耳口目教材分析本課借助插圖，介紹了“口、耳、目、手、足”這五種人體器官，并訓(xùn)練學(xué)生正確的“站、坐、行、臥”的姿勢(shì)。編排本篇課文的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)四個(gè)生字，認(rèn)識(shí)三種基本筆畫(huà)；引導(dǎo)學(xué)生了解“口、耳、目、手、足”這五種人體器官的功能，讓學(xué)生知道正確的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，有利于身體的健康成長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“口、耳”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“口、耳”等4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”。【過(guò)程與方法目標(biāo)】了解口、耳、目、手、足的功能?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】熟讀課文，養(yǎng)成良好的行走坐臥習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)本課七個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)四個(gè)生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解正確的站姿、坐姿，走路、睡姿培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、視頻。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、游戲?qū)耄J(rèn)識(shí)器官1“指一指”游戲當(dāng)教師讀出“口、耳、目、手、足”中的一個(gè)生字，學(xué)生用手指出相應(yīng)的器官。2揭題導(dǎo)入其實(shí)，這些人體器官在古代有不同的說(shuō)法。嘴巴就是“口”，耳朵就是“耳”，眼睛就是“目”，手還是“手”，腳就是“足”。這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)并學(xué)寫(xiě)這些漢字。3齊讀課題。二、借助課件，認(rèn)識(shí)生字1學(xué)習(xí)“口”。（1）出示課文插圖中有關(guān)“口”的人物圖片，組織學(xué)生認(rèn)真觀察。（2）指名說(shuō)說(shuō)“口”。（“口”就像人張開(kāi)的嘴巴。）（3）認(rèn)識(shí)“”。教師用演示筆畫(huà)“”，“”是一筆寫(xiě)成。指導(dǎo)寫(xiě)“”先寫(xiě)長(zhǎng)橫，再向右下方頓筆，最后回筆向左下方折出。（4）學(xué)生學(xué)習(xí)“口”的讀音及筆畫(huà)筆順，并書(shū)空練寫(xiě)。（5）引導(dǎo)我們的口能做哪些事（學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)口的功能）（6）要求學(xué)生用“口”組詞并造句。教師小結(jié)同學(xué)們，凡是有“口”的漢字都和人的嘴巴有關(guān)系。2學(xué)習(xí)“耳”（遷移學(xué)法）（1）出示課文插圖中有關(guān)“耳”的人物圖片，要求學(xué)生認(rèn)真觀察。（2）指名說(shuō)說(shuō)你“耳”像什么。（3）學(xué)生學(xué)習(xí)“耳”的讀音及筆畫(huà)筆順，并書(shū)空練寫(xiě)。（4）引導(dǎo)我們的耳朵能做哪些事（學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)口的功能）（5）要求學(xué)生用“耳”口頭組詞、說(shuō)話。三、小組合作，探究學(xué)習(xí)1出示課文插圖中有關(guān)“目、手、足”的人物圖片，要求學(xué)生認(rèn)真觀察。2指名說(shuō)說(shuō)“目、手、足”分別像什么。3學(xué)生學(xué)習(xí)“目”和“手”這兩個(gè)生字的讀音、筆畫(huà)筆順，并書(shū)空練寫(xiě)“目”和“手”這兩個(gè)生字。（在教學(xué)“手”時(shí)，相機(jī)認(rèn)識(shí)“橫”和“彎鉤”這兩個(gè)基本筆畫(huà)）4引導(dǎo)我們的眼睛、手和足能做哪些事5學(xué)生開(kāi)火車(chē)給“目、手、足”3個(gè)生字組詞。四、課堂小結(jié)1教師同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲2教師表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1教師今天，老師請(qǐng)了幾位客人來(lái)班里做客。他們是誰(shuí)呢（教師邊說(shuō)邊放課件，展示梅蘭芳和包拯的圖片，并伴有男兒當(dāng)自強(qiáng)的背景音樂(lè)）2學(xué)生猜一猜，并說(shuō)一說(shuō)理由。3導(dǎo)入這節(jié)課我們就來(lái)了解正確的站姿、坐姿、走姿、睡姿。二、學(xué)習(xí)生字、練習(xí)姿勢(shì)1出示課文，教師范讀，生跟讀。你知道這組諺語(yǔ)的意思嗎2學(xué)習(xí)“站如松，坐如鐘”。（1）指名學(xué)生做一做“站”的動(dòng)作。（2）認(rèn)識(shí)“站”。教師強(qiáng)調(diào)“站如松”的意思就是站著要像松樹(shù)那樣挺拔。（3）全體起立，練習(xí)正確的站姿。教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)站如松，挺胸膛；抬起頭，看前方。教師強(qiáng)調(diào)坐如鐘的意思就是坐著要像座鐘那樣端正。（4）全體學(xué)生練習(xí)正確的坐姿。教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)坐如鐘，身子正，腿并攏，腳放平。3學(xué)習(xí)“行如風(fēng)，臥如弓”。（遷移學(xué)法）（1）引導(dǎo)那么正確的走姿和睡姿又是怎樣的呢（2）教師強(qiáng)調(diào)正確的走姿和睡姿應(yīng)該是“行如風(fēng)，臥如弓”，行走要像風(fēng)那樣快而有力，臥床睡覺(jué)要像彎弓一樣彎曲。（3）全體學(xué)生以小組為單位練習(xí)正確的走姿和睡姿。教師強(qiáng)調(diào)走姿的要點(diǎn)行如風(fēng)，腳步輕；頭不搖，身不晃。（4）學(xué)生練習(xí)站姿、坐姿、走姿、睡姿。評(píng)選特別有精神的同學(xué)為“禮儀星”。三、討論交流，認(rèn)識(shí)提高1出示圖片，學(xué)生辨別哪種姿勢(shì)正確，哪種姿勢(shì)錯(cuò)誤，說(shuō)說(shuō)為什么。2交流同學(xué)們，正確站姿、坐姿、走姿、睡姿對(duì)我們有什么好處3教師領(lǐng)讀坐有坐相、站有站相、睡有睡相，走路要有正確的姿勢(shì)，也就是“站如松、坐如鐘、行如風(fēng)、臥如弓”。（學(xué)生跟讀）4討論交流如何保持正確的姿勢(shì)小組討論，全班交流?？偨Y(jié)同學(xué)們，正確的站姿、坐姿、走姿、睡姿，可以使我們的身體挺拔，有精神，對(duì)我們的健康成長(zhǎng)是非常有幫助