（一）年級（）班數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃一、班級學(xué)生基本情況分析概況全班（）人，其中男生（）人，女生（）人。上學(xué)期合格率（），平均分（），優(yōu)秀率（），效果分（）。學(xué)生掌握雙基情況分析學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)知識技能方面1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“”“”“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。思想品德方面1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。3、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)常規(guī)、習(xí)慣方面1、有效地提升學(xué)生的計算能力，著重加強口算和筆算。2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和理解、判斷、分析能力。3、加強作業(yè)的效果，有的放矢，分層訓(xùn)練，使學(xué)生能認真有序地完成所要求的作業(yè)。4、通過測驗、競爭的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和能力。三、全冊教材基本內(nèi)容說明教材的概貌本冊教材一共分為十個單元數(shù)一數(shù)、比一比、15的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、610的認識和加減法、1120的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習(xí)和二個數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。本冊的教學(xué)重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實驗教材，是在新課程標(biāo)準的指導(dǎo)下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識，對學(xué)生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。教材的重點、難點重點15的認識和加減法、610的認識和加減法20以內(nèi)的進位加法難點認識物體和圖形、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施提高課堂效率措施1、課堂適當(dāng)運用評價、鼓勵措施，提升學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動情緒，以便于更好地學(xué)習(xí)。2、交流和合作，動手與探索，加強對知識重難點的討論，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。3、分層練習(xí)，加強練習(xí)時間和力度，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)與合作學(xué)習(xí)。4、做好對知識的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，加深知識本身的初步了解和升華。提優(yōu)補差措施1、加強課外練習(xí)的層次性，逐步鞏固及提高。2、建立學(xué)生間互幫互助，以及班干部起到帶頭作用，優(yōu)化班級的學(xué)習(xí)氛圍。3、因人而宜，因材施教，注重課堂評價。其它措施1、采取增強措施，把作業(yè)及平時表現(xiàn)優(yōu)異和差的學(xué)生有機會分開來。2、通過班干部了解班中的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3、適時進行家校聯(lián)系，加強學(xué)校與家長之間的共同協(xié)作。4、作業(yè)評比。五、教學(xué)進度表周次起訖時間教學(xué)內(nèi)容1、9193數(shù)一數(shù)、比一比2、9691015的認識和加減法3、91391715的認識和加減法4、920924認識物體和圖形5、927930分類、610的認識和加減法6、101107國慶放假7、1081010610的認識和加減法8、10111015610的認識和加減法9、10181022610的認識和加減法10、10251029610的認識和加減法11、1111151120各數(shù)的認識12、1181112認識鐘表13、1115111920以內(nèi)的進位加法14、1122112620以內(nèi)的進位加法15、112912320以內(nèi)的進位加法16、1261210總復(fù)習(xí)17、12131217復(fù)習(xí)迎考18、12201224復(fù)習(xí)迎考19、12271231復(fù)習(xí)迎考20、16110XX小學(xué)教師電子備課教案課題數(shù)一數(shù)課型新授課上課日期年月日上（下）午第節(jié)教具（學(xué)具）小黑板教學(xué)目標(biāo)1通過觀察，幫助頁學(xué)生初步認識110各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。2培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認真傾聽同學(xué)發(fā)言等。3結(jié)合教材內(nèi)容進行愛國主義和環(huán)保意識的教育。教學(xué)重點指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。教學(xué)難點指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思按要求觀察。（課本23兩頁的主題圖）1看第2頁的圖，這是一個美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么2仔細觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報的時候要說清楚，個數(shù)是1的是什么，個數(shù)是2的是什么，個數(shù)是10的是什么3學(xué)生獨立觀察。匯報。生按1、2、3的順序匯報，師板書1、2、3個數(shù)是1的有紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球個數(shù)是2的有雙杠、跳繩、門柱個數(shù)是3的有石凳、帽子個數(shù)是4的有垃圾箱、國旗護欄問你是怎么知道有4個垃圾箱的過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思個數(shù)是5的有高樓、個數(shù)是6的有花、大樹、個數(shù)是7的有小鳥、個數(shù)是8的有小樹個數(shù)是9的有女同學(xué)個數(shù)是10的有男同學(xué)（允許學(xué)生說10以上的。）2指板書，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎3能完整的說有1個什么，2個同桌互相說一說。4誰上來說給大家聽。（要求其余學(xué)生認真聽，說對了要拍手。）三討論。剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎以小組為單位討論，等一下來匯報。四匯報。小組派代表匯報討論結(jié)果。五小結(jié)這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)嗎今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。板書設(shè)計數(shù)一數(shù)12345678910課后回顧XX小學(xué)教師電子備課教案課題同樣多課型新授課上課日期年月日上（下）午第節(jié)教具（學(xué)具）錄音機教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生初步認識一一對應(yīng)，知道“同樣多”的含義；初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。2使學(xué)生通過操作、觀察，初步體驗數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點知道“同樣多”的含義，知道多、少的含義。教學(xué)難點初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一、聽故事，提問題故事三只小豬長大了，要離開爸爸、媽媽自己生活了。他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了，他們高高興興搬進了自己的小屋?？墒怯幸惶欤瑏砹艘恢挥逐I又渴的大灰狼，他先來到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里?？纱蠡依怯质箘乓淮担Y(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動也不動。后來，三只小豬一起動腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說“還是磚頭房子最堅固?！边@一天，天氣可好了，河里的小魚高興地在水里游來游去，咦為什么那邊的草地上那么熱鬧小魚“嘩啦”跳出水面一瞧，哦，原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅固的新房子呢他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢小房子很快就蓋好啦那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。（一）、教學(xué)“同樣多”小朋友們，今天老師給你們講個故事，這個故事的名字就叫三個豬兄弟。教師放錄音三個豬兄弟，請學(xué)生聽后回答一邊看書一邊回答1、三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子滲透德育教育學(xué)生團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。2、圖上有幾只小兔每個小兔搬多少磚學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。3、一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭有沒有多余的小兔一只小兔對著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。我們就說小兔和磚頭同樣多。板書和同樣多。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思學(xué)生模仿說一遍。不要求學(xué)生和老師說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。4、圖上還有哪些物體同樣多呢隨意比較二、操作教科書第8頁“做一做”第1題師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。教師擺六塊橡皮后，要求學(xué)生把鉛筆和橡皮擺得同樣多。指1名學(xué)生到投影儀上擺，其他學(xué)生在課桌上擺。最后學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。全班學(xué)生獨立擺“同樣多”。在梨片5個下面擺蘋果片，擺的梨片要和蘋果片同樣多。擺好后回答梨片有幾個一個蘋果片對著一個梨片，有沒有多余的梨片和蘋果片怎樣呢三、教學(xué)“多些、少些”1、圖上有幾只小豬一共有幾根木頭（學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片。）2、一個小豬頭對著一根木頭比，最后有沒有多余的小豬頭有沒有多余的木頭是小豬頭多還是木頭多誰多誰少學(xué)生交流后請小組長代表回答。教師板書多、少。教師說明木頭多、小豬頭少，我們還可以說木頭比小豬頭多，小豬頭比木頭少。學(xué)生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。圖上還可以比什么隨意比較四、操作“做一做”第2題全班同學(xué)動手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作。1第1行擺5個，在下面擺，要比多1個。第2行擺幾個2第1行擺4朵紅花，擺的黃花比紅花少1朵，第2行擺幾朵黃花二、運用新知三、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了“比一比”，知道在比較時，一定要一個對著一個比，才會得到正確的結(jié)果。板書設(shè)計和同樣多多少課后回顧XX小學(xué)教師電子備課教案課題長、短課型新授課上課日期年月日上（下）午第節(jié)教具（學(xué)具）兩支不同顏色、不同長度的鉛筆教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生通過觀察，初步感知物體有長有短；學(xué)生通過操作學(xué)會一般比較物體長短的方法；知道長和短是比出來的。2培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達能力。3培養(yǎng)學(xué)生愛護學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點掌握多種比較方法，會間接比幾個物體的長短。教學(xué)難點掌握多種比較方法，會間接比幾個物體的長短。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一、感知物體有長、有短1引導(dǎo)觀察談話每組桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么2交流、匯報1問你發(fā)現(xiàn)了什么2小組交流3學(xué)生匯報。學(xué)生可能說出三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色，一把是藍色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍色等。設(shè)計說明通過觀察，使學(xué)生初步感知物體有長、有短；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4引導(dǎo)學(xué)生說出物體有長、有短。板書長CHANG、短DUAN二、探究比較長、短的方法1提問你是怎么知道這些物體有長、有短的呢2小組合作探究方法。3小組匯報。學(xué)生可能說出1看出來的。2把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長短。3兩頭兒都不對齊。如圖從而比出物體的長、短。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思觀察、比較的方法不同，會得出不同結(jié)論，只要有道理，教師就給予肯定。通過分組活動，讓學(xué)生親自體驗比物體長短的方法，參與知識的形成過程。4揭示比較的一般方法。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點一般把要比的幾個物體一端對齊。5出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。進一步加深學(xué)生對長短的認識，培養(yǎng)學(xué)生言語表達能力。三、反饋練習(xí)1教師談話現(xiàn)在，我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。2學(xué)生活動。學(xué)生會比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。學(xué)生結(jié)組活動，用日常生活中的物品或自己身體的某個部位比長短，使學(xué)生感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)。四、鞏固練習(xí)1投影出示練習(xí)一第6題圖，先讓學(xué)生說出圖意，然后完成在書上，訂正時說一說想法。2投影出示練習(xí)一第5題，并讓學(xué)生完成在課本上，訂正時說一說比的方法。通過練習(xí)進一步鞏固所學(xué)知識，說出比長短的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。五、整理學(xué)具六、小結(jié)通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲啊板書設(shè)計長CHANG短DUAN課后回顧XX小學(xué)教師電子備課教案課題高矮課型新授課上課日期年月日上（下）午第節(jié)教具（學(xué)具）積木塊教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)生觀察，初步感知物體有高、有矮；通過合作交流，學(xué)會比較物體高矮的一般方法；知道高和矮是比出來的。2培養(yǎng)學(xué)生觀察、合作交流的能力與語言表達能力。3在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點掌握比較高矮的方法，會比幾個物體的高矮。教學(xué)難點掌握比較高矮的方法，會比幾個物體的高矮。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一、感知物體有高有矮1引導(dǎo)比較找兩個身高相差較大的學(xué)生比較，你有什么發(fā)現(xiàn)學(xué)生說有高矮，胖瘦的區(qū)別都應(yīng)予以肯定。2是啊，人有高有矮，今天我們就來研究高矮的問題。板書高矮二、探究方法1情境演示兩個身高差不多的同學(xué)到前面分開站著，比較高矮。好像有點困難，我們該怎么辦呢2布置活動小組合作探究比高矮的方法。3匯報交流。哪個小組來匯報給大家聽。4總結(jié)方法直接比或作記號比等方法。三、排隊游戲1小組內(nèi)比較說說誰最高誰最矮。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思2逐漸增加小組人數(shù)，說說誰第二高四、反饋練習(xí)1第12頁第7題1說出動物名2比較高和矮2舉其他喜愛的動物作比較五、學(xué)生活動1摸高活動說一說怎樣做摸得高可站在地上摸，可跳起來摸。2擺高活動拿積木或鉛筆搭高不倒比較。3悄悄話游戲1表演兩生上臺，對一生說悄悄話踮腳尖比高矮2判斷思考誰高，問題出在哪兒六、評價總結(jié)比較高矮要注意什么你學(xué)會了些什么板書設(shè)計高矮課后回顧XX小學(xué)教師電子備課教案課題15的認識課型新授課上課日期年月日上（下）午第節(jié)教具（學(xué)具）15的數(shù)字卡片教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生會用15各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道15的數(shù)序，能認讀15各數(shù)，建立初步的數(shù)感。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。3體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。4讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點15基數(shù)含義的理解。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步學(xué)會寫數(shù)字和建立數(shù)感。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一、從現(xiàn)實中抽象出數(shù)。1談話觀察第14、15頁主題圖，你看到了什么數(shù)一數(shù)有幾個2跟周圍的小伙伴交流，同時教師到各組共同交流并指導(dǎo)。3學(xué)生匯報。4教師根據(jù)匯報情況把卡片15貼在黑板上進行認讀，同時讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。二、反饋實踐1老師說一個數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎你還能用其他方式表示嗎2老師拿出3個蘋果，你能用自己喜歡的方式表示出和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎3同桌之間考一考。三、感知數(shù)的順序1逐次感知15的順序。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思學(xué)生先擺1個圓片，再擺1個是幾這個2是怎么得來的（依次感知3、4、5的來源。）2整體感知。出示點子圖，請學(xué)生給它們5個排排隊。四、開放性活動1聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。在日常生活中有哪些事物能用15表示請學(xué)生列舉生活中的事例。1小組交流。2匯報。2猜數(shù)游戲。提問這個數(shù)比2大，可能是幾這個數(shù)比4小，可能是幾這個數(shù)比3大而且比5小，可能是幾只有這一種可能嗎3用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的同伴說說分別用了幾個學(xué)具。小組活動。五、學(xué)習(xí)寫數(shù)這些數(shù)你會寫嗎，誰愿意上來寫一寫你認為寫的時候要注意些什么師示范，生學(xué)寫。六、小結(jié)你學(xué)到了什么本領(lǐng)板書設(shè)計12345課后回顧XX小學(xué)教師電子備課教案課題第幾和寫數(shù)課型新授課上課日期年月日上（下）午第節(jié)教具（學(xué)具）小黑板教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能熟練的認、讀、寫5以內(nèi)的數(shù)。2會用5以內(nèi)數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾。教學(xué)重點能工整的書寫5以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點會用5以內(nèi)數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一進一步練習(xí)數(shù)的書寫。1今天，我要請小朋友來做小醫(yī)生。（出示寫錯的數(shù)字）看看這些病號的問題出在哪里2學(xué)生回答。3還會有人成為小病號嗎4獨立書寫15各數(shù)。5小組內(nèi)交流、檢查。6展示優(yōu)秀的作業(yè)。二教學(xué)第幾。1出示4，你能用你喜歡的方式表示出來嗎學(xué)生分別用各種方式表示。2數(shù)字除了可以表示幾個外，還能表示其他的意思嗎還可以表示第幾個。你能舉個例子來說明嗎3課本第18頁在第幾頁后面啊18頁上的填空你能填嗎反饋4如果第一個阿姨票買好了，那么小明排第幾呢過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思5P18做一做第2題先填空，再說一說如果從右數(shù)會怎么樣，最后同桌合作說一說。三學(xué)生活動1下面我們來做個游戲。（請5名學(xué)生按順序排好）2從左數(shù)，你來說3從右數(shù)呢4小組內(nèi)合作說一說。四小結(jié)今天這節(jié)課，你又學(xué)會了些什么五鞏固練習(xí)1P22第7題。師可在黑板上畫5個圈，放圖片，讓學(xué)生說。2P22第9題。學(xué)生獨立完成，展示優(yōu)秀作業(yè)，介紹想法。六課后練習(xí)練習(xí)書寫15各數(shù)。板書設(shè)計12345課后回顧XX小學(xué)教師電子備課教案課題比大小課型新授課上課日期年月日上（下）午第節(jié)教具（學(xué)具）主題圖15數(shù)字卡片教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生認識“”“”“”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。2使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。3培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團結(jié)友愛的良好品德。4培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力。教學(xué)重點認識“”“”“”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。教學(xué)難點認識“”“”“”這三種符號及其含義，建立符號感。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一、復(fù)習(xí)舊知一認讀15各數(shù)二排序1教師報數(shù)字請學(xué)生拿2、5、3、1、4。24、2、5、1、3，請學(xué)生把以上幾個數(shù)字按從小到大的順序排列。同桌互相檢查、糾正。二、探究新知一觀察主題圖，回答問題要求看圖聽故事。教師播放配音故事“小猴吃水果”同時出示主題圖有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到花果山上采了許多水果，來到草坪上吃?？墒?，在分水果時出現(xiàn)了小小的問題，同學(xué)們，你們能幫小猴們分水果嗎培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。提問1圖上有哪些水果分別是多少2圖上有幾只猴子如果每只猴子吃1個梨、1個桃、1根香蕉，夠不夠二引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“”“”和“”1教學(xué)“”猴和桃比。1指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用一一對應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。2教師說明當(dāng)桃和猴誰也不多，誰也不少時，我們就說3只猴和3個桃相等。板書“”，等于號是兩條一樣長的線，請學(xué)生跟讀“3等于3”。2教學(xué)“”猴和香蕉比。1學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是32板書3過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思2。2請學(xué)生觀察“”，教師及時板書簡筆畫，“一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚”，學(xué)生學(xué)說順口溜幫助其進行形象記憶。3教學(xué)“”猴和梨比方法同2?！耙粭l小魚和大魚，小魚在前讀小魚?！?請學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進行記憶大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。5發(fā)散思維。1看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾2同學(xué)們，你們知道小猴在分水果時出了什么問題嗎培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問題的能力你們說說怎樣分才公平培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力小組討論后讓學(xué)生各抒己見。三、知識運用一教科書第18頁“做一做”第1題教師讀題，請學(xué)生聽清題意。1左圖兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾2右圖兩邊各有幾只小猴，誰多誰少，幾小于幾學(xué)生獨立填寫，教師注意巡視，及時批改。3請學(xué)生讀一讀兩道算式。二做教科書第21頁練習(xí)二第5題1學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾小于幾2花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾三游戲看誰找得快1教師出示數(shù)字2和4，問中間用什么符號連接請學(xué)生快速在學(xué)具盒里找出今天學(xué)的符號，舉起來，看看誰最快。2小組游戲請學(xué)習(xí)小組的組長出示兩個數(shù)字，其他同學(xué)找符號。3填第22頁第6題，相互評價。四、小結(jié)今天你有什么收獲板書設(shè)計課后回顧XX小學(xué)教師電子備課教案課題幾和幾課型新授課上課日期年月日上（下）午第節(jié)教具（學(xué)具）紙帶、5個紅花片、學(xué)具棒、卡片教學(xué)目標(biāo)1通過動手操作，使學(xué)生掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成。2培養(yǎng)學(xué)生互相合作，探究學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點讓自己得出各數(shù)的組成教學(xué)難點讓自己得出各數(shù)的組成過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一、探究新知14的組成老師這兒有4個紅花片，你能分一分，有幾種分法學(xué)生討論，動作擺一擺。反饋情況。444312213讀一讀，集體讀，個別讀。游戲，猜一猜。共有3個園片，左手有2個，右手有幾個共有4個園片，左手有2個，右手有幾個共有3個園片，左手有1個，右手有幾個先由老師和學(xué)生做游戲，再由同桌互做。得出33212211125的組成小朋友都有5根小棒，你能把5根分成2部分嗎學(xué)生獨立操作。小組交流，把組內(nèi)意見記錄下來。各組派代表全班交流全班討論得出555514233241讀一讀。二、鞏固發(fā)展120頁做一做第一題老師出示卡片5，同桌合作各拿出圓片或數(shù)字卡片使兩人拿出的合并起來是5。比一比哪一桌得出的最多。2找朋友2443過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思1231學(xué)會如何找朋友，合并起來是5的，用直線連起來。對口令游戲我說3，我說2，3和2組成5我說2，我說3，2和3組成5我說3，我說1，3和1組成4填數(shù)545453（）32（）1（）1（）2（）（）1填表314116獨立完成練習(xí)二第8題三、小結(jié)你學(xué)會了什么、學(xué)到了那些本領(lǐng)把今天學(xué)的回家說給爸爸媽媽聽，好嗎板書設(shè)計課后回顧XX小學(xué)教師電子備課教案課題加法課型新授課上課日期年月日上（下）午第節(jié)教具（學(xué)具）5個圓片、5根小棒教學(xué)目標(biāo)1通過操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。2通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。3使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功體驗，增強自信心。教學(xué)重點知道加法的含義。教學(xué)難點知道加法的含義。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一、復(fù)習(xí)1引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1。2出示數(shù)字，讀數(shù)。3按順序填數(shù)35。二、探究新知1引導(dǎo)觀察，感知加法的含義1用電腦反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起，把1只紅紙鶴與2只藍鶴放到一塊兒。2學(xué)生之間交流感受與體會。教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流，然后全班交流。3教師說明1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起1只紅紙鶴和2只藍紙鶴放到一塊兒就是合起來的意思。教師邊說邊用手勢表示合起來2學(xué)習(xí)加法算式1由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字1和2。2教師說明把1和2合起來，在數(shù)學(xué)上我們用符號“”來表示，教師板書“”。3引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少用數(shù)字幾表示在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書“”，并在等號后面寫上3。4教師進一步說明把1和2合起來，用加法計算。板書加法5讀加法算式。教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。3發(fā)散聯(lián)想1教師引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生說出生活中其它能用123來表示的加法事例。2再指紙鶴圖問這幅圖還可以用怎樣的加法算式表示過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思教師啟發(fā)學(xué)生說出有2只藍紙鶴，有1只紅紙鶴，合起來是3只紙鶴，213。有2個小朋友，又來了1個小朋友，合起來是3個小朋友，213。有2個男同學(xué)，1個女同學(xué)，一共有3個同學(xué)，213。有1個女同學(xué)，2個男同學(xué)，一共有3個同學(xué)，123。三、鞏固發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)1動手操作，體驗加法含義。1做一做的左圖教師示范，邊操作邊說明含義。學(xué)生操作，表述含義。2做一做的右圖學(xué)生獨立看圖操作，表述含義。3獨立操作，邊擺邊說。教師說明要求用桌子上的5個圓片擺出不同的加法算式。學(xué)生操作。匯報交流41、14、32、23、13、312看圖，體驗加法含義。打開教科書第23頁，認真觀察氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說明圖意，并用加法算式表示。3看算式擺一擺。投影出示練習(xí)三的第2題，學(xué)生邊擺邊口述。進一步加強對加法含義的理解。4聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。引導(dǎo)學(xué)生通過看算式，擺小棒，進一步理解加法含義。四、小結(jié)你今天有什么收獲板書設(shè)計課后回顧XX小學(xué)教師電子備課教案課題減法課型新授課上課日期年月日上（下）午第節(jié)教具（學(xué)具）5個圓片、5根小棒等教學(xué)目標(biāo)1通過操作、演示，使學(xué)生知道減法的含義；能正確讀出減法算式；使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。2通過對比練習(xí)，使學(xué)生初步感知差和減數(shù)之間的關(guān)系，同時初步滲透函數(shù)思想。3通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。教學(xué)重點知道減法的含義。教學(xué)難點知道減法的含義。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)數(shù)的組成，拍手游戲二、探究新知1引導(dǎo)觀察，感知減法的含義（1）過電腦反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到3名同學(xué)在一起，桌子上有3只紙鶴，1名同學(xué)把1只紙鶴拿走了，桌子上剩下2只紙鶴放在一塊兒。（2）學(xué)生之間交流感受與體會。教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流，然后全班交流。（3）教師說明3名同學(xué)中走掉1名同學(xué)，3只紙鶴拿走1只紙鶴就是從3里面去掉1，求還剩幾的意思。（教師邊說邊用手勢表示去掉）2學(xué)習(xí)減法算式（1）由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字3和1。（2）教師說明從3里面去掉一個，用減法計算就要從3里面減去L個，在數(shù)學(xué)上我們用符號“”來表示，教師板書“”。（3）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)去掉1是多少用數(shù)字幾表示在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書“”，并在等號后面寫上2。（4）教師進一步說明從3里面減去L個，用減法計算。（板書減法）（5）讀減法算式。教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。3發(fā)散聯(lián)想（1）教師引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生說出生活中其它能用312來表示的減法事例。4看圖，體驗減法含義。打開教科書25頁，認真觀察氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說明圖意，并用過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思減法算式表示，請學(xué)生表述減法含義。三、鞏固發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)動手操作，體驗減法含義。（1）做一做的左圖教師示范，邊操作邊說明含義。學(xué)生操作，表述含義。說明圖中表示去掉的方法。（虛線、劃線）（2）做一做的右圖（2、3）學(xué)生獨立看圖操作，表述含義。（3）獨立操作，邊擺邊說教師說明要求用桌子上的5個圓片擺出不同的減法算式。學(xué)生操作。匯報交流51525354（5550）你們是怎么想出得數(shù)看圖擺一擺數(shù)出來的、用數(shù)的組成想5可以分成1和幾2獨立完成26頁做一做，說說你是怎樣想的3看算式擺一擺。投影出示練習(xí)三的第6題,學(xué)生邊擺邊口述。進一步加強對減法含義的理解。4聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用減法算式表示。四、小結(jié)這節(jié)課你有何收獲，學(xué)會了什么有了那些體驗板書設(shè)計課后回顧XX小學(xué)教師電子備課教案課題練習(xí)三課型練習(xí)課上課日期年月日上（下）午第節(jié)教具（學(xué)具）13張口算卡片教學(xué)目標(biāo)進一步理解加法和減法的含義，能熟練進行15的加減法計算。教學(xué)重點進一步理解加法和減法的含義。教學(xué)難點進一步理解加法和減法的含義。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一理解加法和減法的含義。1復(fù)習(xí)加法的含義。出示P27第1題第一幅圖。你知道圖上說了什么嗎（2個小朋友在玩球，又來了1個小朋友，一共有幾個小朋友）誰能列出算式呢213你為什么用加法來表示呢出示第二幅圖。這副圖你能向你的同桌介紹一下嗎哪位小朋友愿意上來說給大家聽2復(fù)習(xí)減法的含義。出示P27第5題第一幅圖。你知道圖上說了什么嗎（原來有3只小羊，后來有2只小羊回家了,還有幾只小羊）誰能列出算式呢321你為什么用減法來表示呢出示第二幅圖。這副圖你能向你的同桌介紹一下嗎過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思哪位小朋友愿意上來說給大家聽3P27284、8兩題。小組合作說一說各圖的意思，并列式計算。全班匯報。二復(fù)習(xí)加減法的計算。1出示1352哪位小朋友會做啊說說你是怎么想的2完成3和7題，任選一題加法和一題減法說給組內(nèi)成員聽，各組派一個代表上臺說一題。3第10題，比一比誰做得快。4開小火車做口算卡片。三游戲1教師出示一張卡片，學(xué)生根據(jù)上面的算式進行表演。2一半學(xué)生發(fā)一張卡片，上面寫了一個算式，告訴他們這是一張車票，黑板上有5輛車，要對號上車。其余學(xué)生做評委。然后交換。四小結(jié)通過游學(xué)習(xí)，你有什么收獲板書設(shè)計課后回顧XX小學(xué)教師電子備課教案課題0的認識課型新授課上課日期年月日上（下）午第節(jié)教具（學(xué)具）學(xué)具盒、直尺教學(xué)目標(biāo)1通過操作，準確體驗0認識0，掌握0的寫法。2通過直尺圖使學(xué)生進一步熟悉數(shù)的順序。3使學(xué)生初次感知0的含義，正確地理解。教學(xué)重點正確理解0的含義。教學(xué)難點正確理解0的含義。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一、教學(xué)0表示沒有的含義。1出示小猴正準備吃盤子里的2個桃子的投影片。投影片上有一只猴子，一個盤子放了兩個桃子。（板書2）小猴正準備干什么（小猴正準備吃桃子。）2出示小猴吃了一個桃子的投影片。圖上小猴吃了幾個桃子盤子里還剩幾個桃子小猴吃了1個桃子，盤子里還剩1個桃子。（板書1）3出示小猴吃桃的第三幅影片。小猴又吃了幾個桃子，盤子里還剩幾個桃子小猴又吃了1個桃子，盤子里一個桃子也沒有了。（有的學(xué)生會說吃了0個桃子。）教師小結(jié)盤子里一個桃子也沒有，我們可以用數(shù)字“0”來表示。（板書0）這個數(shù)字讀作“0”，“0”表示沒有?！?”和1、2、3、4、5一樣，也是一個數(shù)。4引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際說說“0”的用法和含義。我們在日常生活中經(jīng)常會用到0這個數(shù)字，比如媽媽買了5個蘋果，吃了5個，還剩0個。小華有了3支鉛筆，用了3支，還剩0支。您們一定還會說出許多這樣的例子?，F(xiàn)在我們分小組討論，看誰說得最好。討論后，指明45人說說。二、教學(xué)0表示起點的含義1學(xué)生拿出自己準備的小直尺。剛才同學(xué)們說得非常好，你們對0有了初步的認識。0可以表示沒有。0還可以表示什么呢請大家拿出你的小直尺?？匆豢矗?在什么位置在這里還可以表示什么2出示直尺放大圖。請大家看放大直尺圖，0在這里表示一段也沒有。它還可以表示起點。表示量東西從這里開始。這個0應(yīng)排在誰的前面為什么排在1的前面（因為0是起點。）過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思指名數(shù)直尺上的數(shù)從05。齊讀05，50。三、教學(xué)0的書寫教師邊范寫邊說寫0時，從上到下，從左到右，起筆收筆都要相連，成橢圓行。（學(xué)生書空寫0三遍，注意筆順。學(xué)生在書上練習(xí)格描寫0。）四、有關(guān)0的加、減法。1一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)?！拔覀円呀?jīng)知道了0是一個數(shù)，所以它也像其他數(shù)一樣可以進行計算。下面我們就學(xué)習(xí)有關(guān)0的加、減法?！毙『锟匆姳P里有2個桃，他吃了一個，還剩幾個算式是21吃2個呢算式是22得幾為什么看小鳥圖列式計算。為什么練習(xí)44225511你有什么發(fā)現(xiàn)一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得0。2一個數(shù)加0。出示青蛙圖?？磮D你知道了些什么一共有幾只青蛙你怎么知道的算式是40得幾為什么練習(xí)203050從以上算式你知道了什么一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。想一想04、03、05等于幾從這幾道題中可以看出什么（0加上一個數(shù)，還得那個數(shù)。）想一想00等于幾（3）一個數(shù)減去0。想一想50等于幾（）50就是從5個東西里面去掉0個，也就是一個也沒有去掉，所以還是5。板書50540、30、20、L0等于幾為什么00等于幾五、小結(jié)板書設(shè)計課后回顧XX小學(xué)教師電子備課教案課題練習(xí)四課型練習(xí)課上課日期年月日上（下）午第節(jié)教具（學(xué)具）小黑板教學(xué)目標(biāo)1進一步理解0的意義及有關(guān)0的運算。2對學(xué)生滲透函數(shù)思想的教育。教學(xué)重點0的意義的理解。教學(xué)難點滲透函數(shù)思想。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一基本練習(xí)。1復(fù)習(xí)0的意義。出示一盤放了5支比的盤子，問你能用哪個數(shù)字來表示拿掉2支后，問你能用哪個數(shù)字來表示拿完之后，你能用哪個數(shù)字來表示為什么用0來表示0除了表示沒有之外，還有什么含義還能表示起點。2排序。每人拿出05五張卡片，按從小到大的順序排列，再按從大到小的順序排列。31除了表示一個物體之外，還能表示什么完成P31第7題。4P30第4題。你能介紹一下這兩幅圖的意思嗎根據(jù)303和033你有什么發(fā)現(xiàn)5現(xiàn)在我們來比一比誰的數(shù)字寫得最漂亮，等一下拿上來展示給大家看。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思6P31第6題口算。二提高練習(xí)。1P30第5題。獨立完成，問你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎可以小組內(nèi)討論一下。哪個小組愿意來匯報一下。2P30第3題。獨立完成，同桌互相說一說有什么規(guī)律。3P31第8題。誰能介紹這幅圖得意思呢你是怎么知道的4P31思考題。誰來做聰明的小猴呢三小結(jié)你今天又學(xué)到了什么板書設(shè)計課后回顧XX小學(xué)教師電子備課教案課題認識物體和立體圖形課型新授課上課日期年月日上（下）午第節(jié)教具（學(xué)具）6袋各種形狀的物體，圖形卡片教學(xué)目標(biāo)1通過操作和觀察，使學(xué)生初步認識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會辯認識這幾種物體和圖形。2培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。3通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，初步建立空間觀念。教學(xué)難點初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，初步建立空間觀念。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一、質(zhì)疑激情小朋友們，我們每組都有一個裝滿東西的袋子，這是智慧爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎把袋子里的東西倒出來看一看。智慧爺爺還提出一個要求，把形狀相同的物體放在一起。二、操作感知1分一分，揭示概念。（1）分組活動。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。（2）小組匯報。問你們是怎樣分的為什么這樣分學(xué)生可能回答可分成這樣幾組一組是長長方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。（3）揭示概念。教師拿出大小不同、形狀不同、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并隨機板書名稱。2摸一摸，感知特點。（1）讓學(xué)生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。（2）匯報交流學(xué)生可能說出長方體是長長方方的，有平平的面。正方體是四四方方的，有平平的面。圓柱是直直的，上下一樣粗細，兩頭是圓的，平平的。球是圓圓的。（如果學(xué)生說出長方體、正方體有6個面等，教師應(yīng)給予肯定，但不要求學(xué)生必須說出來。）三、形成表象，初步建立空間觀念過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思1由實物抽象實物圖形。投影出示實物圖“鞋盒”，引導(dǎo)學(xué)生說出它的形狀是長方體，然后抽象出長方體圖形。用同樣方法出示“魔方”、“茶葉桶”、“足球”等實物，抽象出正方體、圓柱、和球的圖形。2記憶想象（1）分別出示長方體、正方體、圓柱和球的圖形，先讓學(xué)生辯認，然后把長方體、正方體、圓柱和球的圖形貼在黑板上，最后再拿出相應(yīng)的實物。（2）學(xué)生閉眼想四種圖形的樣子。（教師說圖形，學(xué)生想。）（3）學(xué)生閉眼按教師要求拿出四種不同形狀的實物。（4）先讓學(xué)生閉上眼睛，然后教師給出一種實物，由學(xué)生判斷它的形狀。（5）出示大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱和球的圖形，讓學(xué)生進行辯認。3學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物。四、分組活動，體驗特征1做一做1題。（1）讓學(xué)生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會“轱轆”，然后教師說明，圓柱可以滾動。（2）讓學(xué)生用長方體、正方體、圓柱和球搭一搭。通過搭，使學(xué)生明確球沒有平平的面，能任意滾動；長方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起很平穩(wěn)。2游戲“看誰摸得準”。（1）每小組一人說出物體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰摸得準。（參照做一做第2題）（2）教師說物體形狀，學(xué)生摸。3數(shù)圖形。投影出示練習(xí)五第2題，問這只小動物是由什么圖形拼成的各用了幾個讓學(xué)生完成在課本上。五、小結(jié)你今天有什么收獲六、游戲先讓學(xué)生想一想，用不同形狀的實物能搭出什么來板書設(shè)計課后回顧XX小學(xué)教師電子備課教案課題認識平面圖形課型新授課上課日期年月日上（下）午第節(jié)教具（學(xué)具）圖形卡紙、實物、學(xué)具等教學(xué)目標(biāo)1通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。3能辨認各種圖形，并能把這些圖形分類。教學(xué)重點初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。教學(xué)難點初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一、復(fù)習(xí)，探究新知1小朋友們上節(jié)課你認識了哪些新朋友長方體正方體球圓柱2你能把這些圖形平平的面畫下來嗎學(xué)生在紙上畫一畫你們畫下的圖形有什么特點學(xué)生小組討論小組小結(jié)派代表全班交流學(xué)生小結(jié)不同點共同點長方形對邊相等4個角都是直直的平面的正方形4邊相等4個角都是直直的不斷開的圓沒有角（即封閉的）三角形有三條邊三個角二、鞏固發(fā)展1說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形2用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形小組內(nèi)評一評，各小組展示作品。3練習(xí)五第一題請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形知道各涂什么顏色嗎小組討論合作反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色4用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思全班交流展示。5數(shù)一數(shù)由幾個圓、正方形、長方形、三角形（）個（）個（）個（）個獨立完成說說你是怎么數(shù)的有什么好方法小結(jié)方法。三、提高練習(xí)1取長方形紙一張，對折再對折取正方形紙一張，對折再對折取正方形紙一張，對角折再對角折觀察結(jié)果獨立完成練習(xí)五第五題用哪個物體可以畫出左邊的圖形請把它圈起來。小組交流，全班反饋。小結(jié)如果物體的一個平平的面是什么形，那么它就可以畫出什么形狀來。四、小結(jié)今天你們學(xué)到了什么長方形、正方形、三角形、圓個有什么特點你有什么想問的板書設(shè)計課后回顧XX小學(xué)教師電子備課教案課題練習(xí)五課型練習(xí)課上課日期年月日上（下）午第節(jié)教具（學(xué)具）圖片教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、操作，使學(xué)生初步認識長方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。3、通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點從物體表面抽象成平面圖形教學(xué)難點從物體表面抽象成平面圖形過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一、設(shè)疑激情1、說學(xué)具1）師同學(xué)們，瞧誰來了（出示課件帶音樂的機器人）2）生對機器人想和我們共同學(xué)習(xí)，還給每個小組的小朋友帶來了一籃禮物，想知道有什么禮物嗎趕快打開看看，你認識什么，就給組里的小朋友說什么，每個人都說說。（學(xué)生以組為單位說出禮物名稱）3）匯報哪個勇敢的小朋友能大聲說說你們的禮物其他小朋友仔細聽，看看你們有不同的嗎（組內(nèi)小朋友輪流說學(xué)具）2、提要求這么多學(xué)具中，你們能把“相同的”放在一起嗎四個小朋友共同試試看。二、操作感知，建立表象1、請摸一摸自己的積木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁邊的小朋友說一說，你拿的是什么體，它的面是什么樣子的。（學(xué)生邊摸邊說）2、問誰知道圓柱的這個面是什么樣子的（這一個面是圓圓的，平平的）問你有沒有辦法把它記下來呢3、師請你用我給你們準備的工具（白紙、印泥、橡皮泥等）工具，在小組里說一說，你想用什么辦法記下這些面，每個小朋友最好想得不一樣，比一比，哪個小組的辦法多。（學(xué)生開始活動，并將自己組記下的面貼在板子上，然后展示在大黑板上。4、你們覺得哪個組的方法最多，我們就請哪個組的小朋友來介紹一下他們的方法，好不好（指名學(xué)生演示、操作）過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思師小朋友的辦法真多（用電腦演示，從長方體、正方體、三棱體上分別移下長方形、正方形、三角形、圓），今天，我們就來認識這些圖形，讓我們來跟這些新朋友打聲招呼吧（生齊讀圖形名稱）三、鞏固延伸，加深認識1、請你說出我們教室里哪些物體面的形狀是與這些圖形是相同的。2、再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物體的面也是這些圖形。（電腦播放小免的家，讓學(xué)生尋找并交流）3、師小白免家門前有一塊空地，它想圍一塊地種蘿卜，小朋友能不能用上今天學(xué)的本領(lǐng)，幫小白免圍圍呢圍好后跟你的小伙伴說一說你圍的是什么圖形。4、學(xué)生活動反饋5、請你在方格紙上畫一個長方形、和一個正方形、三角形嗎請你試一試。6、學(xué)生作品展示7、師現(xiàn)在許多圖形都趕來開會了。（電腦播放）來了哪些圖形，請小朋友用三種顏色的水彩筆給這些圖形涂上顏色，統(tǒng)計好個數(shù)，填在表格里。（放輕音樂）8、反饋選兩種不同的涂法在投影上展示問你喜歡哪一涂法為什么教師小結(jié)用一種顏色涂同一種圖形看上去比較清楚。9、請小朋友每人拿出一個長方體，在紙上度著畫出幾個不同的長方形。四、全課總結(jié)、回歸生活今天我們學(xué)的這些圖形在我們的生活中到處可見，請小朋友課后留心觀察一下，把它記下來，然后與家人一起交流一下。板書設(shè)計課后回顧XX小學(xué)教師電子備課教案課題分類課型新授課上課日期年月日上（下）午第節(jié)教具（學(xué)具）學(xué)具袋教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學(xué)會分類的方法。2通過分一分、看一看培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。3培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。4讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點學(xué)會物體進行分類方法。教學(xué)難點學(xué)會物體進行分類方法。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知1感知分類1播放錄像商場外景鏡頭。2播放錄像商場物品遠景鏡頭。提問你看到了什么發(fā)現(xiàn)了什么引導(dǎo)學(xué)生說出，商場是把一樣的物品放在了一起。2明確分類1播放錄像商場物品近景鏡頭文具柜臺第一層是文具盒；第二層是練習(xí)本；第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺里分類擺放文具。提問你看到了什么發(fā)現(xiàn)了什么引導(dǎo)學(xué)生說出阿姨是把一樣的東西放在了一起。像阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。板書課題學(xué)生結(jié)合所看錄像說說什么是分類。2猜一猜過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思繼續(xù)觀看錄像從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層使學(xué)生進一步明確要把同一類的物品放在一起。二、鞏固發(fā)展，體驗分類。1擺一擺。出示商品柜臺，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放在柜臺里。學(xué)生匯報物品是如何擺放的，教師從而明確分類的必要性通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。2分一分，完成做一做。1教師導(dǎo)語，說明以小組為單位進行分類活動。（2）小組活動，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗分類的方法。3匯報交流教師巡視指導(dǎo)，同時注意學(xué)生中分類的不同方法。3練習(xí)，練習(xí)六13題1第1題。啟發(fā)學(xué)生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的為什么這樣圈2第2題。指導(dǎo)學(xué)生獨立完成。訂正時，將學(xué)生的作品展示出來。啟發(fā)說出前、后4輛車是同一類的。2第3題。教師說明題意，學(xué)生互相交流，使學(xué)生明確其中一個與其它三個不是同類。4補充練習(xí)每組一袋物品，明確要求先議一議怎樣分，哪一組分得又快、又準確。然后匯報說明。三、小結(jié)你今天學(xué)會了什么本領(lǐng)板書設(shè)計課后回顧XX小學(xué)教師電子備課教案課題練習(xí)六課型練習(xí)課上課日期年月日上（下）午第節(jié)教具（學(xué)具）圖片、學(xué)具盒、紙帶教學(xué)目標(biāo)1能按某一標(biāo)準或選擇某個標(biāo)準對物體進行分類。2能選擇不同的標(biāo)準對物體進行不同的分類。3在分類活動中，體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準下的一致性、不同標(biāo)準下的多樣性。教學(xué)重點兒童能否獨自按照一定的標(biāo)準分類，而不是由教師提出分類依據(jù)。教學(xué)難點兒童能否獨自按照一定的標(biāo)準分類，而不是由教師提出分類依據(jù)。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一、復(fù)習(xí)回憶1小朋友上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容你們還記得嗎2揭題今天我們要進行比賽繼續(xù)來給物品分分類，看看哪一組分得對，分得快二、基本練習(xí)同類的圈起來。3頂草帽和一雙襪子3種水果和一支筆說說你是怎么圈的依據(jù)是什么圈對的得一顆五角星。這兒