體，才能把大家的智慧和力量凝聚起來，戰(zhàn)勝一切困難，取得更大的成績從班級到年組，從辦公室到各部門整個團隊就是一道堅不可