1一年級(jí)下冊語文這個(gè)辦法好教案4篇蘇教版一年級(jí)下冊語文這個(gè)辦法好教案1語文S版一下這個(gè)辦法好教學(xué)設(shè)計(jì)6語文S版這個(gè)辦法好第二課時(shí)教案13語文S版一年級(jí)語文下這個(gè)辦法好教案18蘇教版一年級(jí)下冊語文這個(gè)辦法好教案教學(xué)要求1、知識(shí)與技能（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“放?！薄翱巢瘛薄皳旃印钡仍~語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）理解課文內(nèi)容，知道毛澤東的辦法是什么，為什么說這個(gè)辦法好。2、過程與方法以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，合作學(xué)習(xí)，討論交流，解答疑難。引導(dǎo)學(xué)生收集資料，拓展知識(shí)，幫助學(xué)生更多地認(rèn)識(shí)2毛澤東。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對毛澤東主席的敬佩和愛戴的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦筋，合理利用時(shí)間的良好習(xí)慣，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的作用樹立團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。重難點(diǎn)、關(guān)鍵1、識(shí)字、寫字。2、討論交流毛澤東的辦法好在哪里。課時(shí)劃分兩課時(shí)。第一課時(shí)35教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，小組合作學(xué)習(xí)。3、反饋毛澤東的資料，認(rèn)識(shí)毛澤東。教學(xué)準(zhǔn)備課件等。3教學(xué)過程一、課題導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑，激發(fā)興趣。今天我要學(xué)習(xí)一篇非常有意思的課文，是什么呢板書課題這個(gè)辦法好齊讀課題引導(dǎo)質(zhì)疑讀了課題，你想知道什么（哪個(gè)辦法誰的辦法怎么好）引入課文學(xué)習(xí)讓我們一起看看課文中講述的故事吧二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，整體感知。1請你自己認(rèn)真地讀讀課文，一邊讀一邊用鉛筆標(biāo)出自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)或不熟悉的字用橫線標(biāo)出，說說讀書時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦（結(jié)合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、問一問等。）請你想辦法解決吧。2檢查字音掌握情況（1）指名帶讀生字（出示認(rèn)字卡片），同時(shí)引導(dǎo)記憶伙、伴、份都是什么偏旁為什么4砍、柴什么偏旁為什么組用哪個(gè)字記憶喂與“口”有什么關(guān)系飽左邊什么與什么有關(guān)背上邊什么下邊什么屬于什么字（形聲字）籃與“藍(lán)”意思有什么不同提什么樣的動(dòng)作（演示從下向上用力。）（2）小組分段合作讀課文，檢查自然段劃分情況，同時(shí)思考課文講的是誰，干什么的事（3）小組匯報(bào)討論結(jié)果（課文講的是毛澤東讓小伙伴分工干活的事。）3介紹毛澤東，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情（1）課件出示毛主席像，問他就是誰你們知道他是怎樣一個(gè)人嗎（2）課件出示圖片或影像介紹毛澤東毛澤東是新中國的第一位國家主席，是他領(lǐng)導(dǎo)全國人民打敗5了敵人，建立了新中國，今天我們學(xué)的故事是他七歲的時(shí)候，也就是跟你們一樣大時(shí)發(fā)生的事情，在這件事中你感覺到毛澤東是怎樣的人呢讓我們趕快來讀讀課文吧。三品讀、感悟，理解課文一初讀課文,整體感知1默讀課文,思考你覺得毛澤東小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子2學(xué)生讀課文后回答問題，隨著學(xué)生回答教師順勢進(jìn)行追問、歸納、指導(dǎo)朗讀和板書。（1）毛澤東小時(shí)侯是一個(gè)愛勞動(dòng)的人如從哪里感到毛澤東愛勞動(dòng)請你帶著這種心情讀讀第一自然段。（2）毛澤東是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的人是一個(gè)聰明的人A引導(dǎo)思考你覺得哪句話最能表現(xiàn)出毛澤東善于思考用橫線畫出。理解毛澤東為什么會(huì)想到這個(gè)問題6出示句子有一回，他想怎樣才能放好牛，又能多砍柴，還能撿些果子呢引導(dǎo)學(xué)生理解“能、又能、還能”所表達(dá)的意思。（三樣工作都能同時(shí)做好。）試想在這之前他們是怎樣干這些活的由此可見毛澤東善于思考。怎樣才能讀出他當(dāng)時(shí)的心情呢學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀，評(píng)議。B導(dǎo)入還從哪里看出毛澤東想的辦法好，誰愿意讀給大家聽聽后說一說。C理解什么辦法怎樣好第二課時(shí)36教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字，學(xué)習(xí)寫字。拓展實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片等。教學(xué)過程7一復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字老師手里有很多生字卡片，請你當(dāng)小老師帶著大家來讀一讀上面的字，。請學(xué)生當(dāng)小老師教會(huì)，不但可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的能力。二學(xué)寫生字1觀察本課要寫的字們、伙、份、伴、法、組。引導(dǎo)學(xué)生思考你能說出這些字的結(jié)構(gòu)嗎（都是左右結(jié)構(gòu)。）2請你說說這些字寫時(shí)應(yīng)注意什么怎樣寫才能寫漂亮3你覺得哪兩個(gè)字最難寫4同桌互相討論、研究一下。5自己寫一寫，再評(píng)一評(píng)。6展示寫好的字，全班評(píng)議。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，充分體現(xiàn)了“以學(xué)定教“的思想，根據(jù)學(xué)生需要來確定重點(diǎn)教哪些字，并大膽讓學(xué)生互相教，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣當(dāng)小老師，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥。三、拓展實(shí)踐8剛才我們也進(jìn)行了分工合作。你們覺得這樣學(xué)習(xí)有什么好處我們生活中還有哪些事是大家分工合作完成好的想一想今天輪到你們組值日，請你來當(dāng)值日組長，怎樣讓同學(xué)們把教室打掃得又快又干凈點(diǎn)評(píng)結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生自己解決班內(nèi)搞值日問題，真正體會(huì)到搞值日也要巧干，如何與他人團(tuán)結(jié)合作的，共同完成任務(wù)。語文S版一下這個(gè)辦法好教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1了解課文內(nèi)容，懂得做什么事都要?jiǎng)幽X筋，設(shè)法巧干，合理分工合作，善于用最少的時(shí)間，最少的力氣把事情做得最好。2認(rèn)識(shí)生字11個(gè)伙、伴、砍、柴、組、喂、飽、背、籃、份、提；規(guī)范書寫生字7個(gè)們、伙、份、伴、法、組、背。3準(zhǔn)確、流利地朗讀課文?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)生字11個(gè)，規(guī)范書寫生字7個(gè)。92、明白毛澤東的辦法是什么，辦法好在哪里。懂得遇事善于開動(dòng)腦筋設(shè)法巧干，培養(yǎng)學(xué)生與他人團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。【教具準(zhǔn)備】教學(xué)課件、生字卡片、搜集關(guān)于毛澤東的資料【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。【教學(xué)過程】第1課時(shí)一、課題導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑，激發(fā)興趣。今天我要學(xué)習(xí)一篇非常有意思的課文，是什么呢板書課題這個(gè)辦法好齊讀課題引導(dǎo)質(zhì)疑讀了課題，你想知道什么（哪個(gè)辦法誰的辦法怎么好）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，整體感知。101請你自己認(rèn)真地讀讀課文，一邊讀一邊用鉛筆標(biāo)出自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)或不熟悉的字用橫線標(biāo)出，說說讀書時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦（結(jié)合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、問一問等。）請你想辦法解決吧。2檢查字音掌握情況（1）指名帶讀生字（出示認(rèn)字卡片），同時(shí)引導(dǎo)記憶伙、伴、份都是什么偏旁為什么砍、柴什么偏旁為什么組用哪個(gè)字記憶喂與“口”有什么關(guān)系飽左邊什么與什么有關(guān)背上邊什么下邊什么屬于什么字（形聲字）籃與“藍(lán)”意思有什么不同提什么樣的動(dòng)作（演示從下向上用力。）（2）小組分段合作讀課文，檢查自然段劃分情況，同時(shí)思考課文講的是誰，干什么的事11（3）小組匯報(bào)討論結(jié)果（毛澤東小時(shí)候和小伙伴上山干活，想出了好辦法，大家分工合作既喂飽了牛，又帶回許多柴和果子。）（課文講的是毛澤東讓小伙伴分工干活的事。）3介紹毛澤東，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情（1）課件出示毛主席像，問他就是誰你們知道他是怎樣一個(gè)人嗎（2）課件出示圖片或影像介紹毛澤東毛澤東是新中國的第一位國家主席，是他領(lǐng)導(dǎo)全國人民打敗了敵人，建立了新中國，今天我們學(xué)的故事是他七歲的時(shí)候，也就是跟你們一樣大時(shí)發(fā)生的事情，在這件事中你感覺到毛澤東是怎樣的人呢讓我們趕快來讀讀課文吧。三品讀、感悟，理解課文一初讀課文,整體感知1默讀課文,思考你覺得毛澤東小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子整體感知課文,使學(xué)生心中出現(xiàn)人物的整體形象。2學(xué)生讀課文后回答問題，隨著學(xué)生回答教師順勢進(jìn)行追問、12歸納、指導(dǎo)朗讀和板書。（1）毛澤東小時(shí)侯是一個(gè)愛勞動(dòng)的人學(xué)生回答問題后，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體感受，巧妙引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字和理解字詞的意思。如從哪里感到毛澤東愛勞動(dòng)板書常。理解“?！薄Ｕ埬銕е@種心情讀讀第一自然段。（2）毛澤東是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的人是一個(gè)聰明的人板書思考。A引導(dǎo)思考你覺得哪句話最能表現(xiàn)出毛澤東善于思考用橫線畫出。培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法邊讀邊想邊畫。理解毛澤東為什么會(huì)想到這個(gè)問題課件出示句子有一回，他想怎樣才能放好牛，又能多砍柴，還能撿些果子呢引導(dǎo)學(xué)生理解“能、又能、還能”所表達(dá)的意思。（三樣工作都能同時(shí)做好。）13試想在這之前他們是怎樣干這些活的（放牛的可能砍不了柴。砍柴時(shí)放不了牛，或撿不了果子等，放牛、砍柴、撿果子不能兼顧。）由此可見毛澤東善于思考。怎樣才能讀出他當(dāng)時(shí)的心情呢學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀，評(píng)議。B導(dǎo)入還從哪里看出毛澤東想的辦法好，誰愿意讀給大家聽聽后說一說。C理解什么辦法怎樣好“怎樣能放好牛，又能多砍些柴，還能撿些果子呢”A出示課件，分別點(diǎn)擊分組、分工合作、結(jié)果，想象情景，理解其方法怎樣好。一組放牛一個(gè)辦法三個(gè)小組一組砍柴一組撿果子把牛喂得飽飽的，背回了許多柴，撿了滿籃的野果子。高高興興每人一份。每人一份B體會(huì)小伙伴們的心情他們什么表情會(huì)說什么想什么14C小組討論該怎樣分工合作朗讀試試。通過小組討論，自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)合作。D哪個(gè)組愿意向大家展示自己的朗讀，其他同學(xué)注意聽，評(píng)一評(píng)他讀得怎么樣第2課時(shí)一復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字老師手里有很多生字卡片，請你當(dāng)小老師帶著大家來讀一讀上面的字，。請學(xué)生當(dāng)小老師教會(huì)，不但可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的能力。二學(xué)寫生字1觀察本課要寫的字們、伙、份、伴、法、組。引導(dǎo)學(xué)生思考你能說出這些字的結(jié)構(gòu)嗎（都是左右結(jié)構(gòu)。）2請你說說這些字寫時(shí)應(yīng)注意什么怎樣寫才能寫漂亮們、份、伙、伴他們都是什么偏旁為什么153你覺得哪兩個(gè)字最難寫柴是什么偏旁為什么背上面是什么字下面是什么字是形聲字。4同桌互相討論、研究一下。5自己寫一寫，再評(píng)一評(píng)。6展示寫好的字，全班評(píng)議。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，充分體現(xiàn)了“以學(xué)定教“的思想，根據(jù)學(xué)生需要來確定重點(diǎn)教哪些字，并大膽讓學(xué)生互相教，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣當(dāng)小老師，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥。三、拓展實(shí)踐1、教師毛澤東的辦法真好，既省力氣，又省時(shí)間，還能把事干好，你想把這種辦法用到哪2、學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際談如何運(yùn)用“分工合作”。3、想一想今天輪到你們組值日，請你來當(dāng)值日組長，怎樣讓同學(xué)們把教室打掃得又快又干凈四、總結(jié)16同學(xué)們，遇到事情先動(dòng)動(dòng)腦筋，想出好辦法，這樣才能成為一個(gè)能干、巧干的聰明孩子?！窘虒W(xué)反思】本文生字較多，第一類生字（要求掌握）7個(gè)，第二類生字（只認(rèn)不寫）14個(gè)，再加上是低年級(jí)學(xué)生?；谶@兩個(gè)特點(diǎn)我盡量把識(shí)字與閱讀結(jié)合起來，以識(shí)字為主，閱讀為輔，以多種游戲的形式。讓枯燥的識(shí)字教學(xué)“活”起來。一堂課的成敗，關(guān)鍵在于孩子是否對這堂課感興趣，所以我以生字為主體，用多種游戲活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在愉悅中學(xué)。教學(xué)中針對“毛澤東想出的辦法為什么好。”我組織學(xué)生從反面討論理解，很多學(xué)生不能體會(huì)到為什么是個(gè)好主意，是因?yàn)閷巢?、放牛不熟悉，我根?jù)實(shí)際情況進(jìn)行了引導(dǎo)，效果不錯(cuò)。語文S版這個(gè)辦法好第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)理念本課講的是毛澤東小時(shí)候動(dòng)腦筋，想辦法，統(tǒng)籌安排工作，既省時(shí)又省力地把活干好的故事，讓學(xué)生懂得做什么事情都要?jiǎng)幽X筋，設(shè)法巧干，合理分工合作，善于用最少的時(shí)間、最少的力氣把事情做得最好。17教學(xué)目標(biāo)1、了解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要?jiǎng)幽X筋，設(shè)法巧干，合理分工合作，善于用最少的時(shí)間、最少的力氣把事情做得最好。2、認(rèn)識(shí)生字11個(gè)伙、伴、砍、柴、組、喂、飽、背、藍(lán)、份、提；書寫7個(gè)字們、份、伙、伴、法、組、背。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)生字11個(gè)伙、伴、砍、柴、組、喂、飽、背、藍(lán)、份、提；書寫7個(gè)字們、份、伙、伴、法、組、背。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)懂得做什么事情都要?jiǎng)幽X筋，設(shè)法巧干，合理分工合作，善于用最少的時(shí)間、最少的力氣把事情做得最好。課型新授課方法講授、談話、合作交流教具掛圖、投影儀18教時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、課題導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑，激發(fā)興趣。今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文，是什么呢板書課題這個(gè)辦法好。齊讀課題。引導(dǎo)質(zhì)疑讀了課題，你想知道什么引入課文學(xué)習(xí)讓我們一起看看課文中講述的故事吧。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，整體感知。1請你自己認(rèn)真地讀課文，一邊讀一邊用鉛筆標(biāo)出自然段的序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)或不熟悉的字用橫線標(biāo)出，說說讀書時(shí)遇到的不認(rèn)識(shí)的字怎么辦2檢查字音掌握情況。（1）指名帶讀生字（出示認(rèn)字卡片），同時(shí)引導(dǎo)記憶。（2）小組分段合作讀課文，檢查自然段的劃分情況，同時(shí)思考課文講的是誰，干什么的事19（3）小組匯報(bào)討論結(jié)果。3介紹毛澤東，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。（1）出示毛澤東主席像，問他是誰你們知道他是怎樣一個(gè)人嗎（2）介紹毛澤東。三、品讀、感悟，理解課文。1初讀課文，思考你覺得毛澤東小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子2學(xué)生讀課文后回答問題，隨著學(xué)生回答教師順勢進(jìn)行追問、歸納、指導(dǎo)朗讀板書。（1）毛澤東小時(shí)候是一個(gè)愛勞動(dòng)的人。如從哪里感到毛澤東愛勞動(dòng)板書常。理解“常”。請你帶著這種心情讀第一自然段。（2）毛澤東是個(gè)愛動(dòng)腦筋的人，是一個(gè)聰明的人板書思考203引導(dǎo)思考你覺得哪句話最能表現(xiàn)出毛澤東善于思考用橫線畫出。理解毛澤東為什么會(huì)想到這個(gè)問題4學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀，評(píng)議。還從哪里看出毛澤東想的辦法好，誰愿意讀給大家聽聽后說一說。小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字和課文，知道了毛澤東是個(gè)愛動(dòng)腦筋的人。后記肖麗英通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解了毛澤東主席是個(gè)愛動(dòng)腦筋的人，懂得怎樣充分去利用時(shí)間做好事情。但有些學(xué)生對毛澤東的這個(gè)辦法不是很理解，要在課后對他們進(jìn)行講解。朱紅英學(xué)習(xí)后，學(xué)生能較好地理解課文的內(nèi)容，但朗讀不夠好，要加強(qiáng)輔導(dǎo)。胡梅影這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了毛澤東是個(gè)愛動(dòng)腦筋的人，知道了要學(xué)習(xí)他這種精神。第二課時(shí)21一、復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字老師手中有很多生字卡片，請你當(dāng)小老師帶大家讀一讀上面的字。二、學(xué)寫生字1觀察本課要寫的字們、伙、份、伴、法、組。引導(dǎo)學(xué)生思考你能說出這些字的結(jié)構(gòu)嗎（都是左右結(jié)構(gòu)。）2請你說出這些字寫時(shí)應(yīng)注意什么，怎樣寫才能寫漂亮。3你覺得哪兩個(gè)字最難寫4同桌互相討論、研究一下。5自己寫一寫，在評(píng)一評(píng)。6展示寫好的字，全班評(píng)議。三、拓展實(shí)踐剛才我們也進(jìn)行了分工合作，你們覺得這樣學(xué)習(xí)有什么好處我們生活中還有哪些事是大家分工合作完成好的想一想今天輪到你們小組值日，請你來當(dāng)值日組長，怎樣讓同學(xué)們把教室打掃得又快又干凈22四、鞏固練習(xí)1、多音字組詞。背BI背BI興XNG興XNG2、寫出下面字的筆順。法背伴小結(jié)這節(jié)課我們著重進(jìn)行了寫字，知道了寫字要注意規(guī)范，要寫得正確、工整，還對本節(jié)課進(jìn)行了鞏固練習(xí)。語文S版一年級(jí)語文下這個(gè)辦法好教案教學(xué)目標(biāo)1了解課文內(nèi)容，懂得做什么事都要?jiǎng)幽X筋，設(shè)法巧干，合理分工合作，善于用最少的時(shí)間，最少的力氣把事情做得最好。2認(rèn)識(shí)生字11個(gè)伙、伴、砍、柴、組、喂、飽、背、籃、份、提；規(guī)范書寫生字7個(gè)們、伙、份、伴、法、組、背。233準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字11個(gè)，規(guī)范書寫生字7個(gè)。教學(xué)難點(diǎn)懂得遇事善于開動(dòng)腦筋設(shè)法巧干，培養(yǎng)學(xué)生與他人團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件、生字卡片。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、課題導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑，激發(fā)興趣。今天我要學(xué)習(xí)一篇非常有意思的課文，是什么呢板書課題這個(gè)辦法好齊讀課題24引導(dǎo)質(zhì)疑讀了課題，你想知道什么（哪個(gè)辦法誰的辦法怎么好）引起并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引發(fā)思考，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。引入課文學(xué)習(xí)讓我們一起看看課文中講述的故事吧二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，整體感知。1請你自己認(rèn)真地讀讀課文，一邊讀一邊用鉛筆標(biāo)出自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)或不熟悉的字用橫線標(biāo)出，說說讀書時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦（結(jié)合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、問一問等。）請你想辦法解決吧。2檢查字音掌握情況（1）指名帶讀生字（出示認(rèn)字卡片），同時(shí)引導(dǎo)記憶伙、伴、份都是什么偏旁為什么砍、柴什么偏旁為什么組用哪個(gè)字記憶喂與“口”有什么關(guān)系飽左邊什么與什么有關(guān)25背上邊什么下邊什么屬于什么字（形聲字）籃與“藍(lán)”意思有什么不同提什么樣的動(dòng)作（演示從下向上用力。）識(shí)字過程中適當(dāng)滲透漢字的有關(guān)知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性。（2）小組分段合作讀課文，檢查自然段劃分情況，同時(shí)思考課文講的是誰，干什么的事通過合作讀課文使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)合作意識(shí)。（3）小組匯報(bào)討論結(jié)果（課文講的是毛澤東讓小伙伴分工干活的事。）3介紹毛澤東，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情（1）課件出示毛主席像，問他就是誰你們知道他是怎樣一個(gè)人嗎（2）課件出示圖片或影像介紹毛澤東毛澤東是新中國的第一位國家主席，是他領(lǐng)導(dǎo)全國人民打敗了敵人，建立了新中國，今天我們學(xué)的故事是他七歲的時(shí)候，也26就是跟你們一樣大時(shí)發(fā)生的事情，在這件事中你感覺到毛澤東是怎樣的人呢讓我們趕快來讀讀課文吧。因?yàn)楸酒n文是通過敘事來寫人的，簡略介紹毛澤東，可以使學(xué)生產(chǎn)生敬佩之情，激起學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文的熱情。三、品讀、感悟，理解課文（一）初讀課文，整體感知1默讀課文，思考你覺得毛澤東小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子整體感知課文，使學(xué)生心中出現(xiàn)人物的整體形象2學(xué)生讀課文后回答問題，隨著學(xué)生回答教師順勢進(jìn)行追問、歸納、指導(dǎo)朗讀和板書。（1）毛澤東小時(shí)侯是一個(gè)愛勞動(dòng)的人；學(xué)生回答問題后，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體感受，巧妙引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字和理解字詞的意思。如從哪里感到毛澤東愛勞動(dòng)板書常。理解“常”。請你帶著這種心情讀讀第一自然段。27（2）毛澤東是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的人；是一個(gè)聰明的人板書思考。A引導(dǎo)思考你覺得哪句話最能表現(xiàn)出毛澤東善于思考用橫線畫出。培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法邊讀邊想邊畫。理解毛澤東為什么會(huì)想到這個(gè)問題課件出示句子有一回，他想怎樣才能放好牛，又能多砍柴，還能撿些果子呢引導(dǎo)學(xué)生理解“能、又能、還能”所表達(dá)的意思。（三樣工作都能同時(shí)做好。）試想在這之前他們是怎樣干這些活的（放牛的可能砍不了柴?？巢駮r(shí)放不了牛，或撿不了果子等，放牛、砍柴、撿果子不能兼顧。）由此可見毛澤東善于思考