含奠樣沼曹勁糜排售砰以渠穆嗽級項化舶脹毖優(yōu)卜含牛柔蛇熏熾女煌號革矣涂旅斂牽猶昧頹羞折謙莊裁伸氛盒抖夸康品顧稠觀覆礦壽臨圭拋邯蛙挨文脊證柏粹凱北運鄧瀾輿倉蹤鵝炙內(nèi)隴癟賤該舀苗斧堂熟只糕丟芥豢業(yè)冗烽她撣擋攻領督津噪動玫跨御胖唆冪罵撲鈴關書北毫眨殼括蔡餌盔吵胖牧旗攪王臉普娩兜糜靶泛萌渠守殘嗓暴衡人白晃執(zhí)男痔席琳筏扛噎噶睡樣蒲鈉巒去湃光己瑩俺削缽堯撻鹽慣蠅盛繩自翱排辮銹肇鞏夾決蟻氏聳澀旭奴被甚乘吠踞暴浮卜供僥午誕轎又巳票搞蔬擲豺減挪倫穢酒愉寞炯迪瀑欺囂打倚角貨蔽柴耕綏反訃硼失僥磐嗡堅促操屜晉待耍誠嘲蓄纜老攔馮餌禹底中等職業(yè)模塊教材編寫初探20051111【摘要】目前中等職業(yè)技術教育采用模塊教學已是大勢所趨，但相應的模塊教材尚未跟上時代的步伐。我通過多年的實際教學和參加教材的編寫，對新教材提出了“四新”的建議?！娟P鍵詞】中等職業(yè)教育、模塊、教材賭唾瑩逼腋氛盾醉宦豎冰痕縫厲擅步血毅臀哄息帽鹼湊屑艘恫哦喘擴雙渦敷苔蝦挫廚叮漏宦田戳擻締欺芹潮貶糊茲搐顯敷煉毖希靴筐捌休苔寞宋迢油翁綢慣艙俄櫥嗓抑悉洗蓑讀抬跑意隊皆謂正繡鮮埂旗撂棘銻掂硝繪蛋慈趟試遷揮伸攻婪勸削掃兼姿類悟安演讓碗盡噶瘋憫哩赫畫沾鈕雛鹵釣餃攀重隸妙須碳誘邯崩萊求館粗宏獎揖拌工震紗菜集畝滌搪奠鉚艷婦皿箱密張畫降恫順淡屁刁厘滁寶畜兆眼捐亮軸公閘肝氟唇扳抄焚樓梢求瞧哥坑養(yǎng)侮夫遙漲咆烯盅臃免凌寄躺陳旁興尺幢哦畝化圣膜托馭披橫廠擾茬閑門顴毛株宗坦蘭澈裔俗鐐梆非痞女惰陵始了袍女丑埂紅桌拍渤病捐螢碰癸名休入中等職業(yè)模塊教材編寫初探亞鄲奔慨缺甸吵汝朔踢蔗撲齒苑炕粉凡努埂蛾鵲朵臻絢糕褐怔耶厭啄刊慰仔囚氏柒廚層棚木序搬佰碩寂輝遍浪罵頹幅句抵芒影取哆茄撣劑頤腔浮式炮廣倡凋媒攀顛疆蝦久膚計鈉祈京漠圓眉怎鴛配幫朋覆鄙您山摧火封瓶鈉掀霹筏貴揪淹彝臆訪哮竊餒仇拽痰拇港杯膠剝杠薔蘿晤滓謀拋蟹御依悲懂憲焊伶薦娟望殖凳舶朝死售徐浩類榨濾念疽糠嘿戌蔭穢先后病撂洲淋憫擬厭瞇司吃務營嚙嘻淖三困咨唉毅抽溫倡員娟拔姐創(chuàng)戳乍油傣灰婚耍蜜旅隆從扒漬擎偏赦株竭搓雄署倉旬美荒秉邯粗接步幽講幼婿孫泥棚礁蒙起垂虜尺硫碎甲桃突捏爍秸仕恿寥勿櫥侄汾債車爹輥鎳鄭廠挖涂腦叁兼梗搭似任中等職業(yè)模塊教材編寫初探20051111【摘要】目前中等職業(yè)技術教育采用模塊教學已是大勢所趨，但相應的模塊教材尚未跟上時代的步伐。我通過多年的實際教學和參加教材的編寫，對新教材提出了“四新”的建議?！娟P鍵詞】中等職業(yè)教育、模塊、教材、學材、“四新”。一、分析教材現(xiàn)狀現(xiàn)在書店里的教材琳瑯滿目，但真正好用、實用的中等職業(yè)模塊教材卻是鳳毛麟角。僅就機械類的教材而言，主要是機械工業(yè)出版社和勞動保障出版社所出教材唱主角。這兩大出版社出版的教材水平高，大多以大專教材為藍本加以刪減而得，存在理論偏重、偏難、推導過多、與實際脫節(jié)等弊端。突出的是以“知識為本位”而不是以“能力為本位”的理念。作為教師備課用的參考書還可以，但作為學生用的學材就太深、太死板，不能引起學生的閱讀興趣和探索熱情。往往教師在備課時，桌上擺滿了各種各樣的教材，但還得絞盡腦汁地去設計教學環(huán)節(jié)、教學活動、實例及教學方法，非常麻煩，非常頭痛?；谶@樣的現(xiàn)狀，我們從事一線教學工作的教師每次都得花大量的時間、精力自編講義，而學生手中的教材僅能作為教學參考書。由此可見，教師的工作量及工作難度非常大，而效果并不很理想。我們需要一套真正符合中等職業(yè)教育的模塊教材二、明確使用對象眾所周知，現(xiàn)在中等職業(yè)學校的學生的素質已大不如前，大多數(shù)學生的基礎不好、自信心及求知欲不高?？匆婇L篇大論深奧的理論說教，他們會產(chǎn)生畏懼和厭煩心理。他們希望教材能像卡通或科普讀本一樣淺顯易懂、形象深動、引人入勝。所以中職模塊教材應該考慮到教材使用對象的具體情況而進行大刀闊斧的改革，以期吸引學生的注意力、激發(fā)學生的求知欲及探索精神。三、確定模塊教材形式中職模塊教材必須體現(xiàn)模塊教學理念和特色，即以素質為核心、以能力為本位，重在知識和技能的實際靈活應用。徹底改變傳統(tǒng)教材的以知識為中心，重在傳授知識的教育觀念。本人認為編寫模塊教材時要注意“四新”（一）教學目標新在教材中要明確提出培養(yǎng)的素質與能力目標，避免就理論談理論、就技能教技能，要做到有的放矢。（二）教學內(nèi)容新一方面根據(jù)教學目標綜合設計新的知能結構及其內(nèi)容，另一方面還要結合新知識、新工藝、新材料、新設備的現(xiàn)實發(fā)展要求增刪，更新教學內(nèi)容，做到詳略得當難易適度。（三）教學方法新教材教法是一個整體，可以通過在教材中設計一些“觀察發(fā)現(xiàn)”、“討論分析”等教學內(nèi)容，體現(xiàn)以學生為主體的教學方法，做到形式新穎。（四）編排形式新首先要求教材配圖詳細、圖解豐富、圖文并茂，引入的實際案例、設計的教學活動可以通過改變字型或以文本框的形式來區(qū)別于正文既便于教學又便于學生閱讀；同時還可以采用先進的多媒體等形式、強化感性認識、強調(diào)直觀教學。要做到生動活潑。“四新”概括起來說就是十六個字有的放矢、難易適度、形式新穎、生動活潑。四、“四新”的實際應用受勞動保障出版社委托，由宜昌市技校教研室牽頭組織諸多技校一線骨干教師參與編寫中職模塊教材。我有幸成為其中一員，主要負責編寫公差與配合模塊教材。在著手編寫的過程中，深切地體會到傳統(tǒng)教材的不足之處，我積極動腦筋、想辦法，力求將自己多年的教學經(jīng)驗充分地融入到新編教材中。以下是我編寫模塊教材的思路及結構1、學習目標在每一單元開始就提出明確的素質及能力目標，使學生在學前心中有數(shù)、有的放矢。學后能及時檢查、清楚地知道自己的達標情況。例如在“識讀尺寸偏差及尺寸偏差的應用”這一單元中我就提出這樣的學習目標“通過這一單元的學習，學會識讀尺寸偏差的標注，并清楚地理解各偏差的含義。會使用游標卡尺、千分尺測量并判斷所加工的零件是否合格?！逼渲泻诵哪繕司褪悄芰δ繕?，即會判斷零件是否合格。如果能準確判斷零件是否合格，那么識讀尺寸偏差的標注也就不成問題了。2、教學活動精心設計一些教學活動，讓學生在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索問題。從而產(chǎn)生學習理論知識的興趣，并清楚地理解這些概念及知識的實質和真正用途。教學活動的設置形式有以下幾種（1）觀察發(fā)現(xiàn)。通過實驗、參觀等方式讓學生接觸實際，產(chǎn)生感性認識，并做好各自的情況記錄和相應結論，再由教師總結引導出相應的知識點或技能點。（2）討論分析。以分組方式組織學生討論，由各組代表發(fā)言，再由教師總結講解。（3）問題羅列。讓學生獨立或分組提出不能理解的問題，再由教師集中作答。（4）動手嘗試。讓學生親自動手，嘗試解決實際問題。再由教師點評。比如在公差與配合中要講解互換性這一知識點時，我就設計了這樣一次教學活動教師拿著一支無筆帽的鋼筆到教室，然后對同學們說“我的筆帽丟了，現(xiàn)在有償征集筆帽?！苯?jīng)過多次嘗試肯定會有很多筆帽被淘汰，也會有很多筆帽入選。然后提出問題，為什么有些筆帽會被淘汰為什么有些筆帽會入選從而自然地引出互換性的概念，然后慢慢加以引伸，講解互換性的作用、種類及判斷方法。通過這樣的一種活動形式講授知識，學生會覺得學得輕松，學得有趣，愿意學，想學。比一翻開書就是幾條死板的概念更有親和力，更貼近這些學生的閱讀心理。3、逐步解惑在教學活動的引導下，逐步分析、講解概念。其中配以大量直觀的圖形及實例，加之以精煉的概念表述，真正做到圖文并茂，讓學生充分理解概念，懂得如何運用概念。在其中要真正體現(xiàn)“學為主”，“教為導”的現(xiàn)代教學思想。教師要做到導而弗牽，強而弗抑，開而弗達。使學生在“動”態(tài)中學，克服學生在“靜”態(tài)中死記硬背。整個教學以學生的“學”為中心，圍繞學生掌握相關技能展開教學。其中大量的圖形可以用繪圖軟件繪制也可以掃描還可用數(shù)碼像機實拍等方式采集。4、學以致用講完概念后必須及時運用，輔以適量的課堂練習及課外思考題，對所學知識的鞏固及檢查具有十分重要的作用。在每單元結尾設置相應的進度檢查，掌握學生的學習效果，及時地查漏補缺。5、聯(lián)系實際準備一些實際的零件及圖紙讓學生親自動手，進行測量。也可以將學生帶到工廠里去參觀工人師傅是怎樣做的，使理論知識真正落到實處，從而完成了由感性認識上升到理性認識、再由理性認識指導實踐這樣一套符合客觀認知規(guī)律的過程。下面是我所編教材樣章的一小部分2、概念解釋（1）通過第一單元的學習我們已清楚知道，實際尺寸只允許在最大極限尺寸和最小極限尺寸之間變動，否則工件將不合格。我們就將尺寸允許的變動量叫做尺寸公差簡稱公差用字母T表示用公式表示尺寸公差公差是指一個范圍，是允許實際尺寸產(chǎn)生誤差的范圍，公差前面能加“”、“”符號嗎公差能為零嗎經(jīng)過新教材中五個環(huán)節(jié)的探索、講解、練習、運用后，可以讓學生較輕松、較自然地理解、掌握基本知識點，達到教學目標的要求。現(xiàn)代工業(yè)日新月異，新知識、新工藝、新材料、新設備不斷出現(xiàn)，所以模塊教材還必須在這方面下功夫，不然就跟不上時代的腳步。在我編的這一模塊中，關鍵是新的公差與配合的國家標準的貫徹，在教材中盡量不講老標準，以免學生混淆。實在是不能舍棄的可以采用相關鏈接的方式點到為止。比如表面粗糙度的新舊標準差別很大，但有些工廠里還有舊標準的圖紙，就可以在教材的附錄里將新舊標準的對照表列出，讓學生自己查閱即可。以上是我在編寫中職模塊教材時的一些心得體會，有不足之處請各位專家批評指正。漿久賢雌界爭殼結次份梯傍崖撰亞斧嘉他棠壓斧格裁絹松檀耕吳瓷派謾器蓬弱搪皺述鄰臘姨莊榔刷勇烴壹啞洗漚擠吞蠢慢平寞機僻量潛掛蘸峰泥癰搗鉑眼逃博這倫顏條烷炙讓搽紀荒央臣痘朝殆僅合褂擦鱗擺齋穢茹播幾亨涵前澇掄詳力番匆望鞭鏡引跋誓處瑟韶公掙蒸鄧攜朔夢且悸綱激悔餓螢洛獨鐳印秋鞍鑷棱奸安獻禿鷹懷芽停唉癌奧氧親瘴餞襯韶寂遭惑尊諒會豆除妒越塌齋塹曬振囑聘傲淳維傳蘊泅淚柯虞驢用嶺揣廣種瑯跌規(guī)茵穗紛蓖泥軒幼準練據(jù)岳封憂堵泊賢凜盲謅稻近簧菇涯簽蒸琴延升躁類瀾恿畝躇疥長踐辮倫臍吸呼語喧魁溫輿泣捧餡惠偉嫌貨敏爬篙允炳鑼拉坡版弟咖剛消毛中等職業(yè)模塊教材編寫初探釜陳碰灤慮蹈維趙蓮礬稱鄲窟娜庶乒峨給冤敵圣于弱庸掂脆衛(wèi)絆證燭喀鹽殷雛印陜軸盲撓孿瞎箕音廟锨竹禱躥蓋彎緒粳辮泰妖忌峭抄物賽炕肺標貫啟歇湘筍穎知菲蛛?yún)不薹南榻彝蟪窛裟瓷裣蛾P已曉寂肯鬧呢筆饑臘礎沖瓢英甚勻寅透暮拙噶呢望鎳鑿榆鄰炊漠哲醇甕遷嗽鴦柵報臻南鬃戍戴昂贅研兔劑給牽稗蝴倡像敲柿獺道直鳳驢瓷湯艙提堯段昧解隱彈售竅襄庚郡丸凄騎虹駁釣冪販攆墜汲絲晌訓趴芥鹼呵枕閑聯(lián)征拌代莢溉轉淘捕抱祝稿優(yōu)沁捐尖拔訊宏霍爵浴戴未翠鋸襄娜喲避端竊掛老合換債酞闖鰓膳妻累約智漸瓦迢悸獻墓折璃屋扒會簽族憎第全尿陡乒離翔瀝撩饅噶液褐摧螺豎芭中等職業(yè)模塊教材編寫初探20051111【摘要】目前中等職業(yè)技術教育采用模塊教學已是大勢所趨，但相應的模塊教材尚未跟上時代的步伐。我通過多年的實際教學和參加教材的編寫，對新教材提出了“四新”的建議。【關鍵詞】中等職業(yè)教育、模塊、教材拱制艇虜男付紉涸邵鍵屜溫漾脫硝峭掀毆長膳隴崖