美術(shù)專業(yè)理論知識(shí)一一、填空題（40分）1、中國新石器時(shí)代的繪畫藝術(shù)，主要體現(xiàn)在彩陶的裝飾紋樣上。2、在峙峪人和山頂洞人的裝飾品上，呈現(xiàn)出成熟的鉆孔技術(shù)，這在雕刻史上具有重要意義。3、青銅器中的禮器，是統(tǒng)治階級(jí)用以區(qū)別尊卑等級(jí)的器物。4、秦漢時(shí)代的美術(shù)中，兼有繪畫與雕刻兩種特點(diǎn)的是畫像石與畫像磚。5、霍去病墓前石刻被稱為“漢人石刻，氣魄深沉雄大”的杰出代表，其主體雕刻是馬踏匈奴。6、六朝三大家指的是顧愷之、陸探微、張僧繇。7、世界上現(xiàn)存最早的敞肩拱橋是隋代的（安濟(jì)橋（趙州橋）。8、畫史上“吳帶當(dāng)風(fēng)，曹衣出水”分別指的是唐代畫家（吳道子）和北齊畫家（曹仲達(dá)）所獨(dú)創(chuàng)的宗教圖像樣式。9、唐代畫馬的名家是（韓干）、畫牛的名家是（韓滉）。10、“徐黃異體”指的是五代畫家（徐熙）和（黃筌）的花鳥畫風(fēng)格。11、宋代瓷器生產(chǎn)的五大名窯指的是（定、哥、汝、官、鈞）窯。12、宋代文人畫賦予梅蘭竹菊以道德品格，號(hào)稱“（四君子畫）”。其后成為傳統(tǒng)繪畫中的獨(dú)特門類。13、元代肖像畫家（王繹），馳名江浙一帶，著寫像秘訣一書。14、把寫意花鳥推向新階段的兩名主要畫家是（陳淳、徐渭）。15、明代后期，在肖像畫的發(fā)展中，以（曾鯨）為代表的墨骨敷彩畫法，在當(dāng)時(shí)的文人中影響很大。16、“揚(yáng)州八怪”大致分為三類其中一類是厭棄官場(chǎng)的文人畫家，如（金農(nóng)、高翔、汪士慎）等。17、明清時(shí)期我國著名的四大名繡是（蘇繡、粵繡、蜀繡）和（湘繡）。18、被視為“海派”名家，但未定居上海的畫家，有（趙之謙）和（虛谷）。19、天津泥人張被徐悲鴻成為“雖楊惠之不足過也”。其創(chuàng)始人是（張長林）。20、奠定擦筆水彩畫法，并用時(shí)裝美女做月份牌主要描寫對(duì)象的是（鄭曼陀）。二、單項(xiàng)選擇題（將正確答案代號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)，10分）1、黃河流域半坡彩陶紋飾最多的是（D）獸面紋B、鳳鳥紋C、幾何紋D、魚紋2、秦漢時(shí)代表示威儀登第的建筑物是（A）門闕B、墓表C、享堂D、塢壁3、首先提出“明勸誡，著升沉，千載寂寥，披圖可鑒”這一繪畫功能的是（B）顧愷之畫云臺(tái)山記B、謝赫畫品C、宗炳畫山水序D、王微敘畫4、我國第一部繪畫斷代史著作是（B）A、歷代名畫記B、唐朝名畫錄C、貞觀公私畫史D、續(xù)畫品5、南宋時(shí)期以善畫嬰戲圖著稱的畫家是（C）劉松年B、李迪C、蘇漢臣D、李嵩6、現(xiàn)存最大的喇嘛式塔是（A）A妙應(yīng)寺白塔B、佛宮寺木塔C、開元寺料敵塔D、天寧寺塔7、“明四家”中以工筆重彩聞名的畫家是（D）A、沈周B、文征明C、唐D、仇英8、清初“四王”中，取得“熟不甜，生不澀，淡而厚、實(shí)而清”的收獲的畫家是（D）A、王時(shí)敏B、王鑒C、王翚D、王原祁9、在蘇州大型園林中具有代表性的園林是（D）A、拙政圖B、網(wǎng)師園C、怡園D、留園10、銅胎掐絲法郎的俗名是（C）A、唐三彩B、扣器C、景泰藍(lán)D、宣德爐三、名詞解釋（15分）1、帛畫答古代畫在絲織物上的繪畫。其表現(xiàn)主題是引魂升天。人物造型帶有風(fēng)俗畫性質(zhì)，線描規(guī)整勁利，色彩絢爛諧調(diào)，具有裝飾風(fēng)味。代表有戰(zhàn)國楚墓的人物龍鳳帛畫、長安馬王堆漢墓帛畫等。2、唐三彩答中國唐代多彩鉛質(zhì)釉陶產(chǎn)品的概稱。流行于盛唐武則天至中唐開元、天寶時(shí)期。三彩釉以白、黃、綠三種釉色為主，也有少量藍(lán)釉或黑釉。殉葬的俑和駝、馬動(dòng)物是其中的精品。3、浙派答明代山水畫流派之一。明初至武宗嘉靖時(shí)最為盛行。該派承繼南宋院體，取法于李唐、馬遠(yuǎn)、夏圭，多作斧劈皴，行筆有頓挫，形成水墨蒼勁一體。代表畫家有戴進(jìn)、吳偉等。四、簡(jiǎn)答題（20分）1、試述秦陵兵馬俑的主要藝術(shù)特色。答、（1）以群雕形式出現(xiàn)，利用眾多直立靜止體的重復(fù)，造成宏偉的氣勢(shì)。（2）崇尚寫實(shí)，手法嚴(yán)謹(jǐn)，并注意刻劃任務(wù)的精神面貌和性格特點(diǎn)。（3）妝彩粉飾，繪塑結(jié)合，使形象更為豐富多彩。2、荊浩為代表的北方山水畫有何特點(diǎn)答、（1）主要表現(xiàn)北方石質(zhì)山岳，山勢(shì)險(xiǎn)峻。（2）畫上多有長松、古樹、巨石、飛泉。（3）畫法以頓挫的線條勾出山石凹凸，再加點(diǎn)皴，山石外輪廓線條較為明顯。（4）畫風(fēng)雄偉剛健，給人以崇高的壯美。作品分析（時(shí)代背景、表現(xiàn)內(nèi)容、藝術(shù)特色、整體評(píng)價(jià)、任選一題，15分）1、分析閻立本的步輦圖。答、（1）唐代中央政權(quán)與邊遠(yuǎn)民族的友好交往促進(jìn)了政治的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的繁榮。（2）作品描繪的是貞觀十五年唐太宗下嫁文成公主與吐蕃王松贊干布聯(lián)姻事件。（3）構(gòu)圖均衡，人物主次分明，形象生動(dòng)，線條勻細(xì)挺拔，富有彈性。設(shè)色濃重并適度暈染，效果單純而明朗。（4）作品具有歷史價(jià)值，是現(xiàn)存有關(guān)西藏最早的一幅歷史畫。閻立本是開一代畫風(fēng)的劃時(shí)代人物。2、分析黃公望的富春山居圖。答、（1）元代統(tǒng)治者的榮枯無常使許多漢族文人只得縱情于詩酒。（2）描繪了富春江一代的秋初景色。（3）吸收董巨披麻皴而更加簡(jiǎn)括，顯示出較深的筆墨功力。（4）堪稱古代山水畫中的巨作。對(duì)后代畫家具有深刻的啟發(fā)和影響。小學(xué)美術(shù)試卷一、填空每格15分，共30分1、“似與不似之間”是現(xiàn)代畫家齊白石提出的繪畫理論。2、在繪畫技法中，中國畫通常采用高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)的“散點(diǎn)”透視法取景作畫的，而西畫采用的則是焦點(diǎn)透視法。3、我國著名的四大石窟是指麥積山石窟、云岡石窟、龍門石窟、敦煌莫高窟等石窟，它們分別位于甘肅省、山西省、河南省和甘肅省境內(nèi)。4、意大利文藝復(fù)興時(shí)期的三杰是指達(dá)芬奇、米開朗基羅和拉斐爾。5、清明上河圖是我國北宋畫家張擇瑞的一幅描繪京城及郊外汴河兩岸人們生活和自然風(fēng)光的風(fēng)俗畫，它采用以線描為主，略施淡彩的手法來表現(xiàn)的。6、色彩三要素是指色彩的純度、明度和色相。二、將以下提供的有相關(guān)的條件用線予以連接共20分，每線1分略三、判別題共5分，每題1分對(duì)的用“”，錯(cuò)的用“X”1、“南宋四家”是指荊浩、董源、關(guān)同、巨然等四位山水畫家。2、自由女神像是法國浪漫主義代表畫家德拉克洛瓦創(chuàng)作的作品。3、中國畫從傳統(tǒng)表現(xiàn)技法角度來分，可分為花鳥畫、山水畫、人物畫等畫種。4、擲鐵餅者和命運(yùn)三女神是希臘古典時(shí)期的作品。5、“三停五眼”表述的是如下圖所示的人的五官比例位置。四、選擇題共5分，每題1分1、梅杜薩之筏是19世紀(jì)法國畫家席里柯運(yùn)用何種手法來表現(xiàn)的CA現(xiàn)實(shí)主義B新古典主義C浪漫主義D印象主義2、立體派代表畫家是BA馬蒂斯B畢加索C達(dá)利D康定斯基E蒙德里安3、唐寅是哪個(gè)朝代的畫家CA唐朝B元朝C明朝D清朝E宋朝4、研究兒童繪畫可以發(fā)現(xiàn)不同年齡與智力的發(fā)展關(guān)系，一般認(rèn)為35歲屬于DA涂鴉期B寫實(shí)期C主觀感覺表現(xiàn)期D象征期5、指出下面哪種刺銹是屬于我國四大名繡之一DA廣繡B京繡C甌繡D粵繡E錦繡五、簡(jiǎn)答題共20分每題5分1、美術(shù)教師不僅要懂得一般性的教學(xué)原則，更要掌握好體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)原則，請(qǐng)寫出五條主要原則答1、審美性原則；2、直觀性原則；3、創(chuàng)造性原則；4、實(shí)踐性原則；5、囚材施教原則。2、小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)一般分為三個(gè)層次，每一層次都有分級(jí)目標(biāo)要求，請(qǐng)分別寫出三層次及其各分級(jí)目標(biāo)要求答認(rèn)識(shí)目標(biāo)它分為了解、理解和初步掌握三級(jí)目標(biāo)要求。技能目標(biāo)它分為練習(xí)和初步學(xué)會(huì)；級(jí)的目標(biāo)要求。思想情感目標(biāo)它分為接受和初步具有二級(jí)的目標(biāo)要求。3、欣賞教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容中占有多少比重，一般有哪些教學(xué)方式，最常用的是哪種方式答占20的比重；教學(xué)方式一般有隨堂欣賞、專題欣賞、現(xiàn)場(chǎng)欣賞。最常用的是隨堂欣賞。4、寫出美術(shù)教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，并談?wù)勛詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)你是怎樣做的答備課、上課、作業(yè)評(píng)改、質(zhì)量檢測(cè)。關(guān)于質(zhì)量檢測(cè)這一環(huán)節(jié)可視不同教師，不同學(xué)校采用不同方式，但必須能反映教學(xué)效果，評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。六、分析題共20分，每題10分1、寫生是繪畫教學(xué)的重要手段，它需要畫者具備一定的造型技能技巧，但是，為什么還要提倡在小學(xué)中低年級(jí)就開設(shè)寫生課要點(diǎn)；要有一定的分析A、學(xué)校美術(shù)教育的終極目的美術(shù)與人的發(fā)展關(guān)系以及寫生對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的作用等。B、中低年級(jí)小學(xué)生的身心特點(diǎn)分析。C、寫生教學(xué)的方式和要求上有何不同的分析。以上要點(diǎn)可以不同方式進(jìn)行文字組織，論述2、你是如何理解美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的，能否以黑體美術(shù)字寫法教學(xué)為例，談?wù)剟?chuàng)新設(shè)想要點(diǎn)A、能從教與學(xué)兩方面進(jìn)行分析、“創(chuàng)新”含義，體現(xiàn)現(xiàn)代教育發(fā)展的目標(biāo)趨勢(shì)。B、以黑教學(xué)為例，目的是如何在技能課教學(xué)中，體現(xiàn)教師對(duì)“創(chuàng)新”的理解和運(yùn)用。同時(shí)發(fā)現(xiàn)教師對(duì)教材駕馭和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。美術(shù)理論知識(shí)一填空題1仰韶文化半坡類型彩陶中最具特色的裝飾紋樣是魚紋。2商代青銅器上的主要紋樣是獸面紋。3伯遠(yuǎn)帖的作者是_王珣_。4“秀骨清像“樣式的創(chuàng)造者是南朝畫家_陸探微_。5南京中山陵的設(shè)計(jì)者是_呂彥直_。6古希臘古風(fēng)時(shí)期的瓶畫先后出現(xiàn)了三種風(fēng)格_東方風(fēng)格、黑繪風(fēng)格、紅繪風(fēng)格91824年德拉克羅瓦展出的作品_希阿島的屠殺_標(biāo)志浪漫主義盛期的到來。1020世紀(jì)早期俄羅斯先鋒藝術(shù)出現(xiàn)了兩種主要思潮，即以藝術(shù)家_羅德琴柯_為代表的至上主義和以藝術(shù)家塔特林為代表的構(gòu)成主義。二判斷題1唐代的王維提出了“外師造化，中得心源“的藝術(shù)觀。2認(rèn)為美的本質(zhì)與理念有關(guān)的美學(xué)家有柏拉圖、黑格爾。柏拉圖、黑格爾“美在理念說”三名詞解釋1吳門四家指中國畫史上沈周、文征明、唐寅、仇英四位明代畫家。他們都在江蘇蘇州從事繪畫活動(dòng)。因蘇州古為吳地，故又稱、沈、文、唐、仇為“吳門四家”。2抽象表現(xiàn)主義又稱抽象主義，或抽象派。二戰(zhàn)后直到20世紀(jì)60年代早期的一種繪畫流派3形式美是獨(dú)立的審美對(duì)象中國部分一、填空1長沙楚墓中出土過兩幅戰(zhàn)國帛畫，一幅是人物龍風(fēng)帛。另一幅是_人物御龍帛畫_。2南朝畫家、理論家謝赫在畫品中提出的“六法”是_氣韻生動(dòng)；骨法用筆；應(yīng)物象形；隨類賦彩；經(jīng)營位置；傳移模寫。3“吳帶當(dāng)風(fēng)”、“曹衣出水”樣式的創(chuàng)造者分別是_吳道子_和_曹仲達(dá)_。4唐代畫家張萱的代表作品是_搗練圖和虢國夫人游春圖_；揮扇仕女圖的作者是周昉5五代花鳥畫家黃筌和徐熙分別創(chuàng)造了不同的繪畫風(fēng)格，人稱“黃家富貴，_徐熙野逸_?！?“元四家”是指黃公望、吳鎮(zhèn)、倪瓚和王蒙。7清初畫壇上四位著名的和尚畫家，人稱“四僧”他們是八大、_石濤_髡殘、弘仁。8明清時(shí)期，全面形成了三個(gè)最大的年畫中心，它們是天津的_楊柳青,_；蘇州的桃花塢和山東漲縣的楊家埠。藝術(shù)反映社會(huì)生活的特殊手段是形象性。美術(shù)專業(yè)理論知識(shí)二填空1、“似與不似之間”是現(xiàn)代畫家齊白石提出的繪畫理論。2、在繪畫技法中，中國畫通常采用高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)的“散點(diǎn)”透視法取景作畫的，而西畫采用的則是焦點(diǎn)透視法。3、我國著名的四大石窟是指麥積山石窟、云岡石窟、龍門石窟、敦煌莫高窟等石窟，它們分別位于甘肅省、山西省、河南省和甘肅省境內(nèi)。4、意大利文藝復(fù)興時(shí)期的三杰是指達(dá)芬奇、米開朗基羅和拉斐爾。5、清明上河圖是我國北宋畫家張擇瑞的一幅描繪京城及郊外汴河兩岸人們生活和自然風(fēng)光的風(fēng)俗畫，它采用以線描為主，略施淡彩的手法來表現(xiàn)的。6、色彩三要素是指色彩的純度、明度和色相。判別題1、“南宋四家”是指荊浩、董源、關(guān)同、巨然等四位山水畫家。2、自由女神像是法國浪漫主義代表畫家德拉克洛瓦創(chuàng)作的作品。3、中國畫從傳統(tǒng)表現(xiàn)技法角度來分，可分為花鳥畫、山水畫、人物畫等畫種。4、擲鐵餅者和命運(yùn)三女神是希臘古典時(shí)期的作品。5、“三停五眼”表述的是如下圖所示的人的五官比例位置。選擇題1、梅杜薩之筏是19世紀(jì)法國畫家席里柯運(yùn)用何種手法來表現(xiàn)的CA現(xiàn)實(shí)主義B新古典主義C浪漫主義D印象主義2、立體派代表畫家是BA馬蒂斯B畢加索C達(dá)利D康定斯基E蒙德里安3、唐寅是哪個(gè)朝代的畫家CA唐朝B元朝C明朝D清朝E宋朝4、研究兒童繪畫可以發(fā)現(xiàn)不同年齡與智力的發(fā)展關(guān)系，一般認(rèn)為35歲屬于DA涂鴉期B寫實(shí)期C主觀感覺表現(xiàn)期D象征期5、指出下面哪種刺銹是屬于我國四大名繡之一DA廣繡B京繡C甌繡D粵繡E錦繡簡(jiǎn)答題1、美術(shù)教師不僅要懂得一般性的教學(xué)原則，更要掌握好體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)原則，請(qǐng)寫出五條主要原則答1、審美性原則；2、直觀性原則；3、創(chuàng)造性原則；4、實(shí)踐性原則；5、囚材施教原則。2、小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)一般分為三個(gè)層次，每一層次都有分級(jí)目標(biāo)要求，請(qǐng)分別寫出三層次及其各分級(jí)目標(biāo)要求答認(rèn)識(shí)目標(biāo)它分為了解、理解和初步掌握三級(jí)目標(biāo)要求。技能目標(biāo)它分為練習(xí)和初步學(xué)會(huì)；級(jí)的目標(biāo)要求。思想情感目標(biāo)它分為接受和初步具有二級(jí)的目標(biāo)要求。3、欣賞教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容中占有多少比重，一般有哪些教學(xué)方式，最常用的是哪種方式答占20的比重；教學(xué)方式一般有隨堂欣賞、專題欣賞、現(xiàn)場(chǎng)欣賞。最常用的是隨堂欣賞。4、寫出美術(shù)教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，并談?wù)勛詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)你是怎樣做的答備課、上課、作業(yè)評(píng)改、質(zhì)量檢測(cè)。關(guān)于質(zhì)量檢測(cè)這一環(huán)節(jié)可視不同教師，不同學(xué)校采用不同方式，但必須能反映教學(xué)效果，評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。分析題1、寫生是繪畫教學(xué)的重要手段，它需要畫者具備一定的造型技能技巧，但是，為什么還要提倡在小學(xué)中低年級(jí)就開設(shè)寫生課要點(diǎn)；要有一定的分析A、學(xué)校美術(shù)教育的終極目的美術(shù)與人的發(fā)展關(guān)系以及寫生對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的作用等。B、中低年級(jí)小學(xué)生的身心特點(diǎn)分析。C、寫生教學(xué)的方式和要求上有何不同的分析。以上要點(diǎn)可以不同方式進(jìn)行文字組織，論述2、你是如何理解美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的，能否以黑體美術(shù)字寫法教學(xué)為例，談?wù)剟?chuàng)新設(shè)想要點(diǎn)A、能從教與學(xué)兩方面進(jìn)行分析、“創(chuàng)新”含義，體現(xiàn)現(xiàn)代教育發(fā)展的目標(biāo)趨勢(shì)。B、以黑教學(xué)為例，目的是如何在技能課教學(xué)中，體現(xiàn)教師對(duì)“創(chuàng)新”的理解和運(yùn)用。同時(shí)發(fā)現(xiàn)教師對(duì)教材駕馭和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。一、填空美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)把美術(shù)學(xué)習(xí)分為四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，分別是欣賞評(píng)述、造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、綜合探索。美術(shù)教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃。教學(xué)方法是師生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)在共同活動(dòng)中所采用的行為或操作體系。美術(shù)教學(xué)原則有審美性原則、直觀性原則、精講善練原則、創(chuàng)造性原則（或眼腦手協(xié)調(diào)并用原則）、統(tǒng)一要求和因材施教等原則。教案中包含了教師對(duì)教材的獨(dú)到理解及其創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，包括教學(xué)程序、教學(xué)方法、教學(xué)手段等。最早開設(shè)圖畫科的是年左宗堂創(chuàng)辦的福州船政學(xué)堂，學(xué)生被稱為圖畫生，學(xué)習(xí)船圖和機(jī)械圖。以學(xué)科為基礎(chǔ)的美術(shù)教育，簡(jiǎn)稱DBAE，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿佬g(shù)課程來實(shí)現(xiàn)美術(shù)自身的價(jià)值，其教學(xué)內(nèi)容包括美術(shù)創(chuàng)作、美學(xué)、美術(shù)批評(píng)、美術(shù)史四部分小學(xué)美術(shù)教學(xué)法是一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科，其學(xué)科性質(zhì)具體體現(xiàn)在以下三方面理論性、實(shí)踐性、與綜合性。簡(jiǎn)答1簡(jiǎn)述美術(shù)教科書的特點(diǎn)美術(shù)教科書要兼顧到以下幾點(diǎn)（）審美性（）教育性（）基礎(chǔ)性（）實(shí)用性（）靈活性（）地域性（）發(fā)展性2簡(jiǎn)述美術(shù)教學(xué)大綱的作用答（）教學(xué)大綱是編寫教材的依據(jù)（）教學(xué)大綱是組織教學(xué)的依據(jù)（）教學(xué)大綱是考核命題的依據(jù)（）教學(xué)大綱是教學(xué)評(píng)估的依據(jù)3何謂小學(xué)美術(shù)教材答目前存在兩種理解廣義的理解認(rèn)為一切用于美術(shù)教學(xué)的材料,包括教科書、講義、教案、教學(xué)參考書及教學(xué)輔助材料（如掛圖、范畫、幻燈片、錄象帶、磁盤等）都是美術(shù)教材；狹義的理解認(rèn)為，它是指美術(shù)教科書或美術(shù)課本。論述1請(qǐng)對(duì)美術(shù)教學(xué)“要按1020的課時(shí)比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當(dāng)時(shí)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際”這段話，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與設(shè)想。答（1）美術(shù)教科書在內(nèi)容、編排形式上要兼顧到審美性、教育性、基礎(chǔ)性、實(shí)用性、靈活性、地域性、發(fā)展性等方面。（2）鄉(xiāng)土內(nèi)容的補(bǔ)充是美術(shù)教科書在一綱多本的條件下，充分考慮到地域性特點(diǎn)的體現(xiàn)?？梢愿玫捏w現(xiàn)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展?fàn)顩r及文化藝術(shù)特色，更具有可行性。設(shè)想學(xué)生可論述自己家鄉(xiāng)有代表性的藝術(shù)文化。2請(qǐng)對(duì)“通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好”這句話，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)答（1）從時(shí)限分析，小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的是一個(gè)多極系列。從組合要素分析，小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的是一個(gè)雙層次結(jié)構(gòu)，即由一般目的與具體目的組成一般目的包括、智育目的、德育目的、美育目的具體目的為、要使學(xué)生的美術(shù)雙基水平得到提高、要使學(xué)生的美術(shù)心理素質(zhì)得到提高、要培養(yǎng)與提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞力（）小學(xué)美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，面向的是所有的小學(xué)生，在實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的的基礎(chǔ)上，要充分兼顧到這一階段美術(shù)教學(xué)的大眾性、基礎(chǔ)性與趣味性。使學(xué)生能夠熱愛美術(shù)，保持恒定持久的興趣十分重要。一、填空1小學(xué)美術(shù)教材教法的研究對(duì)象是小學(xué)美術(shù)教學(xué)系統(tǒng)、這個(gè)系統(tǒng)包括美術(shù)教學(xué)的基本目的、基本原則、教學(xué)大綱、教材內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)、教師素質(zhì)等各個(gè)方面。美術(shù)教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃。衡量一堂美術(shù)課成敗的關(guān)鍵在于教學(xué)目的的確定是否正確以及教學(xué)目的的是否實(shí)現(xiàn)。常用的美術(shù)教學(xué)方法可分為師生互動(dòng)型、教師輔導(dǎo)型與學(xué)生自主型三大類。教案一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過程、教具學(xué)具準(zhǔn)備等。美術(shù)的雙基教學(xué)是指美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。1904年1月清政府頒布了癸卯學(xué)制，其中明確規(guī)定圖畫、手工為學(xué)校開設(shè)課程，我國從此開始了學(xué)校美術(shù)教育的歷史。以學(xué)科為基礎(chǔ)的美術(shù)教育，簡(jiǎn)稱DBAE，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿佬g(shù)課程來實(shí)現(xiàn)美術(shù)自身的價(jià)值，其教學(xué)內(nèi)容包括美術(shù)創(chuàng)作、美學(xué)、美術(shù)批評(píng)、美術(shù)史四部分。二、單項(xiàng)選擇。1美國藝術(shù)教育中，把視覺藝術(shù)教育作為人文學(xué)科不可或缺的部分，在高等教育中也占有重要地位，但教學(xué)特色各異；其中藝術(shù)史與技法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)的是（1、）A哈佛大學(xué)B、耶魯大學(xué)C、普林斯頓大學(xué)2以下的教學(xué)方法屬于學(xué)生自主型的是（2、C）A講授法B、對(duì)話法C、討論法中國的美術(shù)教育開始由學(xué)科化走向了綜合化，這種變化是為了適應(yīng)（、）的思想A全人教育B、素質(zhì)教育C、普及教育美術(shù)教材有廣義與狹義之分，狹義的美術(shù)教材是指（、）。A一切用于美術(shù)教學(xué)的材料B、美術(shù)教科書或美術(shù)課本C、教學(xué)參考書進(jìn)入工業(yè)社會(huì)后，“藝術(shù)”與“技術(shù)”一分為二，而最終創(chuàng)設(shè)了工業(yè)設(shè)計(jì)體系，又將藝術(shù)與技術(shù)完美的結(jié)合起來的是（、）。A維也納工藝美術(shù)學(xué)校B、包豪斯藝術(shù)學(xué)院C、朱利安美術(shù)學(xué)院三、簡(jiǎn)答小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本原則有哪些答（）遵循素質(zhì)教育精神，重在提高審美素質(zhì)的原則（）感性入手、理性滲透的啟發(fā)式、循序漸進(jìn)教學(xué)原則（）傳授“雙基”和開發(fā)創(chuàng)造力相結(jié)合的原則（）面向全體精講善練和因材施教發(fā)展個(gè)性特長相結(jié)合的原則（）主導(dǎo)與主體的師生關(guān)系和課內(nèi)外教學(xué)相配合的原則簡(jiǎn)述美術(shù)教學(xué)大綱的內(nèi)容。答（）論述美術(shù)學(xué)科的性質(zhì)和地位（）規(guī)定美術(shù)教學(xué)的目的（）說明美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和要求（）闡釋美術(shù)教學(xué)的原則和方法（）教學(xué)評(píng)估簡(jiǎn)述美術(shù)教科書的作用答（）它直接體現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱（）它是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)（）它是學(xué)生用于學(xué)習(xí)的主要指導(dǎo)工具（）它是評(píng)估美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要參考依據(jù)四、論述請(qǐng)對(duì)“通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好”這句話，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)答（1）從時(shí)限分析，小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的是一個(gè)多極系列。從組合要素分析，小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的是一個(gè)雙層次結(jié)構(gòu)，即由一般目的與具體目的組成一般目的包括、智育目的、德育目的、美育目的具體目的為、要使學(xué)生的美術(shù)雙基水平得到提高、要使學(xué)生的美術(shù)心理素質(zhì)得到提高、要培養(yǎng)與提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞力。（）小學(xué)美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，面向的是所有的小學(xué)生，在實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的的基礎(chǔ)上，要充分兼顧到這一階段美術(shù)教學(xué)的大眾性、基礎(chǔ)性與趣味性。使學(xué)生能夠熱愛美術(shù)，保持恒定持久的興趣十分重要。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)把美術(shù)教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)的三大課業(yè)改為四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，試論述這種改變的內(nèi)在根源及其預(yù)示的發(fā)展方向。答（）傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容由欣賞、繪畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)三大課業(yè)組成。（）小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中把教學(xué)內(nèi)容分為欣賞評(píng)述、造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、綜合探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。（）這種改革的內(nèi)在根源是在提倡素質(zhì)教育的社會(huì)大背景下，通過教育方式及其理念的根本變革來培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)的新型人才。（）此次改革所預(yù)示的發(fā)展方向是從傳統(tǒng)課程設(shè)置以學(xué)科為中心的教育模式轉(zhuǎn)向課程的綜合化。首先，“課業(yè)內(nèi)容”轉(zhuǎn)化為“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”的概念，提出的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)在描述上具有很強(qiáng)的綜合性和導(dǎo)向性。比如學(xué)習(xí)領(lǐng)域的名稱就體現(xiàn)了綜合意識(shí)與體用結(jié)合?！霸煨捅憩F(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域幾乎可以覆蓋所有的美術(shù)專業(yè)門類，“設(shè)計(jì)應(yīng)用”也包括了現(xiàn)代設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)工藝，“欣賞評(píng)述”也涵蓋了包括自然美和美術(shù)作品的整個(gè)視覺世界。同時(shí)它還是知識(shí)和能力二者兼顧的組合表述。其次，設(shè)置“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，表現(xiàn)了美術(shù)課程高度的綜合性，深刻體現(xiàn)了課程改革的基本思想。這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了三個(gè)層次的綜合一是美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域與相關(guān)學(xué)科的綜合；二是注意美術(shù)與相關(guān)學(xué)科的綜合；三是強(qiáng)調(diào)美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系。三個(gè)層次在不同課程環(huán)境和不同條件下的綜合，非常有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。由此可見，“綜合探索”領(lǐng)域的設(shè)置，不僅是對(duì)課程內(nèi)容的擴(kuò)展，而且也是美術(shù)教育觀念的突破，美術(shù)課程在實(shí)現(xiàn)綜合化方面已經(jīng)邁出了很大的步伐。美術(shù)課程內(nèi)容綜合聰明跨學(xué)科的角度出發(fā)，彌補(bǔ)了分科課程的不足，并能有效地運(yùn)用各種課程資源，促進(jìn)學(xué)生綜合解決問題能力的發(fā)展，充分發(fā)揮美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。一、填空題1、東晉畫家顧愷之的代表作品有洛神賦圖。2、“黃家富貴，徐熙野逸”中的黃家是指黃筌。3、元四家是指黃公望，倪瓚，吳鎮(zhèn)，王蒙。4、五代時(shí)期人物畫方面比較有代表性的畫家是顧閎中,他的代表作品是韓熙載夜宴圖。5、海派的代表藝術(shù)家有任熊，任薰，任伯年6、清明上河圖是北宋朝代畫家張擇端的作品。7、白描是北宋（朝代）的藝術(shù)家李公麟最先發(fā)明的。8、南宋的藝術(shù)家梁揩在人物畫方面最先采用了減筆畫法（大筆潑墨的畫法前身）。9、唐代人物畫的代表畫家有閻立本,吳道子。舉出兩位。10、東漢時(shí)期表現(xiàn)說書人生活的陶俑有擊鼓說唱俑，西漢時(shí)期的大型紀(jì)念雕塑有霍去病墓石雕。二、選擇題1、“南北宗論”是明末畫家_提出的。（1、A）A、董其昌B、石濤C、八大山人D、唐伯虎2、在三十年代領(lǐng)導(dǎo)左翼木刻運(yùn)動(dòng)的是_。（2、A）A、魯迅B、陳獨(dú)秀C、周恩來D、李樺3、宋末元初擅畫“無根蘭”的是_。（3、B）A、文同B、鄭所南C、文同D、楊補(bǔ)之4、位于甘肅省的是_石窟。（4、B）A、云岡石窟B、敦煌石窟C、龍門石窟D、都不是5、下列哪一位藝術(shù)家首先提出以書法入畫的理論。_（5、D）A、蘇東坡B、鄭板橋C、八大山人D、都不是6、下列哪位藝術(shù)家屬于明代的“浙派”。_（6、A）A、戴進(jìn)B、文征明C、唐寅D、仇英7、我國最古老的篆書是_。（7、C）A、金文B、石鼓文C、甲骨文D、帛書8、全景式山水是在_時(shí)代比較流行。（8、B）A、五代兩宋B、五代北宋C、元D、明9、北宋畫家王希孟流傳至今的繪畫作品是_。（9、B）A、西湖爭(zhēng)標(biāo)圖B、千里江山圖C、搗練圖D、明皇幸蜀圖10、宋徽宗趙佶的書法被稱為_。（10、A）A、瘦金書B、狂草C、小篆D、石鼓文11、唐代張彥遠(yuǎn)所著_，是現(xiàn)存中國古代第一部較為完整系統(tǒng)的繪畫通史著作。（11、C）A、畫品B、林泉高致集C、歷代名畫記D、清河書畫舫12、下列藝術(shù)家中不屬于“南宋四家”的是_。（12、A）A、范寬B、劉松年C、馬遠(yuǎn)D、夏圭13、元、明、清制瓷業(yè)的中心是_。（13、B）A、江蘇宜興B、江西景德鎮(zhèn)C、廣東佛山D、都不是14、元代擅畫墨梅的是_。（14、A）A、王冕B、高克恭C、王繹D、吳偉15、“外師造化，中得心源”是由唐代畫家_提出的。（15、B）A、王維B、張璪C、蘇軾D、王履三、判斷題1、畫品中提出品評(píng)畫家優(yōu)劣的六個(gè)方面“六法”是指氣韻生動(dòng)，骨法用筆，應(yīng)物象形，隨類賦彩，經(jīng)營位置，傳移模寫。（）2、“唐三彩”色彩絢麗，造型生動(dòng)，通常用紅、藍(lán)、白三色組成。（）四、簡(jiǎn)答題1、清初四僧是哪些人并分析其中一位的藝術(shù)風(fēng)格成就。答“四僧”是指八大、石濤、髡殘和弘仁四個(gè)和尚。這些畫家重視感受生活，觀察自然和獨(dú)抒性靈，不以再現(xiàn)前人意境情調(diào)上的成就為滿足，不限于臨摹，不囿于古法。個(gè)性鮮明。藝術(shù)風(fēng)貌雖各不相同，但在當(dāng)時(shí)都是十分大膽新穎的創(chuàng)造。如八大，以畫寄托亡國之痛，意境蒼涼凄楚，使人有“墨點(diǎn)無多淚點(diǎn)多”之感。花鳥畫以擬人簡(jiǎn)約的手法，把充滿孤獨(dú)幽憤的感情宣泄而出，在內(nèi)容與形式上臻于高度統(tǒng)一。2、明末及清代年畫生產(chǎn)的中心主要在哪三個(gè)地區(qū)并簡(jiǎn)述各地區(qū)年畫的風(fēng)格特色。答天津楊柳青、蘇州桃花塢及山東濰縣楊家埠。天津楊柳青年畫精工細(xì)膩，生動(dòng)逼真，設(shè)色鮮艷鮮艷雅致，題詞也很講究。風(fēng)格上追求繪畫效果，彩色套印與彩繪結(jié)合，細(xì)膩鮮麗，人物俊秀傳神。蘇州桃花塢年畫嚴(yán)謹(jǐn)精致，人物多作微笑表情，著重描繪城市面貌和市民生活，注意透視和明暗，一般都有題詩。以粉紅、粉綠為主，具有明麗雅致的效果。濰縣楊家埠年畫造型夸張，飽滿均衡而富有裝飾性，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，善于表現(xiàn)農(nóng)村生活風(fēng)俗及民間戲曲故事。五、論述題1、試將元代美術(shù)與宋代美術(shù)加以比較，扼要論述其發(fā)展和變化。答宋代是我國繪畫史上的鼎盛時(shí)期。職業(yè)畫家活躍。宮廷繪畫繁榮。士大夫繪畫潮流涌起。題材風(fēng)格多樣化。畫史和繪畫著錄取得新的成就。元代沒有像宋代那樣建立宮廷畫院，社會(huì)上的職業(yè)畫家也失去了宋時(shí)的活躍局面。士大夫繪畫在宋、金基礎(chǔ)上有著明顯的發(fā)展，成為令人矚目的現(xiàn)象。他們強(qiáng)調(diào)主觀情感的抒發(fā)，注重筆墨性能的發(fā)揮。江浙一帶成為文人畫創(chuàng)作的活躍地區(qū)。宗教造像活動(dòng)盛極一時(shí)，出現(xiàn)了中國美術(shù)史上最后一次高潮。一、填空題1、“馬踏飛燕”是東漢青銅雕塑的代表作品。2、蘭亭序是王羲之的書法作品。3、戰(zhàn)國時(shí)期繪畫的代表作品是人物龍鳳帛畫和人物御龍帛畫。4、五代畫家荊浩不僅善畫北方地區(qū)的山水,而且寫成了著名的山水畫理論著作筆法記,他的代表作品是匡廬圖。5、北宋畫家范寬的代表作品是溪山行旅圖。6、明代“吳門四家”是指沈周，文征明，唐寅，仇英。7、“馬一角，夏半邊”指的是馬遠(yuǎn)和夏圭兩位畫家的繪畫風(fēng)格。8、明代后期“松江派”的代表畫家是董其昌，他提出的南北宗論，把唐代以后的繪畫分為了兩個(gè)不同的體系。9、唐代人物畫家張萱擅長畫婦女嬰兒，畫貴族婦女?！耙灾焐珪炄径薄?0、在書法方面被稱為北宋四家的是蔡襄，蘇軾，黃庭堅(jiān)，米芾。二、選擇題1、現(xiàn)今流傳的時(shí)代最早的一幅山水畫是展子虔的_。（1、C）A、洛神賦圖B、江帆樓閣圖C、游春圖D、踏歌圖2、清明上河圖是北宋畫家_的風(fēng)俗畫作品。（2、A）A、張擇端B、劉松年C、王希孟D、馬賁3、元四家中_的繪畫風(fēng)格最簡(jiǎn)潔。（3、C）A、吳鎮(zhèn)B、黃公望C、倪瓚D、王蒙4、位于河南省的是_石窟。（4、C）A、天龍山石窟B、敦煌石窟C、龍門石窟D、都不是5、_的作品“多寫江南真山，不為奇峭之筆”。（5、A）A、董源B、李唐C、夏圭D、荊浩6、明代采用大筆潑墨手法將中國花鳥畫推向一個(gè)新境界的是_。（6、A）A、徐渭B、朱耷C、鄭板橋D、都不是7、北宋中期重要的花鳥畫家是_。（7、A）A、崔白B、蘇軾C、文同D、黃筌8、下面哪一個(gè)詞匯最能反映漢代雕刻的特征。_（8、A）A、深沉雄大B、以形寫形C、細(xì)膩刻畫D、都不是9、以書法入畫，幾十年臨摹石鼓文，中年開始學(xué)習(xí)繪畫的是_。（9、A）A、吳昌碩B、齊白石C、徐悲鴻D、都不是10、小景山水自_開始發(fā)展，是繼全景式山水畫后的又一創(chuàng)造。（10、C）A、唐代B、宋代C、五代末D、元代11、“吾師心，心師目，目師華山”。是由_提出的。（11、B）A、王紱B、王履C、趙原D、吳偉12、唐代草書取得了很高成就，“狂張醉素”指的是懷素和_兩位草書大家。（12、B）A、張擇端B、張旭C、張彥遠(yuǎn)D、張中13、步輦圖是唐代畫家_的作品，描繪的是唐太宗接見土蕃使者的場(chǎng)景。（13、A）A、閻立本B、周昉C、吳道子D、都不是14、“六法論”中放在第一位的是_。（14、D）A、骨法用筆B、應(yīng)物象形C、隨類賦彩D、氣韻生動(dòng)15、畫家宗炳在著作畫山水序中提出了_的藝術(shù)觀點(diǎn)。（15、A）A、“臥游”、“暢神”B、成教化，助人倫C、詩畫同源D、一畫之法三、判斷題1、唐俑是用來陪葬的明器，形象大體可以分為仕女和樂舞伎；文吏，武士及天王；魌頭與十二辰；駿馬和駱駝等五類。（）2、青銅器中屬于酒器的是爵、觚、壺、卣、鐘、戈、豆等。（）四、簡(jiǎn)答題1、淺談秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)與精神內(nèi)涵。答秦兵馬俑陣容龐大，組織嚴(yán)整，巨大的規(guī)模和恢宏的氣勢(shì)，是秦王朝國力和武功強(qiáng)盛的象征，是對(duì)秦始皇統(tǒng)一偉業(yè)的歌頌，高超的寫實(shí)水平和對(duì)人物精神氣質(zhì)的成功塑造，充分體現(xiàn)了那一時(shí)代雕塑藝術(shù)的飛躍發(fā)展和進(jìn)步。2、海派中都有哪些代表畫家他們?cè)谒囆g(shù)上有哪些新的發(fā)展和突破答海派是19世紀(jì)中葉位于主流地位的一批畫家，前期以任熊、任薰、任頤為代表，晚期則以吳昌碩為巨擘?！昂Ｅ伞鄙朴诎言?、書、畫一體的文人畫傳統(tǒng)與民間美術(shù)傳統(tǒng)結(jié)合起來，又從古代剛健雄強(qiáng)的金石藝術(shù)中吸取營養(yǎng)，描寫民間喜聞樂見的題材，將明清以來大寫意水墨畫技藝和強(qiáng)烈色彩相結(jié)合，形成雅俗共賞的新風(fēng)貌。五、論述題1、簡(jiǎn)要論述明清美術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)。答兩代文人士大夫繪畫仍占有主導(dǎo)地位，畫家眾多，畫派林立，盛況超過前代，繪畫在社會(huì)上有了很大普及。民間繪畫非?；钴S，年畫和版畫成就突出。宮廷繪畫不及宋代，但也曾一度表現(xiàn)出振興的局面。宗教藝術(shù)明顯趨于衰落。西方美術(shù)開始通過傳教士傳入中國。1、顏色三原色指紅、黃、藍(lán)。2、顏色三間色指橙、綠、紫。3、顏色的復(fù)色指三種原色或二種以上的間色按不同比例混合可調(diào)配出千差萬別的色彩。4、色相指各種顏色籍以相互區(qū)別的各稱或相貌。5、色度指色彩們明度和純度。6、色性指不同色彩產(chǎn)生相對(duì)冷暖的感覺，這種冷暖感覺是基于人類長期生活積淀所產(chǎn)生的心理感受。1、顏色的原色指紅、黃、藍(lán)三種顏色無法用其它任何顏色調(diào)配而成的色彩。2、顏色的間色指二種原色混合所得出的顏色。3、色彩三要素指色相、色度、色性。4、條件色指特定條件下的色光關(guān)系。5、光源色指光照本身的顏色。6、環(huán)境色指物體周邊的色彩對(duì)物體所產(chǎn)生們反射色。小學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)資料1、（點(diǎn)、線、面）組成了豐富的形象世界，是一切造型的基本條件。2、常用的設(shè)計(jì)花卉圖案的方法有（夸張、變形、添加）等。3、常用的幾種剪紙的方法有（陰剪、陽剪、綜合法）。4、學(xué)習(xí)染紙時(shí)要（一看紙?jiān)趺凑郏瓷趺磁?，三看用了多少水，四看作品美不美）?、外界的物體，透過瞳孔投射在眼睛的視網(wǎng)膜上就會(huì)變得近大遠(yuǎn)小。6、年畫是中國民間最普及的藝術(shù)品之一。7、點(diǎn)、線、面組成了豐富的形象世界，是一切造型的基本條件。8、什么是“裝置藝術(shù)”選擇一些現(xiàn)成的物品，組合起來，在一個(gè)新的標(biāo)題下，呈現(xiàn)出新的形象。9、用色彩和筆觸表現(xiàn)空間和距離的感覺時(shí)，要注意近遠(yuǎn)出的那些變化一般情況下近處色彩偏暖，遠(yuǎn)處偏冷，近處色彩鮮艷，遠(yuǎn)處灰暗，近處色彩筆觸強(qiáng)烈些，遠(yuǎn)處筆觸柔和些。五年級(jí)1、自然界的一頭牛，在畢加索筆下，簡(jiǎn)化、夸長、改造，被加工成一系列獨(dú)特的藝術(shù)形象。2、現(xiàn)代繪畫設(shè)計(jì)，更是廣泛運(yùn)用簡(jiǎn)化、變形。3、扇面有扇形、圓形等形狀。4、世界上第一架動(dòng)力飛機(jī)是美國萊特兄弟研制成功的。多數(shù)飛機(jī)由機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾、起落等裝置組成。5、人類原始衣服和住所都和穿編有關(guān)，用多種材料編織的東西，有時(shí)它們是生活用品，有時(shí)它們卻成為藝術(shù)佳作。6、即使最嚴(yán)密精確的科學(xué)也需要藝術(shù)家的想像，發(fā)明家都充滿奇思妙想。7、黃色很明亮，藍(lán)色暗得多，各種色彩明亮的程度叫做色彩的明度。8、三角形構(gòu)圖穩(wěn)定，井字形構(gòu)圖謹(jǐn)嚴(yán)，S形構(gòu)圖流動(dòng)，對(duì)角線構(gòu)圖爽利。9、動(dòng)物的腳比人類的腳更靈敏、更能干、更重要。10、版面設(shè)計(jì)就像畫畫的構(gòu)圖，要考慮內(nèi)容的主次和圖片的聚散，版面整齊的，要避免呆板，版面活潑的，防止凌亂和松散，色彩鮮艷的，別讓人眼花繚亂，色調(diào)樸素的，別缺少生氣。11、設(shè)計(jì)尾花，要注意簡(jiǎn)潔、別致。12、以古代雕刻為主體的非洲藝術(shù)，與西方藝術(shù)，東方藝術(shù)共同構(gòu)成世界藝術(shù)寶庫的三大瑰寶。13、非洲雕刻造型粗獷夸張，線條簡(jiǎn)潔概括，不單純追求形似，更強(qiáng)調(diào)作品的節(jié)奏感。14、什么叫純度答色彩純凈的程度15、潑墨仙人是宋代畫家梁楷的作品。16、青銅奔馬是中國東漢時(shí)期的作品。17、蒙那麗莎是由意大利畫家達(dá)芬奇畫的。21、通過學(xué)習(xí)世界地球日這一課你懂得了什么答拯救地球，保護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境，使她永遠(yuǎn)美麗、安全，是人類共同的心愿。2清明上河圖是中國宋代畫家，張擇端的作品。3色調(diào)指彩色畫面上色與色之間的整體關(guān)系，構(gòu)成色彩的調(diào)子，其中主要的色相為主調(diào)。紅、橙、黃是暖色。藍(lán)、綠、紫是冷色。7制作紙工作品常用到剪、折、切割、粘、彎曲、插接等加工制作方法。一基礎(chǔ)知識(shí)部分1、中國寫意畫講究用筆和用墨,用筆包括落筆,行筆,收筆用墨包括墨色的（濃淡），（干濕）的變化的運(yùn)用。2、傳統(tǒng)中國畫的基本技法是（勾）、（皴）、（點(diǎn)）、（染）。3、繪畫中的色彩美是指（統(tǒng)一）與（變化）中的美。4、色彩的差別大是（強(qiáng)烈對(duì)比）。在色環(huán)中相隔150180度，色彩差別小的（弱對(duì)比），在色環(huán)中相隔60度以下。5、美術(shù)課可以分成（繪畫課、手工課、欣賞課），手工課常運(yùn)用（剪、刻、挖、粘、接）等方法。6、透視的基本規(guī)律是（近大遠(yuǎn)?。?，可分為（成角透視和平行透視）成角透視是指物體的一個(gè)角與畫者相對(duì)，平行透視是指物體的一個(gè)面與畫者相對(duì)。7、要畫好人物物速寫，需要了解（人體的大體比例、結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)規(guī)律，還需要依靠對(duì)（形象的記憶和理解）。8、選取恰當(dāng)?shù)男蜗蠡蛭矬w作為畫面內(nèi)容叫（取景）構(gòu)圖又叫（布局或經(jīng)營位置，應(yīng)注意物體在畫面中的（位置、空間以及線條色彩等在畫面中的結(jié)構(gòu)組織形式。）9、剪彩紙的特點(diǎn)是（形式多樣、質(zhì)樸簡(jiǎn)潔、內(nèi)容豐富、富有極強(qiáng)的裝飾性。）其步驟是（起稿、固定畫稿、刻鉆剪、裱貼）10、三原色是指（紅、黃、藍(lán)）。三間色是指橙、綠、紫）。11、橙色是由紅和黃組成,綠色是由黃和藍(lán)組成,紫色是由紅和藍(lán)組成12、色彩的三要素是指色彩的（明度、純度、色相），明度是指（色彩的明暗深淺程度），色相是指（色彩的本身面貌），可以通過加白色提高明度，加黑色降低明度。13、冷色是指（藍(lán)、綠等給人涼冷感覺的色彩，）曖色是指（紅橙等給人溫暖感覺的色彩）。14、中國畫從表現(xiàn)手法上可以分為工筆畫和寫意畫,從表現(xiàn)內(nèi)容上可以分為山水畫、花鳥畫、人物畫。15、任何物體都可以用（立方體、圓柱體、圓錐體、球體）四類基本形體去概括。16、素描的基本調(diào)子是（三大面五調(diào)子），三大面是指（受光面、背光面、反光面）。五調(diào)子是指亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光。17、美術(shù)字可分為（宋體、黑體、變體）三種。黑體美術(shù)字外形呈方形或長方形且筆畫粗狀，筆畫粗細(xì)基本相等。18、單獨(dú)紋樣是指（與四周無聯(lián)系的紋樣），它是圖案的基本單元。左右上下四面相連的紋樣稱為四方連續(xù)紋樣。19、角隅紋樣是裝飾邊角的紋樣，可分為對(duì)稱式和均衡式兩種。20、將一分形進(jìn)行有秩序的反復(fù)排列稱為重復(fù)具有一種秩序的美感。21、形有秩序的逐漸變化，就叫漸變。22、對(duì)稱軸或?qū)ΨQ中心兩側(cè)相同就叫做對(duì)稱，具有一種規(guī)則、整齊和穩(wěn)定的美感。22、成人的身高為75個(gè)頭長,少年為6個(gè)頭長。23、“三庭五眼”是指人物的面部長度平均分成三份稱為上庭（從發(fā)際到眉間）中庭（從眉間到鼻尖）下庭（從鼻尖到下下巴）24、素描可以分為結(jié)構(gòu)素描和明暗素描。25、以畫馬見長的畫家是（徐悲鴻），以畫蝦見長的畫家是（齊白石），以畫竹見長的畫家是（鄭板橋）。二、作品作家部分開國大典董希文夯歌王文彬潑墨山水張大千對(duì)蝦圖齊白石祖國萬歲齊白石群馬徐悲鴻向日葵凡高法蒙娜麗莎達(dá)分奇伏爾加河上的纖夫列賓大衛(wèi)米開朗基羅1、色彩畫通常有干畫法和濕畫法兩種，色彩畫常用的筆有尖頭筆、圓頭筆、扁頭筆。2、色彩的三要素明度、純度、色相。色彩的明暗程度稱為明度，色彩的鮮灰程度稱為純度，色彩的相貌，如紅、黃、藍(lán)稱為色相。色彩的明度變化可以通過加白提亮明度、加黑減弱明度。3、繪畫三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。4、色彩的調(diào)配紅黃橙紅藍(lán)紫藍(lán)黃綠5、補(bǔ)色紅綠；黃紫；藍(lán)橙。在色環(huán)中，互成150180度的色互為補(bǔ)色，成強(qiáng)烈對(duì)比；60度以內(nèi)的色成柔和對(duì)比。6、臉譜是中國戲曲中特有的化妝藝術(shù)。7、設(shè)計(jì)一枚郵票，首先要畫上合適的圖案，再寫上“中國人民郵政”字樣，標(biāo)明面值金額。是紀(jì)念郵票的還要寫上紀(jì)念標(biāo)題。8、中國畫按繪畫題材分可以分為人物畫、花鳥畫和山水畫；按表現(xiàn)手法分可以分為寫意畫、工筆畫和兼工帶寫。主要用筆方法有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒等。主要用墨方法有焦、濃、重、淡、輕。文房四寶筆、墨、紙、硯。9、寫意花卉畫，可以根據(jù)不同的表現(xiàn)對(duì)象，采用雙勾畫法，勾花點(diǎn)葉法，或以點(diǎn)（DU）為主，再勾勒葉脈和莖枝的畫法。10、樹木是中國山水畫經(jīng)常表現(xiàn)的對(duì)象之一。畫樹時(shí)一般先畫干，再畫枝，最后點(diǎn)葉。畫樹要注意表現(xiàn)不同樹木的特點(diǎn)。11、色彩畫根據(jù)內(nèi)容分為靜物畫、人物畫和風(fēng)景畫。風(fēng)景畫通?？梢苑譃檫h(yuǎn)、中、近景物。12、剪紙通?？梢苑譃榇盎ê托▋深?。我國剪紙有南、北之分，南方細(xì)膩，北方粗獷。13、手工制作的方法通常有剪、折、刻、撕、粘、貼等。色彩基礎(chǔ)知識(shí)一切色彩都離不開光?？梢哉f，色彩是一種可見光的光波在視覺上的一種反映。1676年，英國物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)了日光透過三棱鏡后會(huì)折射出紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色。物體都有反射和吸收不同色光的特征。呈紅色的是因?yàn)樗蟹瓷浼t色光而吸收其他光的特性，白色的物體反射所有的光，黑色物體吸收所有的光。例如我們看到一個(gè)蘋果呈綠色是因?yàn)樗蟹瓷渚G色光而吸收其他光的特性。我們知道為什么能看到五彩繽紛的世界，下面我們來學(xué)習(xí)一下色彩的歸律。光顏色的混合為正混合,所有顏色相加為白色紅綠藍(lán)是光的三原色，而顏料的三原色是紅黃藍(lán)它們相加為黑色。光的正混合顏料的負(fù)混合素描基礎(chǔ)知識(shí)1、光的特點(diǎn)與物體的明暗關(guān)系我們之所以能看到世間萬物,除了因?yàn)橛形覀兊难劬ν?還因?yàn)橛泄獾淖饔?所以我們只有充分了解光的特點(diǎn)才把素描學(xué)好。因?yàn)樗?