四年級英語上冊第一二單元教案劉瓊2016年9月UNITONEMYCLASSROOM第一課時教學(xué)內(nèi)容ALETSLEARNLETSDOCLETSSING教學(xué)目標1能聽懂、會說WHATSINTHECLASSROOMABOARD,TWOLIGHTS,MANYDESKSANDCHAIRS并能在實際情景中運用。2能聽、說、認讀本課主要單詞CLASSROOM,WINDOW,DOOR,PICTURE,BOARD,LIGHT,3能聽懂并能按照指令做事情。教學(xué)重點學(xué)習WHATSINTHECLASSROOM及相關(guān)單詞CLASSROOM,WINDOW,DOOR,PICTURE,BOARD,LIGHT。教學(xué)難點1WINDOW一詞注意W的發(fā)音，不要與V的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。2在回答“WHATSINTHECLASSROOM“時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準備1教材相配套的教學(xué)錄音帶2教師自制的單詞卡教學(xué)過程（一）熱身、復(fù)習（WARMUP/REVISION）1教師播放第一冊RECYCLE1單元中得“CHANTANDFIND“部分，學(xué)生跟著錄音一起說。2教師出示與CHANT內(nèi)容相符的圖片，問“WHATSINTHEPICTURE“讓學(xué)生進行回答。PICTURE一詞由這里引出。3復(fù)習PENCIL,RULER,BAG,BOOK,PENCILCASE,SHARPENER,ERASER,CRAYON,PEN等單詞。4引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習，如WHATSINTHEBAGWHATSINTHEPENCILCASE5在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問HOWMANYPENCILS/PENS使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如WHATSINTHEPENCILCASEARULER,TWOPENCILS（二）呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）1教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說THISISACLASSROOMWHATSINTHECLASSROOM2學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚（DESK,CHAIR,PICTURE都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。3告訴學(xué)生我們要學(xué)習有關(guān)CLASSROOM的內(nèi)容，教讀CLASSROOM4讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。UNIT1LETSLEARN/A5讓學(xué)生看著視頻的畫面回答WHATSINTHECLASSROOM在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。WHATSINTHECLASSROOMABOARD,TWOLIGHTS,MANYDESKSANDCHAIRS當學(xué)生只回答出BOARD,LIGHT,DESKANDCHAIRS時，教師進一步再問HOWMANY引導(dǎo)學(xué)生說出ABOARD或ONEBOARDTWOLIGHTS教師可以直接把MANY一詞告訴學(xué)生。6教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）8學(xué)生跟讀并模仿LETSLEARN部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）9教師在學(xué)生學(xué)習了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量THEREAREMANYTHINGSINTHECLASSROOMWHATARETHEY10讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習其它單詞。可從已學(xué)的單詞過渡到新單詞。11教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生WHATSTHIS讓學(xué)生回答。12教師出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）13看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14讓學(xué)生做PAIRWORK根據(jù)教室中的實際情況，自編對話15學(xué)生展示練習情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。16教師和學(xué)生用英語進行交流，導(dǎo)入LETSDO的學(xué)習。ICANDOMANYTHINGSINTHECLASSROOMOPENTHEDOOR,TURNONTHELIGHT,CLEANTHEWINDOW,PUTUPTHEPICTURE,CLEANTHEBOARDANDSWEEPTHEFLOOR教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。17教師先說詞組,然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。（三）作業(yè)布置（HOMEWORK）LISTEN,DRAWANDSAY1教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。2教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容THISISMYCLASSROOMWHATSINTHECLASSROOMAPICTURE,TWOBOARDS,TWODOORS,THREEWINDOWS,SIXLIGHTS,MANYDESKSANDCHAIRS3請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。4兩人一組，看圖做問答。第二課時教學(xué)內(nèi)容ALETSTALKLETSPLAY教學(xué)目標1聽懂、會說并能在日常生活中運用WEHAVE這一句型。2聽懂、會說表建議的句子“LETSGOANDSEE“3能聽懂、會說并能恰當使用表示方位的詞NEAR。教學(xué)重點學(xué)習句子WEHAVEANEWCLASSROOM；LETSGOANDSEE學(xué)習用NEAR表示方位。教學(xué)難點學(xué)生對OUR和MY的表達要比理解稍難些。OUR一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準不太容易。教學(xué)準備錄音機，磁帶教學(xué)過程（一）熱身、復(fù)習（WARMUP/REVISION）1復(fù)習已學(xué)句型THISISIHAVE教師手拿一個毛絨玩具，說IHAVEADOG,THISISMYNEWDOG2讓學(xué)生用事先準備好的實物模仿句子3當學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問WHEREISIT啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答ITSON/IN/UNDER/THE4在學(xué)生回答WHEREISIT時，教師可以適當?shù)募尤隢EAR一詞，ITSNEARTHE讓學(xué)生在實際的情景中理解NEAR的含義并運用。（二）呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）1教師出示AMY和MIKE的面具，問WHOSHEWHOSSHE學(xué)生回答出AMY和MIKE后，教師補充AMYANDMIKEARECLASSMATES讓學(xué)生猜CLASSMATE的含義。教讀CLASSMATE2教師介紹新人物并展示情景對話出示面具THISISZHANGPENG,HEISAMYANDMIKESNEWCLASSMATETHEYHAVEANEWCLASSROOMDOYOUWANTTOSEEOK,LETSGOANDSEE間接引出新句子教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上THISISANEWCLASSROOM提問WHATSINTHECLASSROOM讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。3讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。UNIT1LETSTALK/AHOWMANYLIGHTSINTHECLASSROOMISTHENEWCLASSROOMBIGWHEREISZHANGPENGSSEAT4讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5學(xué)生跟讀并模仿LETSTALK部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）6請學(xué)生解釋W(xué)EHAVEANEWCLASSROOM讓學(xué)生結(jié)合實際情況用WEHAVE說句子。請學(xué)生解釋LETSGOANDSEE本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生LETSGOANDSEE是建議去看遠處的東西。7教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。WHERESYOURSEATITS8再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。9讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學(xué)生使用MY,OUR兩詞的準確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。10聽LETSCHANT部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示W(wǎng)ORK和PLAY的圖片，使學(xué)生對句子加以理解。學(xué)生聽錄音進行模仿。（三）作業(yè)布置1、LISTENTOTHETAPE2、SINGTHESONG學(xué)唱歌曲APPLESONG板書WEHAVEANEWCLASSROOM我們有一個新教室。LETSGOANDSEE一起去看看。第三課時教學(xué)內(nèi)容LETSSPELL教學(xué)目標學(xué)習元音字母A在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。教學(xué)重點掌握元音字母A的發(fā)音和單詞的書寫。教學(xué)難點元音A的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認識字母有元音和輔音之分。教學(xué)準備錄音機教學(xué)過程一、熱身/復(fù)習（WARMUP/REVISION）1日?？谡Z練習。2復(fù)習上冊書的有關(guān)字母A的知識。CATBAGHANDDAD/二、新課展示（PRESENTATION）1教師出示字母卡并問WHATSITAN“AA”WHATSTHESOUNDOFLETTER“A”引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母A在單詞中的發(fā)音/EI/。2出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。CAKEFACENAMEMAKE/EI/3放LETSSPELL部分的錄音，學(xué)生跟讀。4小組學(xué)習找一找還有那些單詞中字母A的發(fā)音是/EI/5小組匯報交流并總結(jié)。三、趣味操練（PRACTICE）1游戲聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有A/EI/的發(fā)音。如BAGDADMAKECAKE2學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。四、作業(yè)（HOMEWORK）聽錄音，給家長讀單詞。第四課時教學(xué)內(nèi)容BLETSLEARN教學(xué)目標1能聽懂、會說THISISTHENEWCLASSROOMTHEFLOORISGREEN并能用THISIS和表示顏色的詞來描述教室中的事物。2能聽、說、認讀本課主要單詞COMPUTER,TEACHERSDESK,FAN,WALL,FLOOR。教學(xué)重點學(xué)習THISISMYCLASSROOMTHEFLOORISGREEN；學(xué)習單詞COMPUTER,TEACHERSDESK,FAN,WALL,FLOOR教學(xué)難點THE的發(fā)音與運用表達復(fù)數(shù)時BE動詞的運用教學(xué)準備錄音機教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習（WARMUP/REVISION）1教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（RED,YELLOW,GREEN,BLUE,PURPLE,WHITE,BLACK,ORANGE,PINK,BROWN）都被復(fù)習過一遍。二、呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）1復(fù)習本單元A部分LETSLEARN的內(nèi)容。TLOOKTHISISOURCLASSROOMWHATSINTHECLASSROOM學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補充說THEREISAFLOOR,ATEACHERSDESK,ACOMPUTER,TWOFANSANDFOURWALLSINTHECLASSROOM,TOO教師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對開實景圖2教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風扇和計算機問學(xué)生WHATSTHIS讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當提示。3播放本部分的教學(xué)課件UNIT1LETSLEARN/B教師分別點擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標點擊講臺桌，地面，墻，風扇和計算機時閃爍。當再次點擊時可顯示英文單詞。）4利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。5教師播放課件中的句子部分。6教師提出問題WHATCOLOURISTHEWALLWHATCOLOUISTHEFLOOR通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子THEWALLISWHITETHEFLOORISGREEN教師注意及時糾正THE的發(fā)音。7學(xué)生跟讀并模仿“LETSLEARN“部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習。如LOOKTHISISMYCLASSROOMTHEWALLISWHITETHEFLOORISGREENTHEFANISGREEN,TOOTHECOMPUTERISBLUETHETEACHERSDESKISYELLOW對表達有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)WHATCOLOURISTHEFAN/COMPUTER/TEACHERSDESK9讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學(xué)生在本班教室的實際場景中進行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習的興趣。10復(fù)習本單元所學(xué)有關(guān)CLASSROOM的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認讀理解單詞的能力。11把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做BINGO的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊BINGO。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲為“LETSPLAY“部分。三、趣味訓(xùn)練（PRACTICE）游戲1COLOURYOURCLASSROOM1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計的CLASSROOM。2）本游戲可以進行LISTENANDCOLOUR的練習。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。3）建議這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材）游戲2計時猜詞競賽TALKABOUTITINYOURGROUP（適當增加句型，進行擴展會話練習。）如THISISMYCLASSROOMITSVERYBIGTHEDOORISYELLOWTHEWINDOWSAREGREENILIKEMYCLASSROOM四、作業(yè)抄寫單詞板書COMPUTER電腦TEACHERSDESK講臺FAN風扇WALL墻FLOOR地板第五課時教學(xué)內(nèi)容B、LETSTALK教學(xué)目標1、能聽懂、會說LETS和LETME及其表示贊同的回答OK能靈活運用LETMEHELPMETHANKYOU2、能聽懂、會說CLEANTHECLASSROOM,CLEANTHEDESKSANDCHAIRS,CLEANTHEWINDOW,CLEANTHEBLACKBOARD并能在日常生活中用到這些表示動作的詞組。教學(xué)重點學(xué)習LETS和LETME及其表示贊同的回答OK學(xué)習詞組CLEANTHECLASSROOM,CLEANTHEDESKSANDCHAIRS,CLEANTHEWINDOW,CLEANTHEBLACKBOARD教學(xué)難點區(qū)分和正確使用LETS與LETMECLEAN在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時進行解釋。教學(xué)準備錄音機教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習（WARMUP/REVISION）1復(fù)習本單元A部分LETSDO的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。教師也可把這一練習改為SIMONSAYS的游戲。如果聽到教師說SIMONSAYSOPENTHEDOOR學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作，如果教師的指令中沒有說SIMONSAYS，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。2讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉LETS這一句型。二、呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）1用學(xué)過的詞組CLEANTHEWINDOW導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認讀CLEANTHEWINDOW并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上CLEANTHECLASSROOM,CLEANTHEDESKSANDCHAIRS,CLEANTHEBLACKBOARD，讓學(xué)生認讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。2教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用THISIS介紹這些人物WUYIFAN,SARAH,AMY,ZHANGPENG,JOHN,MIKE,CHENJIE和MISSWHITE教師創(chuàng)設(shè)情景THEYARECLASSMATESONEDAYTHEYAREGOINGTOCLEANTHECLASSROOMEVERYONEWANTSTODOSOMETHINGNOWLETSLOOKWHATDOTHEYWANTTODO3師生共同觀看教學(xué)課件2遍UNIT1LETSTALK/B4教師提問，學(xué)生回答WHOSAYSLETSCLEANTHECLASSROOMWUYIFANWHOSAYSLETSCLEANTHEDESKSANDCHAIRSZHANGPENGSARAH和AMY同意他們提出的建議嗎他們是怎么回答的呢GOODIDEAALLRIGHT告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時可用OKBWHOWANTTOCLEANTHEWINDOWMIKEWHOWANTTOCLEANTHEBLACKBOARDCHENJIELETMEHELPYOUTHANKYOU并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題5教師提出問題讓學(xué)生思考WUYIFAN,ZHANGPENG與MIKE,CHENJIE所說的句子相同嗎有什么區(qū)別讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。6學(xué)生回答問題，教師進一步做講解。LETS是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而LETME也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。7讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，UNIT1LETSTALK/B）9讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。（此時，學(xué)生可以運用教材中的人物頭飾。）10學(xué)生展示練習情況，教師要做適當?shù)谋頁P和鼓勵，進一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學(xué)習興趣。11讓學(xué)生以小組為單位運用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師可找12組進行展示，并及時進行評價。12教師要在教學(xué)中對學(xué)生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。三、趣味操練（PRACTICE）游戲1猜詞游戲（見UNIT1LETSPLAY/B）小組活動。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示CLEANTHEWINDOW,CLEANTHEDESK,CLEANTHECHAIR,CLEANTHEBLACKBOARD,CLEANTHECLASSROOM,OPENTHEDOOR,TURNONTHELIGHT,PUTUPTHEPICTURE,SWEEPTHEFLOOR游戲規(guī)則一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用YES或NO來判斷。最后比一比哪個同學(xué)猜出的單詞最多。作業(yè)1、背誦課文板書LETS/LETMECLEANOKLETMEHELPYOUTHANKYOU第六課時教學(xué)內(nèi)容BLETSCHECKLETSSINGCSTORYTIME教學(xué)目標能聽懂并理解STORYTIME中的情節(jié)和故事內(nèi)容，借助課件和表演幫助學(xué)生加深對小幽默故事的印象。教學(xué)重點理解故事內(nèi)容，并能表演出這個小幽默。教學(xué)準備錄音機教學(xué)過程一、熱身/復(fù)習（WARMUP/REVISION）1LETSSING教材10頁。2日常口語復(fù)習句子。二、新課展示（PRESENTATION）1老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。3學(xué)生回答教師的提問，并說說故事大概意思。4聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。教師點撥重點詞匯和口語WHEREISITITSONLIGHTWHATSTHISITSABEE5小組活動小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。6小組展示小組上臺表演故事，看看那組表演得好三、趣味操練（PRACTICE）1LETSSING2LOOKANDMATCH四、作業(yè)（HOMEWORK）聽課文錄音。板書STORYTIMEWHEREISITITSONLIGHTWHATSTHISITSABEEUNIT2MYSCHOOLBAG第一課時教學(xué)內(nèi)容ALETSTALK教學(xué)目標1能聽懂會說本課的會話。2能夠用正確的語音語調(diào)并按照意群朗讀對話；能夠在情景中運用句型WHATSINYOURSCHOOLBAGANENGLISHBOOKIHAVEANEWSCHOOLBAGITSBLACKANDWHITE3能夠在語境中理解新詞SCHOOLBAG,ENGLISHBOOK,MATHSBOOK,STORYBOOK的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)重點理解對話大意。教學(xué)難點1發(fā)音MATHS2在回答句子時顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)ITSARED這樣的錯誤。教學(xué)準備錄音機，磁帶教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習（WARMUP/REVISION）復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。（二）呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）1如果在前面做的對話中，有學(xué)生說出IHAVEANEWSCHOOLBAG。這時教師要利用這一契機追問REALLYWHATCOLOURISIT如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進行以下操作教師手中拿一個書包，說IHAVEANEWSCHOOLBAGITSBLACKANDWHITE讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生WHATCOLOURISIT如果學(xué)生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導(dǎo)ISITBLACK/RED/BLUE當學(xué)生說出顏色的詞時，教師說完整句ITS讓學(xué)生重復(fù)。2讓學(xué)生用身邊的物品做WHATCOLOURISITITS的問答練習。（注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子ITSABLUE教師要隨時給與糾正）3教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生WHATSTHIS對能夠回答出來的學(xué)生進行表揚，如果沒有學(xué)生能說出來，教師ITSAPANDAITSAFATPANDA。在說句子時，教師要用手勢幫助學(xué)生理解FAT一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。4教師指著書包，與學(xué)生做問答。教師WHATCOLOURISIT學(xué)生ITSBLACKANDWHITE教師WHATSINYOURSCHOOLBAG學(xué)生ANENGLISHBOOK5讓學(xué)生模仿著做這組對話。6聽錄音，跟讀并模仿。7讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對話。對學(xué)習好的同學(xué)要提高要求。（三）趣味操練（PRACTICE）游戲猜顏色兩個學(xué)生一組。一個學(xué)生手拿一件東西放在身后，對另一個學(xué)生說IHAVE另一個學(xué)生說REALLYWHATCOLOURISIT手拿東西的學(xué)生說GUESS然后那個學(xué)生來猜東西的顏色ITS手拿東西的學(xué)生用YES/NO來判斷對錯。直到那個學(xué)生猜對為止。然后兩個學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用WHATCOLOURISIT詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實的情景中運用和掌握所學(xué)知識。板書WHATSINYOURSCHOOLBAGANENGLISHBOOKIHAVEANEWSCHOOLBAGITSBLACKANDWHITE第二課時教學(xué)內(nèi)容ALETSLEARN教學(xué)目標1能聽懂會說本課的會話。2能夠熟練運用句型WHATSINYOURSCHOOLBAG來回答書包中各書本的名稱。3能聽說認讀本課主要詞匯CHINESEBOOK,ENGLISHBOOK,MATHSBOOK,STORYBOOK,SCHOOLBAG教學(xué)重點1句型WHATSINYOURSCHOOLBAG2詞匯CHINESEBOOK,ENGLISHBOOK,MATHSBOOK,STORYBOOK,SCHOOLBAG教學(xué)難點1發(fā)音MATHBOOK,CHINESEBOOK2區(qū)別書寫形式NOTEBOOK,STORYBOOK與CHINESEBOOK,ENGLISHBOOK,MATHSBOOK教學(xué)準備錄音機，磁帶教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習（WARMUP/REVISION）1復(fù)習第一單元MYCLASSROOM所學(xué)內(nèi)容做游戲SIMONSAYS教師說SIMONSAYSCLEANTHEBOARD學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作?？磮D問答教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習。2復(fù)習與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲教師先出示圖片PENCIL,PEN,PENCILCASE,RULER,ERSASER,CRAYON,BOOK,SHARPENER，請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對（二）呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）1讓學(xué)生熟悉句型WHATSINYOURSCHOOLBAG教師手拿出書包，提問WHATISTHIS教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答SCHOOLBAG并讓學(xué)生指一指自己的SCHOOLBAG。教師繼續(xù)提問WHATSINYOURSCHOOLBAG教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習這些單詞。6教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞。學(xué)習MATHS時，教師要注意提醒學(xué)生TH咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有BOOK這幾個單詞的不同書寫形式。7學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。8讓學(xué)生兩人一組，運用所學(xué)知識進行擴充和自編對話的練習。如AIHAVEANEWSCHOOLBAGBOH,ITSNICEWHATSINYOURSCHOOLBAGAAPENCILCASEANDMANYBOOKSBHOWMANYBOOKSDOYOUHAVEAIHAVE4ANENGLISHBOOK,ACHINESEBOOK,AMANTHBOOKANDANOTEBOOK10找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。（三）趣味操練（PRACTICE）游戲LISTENANDDO學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為PUTYOURNOTEBOOKUNDERYOURBAGPUTYOURPENCILINYOURDESKPUTYOURPENCILCASEONYOURCHAIRPUTYOURERASERNEARYOURPENCILCASEPUTYOURENGLISHBOOKONYOURHEAD（四）作業(yè)朗讀單詞板書CHINESEBOOK語文書ENGLISHBOOK英語書MATHSBOOK數(shù)學(xué)書STORYBOOK故事書SCHOOLBAG書包第三課時教學(xué)內(nèi)容ALETSSPELL教學(xué)目標1感知并歸納IE在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2能夠讀出符合IE發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合IE發(fā)音規(guī)則的單詞。3進能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出IE發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重點能夠讀出符合IE發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)難點容易與I的短音混淆。教學(xué)過程一、利用拆音法拼讀單詞1教師讓學(xué)生看圖片，風箏被遮住，教師提問WHATSHEDOING從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出FLYAKITE，教師出示風箏圖片，板書KITE，引導(dǎo)學(xué)生拼讀/K/AI/T/KAIT/2教師指著風箏的圖片提問ISTHEKITENICE學(xué)生回答YES,ITISNICE并拼讀NICE。3教師繼續(xù)指著風箏圖片提問WHATDOYOUSEEONTHEKITE并突出風箏上的9，學(xué)生回答NINE。教師板書NINE，引導(dǎo)學(xué)生進行拼讀。4教師提問DOYOULIKETHENICEKITE學(xué)生回答YES,ILIKEIT教師板書LIKE和NICE。5教師出示歌謠第一段文字SEETHENICENEWKITE,WITHABIGNUMBERNINE學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)生的IE發(fā)音是否到位。6完成READ,LISTENANDNUMBER的活動。二、強化IE在單詞中的發(fā)音。教師出示更多含有IE結(jié)構(gòu)的單詞，比如BITE,SITE,DIVE,MINE,SIDE,TIME,WIDE等，讓學(xué)生嘗試拼讀出來。三、作業(yè)布置（HOMEWORK）自主讀出以下單詞FIVERIDE，LICKSIXBIBPIGPINKISSINKHILL第四課時教學(xué)內(nèi)容LETSLEARN教學(xué)目標1、能夠聽說認讀單詞CANDYKEYTOYNOTEBOOK2、能夠運用句型WHATSINYOURSCHOOLBAG進行問答。熟練描述書包中各種物品的名稱。教學(xué)重點1句型WHATSINYOURSCHOOLBAG2詞匯CANDYKEYTOYNOTEBOOK教學(xué)難點名字復(fù)數(shù)的運用。教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習（WARMUP/REVISION）復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。（二）呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）1教師利用課間呈現(xiàn)對話情景，學(xué)生分角色朗讀。教師請3組學(xué)生進行表演。最后一組表演完后，教師提問WHATISZHANGPENGSSCHOOLBAG學(xué)生回答ANENGLISHBOOK,TWOTOYSANDANOTEBOOK2教師反問REALLY然后呈現(xiàn)BLETSLEARN板塊的圖片，請學(xué)生在張鵬的書包里找出已知的物品，NOTEBOOK和TOY。教師板書NOTEBOOK，并帶讀。教師再以課間呈現(xiàn)不同顏色的筆記本，問WHATCOLOURISIT學(xué)生根據(jù)事實來回答。3教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實物教學(xué)單詞TOY，提醒學(xué)生的單復(fù)數(shù)形式。引導(dǎo)學(xué)生說出更多的句子THEBOATISATOY。4教師呈現(xiàn)糖果盒鑰匙的實物教學(xué)單詞CANDY和KEY。學(xué)生跟讀。5教師把這些實物裝進書包，讓學(xué)生來摸，根據(jù)實際情況來回答教師的問題WHATSINTHESCHOOLBAG（三）趣味操練（PRACTICE）游戲?qū)υ挶硌荼荣惤處熥寣W(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。（四）作業(yè)布置LISTENTOTHETAPEANDREADAFTERIT板書CANDY糖果KEY鑰匙TOY玩具NOTEBOOK筆記本第五課時教學(xué)內(nèi)容BLETSTALK教學(xué)目標1學(xué)生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，能夠在情景中恰當運用句型WHATCOLORISITITS問答顏色。2能夠在情景中理解新詞LOST，TOY，NOTEBOOK的意思并能正確發(fā)音。教學(xué)重點1句型WHATCOLORISITITS問答顏色。2詞匯LOST，TOY，NOTEBOOK教學(xué)難點對HEREITIS和HEREYOUARE的理解。教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習（WARMUP/REVISION）復(fù)習WHATSINTHESCHOOLBAG（二）呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）1教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖SARAH和AMY討論丟失的筆記本的畫面。教師指著圖片說SARAHLOSTHERNOTEBOOK板書新單詞LOST，并帶讀單詞。2教師繼續(xù)提問ISSARAHHAPPYORSAD請學(xué)生注意SARAH說的話ILIKEITVERYMUCH。學(xué)生回答SHEISSAD教師繼續(xù)問WHATCANSHEDO3教師指著張鵬說ZHANGPENGLOSTSOMETHING，TOO。LETSGOANDHAVEALOOK。4教師出示句子ZHANGPENGLOSTHISENGLISHBOOK。請學(xué)生完整聽一遍對話錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽完后進行判斷，并講ENGLISHBOOK更正為SCHOOLBAG。5教師提問WHATCOLORISZHANGPENGSSCHOOLBAG板書核心句型WHATCOLORISIT學(xué)生跟讀并聽錄找答案。聽音之前教師給出答案的選項AITSBLACKANDWHITEBITSBLUEANDWHITE學(xué)生聽完后選擇正確的答案。6學(xué)生同桌之間互相詢問對方書包的顏色，運用句型WHATCOLOURISITITS。7學(xué)生做LETSPLAY板塊的活動。8教師提問WHATSINZHANGPENGSSCHOOLBAG請學(xué)生在對話中找出答案ANENGLISHBOOK，TWOTOYSANDANOTEBOOK。教師利用單詞卡片和實物教學(xué)單詞TOYNOTEBOOK。（三）鞏固操練（PRACTICE）1教師出示對話板塊的板書，播放錄音，請學(xué)生看圖聽音后填充句子ZHANGPENGSSCHOOLBAGIS_AND_2學(xué)生自由朗讀對話，教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。作業(yè)布置1、LISTENTOTHETAPE2、READTHESENTENCES板書LOST丟失TOY玩具NOTEBOOK筆記本第六課時教學(xué)內(nèi)容BREADANDWRITESTORYTIME教學(xué)目標1能讀懂一組句子并選擇正確圖片的讀后任務(wù)。2能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀這組句子。3能夠在有意義的語境中抄寫單元的話題詞匯并將句子填充完整。4能綜合運用本單元的核心詞句。教學(xué)重點能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀句子。根據(jù)語境選填單詞。教學(xué)難點對意群的把握有點難度。教學(xué)過程一、呈現(xiàn)與操練1學(xué)生聽一遍完整錄音，聽之前教師提問WHATISITABOUT學(xué)生聽后回答ASCHOOLBAG。2教師請學(xué)生聽第二遍錄音，聽之前教師提問WHATSINTHESCHOOLBAG請學(xué)生打開課本，邊聽邊在相關(guān)詞句下面劃線。3教師提問WHICHISTHERIGHTPICTURE請學(xué)生認真看圖，對照句子，圈出正確選項。學(xué)生根據(jù)劃線部分圈出匹配的物品。4教師請學(xué)生觀察另外一幅圖，提問WHATSINTHESCHOOLBAG請學(xué)生說一說書包里的物品名稱。5學(xué)習意群朗讀。教師手指剛才說過的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個意群處下面劃一根線，請學(xué)生注意按意群來朗讀。學(xué)生嘗試朗讀整個句子，可以在每個意群處短暫停頓。6學(xué)生自主朗讀。教師展示READANDWRITE板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍，確定文字認讀過關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語音語調(diào)。二、鞏固與拓展1學(xué)生進行“朗讀之星”評比活動。2學(xué)生完成LOOKCHOOSEANDWRITE的活動。三、作業(yè)布置LISTENTOTHETAPEANDREADAFTERITUNITTHREEMYFRIENDS第一課時教學(xué)內(nèi)容ALETSTALK教學(xué)目標1能聽懂、會說WHATSHISNAMEHISNAMEISHES2能聽、說、認讀IHAVEANEWFRIENDACHINESEFRIENDWHATSHISNAMEHISNAMEIS教學(xué)重點1能聽懂、會說WHATSHISNAMEHISNAMEISHES2詞匯CHINESE,FRIENDLY教學(xué)難點CHINESE,HIS的尾音課前準備1幾張班里同學(xué)的照片。2JOHN和他媽媽的圖片。3教材相配套的教學(xué)課件UNIT3，LETSTALK。4教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習（WARMUP/REVISION）1問答練習WHOSYOURBESTFRIEND2做“猜人”的游戲。讓一個學(xué)生描述班里某一個同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來猜這個人是誰。盡量多做幾組，練習句型WHOSHE/SHEHE/SHEIS（二）呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）1新課導(dǎo)入。教師先自我介紹MYNAMES，然后提問一名男生WHATSYOURNAME該名學(xué)生回答問題后，教師對大家說HISNAMEISHEIS教師問學(xué)生WHATSHISNAME啟發(fā)學(xué)生回答HISNAMEIS教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答WHATSHISNAME教師再指另一個男生，讓一個學(xué)生問WHATSYOURNAME另一個學(xué)生回答HISNAMEIS（多做幾組）2教師指著一個女生說SHESHERNAMEIS然后問學(xué)生WHATSHERNAME讓學(xué)生試著回答HERNAMEIS教師再指幾個女生問WHATSHERNAME讓學(xué)生兩人一組做WHATSHERNAMEHERNAMEIS的問答練習。3教師出示課文人物圖片，讓學(xué)生做問答WHATSHIS/HERNAMEHIS/HERNAMEIS4出示班里某個學(xué)生的照片，教師說LOOK,IHAVESOMEPICTURESLOOKATTHISPICTURE,WHOCANTELLMEHIS/HERNAME5句型HIS/HERNAMEIS6教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運用所學(xué)知識對這個學(xué)生進行描述。例如HISNAMEISPETERHEHASSHORTBLACKHAIRANDBIGEYESHESTALLANDSTRONG7教師出示JOHN的圖片問WHATSHISNAME學(xué)生回答JOHN教師再出示他媽媽的圖片，說SHEISJOHNSMOTHERJOHNISTALKINGABOUTHISCHINESEFRIENDTOHISMOTHER解釋CHINESE教師WEAREALLCHINESE,BECAUSEWEAREALLFROMCHINA這時教師可以指一指教室里的國旗，幫助學(xué)生理解教讀單詞CHINESE。8讓學(xué)生觀看教學(xué)課件使用與教材相配套的教學(xué)課件UNIT3LETSTALKHTTP/WWWXKB1COM9讓學(xué)生就對話內(nèi)容回答問題。DOESJOHNHAVEACHINESEFRIENDWHATSHISFRIENDSNAMEISHETALLANDSTRONG10聽錄音，跟讀對話。11讓學(xué)生表演課文對話。（三）趣味操練（PRACTICE）1做“猜人“游戲。與LETSPLAY部分相結(jié)合。讓一個學(xué)生來描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個人是誰。如MYFRIENDISABOYHESTHINHEHASSHORTHAIRHELIKESMATHWHOSHE2聽音猜人。教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別ABOYAGIRL其他學(xué)生判斷YES或NO。如果回答對了，全班同學(xué)再問WHATSHIS/HERNAME猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用YES或NO來判斷對錯。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。（四）HOMEWORK回家介紹你的朋友給你的爸爸媽媽。板書PARTALETSTALKWHATSHISNAMEHISNAMEISHES第二課時教學(xué)內(nèi)容ALETSLEARN教學(xué)目標（一）知識目標1能聽懂會說本課對話IHAVEAGOODFRIENDHESTALLANDSTRONGWHOISHEHISNAMEIS2牢記新詞組和單詞TALLANDSTRONG，SHORTANDTHIN，F(xiàn)RIENDLY，QUIET（二）能力目標1能在活動中互助合作、體驗合作愉快的精神，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。2能運用所學(xué)的語言知識在創(chuàng)設(shè)的情境中進行熟練的交際，并在此基礎(chǔ)上能將其應(yīng)用于日常生活之中。（三）情感目標1激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，增強學(xué)生的參與意識。2引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習任務(wù)，并在成功中體會英語學(xué)習中的樂趣。教學(xué)重點1能聽懂、會說TALLANDSTRONG，SHORTANDTHIN，F(xiàn)RIENDLY，QUIET教學(xué)難點在句子中運用新詞課前準備詞卡和圖片教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習（WARMUP/REVISION）XKB1COM1GREETINGS教師面帶微笑，走下講臺與學(xué)生握手問候。WHATSYOURNAMEMYNAMEISWHATSHISNAMEHISNAMEIS2播放歌曲“MYFRIENDS”STEP2PRESENTATION（1）拿出SARAH的頭飾，介紹THISISSARAHSHESMYFRIEND強調(diào)女孩的時候要用SHES繼續(xù)介紹SHESFRIENDLYANDCUTETEACHTHENEWWORDSCHANTFRIENDLYFRIENDS,FRIENDLYFRIENDS,FRIENDSAREFRIENDLY（2）TASKONESTUDENTDOYOUHAVEAFRIENDWHOISHE/SHE學(xué)生跟讀。（3）ASKANDANSWERHAVEATRAINS1DOYOUHAVEAFRIENDS2WHOISSHE/HES3HIS/HERNAMEIS以開火車的形式既鞏固了練習了句型。（4）教學(xué)單詞SHORT,TALL,THIN,STRONG出示有一高一矮的人物圖片HESTALLWHATSHELIKEHESSHORT出示有一胖一瘦的人物圖片，HESTHINANDHESSHORT教師要同時用形象的身體語言表述這對反義詞和句子的意義，慢慢過渡到描述周圍的同學(xué)。5教學(xué)單詞CUTE和QUITE結(jié)合表情和圖片幫助學(xué)生理解意義。HEISCUTE/QUITE讓學(xué)生想想WHOISCUTE/QUITEISCUTE/QUITE啟發(fā)學(xué)生，具有這種特征的某位老師，父母，爺爺奶奶等家人學(xué)生學(xué)習單詞CUTE/QUITE。觀察和理解單詞CUTE/QUITE，結(jié)合句型進行操練，并能表達出CUTE/QUITE的表情，最后結(jié)合句型WHOISCUTE/QUITEISCUTE/QUITE進行鞏固。（設(shè)計意圖通過學(xué)生熟悉的和藹可親的人物形象，幫助學(xué)生學(xué)習新知識，再借助表情，讓教師和學(xué)生SHOW出CUTE，QUITE評出身邊可愛的人來。）（6）LISTENTOTHETAPEANDANSWERTHEQUESTIONS通過聽課文，要求學(xué)生完成一定的任務(wù)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的聽力習慣，為下一步口頭交際訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。IHAVEAGOODFRIENDHESTALLANDSTRONGWHOISHEHISNAMEIS（7）猜一猜EGS1IHAVEAFRIENDSHES/HESSHORT,TALL,THIN,STRONGS2WHOISSHE/HES3HIS/HERNAMEIS8LETSCHANTX|K|B|1C|O|M跟著錄音學(xué)唱歌曲，并掌握歌詞的意思（9）CHANTABOUTYOURNEWFRIENDHOMEWORK跟讀B部分LETSTALK的內(nèi)容和LETSCHANT的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動作。板書ALETSLEARNTALLSTRONGSHORTTHINFRIENDLYQUIET第三課時ALETSSPELL教學(xué)目標1聽說讀寫詞匯NOSENOTECOKEMRJONES2在實際情境中靈活運用以上所學(xué)詞匯。3培養(yǎng)學(xué)生良好的英語拼讀習慣。教學(xué)重點聽、說、讀、寫詞匯O的發(fā)音教學(xué)準備錄音機教學(xué)過程一、REPARATION1播放LETSDO的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動二2播放LETSSPELL的錄音學(xué)生跟讀。23學(xué)生以“開火車”等多種形式練習NOSENOTECOKEMRJONE34讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查單詞的認讀NOSENOTECOKEMRJONE45播放READANDLISTEN的錄音繼續(xù)鞏固四會單詞NOSENOTECOKEMRJONE三二、LETSWRITE11教師范寫NOSE（看圖，說一說，拼一拼）生在英語練習本上仿寫三遍2以同樣的方式讀寫NOTECOKEMRJONE教師要巡視指導(dǎo)學(xué)生單詞的書寫,也可請書寫的好的孩子上臺展示。作業(yè)練習發(fā)音，讀熟例詞板書ALETSSPELLNOSENOTECOKEMRJONES第四課時教學(xué)內(nèi)容BLETSTALK教學(xué)目標1,KNOWLEDGEAIMSBYENDINGOFTHECLASSTHESTUDENTSWILLBEABLETOUNDERSTAND,READANDSPEAK“HESHEHASHISSHOE