1/3如何描寫出景物的特點(diǎn)一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)本次作文評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生習(xí)作，讓學(xué)生明白一篇優(yōu)秀的習(xí)作應(yīng)該有中心，有內(nèi)容，有條理，有想象。2通過展示學(xué)生的美文佳句，讓孩子們體驗(yàn)習(xí)作成功的喜悅，培養(yǎng)他們習(xí)作的信心。3通過師生共同修改一個(gè)片段，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開想象，把要寫的內(nèi)容寫具體。二、教學(xué)重點(diǎn)師生共同修改學(xué)生習(xí)作中的一個(gè)典型片段，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開想象，把要寫的內(nèi)容寫具體。三、教學(xué)過程一再讀例文，深刻領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?學(xué)生再次閱讀習(xí)作1。2師小結(jié)文章通過描寫云形狀、顏色的變化，讓我們感覺到了云真的很“巧”。3教師評述學(xué)生的習(xí)作許多同學(xué)也仿照例文寫了自然界中的云，我們現(xiàn)在就先來看一個(gè)寫云的片段，看看這位同學(xué)有沒有寫出云的特點(diǎn)。出示在藍(lán)寶石一樣的天空中，漂浮著雪一樣的云。2/3它們在天空中無憂無慮地飄動，時(shí)濃時(shí)淡，還不時(shí)地變換形態(tài)，好像在向你顯示它的一切“化身”似的。有時(shí)白云像一只小白兔，在向前奔跑，好像有人在追它，不一會兒，便融入云群中了有時(shí)，像從遠(yuǎn)處翩翩飛來一只白蝴蝶，它一點(diǎn)一點(diǎn)的擴(kuò)大、模糊了，變成一片大云朵。1讀讀這段文字，找出其中寫得好的地方。2指名回答。3教師小結(jié)這段話恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻的修辭手法把云的獨(dú)特變化寫了出來，語言很美，很動人，值得大家學(xué)習(xí)。二對照習(xí)作，歸納習(xí)作要點(diǎn)1教師歸納板書有中心、有內(nèi)容、有條理、有想象2大屏幕實(shí)物投影，先后出示兩篇優(yōu)秀習(xí)作，請大家讀一讀，對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評一評，再出示老師的評語，請這兩篇習(xí)作的小作者讀一讀，談?wù)勛x后感受。3再通過大屏幕出示一篇有中心、有想象、有內(nèi)容，語言也很美，可惜條理不夠清楚的習(xí)作，大家再評一評，并提出修改意見。4根據(jù)修改意見，出示修改后的作文，請學(xué)生讀一讀，并比一比，看看哪一篇好。三鑒別賞析，豐富積累1出示孩子們這次習(xí)作中非常好的句子，大家一起逐3/3句朗讀欣賞，體會這些句子的美妙，并交流感受。2總結(jié)這些句子寫得好的原因。繪形、繪色、繪聲，仿佛使人看得見、摸得著、聽得到，選用那些生動形象的語言，找到最能表現(xiàn)景物特征的動詞和一些恰當(dāng)?shù)男稳菰~，善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法。3過渡還有一部分同學(xué)的作文還有一些缺憾，其中缺乏想象，內(nèi)容不具體的問題最普遍，還有學(xué)生沒有注意觀察的順序，是由近及遠(yuǎn)，還是由遠(yuǎn)而近是由上而下，還是由下而上四對比閱讀，彌補(bǔ)缺憾1出示要修改的習(xí)作片段，對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評一評好