襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿薁螞肀膈芀袇羆芇莃蝕袂芆蒅袆螈芅薇蚈膇芄莇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆荿薈薆袂莈羋螁袈莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒞蒞袈襖羂蕆蟻螀肁蕿袆聿肀艿蠆羅聿莁裊羈肈薃螇袇肇蚆薀膅肆蒞螆肁肆蒈蕿羇肅薀螄袃膄芀薇蝿膃莂螂肈膂蒄薅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂腿人教版第九冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)教材分析（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。二年級(jí)美術(shù)共19課，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。教材以人文主題為顯線，突出美術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價(jià)值；以學(xué)科知識(shí)技能為隱線，學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；采用點(diǎn)式的、跳躍的、隨機(jī)的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。教學(xué)重、難點(diǎn)在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。不盲目將學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。（二）教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。知識(shí)和能力由偏重美術(shù)知識(shí)技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在有趣的美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及美術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。由單純的學(xué)校美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會(huì)文化資源，延伸美術(shù)課堂。過程與方法由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主，體驗(yàn)性、探究性和反思性的理解和學(xué)習(xí)過程。突出趣味性、游戲性、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與參與。情感態(tài)度價(jià)值觀體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中得到升華。三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等）合作的學(xué)習(xí)方式分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如戲劇表演時(shí)，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對(duì)內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期2次）1、10課詩(shī)情畫意在學(xué)習(xí)了詩(shī)情畫意之后，讓學(xué)生們?cè)诩依锱c家長(zhǎng)合作或在學(xué)校里與同學(xué)配合，進(jìn)行一次“我給大家演一演”的實(shí)踐活動(dòng)。并將自己的作品能在課堂上與大家共同分享。2、13課電腦美術(shù)學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間搜集關(guān)于自己的家鄉(xiāng)的介紹和圖片，并且將自己搜集的資料利用電腦制成一幅精美的畫面，在小組中展覽或課堂展示。創(chuàng)造性的培養(yǎng)在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度周次容第一周萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅第二周色彩的和諧第三周美麗的紋樣第四周禮物的外套第五周機(jī)動(dòng)一周第六周趣味文字第七周地球的新生第八周古樸精美的華表第九周鳥語(yǔ)花香第十周陶泥的世界第十一周詩(shī)情畫意第十二周為解放軍叔叔畫張像第十三周會(huì)跳的玩具第十四周電腦美術(shù)第十五周美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋第十六周元宵節(jié)里掛彩燈第十七周珍愛國(guó)寶第十八周珍愛國(guó)寶第十九周創(chuàng)作第二十周評(píng)價(jià)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅領(lǐng)域造型表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比并進(jìn)行涂色練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用對(duì)比色。教學(xué)用具教師課件。學(xué)生水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。教學(xué)思路本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)比色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色的關(guān)系，最后通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)1、欣賞（1）出示課題“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。（2）比較相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同2、發(fā)現(xiàn)（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X上便會(huì)比較兩種顏色當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色這就是對(duì)比了（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。（3）在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。3、學(xué)生在色環(huán)上尋找盡可能多的對(duì)比色并嘗試用水粉色表現(xiàn)出來(lái)。比一比那一組同學(xué)畫出來(lái)的對(duì)比色最多。第二課時(shí)1、欣賞作品；繪畫（高更、凡高、盧梭等）、雕塑、家居、服飾等諸多方面對(duì)比色的應(yīng)用。學(xué)生提出自己的見解。2、了解招貼畫欣賞德國(guó)和俄國(guó)的對(duì)比色招貼畫。學(xué)生分組討論什么是招貼畫它們有什么特點(diǎn)了解元素標(biāo)題、主題圖、標(biāo)注語(yǔ)3、實(shí)踐（1）以剪貼為主，用對(duì)比色組織一幅招貼畫。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。4、學(xué)生的作品展評(píng)結(jié)合招貼畫的特點(diǎn)根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。施教時(shí)間9月1115號(hào)課后記學(xué)生通過觀察色輪表明白了對(duì)比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí)，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比，把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。色彩的和諧領(lǐng)域造型表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。3、感受色彩的魅力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教學(xué)準(zhǔn)備教師課件、水粉顏料和繪畫工具。學(xué)生水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。教學(xué)思路本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)過程1、引導(dǎo)欣賞（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題“色彩的和諧”。（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。2、目標(biāo)發(fā)展（1）什么是鄰近色（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如黃黃綠綠紅紫紫藍(lán)紫黃橙橙紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）A、家居圖片B、生活圖片C、建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法黃色里逐漸加大藍(lán)色比例，最后變成綠色。3、實(shí)踐活動(dòng)（1）作業(yè)用鄰近色組織一幅畫面。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。4、作業(yè)展評(píng)。施教時(shí)間9月1822號(hào)課后記使用水粉進(jìn)行鄰近色的練習(xí)，色彩的比例和加入水分的多少都影響學(xué)生的作品效果。水粉練習(xí)還應(yīng)在今后加強(qiáng)。美麗的紋樣教學(xué)目標(biāo)了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。教學(xué)具準(zhǔn)備適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教學(xué)過程第一課時(shí)1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）學(xué)生欣賞圖案提出問題剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律生我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。生有的外形像桃子、有的像樹葉。生里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。生里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形（同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)）師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題適合紋樣2、了解知識(shí)掌握方法師在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見過它們生討論發(fā)言。師那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問題1）什么是適合紋樣2）基本形有哪些3）我們可以有哪些填充的圖案生欣賞、思考、討論師和生一起總結(jié)1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。（了解了適合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作）師在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣師我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。生作業(yè)起稿師巡視輔導(dǎo)第二課時(shí)1、學(xué)生展示紋樣底稿，師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求進(jìn)行互評(píng)。2、學(xué)生進(jìn)一步涂色、完成作品。師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求進(jìn)行互評(píng)。3、教師展示適合紋樣在生活中的應(yīng)用實(shí)例服飾、家居等。4、學(xué)生嘗試將自己設(shè)計(jì)的紋樣應(yīng)用、裝飾生活物品。師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求進(jìn)行互評(píng)。施教時(shí)間9月2529日課后記本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動(dòng)手能力。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。禮物的外套教學(xué)目標(biāo)1、了解禮物包裝的作用。2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。教學(xué)過程一、引導(dǎo)階段1、組織教學(xué)。2、教師出示圖片對(duì)比一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對(duì)比了解到隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮包裝越來(lái)越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。3、導(dǎo)入課題。二、發(fā)展階段1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。（4）將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。4、學(xué)生練習(xí)用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝。5、教師巡視指導(dǎo)。6、作業(yè)評(píng)講學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)。三、教學(xué)拓展1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來(lái)練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。施教時(shí)間10月913號(hào)課后記學(xué)生能充分利用自己身邊的材料，不同質(zhì)感和色彩、不同材質(zhì)的材料都應(yīng)用了起來(lái)。缺點(diǎn)是有的學(xué)生選擇材料太多，作品包裝繁雜卻不美觀。趣味文字教學(xué)目的；在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。課前準(zhǔn)備1、學(xué)具記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆2、教具各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆教材分析通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。教學(xué)過程；第一課時(shí)1、引導(dǎo)階段認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)出示宋體、黑體等基宋體端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。黑體筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味為什么生2、發(fā)展階段認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。趣味文字的分類、筆畫變化改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。、字形變化改變字的外形，使之更有造型感。、結(jié)構(gòu)變化將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來(lái)求新穎的效果。、形象性根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來(lái)裝飾字體。欣賞優(yōu)秀美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如形象體“心靈”運(yùn)用愛心來(lái)表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。字形變化“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化如“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)、首先用尺子定文字的大小和形狀。、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如波浪的設(shè)計(jì)和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來(lái)裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來(lái)代替日字，很有說(shuō)服力，具有特殊的意義。、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比色和鄰近色來(lái)強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來(lái)改變4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。5、作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二課時(shí)1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。（出示教具）如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀?！坝斡攫^”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡(jiǎn)潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。2、如何制作提示牌（演示制作過程）先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長(zhǎng)方形，在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如“音樂會(huì)”（也可根據(jù)提示牌的造型來(lái)設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來(lái)。3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視4、作品展示評(píng)比施教時(shí)間10月1620號(hào)課后記本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了文字的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了平面的文字立體化的多種方法。這么熟悉的文字可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。地球的新生教學(xué)目的1、認(rèn)知目標(biāo)了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。2、能力目標(biāo)掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報(bào)宣傳畫、手抄報(bào)），利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。3、情感目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛生活的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備一些手抄報(bào)、海報(bào)的課件。裝飾地球的材料。2、學(xué)生準(zhǔn)備收集、分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料、水彩筆。教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課，體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類的關(guān)系。A、語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢（2）以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。2、通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。（1）出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。（2）觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。A、文字B、圖案C、色彩（3）教師點(diǎn)評(píng)，引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素A、畫面B、標(biāo)題（主要構(gòu)成）C、文字（輔助說(shuō)明）教師略帶講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格1、寫實(shí)2、裝飾3、抽象4、漫畫（3）組織學(xué)生討論交流。以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。（4）教師小結(jié)A、設(shè)計(jì)要素主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。B、制作步驟確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。（5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳畫等）運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)（1）以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品?！按蠹叶甲龅貌畈欢嗔?，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)?！保?）分組排練節(jié)目，準(zhǔn)備下節(jié)課匯報(bào)演出?！斑@節(jié)課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報(bào)、宣傳海報(bào)，現(xiàn)在老師請(qǐng)各組再排練一個(gè)有關(guān)保護(hù)地球的小節(jié)目，下節(jié)課來(lái)進(jìn)行匯報(bào)演出?！?、教師小結(jié)“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演?！笔┙虝r(shí)間10月2325號(hào)課后記學(xué)生自己搜集的有關(guān)人類破壞地球各種環(huán)境和資源的資料非常詳實(shí)。他們也真正感受到了保護(hù)地球迫在眉睫，在內(nèi)心深處有一份深深的擔(dān)憂。古樸精美的華表教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)華表的造型特征，了解華表的象征意義。2運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。3增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。教具準(zhǔn)備“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。學(xué)具準(zhǔn)備收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程一、引導(dǎo)階段從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說(shuō)的“華表”。“華表”到底是什么）二、發(fā)展階段1學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以介紹。通過交流讓學(xué)生了解華表的來(lái)歷及其象征意義。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。2教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說(shuō)是象征中華民族的圖騰柱）。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。3組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。4學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(dòng)（繪畫、泥塑、綜合材料）。三、展示評(píng)價(jià)階段分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)提出修改意見。四、收集整理階段回收可利用的材料，清理垃圾。五、拓展與延伸欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。施教時(shí)間10月2527號(hào)課后記學(xué)生主要利用各種貝殼裝飾，同時(shí)使用扣子、電線、絲帶、彩紙等。粘貼不是很方便但視覺效果很好。鳥語(yǔ)花香教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫面。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。教學(xué)難點(diǎn)掌握中國(guó)畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。教具準(zhǔn)備師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國(guó)畫大師的繪畫作品教學(xué)過程1、引導(dǎo)階段（1）課件演示觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語(yǔ)花香的理解，交流自己對(duì)畫面的想象。2引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲要求簡(jiǎn)單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說(shuō)出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫荷塘、小鳥天堂知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線來(lái)表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。（3）運(yùn)用中國(guó)畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。2、發(fā)展階段（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。（2）歸納表現(xiàn)手法勾畫添畫方法、色彩寫意法。（3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。3、展示交流把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。4、課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法來(lái)描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。施教時(shí)間10月30號(hào)11月1號(hào)課后記國(guó)畫筆墨的自由和隨意很適合學(xué)生的想象發(fā)揮只是墨色和墨與色的區(qū)別需要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)了解陶泥的世界教學(xué)目標(biāo)了解用泥或陶土制作生活用品的過程和方法，能富有創(chuàng)意的制作塑造物體。教學(xué)重點(diǎn)利用富有創(chuàng)意的逃匿制作技法加上自己的想象表現(xiàn)塑造物體。教學(xué)難點(diǎn)掌握陶泥制作中的基本技法并能應(yīng)用。教具準(zhǔn)備陶泥及制做工具、陶泥制作成品、課件教學(xué)過程第一課時(shí)一、說(shuō)陶1了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。2學(xué)生講述知道的陶文化。二、賞陶（媒體展示陶文化）1欣賞彩陶文化1半坡型2廟底溝型3馬家窯型4半山型、馬廠型2欣賞黑陶文化特點(diǎn)黑、薄、光。3彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。4欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。媒體出示黑陶?qǐng)D片媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品三、玩陶1提問這些作品分別運(yùn)用了什么方法2這一件作品運(yùn)用了哪些方法你感覺怎樣。3A、手捏的作品是按什么步驟做的呢B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么C、盤條法又是怎樣做呢4搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致5怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞6拍泥板應(yīng)該注意什么7以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎8欣賞學(xué)生作品。媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字四、用陶老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。第二課時(shí)一、對(duì)比導(dǎo)入1出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的2制作方法歸納泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法做成的陶藝作品二、探究方法1將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。2思考泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的3同桌或小組間交流。用泥板拼接法做成的陶藝作品三、驗(yàn)證方法1師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。2歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)1拍泥板泥板厚度適宜；2粘接成形粘接部位要捏牢固；3裝飾方法不限；4燒制。制陶工具和泥巴四、教材賞析嘗試制作1觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。2欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。1作業(yè)要求運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。2教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng)1自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。2教師小結(jié)全課。施教時(shí)間11月13日課后記很多學(xué)生在課余時(shí)間與陶藝接觸過并擁有自己的作品。在課堂上我讓他們將自己的經(jīng)驗(yàn)與大家交流分享，共同受益。詩(shī)情畫意教材簡(jiǎn)析而本課不僅要表現(xiàn)出古詩(shī)的大體請(qǐng)看老師為望廬山瀑布配的畫，是用什么形式畫的（水墨畫）我們今天就來(lái)用水墨畫表現(xiàn)古詩(shī)大意。板書課題畫畫古詩(shī)大意二審美體驗(yàn)用水墨畫表現(xiàn)的望廬山瀑布給人什么樣的感受（討論）在老師的幫助下分析書上范作誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)尋隱者不遇的詩(shī)詞大意讀了以后給人什么樣的感受那么范作上是如何表現(xiàn)出這種意境的（在討論中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何運(yùn)用水墨畫法表現(xiàn)隱者生活環(huán)境的清幽的）蓬頭稚子用了什么筆墨技法表現(xiàn)詩(shī)詞內(nèi)容的泊船煙渚表現(xiàn)了什么意境如果都用“勾”的方法好不好這些詩(shī)意圖很好地運(yùn)用了水墨畫中的勾、皴、點(diǎn)、染技法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)的意境，使人看了以后有身臨其境的感覺，所以要用水墨畫古詩(shī)大意，要挑選意境深遠(yuǎn)，層次較多的詩(shī)，象望廬山瀑布之類寫景的及一些抒情的詩(shī)。三我們學(xué)過的哪些詩(shī)適合用水墨法畫（請(qǐng)兩、三名學(xué)生各以一首詩(shī)為例分析）詩(shī)里寫了什么有什么情節(jié)表現(xiàn)了什么意境讀了詩(shī)，你會(huì)產(chǎn)生什么感情以剛學(xué)過的鹿柴為例，示范如何用水墨技法表現(xiàn)詩(shī)意