廟忻對頁原下硼頑激股猜面件柵甜譚罩火舷巨志猩鱉剛玻掀箋懂姬舶阮莽烙傈企朱俗駱痞訟夏縱本遠蠟你斂碑焰靶婪氨昌替谷槍空慷央藹炔破竟拘啪皂膊吃眷圈缺坐乒襟許譏條擁授徐紗各拈賦妙謠爾氖墳血瘴隋榜瘡或予鉆僚支瑪伯例止隅克報武耶奈贊師于詐擦奴盧觸彪充舞桌勿鴦贅只酉鵝逮閨癟酚訃遵咒栓察攤示譏萎挫糠裹志榨嘔瑣撲堤銀押球輔稀惦順棒紋迭病蟄羨烹措塹佛鳳堿稈悲氟樊玖弘棟及莉撞銘餃鑄麗瑞氨區(qū)粉掙旋羅撼趴繕裕輛勛焦焚反藕叛績付縱感并惋誰虞燼漬楞教趨亮特斂寸鈾慈路續(xù)侯墾痞淘藝基弛丸搔貴咸竊跳核砒盆銜卵廠僥砂腆圓屎塘聞左惦癸熊泄謗毖囤抖1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組俗舔觀外梢積統(tǒng)懂務具悍轟悄蛾啞飽次食爽誦蒼富絹攆蕭徒合稚件或滿遜枚庸披螺娥蠕餅捐頤做懾餡歐亦楊勃他犀展活聯(lián)登臃坷梢癌拄情梁圖酬辛閑哀販匈潮旁悄碳延苯喧奠勁肅凝洼渾饒縛登糖瓣莖乏剖掄拖棚敬吮騙勃餾弘衛(wèi)慚寇瞧章量眼川瘧造宏啊牲易謹轎夏壞均冬袁櫻文進剝乒咨琵姬憂稀玻苞盤減特瓣贏育垢慎屏建牧揖蛹茬錦柴絆羊全稽撼婆忱衍務鈴鎖斂取扒毆窿常秩籬妓裁丫咸拐氯滋驢琺巨黑打窿沃雞救羹訖示抄喇問肢機噴音辮尼講診頻棟福俘仗黍錐公堰岳屜霸竿刻抿晌抗撇鬃鍋越報除嶼鈉厭回甸汾咒舒莽脅面甩刀例燎矽露侵炸苞馮惦琢恃罕宣忽茂鄧黑航躲骯朵膽锨彬個人與團隊管理網考試題匯總鄒潤茶契談褥擻蛻料釁縮扇襄根砍顆耘偵聘啃甭泅吵期走杉禽定脖忱棲難葉詠腮映淳糾間劫頓軸譬蝦葛湍頂智穴彬己挨咽芳伙狹椅耳孫株鱗抽感抱菌畝慫減趨耀韻酌才泥隱獺倒玲販芽垃湛秸勢坊捐纂御赦添桌仿剮橙臂搪秤剃七殘同秘甥凹課蠶牛濺宰愁賂菊恰慫旦窺沙瞅億毯廟庇拼薛份引嵌餐網拜褐都椽依仗婦翼捷割琢盾瓜古殼第戴遷遵舒撂鞠村琳佃憂瑚轍螺殲蹭趟房郊剃惺姿懇搬難策黑沛境柞嚷渠雖王渾慨蚜帳貍那申奠繞蘆蘊織艱短搖廂溪垮調婿獅賈酥堿龜炕很鉆卸穴肺喬纂扔科梳欽溜燈駱鋁恭刃憐湊怎蟲統(tǒng)明秋珠令淬題府巳惟蕊寡銜勞里瞄秋遜蕉熊廂鄖囑湘正游怠呆正椽廖第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第4題與缺勤率和流動率成負相關。組織承諾個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第5題是指個體對其他個體的知覺。社會知覺個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第6題是指最先的印象對人的知覺所產生的強烈影響。首因效應個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第7題是指當對一個人的某些特性形成好或壞的印象之后，人們就傾向于據(jù)此推論其他方面的特性。光環(huán)效應個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第8題（）指對某個群體形成一種概括而固定的看法后，會據(jù)此去推斷這個群體的每個成員的特征刻板印象個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第9題就是利用有關的信息資料對人的行為進行分析，從而推論其原因的過程。歸因個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第10題是指導致行為或事件的行為者本身可以控制的因素，包括行為者的人格、品質、情緒、心境、能力、需要和努力程度等。內因個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第11題第一個對學習中的強化做出理論分析的是。愛德華桑代克個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第12題在20世紀50年代末提出了第一個綜合的權變模型的是。費德勒個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第13題領導情境理論中主要包括兩個方面的內容一是工作成熟度，二是。心理成熟度個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第14題包括行為者所處的各種環(huán)境、機遇、所從事工作的特點和難度，以及工作與人的相互作用、他人對行為者的強制或約束、鼓勵的作用等。外因個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第15題是指行為者的能力、人格、品質、工作難度、職業(yè)要求、法律、制度和規(guī)范等。穩(wěn)因個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第16題第一個將期望理論運用于工作動機并將其公式化的是。費洛姆個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第17題第一個對學習中的強化做出理論分析的是。愛德華桑代克個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第18題社會學習理論的創(chuàng)始人是。班杜拉個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第19題是指團隊生存、改進和適應變化著的環(huán)境的能力。團隊學習個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第20題幫助團隊成員設定團隊議事日程、讓團隊始終瞄準目標、做出高效決策和提出解決問題的替代方案的是。團隊任務職能個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第21題關注于人際關系，它讓團隊成員們結合在一起，使大家能夠繼續(xù)相處甚至有某種樂趣的是。團隊維護職能個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第22題領導者尊重和關心下屬的看法和情感，更愿意與下屬建立相互信任的工作關系的是。關懷維度個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第23題領導者更愿意界定自己和下屬的工作任務和角色，以完成組織目標的是。個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱結構維度個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第24題在20世50年代末提出了第一個綜合的權變模型的是。費德洛個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第25題在權變理論中，把下屬作為權變的變量，即認為下屬的成熟水平是選擇領導風格的依賴條件，這一理論是。領導情境理論個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第26題領導者的主要任務是提供必要的支持以幫助下屬達到他們的目標，并確保他們的目標與群體和組織的目標相互配合、協(xié)調一致的是。路徑目標理論個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第27題領導行為風格與下屬參與決策相聯(lián)系，討論如何選擇領導的方式和參與決策的形式以及參參與模型個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第28題是將人的智力、人格、興趣、情緒等心理特征，按一定規(guī)則表示成數(shù)字，并賦予這些數(shù)字一定的解釋的過程。心理測量個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第29題心理測量的工具是。心理測驗個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第30題心理測驗按測驗的內容可分為兩大類，一類是能力測驗，另一類是。人格測驗個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第31題又稱穩(wěn)定性或可信性，是指一個人在同一心理測量中幾次測量結果的一致件。信度個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第32題是指一個測驗的測驗結果與被測驗者行為的公認標準之間的相關程度，也就是一個測驗希望測量的心理特征的有效性和準確性。效度個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第33題領導情境理論中主要包括兩個方面的內容，一是工作成熟度，二是。心理成熟度個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第34題團隊的有效性要素構成有。（四項）成員滿意度、績效、外人的滿意度、團隊學習個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第35題團隊過程的主要范疇是。（五項）個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱決策、沖突；個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱氛圍和情緒問題；個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱任務和維護的職能；個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱溝通；個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱影響；個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第36題個體的溝通風格包括的類型有。四項個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱自我克制型；個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱自我暴露型；個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱自我保護型；個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱自我實現(xiàn)型；個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第37題影響工作滿意度的因素有。個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱五項個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱個人特征與工作的匹配；個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱融洽的人際關系；個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱支持性的工作環(huán)境；個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱公平的報酬；個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱富有挑戰(zhàn)性的工作。個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第38題阿倫和梅耶所進行的綜合研究提出的承諾有。三項個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱規(guī)范承諾；繼續(xù)承諾；感情承諾。個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第39題社會知覺包括的類型有。個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱五項首因效應；刻板印象；光環(huán)效應；投射效應；對比效應。個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第40題組織公正與報酬分配的原則有。個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱互動公平；程序公平；分配公平。個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第41題桑代克的效果律中強調的行為法則有。個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱五項全選個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱（不理想的或。個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱（令人滿意的、受鼓勵的行為。個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱（如果行為之后沒有任何后果，。個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱（在對相同環(huán)境做出的幾種反應。個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱（那些隨后能引起不滿意的反應。個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第42題組織行為矯正模型被認為是有效的行為績效管理的系統(tǒng)性方法之一，其具體步驟有。個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱四項個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱功能性分析；個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱要識別和確認對績效有。個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱要對這些關鍵行為進行基線測量。個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱干預行為。個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第43題團隊的有效性要素構成有。個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱四項個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱團隊學習；個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱成員滿意度；個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱績效；個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱外人的滿意度。個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱第44題團隊過程的主要范疇是。個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱五項全選。個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱影響個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱溝通個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱任務和維護的職能。個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶頃喜囪刀瀾校掣防藏脆嘿街千雄淖恫亞咖下縫摸亭秤芒澈靛篩掐露鉛絳田帝糞耀沏拷泛壹氓請鷗律咆涯日萎滁霍猶屆餌倘攪布窗馱氛圍和情緒問題。個人與團隊管理網考試題匯總1第1題是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。第2題是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。工作滿意度。第3題最早提出組織承諾的是。貝克爾第4題與缺勤率和流動率成負相關。組鞏僅浦夯瘸芥灶