薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿薅袂肄蒈螇蚅肀蕆蕆羀羆肄蕿螃袂肅蟻罿膁肂莁螂肇肁蒃羇羃膀薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈膄膈薀薁肀膇螞袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊膀膅薇蚇肆芄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袁襖芁蚃螄膃芀莃羀聿艿蒅螂羅艿薇羈袁羋蝕螁腿莇荿薃肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃莃蒆蝕膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀蒀蒃蚇膈葿找教案WWWZHAOJIAOANCOM小學英語五年級（上冊）全冊備課對新課標理解現(xiàn)在的社會是向著全球化，社會化發(fā)展的，將來的地球不管是哪一個角落都是一我們地球林的一個村民，那么語言就成了一個統(tǒng)一交流的媒介，尤其是英語的重要性在這一進程中日益突出。本次對于課程標準的重新更定是一次符合社會發(fā)展進程和基礎(chǔ)教育進程的改革。重點是要改革英語課程的教學，過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)傾向，強調(diào)課程應從學生的學習興趣、生活體驗和認知水平出，倡導學生體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的必學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。做到這些要求，首先需要的就是學生濃厚的對英語學習的興趣，那怎么樣培養(yǎng)學生學習興趣就成了一個基礎(chǔ)話題，這一問題要面向全體學生，特別是要關(guān)注學生的個別差異引起的情感問題。幫助學生建立成就感和自信心。在教學中注意創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性。使每個學生都能得到充分的發(fā)展。在這一過程中教學模式的轉(zhuǎn)變起到了一定的作用，一定要從以老師為中心的教學模式身以學生為中心的教學模式轉(zhuǎn)變。強調(diào)學生的參與和體驗，強調(diào)采用多種形式的教學活動。比如可以利用我們學校已有的良好電教資源，聽原版錄音帶練習發(fā)音，也可以利用網(wǎng)絡找一些貼近課堂學習的情境對話或小動畫，以更直接的方式引導學生學習英語，對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。利用聽、說促進學生寫單詞，寫短語，寫句子，寫對話，不能反其道而行，又造成以往我們說的“啞吧英語”?？偟膩碚f，新課標對發(fā)展學生自我主觀能動性起到了很積極的作用。素質(zhì)教育在其中深有體現(xiàn)。并且由升學教育向終身教育的轉(zhuǎn)變等等都是很好的突破。在這一新課標的指導下，希望在英語教學中可以達到更好的效果。TEACHINGCONTENTS本冊書共六個單元，其中五個單元是精讀課文，一個復習單元,而且每個單元都有聽、說、讀、寫等多項練習。書后有分類清晰的詞匯表，更有利于教師的教和學生的學。TEACHINGAIMS找教案WWWZHAOJIAOANCOM知識技能1、LISTENING充分利用學校的電教資源，在發(fā)展學生自主學習的基調(diào)上，讓學生可以接觸到更多的可能更直觀的學習方式。掌握部分常用的日常用語，如能夠用過去式描述過去所發(fā)生的事情，能夠詢問對方的身高以及能夠正確的回答，能夠詢問對方的生日以及正確的回答。2、SPEAKING根據(jù)冊書的教學要求，作為一個主導方向，指導學生在一定的教學情境中，能夠正確用過去式講發(fā)生的事情，問生日的日期，問身高等，并能對所提問的句子做出適當?shù)幕卮稹?、READING正確，流利的朗讀課文對話及功能操練中的對話，正確讀出與課文相關(guān)的單詞，認讀感帶有字母組合的單詞和一些帶有輔音字母的單詞。4、WRITING以聽、說、讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生寫的能力。正確使用英語中的標點符號。正確對所學句子進行排序。過程方法1、發(fā)揮老師的指導做用的同時，充分發(fā)揮學生的自我主觀調(diào)動意識，且提高他們自主學習的能力，但要注意教師在教的過程中，對學生思想的指導方向，不能一味的任學生自己發(fā)展。2、充分運用學校已有資源，如電子媒體進行多方位教學，網(wǎng)絡教學等。這樣不但可以提高學生的學習興趣，又可以豐富學生對新事物的接觸機會，從而更直觀方便的教和學，在潛移默化中培養(yǎng)學生學習英語的興趣。3、在英語的教學過程中，加入適當?shù)膶τ?、美等國家一些風俗習慣在日常生活中的應用。主要采取同學之間互相幫助的方法，可以形成一幫一小組等方式。使學生可以在一起分享學習英語給大家?guī)淼臉啡?。鼓勵學生多說，多練，尤其注意日?？谡Z在生活中的應用。情感態(tài)度與價值觀1、在英語教學的過程中注意培養(yǎng)學生的學習興趣是一個老生常談的問題，因此更應引起我們的重視。于此教師可以采取多種方式，比如多采納、聽取學生的意見，抵制學英語給學生帶來的負面壓力，努力創(chuàng)設一個輕松的學習環(huán)境。2、在英語教學中也應時刻滲透思想道德教育的重要性。確立良好的價值觀和積極向上的人生觀，形成同樣積極的學習態(tài)度。3、對于申奧成功，無疑是北京對世界張開懷抱的一個機會，學生作為未來世界找教案WWWZHAOJIAOANCOM的主動力，在學習中提倡培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。這樣才能在競爭如些激烈的社會中立足，做一個社會主義新人。TEACHINGEMPHASIS1、對于一些日常用語的應用，如WHEREAREYOUFROM及回答WHEREWEREYOUYESTERDAYAFTERNOONIWASATHOMEWHATSTHEMATTER及應答CONGRATULATIONSTHANKYOUWHATAREYOUDOING及應答。表示“身高”的問句及應答。有關(guān)日期的詢問及應答。2、掌握比較級的用法。3、敘述詞的用法。4、重點提高學生對單詞的掌握。TEACHINGDIFFICULTY1、對日常用語的應用和學生聽力的培養(yǎng)。2、一般過去時的運用和比較級的運用。找教案WWWZHAOJIAOANCOMUNITONEANNSDREAM新課標體現(xiàn)本單元主要是要求學生能夠用過去時表達過去發(fā)生的一些事情，能夠用本單元主要句式詢問對方或他人在過去時間的住所。讓學生對一般過去時有一個初步的認識。引導學生形成與人為善的態(tài)度。本單元能夠豐富學生的天文知識，激發(fā)學生樂于觀察的熱情。TEACHINGAIMS知識技能1、2、LISTENINGSPEAKING能夠理解本單元的故事。能用過去時簡單的描述在過去發(fā)生的事情，能用本單元主要句式詢問對方或他人在過去時間的住所。3、READING能正確、流利的朗讀課文和一些輔音的讀法。找教案WWWZHAOJIAOANCOM4、WRITING能正確、規(guī)范地拼寫本單元要求掌握的生詞和短語；能聽寫本單元功能句，并做出應答。過程方法1、利用現(xiàn)有的教設備資源，使學生可以更加直觀的對所要學習的TEACHINGDIFFICULTY1HOWTOUSEPASTTENSE2EMPHASISNEWWORDSTEACHINGPROCESS過去時的用法及表達。如何用過去時描述自己的夢和過去所在的場所。一些單詞的記憶。WHEREAREYOUFROM及回答WHEREWEREYOUYESTERDAYAFTERNOONIWASATHOME過去時WAS,WERE,HAD的表達找教案WWWZHAOJIAOANCOMSTEP1TINTRODUCEMYSELFANDLETSTUDENTINTRODUCETHEMSELVESNAME,AGE,HOBBYANDSOON（困）SINTRODUCETHEMSELVESABOUTNAME,AGEETCSTEP2TOREVIEWWHATHASBEENLEARNEDLASTSEMESTERSTEP3SETTHESCENETLETTHECHILDRENTALKABOUTWHATTHEYDIDDURINGTHESUMMERVACATIONASKSOMEQUESTIONSWHEREYOUWENTWHOYOUSAWWHATYOUDIDLETTHEMSHARETHEIREXPERIENCEWITHEACHOTHERSTRYTOANSWERTHEQUESTIONSTASKTHECHILDRENTHEQUESTION,“WHEREWEREYOU”STRYTOANSWERTHEQUESTIONSTEP4GETPREPAREDTASKCHILDRENIFTHEYHADANYDREAMATNIGHTTHESEDAYSLETTHEMTALKABOUTTHEIRDREAMSSTRYTOTALKABOUTTHEIRDREAMSTLETTHEMREADABOUTANNSDREAMSREADANNSDREAMTTODESCRIBEWHATILLUSTRATEDINEACHPICTUREANDTHEMAINPLOTISSLISTENANDTHINKTPLAYTHETAPEFORTHESTORYSLISTENTOTHETAPE（困）STEP5TELLTHESTORYTHAVETHECHILDRENLOOKATTHEPICTURESTHETEACHERTELLSTHESTORYTOTHECHILDRENSLISTENANDLOOKATTHEPICTURETHAVETHECHILDRENREADTHETEXTBYTHEMSELVESSREADTHETEXTTLISTENTOTHETAPEPLAYTHETAPEAGAINASKSOMEQUESTIONSWHOHADADREAM找教案WWWZHAOJIAOANCOMWHOWEREINHERDREAMWHEREWERETHEYWHEREWERETHEYNOWWASITCOLDONMARSWERETHEREMARTIANSONMARSHOWDOYOUTHINKKENANDANNFELLWERETHEMARTIANSFRIENDLYSTRYTOANSWERTHEQUESTIONSSTEP6HOMEWORKHAVETHECHILDRENCREATETHEIROWNIMAGEOFMARTIANSBLACKBOARDWRITINGANNHADADREAMLASTNIGHTSHEANDKENWEREINHERDREAMTHEYWEREINTHESPACETHEYWEREONMARSITWASVERYCOLDONMARSTHEREWEREMARTIANSONMARSKENANDANNWEREAFRAIDYES,THEMARTIANSWEREFRIENDLY課后反思學生對句子都能理解，并能自己說出一些句子，只是個別學生不能完整地回答問題，應該多鍛煉學生說完整的句子。THE2NDPERTEACHINGAIMS1THESTUDENTSCANDESCRIBETHEPICTURE2THESTUDENTSLIKETOLEARNENGLISH3THESTUDENTSCANBEWRITINGANDREADINGTEACHINGEMPHASIS1HOWCANUSE“HAD,WAS,WERE”INDIALOGUEANSWERITTEACHINGDIFFICULTY1HOWTOUSEPASTTENSE2EMPHASISNEWWORDSTEACHINGPROCESSSTEP1REVIEWPLAYSAGAME找教案WWWZHAOJIAOANCOMTTAKEACARDANDHIDEITIHADADREAMLASTNIGHTINMYDREAMIWASSGUESSITSTEP2LEARNTHENEWWORDSTHAVETHECHILDRENOPENTHEIRBOOKSATPAGE4DRAWTHEIRATTENTIONTOTHETOPHALFOFTHEPAGEPOINTTOTHEPICTUREANDASK“WHATCANYOUSEEINTHEPICTURE”SOPENTHEBOOKANDANSWERTHEQUESTIONTMODELTHEWORDANDHAVETHECHILDRENREPEATUSETHESAMEPROCEDUREWITHTHEOTHERWORDSINTHEPICTURESREADTHEWORDSAFTERTHETEACHERTLETSTUDENTREADTHEWORDSAGAINSREADTHEWORDSTLETSTUDENTSLISTENTOTHETAPEANDPOINTTHENEWWORDSSLISTENANDPOINTREPEATAFTERTHETAPE困STEP3LISTENANDNUMBERTHAVETHECHILDRENLOOKATTHEPICTURESATTHEBOTTOMOFTHEPAGEEXPLAINTHATEACHOFTHEPICTURESDESCRIBESADIFFERENTDREAMOFANNSLOOKATTHEPICTURETLETTHECHILDRENTALKABOUTWHEREANNWASANDWHATSHEWASINEACHDREAMSANSWERITTPLAYTHETAPELETTHECHILDRENPOINTTHEPICTURESLISTENTOTHETAPEANDPOINTTHEPICTURETPLAYTHETAPEAGAINLETCHILDRENWRITETHECORRESPONDINGSENTENCENUMBERINTHEBOXNEXTTOTHEMATCHINGPICTURESLISTENANDMATCHTPOINTTOEACHPICTUREANDELICITSENTENCESFROMTHECHILDRENSTEP4TALKTOGETHERTHAVETHECHILDRENOPENTHEBOOKSATPAGE5ANDLOOKATTHEPICTUREONTOPOFTHEPAGE找教案WWWZHAOJIAOANCOMSOPENTHEBOOKSLOOKATTHEPICTURETEXPLAINTHATSUEANDPETERARETALKINGABOUTWHERETHEYWEREYESTERDAYASKTHECHILDRENWHERETHEYTHINKSUEANDPETERWEREYESTERDAYSANSWERTHEQUESTIONTREADTHETEXTANDASKTHECHILDRENREPEATSLISTENANDREPEATTPAIRWORKSFOREXAMPLE,WHEREWASANNYESTERDAYSHEWASATTHESWIMMINGPOOLSPRACTICETHEDIALOGSTEP5LISTENANDPRACTICETDRAWTHEIRATTENTIONTOTHEPICTUREATTHEBOTTOMOFTHEPAGEHAVETHEMTALKABOUTTHEPICTUREANDTHENPRACTICEREADINGTHESENTENCEBYTHEMSTALKABOUTTHEPICTURETPLAYTHETAPEANDLETSTUDENTREADAFTERTHETAPESLISTENANDREAD困STEP6HOMEWORKREADTHESTORYBLACKBOARDWRITINGDREAM,LASTNIGHT,AIR,AFRAID,YESTERDAY,WERE,WAS,HAD,SPACE,ASPACESHIP,ASPACESUIT,ANASTRONAUT,APLANET,THEMOON,STARS教學反思學生默寫單詞很好，只有THURSDAY這個單詞的錯誤率還是相對比較高。THE3RDPERTEACHINGAIMS1THESTUDENTSCANTELLTHESTORY2THESTUDENTSLIKETOLEARNENGLISH3THESTUDENTSCANBEWRITINGANDSPEAKINGTEACHINGEMPHASIS1HOWCANUSE“HAD,WAS,WERE”TOMAKESENTENCESTEACHINGDIFFICULTY1HOWTOUSEPASTTENSE找教案WWWZHAOJIAOANCOM2HOWTOTELLTHESTORYTEACHINGPROCESSSTEP1REVIEWTHESTORYTPOINTTOEACHPICTURE,ELICITTHESTORYFROMTHECHILDRENPOINTTOTHEFIRSTPICTUREANDSAY,“INTHISPICTURE,ANNHADA”ELICITFROMTHECHILDRENANNHADADREAMREPEATWITHOTHERPICTURESANDHIGHLIGHTTHESENTENCESTHEYWEREONMARSTHEYWEREINASPACESHIPSFOLLOWTHETEACHERANDRETELLTHESTORYTASKTHEQUESTIONS,“WHEREWEREYOUYESTERDAY”SIWASATSCHOOLIWASATHOMEIHADANENGLISHCLASSETCTWRITETHESENTENCESONTHEBLACKBOARDANDLETTHECHILDRENREADEACHSENTENCESSREADTHESENTENCESAFTERTHETEACHERSTEP2UNCLEBOOKYSBLACKBOARDTTELLTHECHILDRENTOLOOKATTHEBLACKBOARDONTHETOPOFPAGE6MODELTHESTRUCTURESBYREADINGTHEMALOUDTOTHECLASSSLISTENANDTHINK困THAVETHECHILDRENREPEATTHESTRUCTURESINACLASSDRILLUSEALLPOSSIBLECOMBINATIONSSREPEATTHESTRUCTURESTEXPLAINTHATWEUSEWAS/WERETODESCRIBETHINGSTHATHAPPENEDINTHEPASTGIVEANEXAMPLE,HEWASINSHANGHAIYESTERDAYHEISINBEIJINGNOWSMAKETHESENTENCESBYTHEMSELVESSTEP3TOUCHANDSAYTLETTHECHILDRENLOOKATTHEPICTURESATTHEBOTTOMOFTHEPAGELETTHEMTELLTHEMOCKYSDREAMANDTHATTHEYONLYTOSAYONESENTENCEFOREACHPICTURESTRYTOTELLTHEDREAMTASKSOMEQUESTIONS,“WHOWEREINMOCKYSDREAMWHEREWERETHEYSTRYTOANSWERTHEQUESTIONS找教案WWWZHAOJIAOANCOMTPOINTTOTHEPICTUREANDELICITDESCRIPTIONSFROMTHECHILDRENSTRYTODESCRIBETHEPICTURESSTEP4READANDWRITETHAVETHECHILDRENOPENTHEBOOKSATPAGE7EXPLAINTOTHECHILDRENTHATTHELETTERWASWRITTENBYAGIRLCALLEDJANEHAVETHEMCOMPLETETHELETTERSTRYTOCOMPLETETHELETTERTIFTHECHILDRENCANNOTDOIT,DISCUSSWITHYOURPARTNERSDOITANDDISCUSSTLETTHECHILDRENREADTHELETTERTOGETHERSREADTHELETTERTHAVETHECHILDRENWRITEABOUTUNCLEBOOKYSDREAMSTRYTOWRITEITBYTHEM困STEP5TELLTHEDREAMTHAVETHECHILDRENTOTELLEACHOTHERTHEIRDREAMSLIKETWOCHILDRENONTHEBOOKPUTTHEMINTOPAIRSANDPRACTICESTRYTOTELLTHEDREAMABOUTTHEMSTEP6HOMEWORKTELLTHEDREAMTOTHEIRPARENTSBLACKBOARDWRITINGIWASATHOMEWEWEREATHOMEIWASATSCHOOLWEWEREATSCHOOLIHADANENGLISHCLASSWEHADANENGLISHCLASS課后反思大多學生能掌握過去時用法，但是有部分學生在回答時經(jīng)常忘記WAS與WERE的用法，還有的同學丟了THE，說明學生對知識掌握的還是不熟練，需要反復練習。THE4THPERTEACHINGAIMS1THESTUDENTSCANREADTHESPECIALSOUNDS找教案WWWZHAOJIAOANCOM2THESTUDENTSLIKETOLEARNENGLISH3THESTUDENTSCANBELISTENINGANDMATCHTEACHINGEMPHASIS1HOWTOPRONOUNCETHESPECIALSOUNDSTEACHINGDIFFICULTY1HOWTOPRONOUNCETHESPECIALSOUNDS2LISTENINGANDMATCHANDINTERVIEWTHESTUDENTSTEACHINGPROCESSSTEP1SPECIALSOUNDSTHAVETHECHILDRENLOOKATTHEPICTURESANDTRYTOREADTHEWORDSSLOOKATTHEPICTUREANDTRYTOREADTPLAYTHETAPEANDHAVETHECHILDRENREPEATSLISTENANDREPEATSTEP2DECODETHEMESSAGETHAVETHECHILDRENOPENTHEBOOKANDASKTHEMIFTHEYCANREADTHEMESSAGESLOOKATTHEMESSAGETHAVETHECHILDRENLOOKATTHECODEANDASKTHECHILDRENTODECIPHERTHEMESSAGEBYTHEMSELVESSDECIPHERTHEMESSAGESTEP3WRITETHEMESSAGETHAVETHECHILDRENWRITETHEMESSAGETOTHEMARTIANSSWRITETHEMESSAGETHAVETHECHILDRENPAIRWORKTHEYGIVETHEIRMESSAGETOEACHOTHERANDDECODETHEMESSAGESDECODETHEMESSAGESTEP4LISTENANDMATCHTHAVETHECHILDRENLOOKATTHEPICTURESONTOPOFPAGE9SOPENTHEBOOKSTHAVETHECHILDRENTALKABOUTTHEPICTURES找教案WWWZHAOJIAOANCOMSTALKABOUTTHEPICTURESTPLAYTHETAPEANDHAVETHECHILDRENLISTENANDMATCH（困）SLISTENTOTHETAPEANDMATCH（困）THAVETHECHILDRENTELLTHETEACHERTHENAMEOFTHECHILDRENWASINTHEPICTURESSTEP5ASKANDFINDOUTTHAVETHECHILDRENLOOKATTHEPICTURESATTHEBOTTOMOFTHEPAGESLOOKATTHEPICTURESTHAVETHECHILDRENINTERVIEWTHEOTHERSTUDENTSFORWHERETHEYWEREYESTERDAYSINTERVIEWANDWRITETHESENTENCESONTHEBOOKWHENTHEYFINISHEDHAVETHEMREPORTTHEIRFINDINGSHOMEWORKWRITETHEMESSAGETOTHEMARTIANS學生對英文歌曲非常感興趣，學習的也非?？?，只有最后一句唱的不是很熟練，對字母組合發(fā)音部分掌握的也很好，第一遍就能辨別字母的發(fā)音，并且能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則自己讀出新單詞。THE5THPERTEACHINGAIMS1THESTUDENTSCANREADTHESTORY2THESTUDENTSLIKETOLEARNENGLISH3THESTUDENTSCANBELISTENINGANDMATCHTEACHINGEMPHASIS1HOWTOREADTHESTORYANDCHOOSETHERIGHTANSWERTEACHINGDIFFICULTY1HOWTOREADTHESTORY2HOWTOANSWERTHEQUESTIONSANDWRITETHEWORDSTEACHINGPROCESSSTEP1READTHESTORYTHAVETHECHILDRENOPENTHEIRBOOKSATPAGE10ANDEXPLAINTHENEWWORDS找教案WWWZHAOJIAOANCOMSREADTHENEWWORDSTHAVETHECHILDRENREADTHESTORYBYTHEMSELVESSREADTHESTORYTASKSOMEQUESTIONSABOUTTHESTORYSANSWERTHEQUESTIONSTPLAYTHETAPEANDHAVETHECHILDRENLISTENCAREFULLYSLISTENTOTHETAPE困STEP2NUMBERTHEPICTURETHAVETHECHILDRENLOOKATTHEPICTURESANDREADTHESTORYAGAINANDNUMBERTHEPICTURESSREADTHESTORYANDNUMBERTHAVETHECHILDRENPOINTTOTHEPICTURESANDFINDTHESENTENCESINTHESTORYSPOINTANDFINDTHAVETHECHILDRENREADTHESTORYAGAINANDNUMBERTHEPICTURESSREADTHESTORYANDNUMBERSTEP3CHECKTHECORRECTANSWERTHAVETHECHILDRENREADTHESTORYANDFINDTHECORRECTANSWERSREADTHESTORYANDDOITTHAVETHECHILDRENPAIRWORKSPAIRWORKSTEP4LISTENANDWRITETHEWORDSTEXPLAINTHEWORDSSLOOKATTHEFORMTPLAYTHETAPEANDHAVETHECHILDRENCOMPLETETHESTORYSLISTENTOTHETAPEANDDOEXERCISETCORRECTTHEANSWER困HOMEWORKTELLTHESTORYTOTHEPARENTS這節(jié)課上學生幾乎能夠默寫單詞，并且大部分學生能理解課文并能基本讀準新單詞。但是還需要下節(jié)課繼續(xù)鞏固。找教案WWWZHAOJIAOANCOMTHE6THPERTEACHINGAIMS1THESTUDENTSCANREADTHESTORY2THESTUDENTSLIKETOLEARNENGLISH3THESTUDENTSCANBELISTENINGANDMATCHTEACHINGEMPHASIS1HOWTOREADTHESTORYANDCHOOSETHERIGHTANSWERTEACHINGDIFFICULTY1HOWTOREADTHESTORY2HOWTOANSWERTHEQUESTIONSANDWRITETHEWORDSTEACHINGPROCESSSTEP1REVIEWTHEANNSDREAMTHAVETHECHILDRENTRYTORETELLTHEANNSDREAMSTRYTORETELLTHAVETHECHILDRENRETELLTHEDREAMTOGETHERSDOITSTEP2THAVETHECHILDRENTRYTOREADLANESDREAM,ANDTRYTOWRITETHEMISSINGWORDSSREADTHELANESDREAMANDTRYTOWRITETHEMISSINGWORDSTHAVETHECHILDRENTRYTOREADTHEDREAMANDCHECKTHEANSWERSCHECKTHEANSWERSTEP3THAVETHECHILDRENWRITETHEUNCLEBOOKYSDREAMSTRYTOWRITEIT困TREVIEWANNSDREAMWITHCHILDRENSRETELLTHEDREAMTHAVETHECHILDRENWRITETHREESENTENCESABOUTANNSDREAMSTRYTODOITSTEP4REFLECTION找教案WWWZHAOJIAOANCOMTEXPLAINSOMESENTENCESTOTHECHILDRENSOPENTHEBOOKSANDLOOKATTHESENTENCESTHAVETHECHILDRENREADTHESENTENCESANDTRYTODOITSREADTHESENTENCESANDWRITETHEANSWERABOUTTHISUNITTHAVETHECHILDRENDOTHEGROUPWORKSGROUPWORKANDFINISHTHEREFLECTIONHOMEWORKREVIEWANNSDREAMHOMEWORKHAVETHECHILDRENWRITEANNSDREAM大部分學生能掌握做閱讀題的方法，和技巧。UNITTWOMOCKYSBADDAY新課標體現(xiàn)本單元主要是要求學生能夠用過去時表達過去發(fā)生的一些事情，能夠用本單元主要句式詢問對方或他人在過去時間在干什么。讓學生對一般過去時有一個初步的認識。引導學生形成吃飯時的一些好習慣。TEACHINGAIMS知識技能1、LISTENING能夠理解本單元的故事。2、SPEAKING能用過去時簡單的描述在過去發(fā)生的事情，能用本單元主要句式詢問對方或他人在過去都干了什么。3、READING能正確、流利的朗讀課文和一些輔音的讀法。4、WRITING能正確、規(guī)范地拼寫本單元要求掌握的生詞和短語；能聽寫本單元功能句，并做出應答。過程方法找教案WWWZHAOJIAOANCOM1、利用現(xiàn)有的教設備資源，使學生可以更加直觀的對所要學習的內(nèi)容有整體了解，并且可以培養(yǎng)學生良好的發(fā)音習慣，為以后的學習打下基礎(chǔ)。2、在教授對話的同時，把單詞或重點句型出示給學生，這樣可以使學生更方便于學習，掌握，和運用。3、在教學時多采取同學之間互相幫助的功能，可以加深同學之間的感情，還可以幫助班主任更好的完成思想道德教育工作。TEACHINGEMPHASIS1WHATDIDYOUDOLASTNIGHT及回答2WHEREWEREYOUYESTERDAYAFTERNOONIWASATHOME3一般過去式行為動詞規(guī)則與不規(guī)則的變化以及在肯定，否定句中的運用。TEACHINGDIFFICULTY1去時的用法及表達。2如何用過去時描述自己所做過的事情。3一些單詞的記憶。THE1STPERTEACHINGAIMS1THESTUDENTSCANREADTHESTORY2THESTUDENTSLIKETOLEARNENGLISH3THESTUDENTSCANBELISTENINGTHESTORYTEACHINGEMPHASIS1HOWTOREADTHESTORYANDUNDERSTANDTHESTORYTEACHINGDIFFICULTY1HOWTOREADTHESTORY2HOWTOUNDERSTANDTHESTORYTEACHINGPROCESSSTEP1REVIEWTHESONGTPLAYTHETAPEANDHAVETHECHILDRENTRYTOSINGSLISTENANDTRYTOSINGTHESONGSTEP2REVIEWTHESTORYASKSOMEQUESTIONSTOTHECHILDREN找教案WWWZHAOJIAOANCOMTWHEREWEREANNANDKENINHERDREAMSTRYTOANSWERTWHEREWERETHEYINTHISPICTURESTRYTOANSWERTHEQUESTIONTWHEREWEREYOUYESTERDAY/LASTNIGHTSTRYTOANSWERTHEQUESTION困STEP3SETTHESCENETASKTHECHILDRENIFANYOFTHEMHAVEEVERCHOCKEDONFOODWHILETHEYWEREEATINGSTRYTOTALKTHEIREXPERIENCEINCHINESETTELLTHECHILDRENTHATINTHISUNITSSTORYMOCKYEATSOMETHINGTOOQUICKLYANDTHENCHOCKSONHISFOODSTHINKANDLISTENSTEP4GETPREPAREDTHAVETHECHILDRENLISTENTHESTORYANDORDERSLISTENTOTHETAPEANDTRYTOORDERTPLAYTHETAPESLISTENANDORDERTHAVETHECHILDRENOPENTHEBOOKANDCHECKTHEANSWERSOPENTHEBOOKANDCHE