智障兒童學(xué)前教育校本教材編寫設(shè)想培智學(xué)前班課程設(shè)置構(gòu)想和教材編排計(jì)劃張掖特殊教育學(xué)校李鴻燕摘要近年來隨著聾生越來越少，智障學(xué)生越來越多的現(xiàn)狀，特殊教育學(xué)校為了本校的生存發(fā)展，創(chuàng)辦智障班勢在必行。但如何辦好智障班推動學(xué)校的發(fā)展是作為一名從事智障工作的老師神圣的使命和責(zé)任。為此我結(jié)合教學(xué)中的實(shí)踐和困惑，就智障兒童學(xué)前教育校本教材編寫的原因、目標(biāo)任務(wù)、各科的教學(xué)內(nèi)容、編寫思路行了初步探索。關(guān)鍵詞智障兒童學(xué)前教育校本教材編寫一、編寫的原因（一）學(xué)校發(fā)展的需要二十一世紀(jì)的到來，各種政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面都有了飛速的發(fā)展。社會不僅對人所具有的各種技能提出了新的要求，而且對人的適應(yīng)性也提出了更高的要求。處于二十一世紀(jì)的我們，不得不思考新世紀(jì)的智障兒童學(xué)前階段應(yīng)該學(xué)些什么，應(yīng)該具有怎樣的能力和品質(zhì)怎樣才能讓他們更好的學(xué)會生存適應(yīng)社會尤其作為從事特教一線的我們怎樣才能有效的實(shí)踐新課程設(shè)置方案所期盼的“讓生活走進(jìn)教育，讓教育改善學(xué)生生活”的目標(biāo)但目前我校培智班沒有一套很好的教材可供參考，因此研制開發(fā)一套適合本校學(xué)生特點(diǎn)具有本校特色的校本教材迫在眉睫（二）學(xué)生的迫切要求目前的培智班使用的教材采用的是1993年國家出版的全日制培智教材，這套教材無論是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、還是教學(xué)組織形式都沿用了普校模式，存在過于注重知識的傳授，忽視對能力的培養(yǎng)；教材內(nèi)容偏難，不符合中、重度智障兒童的認(rèn)知規(guī)律；甚至部分內(nèi)容已脫離了學(xué)生生活實(shí)際；過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系而忽視與社會生活聯(lián)系，實(shí)用性欠佳，已明顯不適合中重度智障兒童的學(xué)習(xí)需要。經(jīng)過半年多來的培智教學(xué)，我越來越感覺到，目前培智班的教材跨度太大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知水平，此外也游離了以生活適應(yīng)為中心。教師在實(shí)際教學(xué)中操作的難度也大，且實(shí)效性不強(qiáng)。在將近一年的實(shí)踐教學(xué)中，我切實(shí)感受到了我班培智教學(xué)中沒有一套實(shí)用的教材。雖然去年我也編了四門校本教材，但在實(shí)際的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)太缺乏科學(xué)的依據(jù)和知識的系統(tǒng)性。因此為了這些孩子能接受更適合他們的教育，能學(xué)到更好的指導(dǎo)他們適應(yīng)生活、學(xué)會生存的知識和技能，必須有一套具有本校特點(diǎn)本校特色的校本教材這也是作為特教教師義不容辭的責(zé)任二、培智班的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)全日制弱智學(xué)校（班）教學(xué)計(jì)劃（征求意見稿）（）教初字號年月日根據(jù)國家的教育方針，結(jié)合弱智兒童的身心特點(diǎn)，明確規(guī)定了培智班的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)全日制弱智學(xué)校（班）要認(rèn)真貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的方針，從弱智兒童身體和智力特點(diǎn)的實(shí)際情況出發(fā)，對他們進(jìn)行相應(yīng)的教育、教學(xué)和訓(xùn)練，有效地補(bǔ)償其智力和適應(yīng)行為的缺陷。為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，適應(yīng)社會生活、成為自食其力的勞動者打下基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)和愛社會主義的公民公德，懂得遵紀(jì)守法，講究文明禮貌；使學(xué)生具有閱讀、表達(dá)和計(jì)算的初步能力；發(fā)展學(xué)生的身心機(jī)能，矯正動作缺陷，增強(qiáng)身體素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣和良好的生活習(xí)慣，具有生活自理能力，并學(xué)會一些簡單的勞動技能。三、各學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)及相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容（見附頁）四、各科課程的編排設(shè)計(jì)思路以生活適應(yīng)為中心，以主題單元的教學(xué)模式整合各門學(xué)科，讓各門課程緊緊繞這個單元教學(xué)，最終達(dá)到的目標(biāo)是培養(yǎng)他們學(xué)會生存、適應(yīng)生活的能力。以生活適應(yīng)課的教學(xué)內(nèi)容為單元主題，如第一個單元是個人衛(wèi)生。那么生活適應(yīng)課就要交給學(xué)生學(xué)會用潔體用品、學(xué)會用香皂洗手、會洗臉、會洗腳等等；語文課就圍繞這個單元交給學(xué)生認(rèn)識香皂以及毛巾洗臉盆等等，然后教給他們認(rèn)識香皂以及毛巾洗臉盆這些詞語，程度好的要求會寫，程度差的要求學(xué)生認(rèn)識這些字就行了；數(shù)學(xué)課可以利用香皂、毛巾洗臉盆的不同形狀，讓他們認(rèn)識橢圓形、長方形和圓形；唱游律動課可以讓學(xué)生邊看錄像邊學(xué)唱兒歌洗澡澡。美工課就讓學(xué)生區(qū)別圓和長方形，然后學(xué)會畫圓和長方形。保健課就設(shè)計(jì)講衛(wèi)生的好處。其他單元的課程整合和這個單元的課程整合思路一樣。一、生活適應(yīng)課一培養(yǎng)目標(biāo)社會適應(yīng)能力是個體有效的滿足自己所處的自然環(huán)境和社會環(huán)境需要的能力來提高和發(fā)展社會適應(yīng)性,是培智班學(xué)生將來直接面向社會,適應(yīng)社會,學(xué)會生存的需要,也是對培智學(xué)生進(jìn)行教育的最終目標(biāo)之一。在低年級應(yīng)以培養(yǎng)孩子的生活自理能力為主。主要有飲食、大小便、衣著、睡眠四方面，如吃飯、穿衣、上廁所、按時上學(xué)，會根據(jù)天氣調(diào)換衣服，自己熱飯菜等等，并輔以最簡單的公益勞動，如掃地、擦桌子、灑水、倒垃圾、撿樹葉等。二相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容一、個人衛(wèi)生1、學(xué)會用潔體用品2、會用肥皂、香皂洗手3、會洗臉4、學(xué)習(xí)洗腳5、會用護(hù)膚用品6、學(xué)習(xí)刷牙7、會用紙、手帕擦鼻涕8、知道經(jīng)常剪指甲9、能區(qū)分男女10、認(rèn)識自己的身體二、著裝1、認(rèn)識和使用內(nèi)衣、內(nèi)褲2、認(rèn)識和使用外衣3、認(rèn)識和使用棉衣4、認(rèn)識和使用鞋、襪、手套5、會辨認(rèn)男、女衣服6、認(rèn)識衣服主要部分的名稱7、了解雨天的著裝特點(diǎn)和要求8、會常見紐扣的系扣方法9、掌握拉鏈、尼龍搭鏈的使用方法10、了解圍脖、紗巾的使用方法11、能分辨褲子的反正，正確穿褲子12、能分辨鞋子的反正，正確穿鞋子13、會穿各種上衣14、知道保持衣服整潔三、進(jìn)餐1、認(rèn)識常用食具，并會使用2、分辨能吃和不能吃的東西3、能說出當(dāng)?shù)爻Ｒ娛澄锏拿Q4、知道飯前飯后洗手、漱口、擦嘴5、少吃或不吃零食6、不挑食、不偏食7、不吃不干凈的食物8、保持衣服和環(huán)境衛(wèi)生9、進(jìn)食時保持合適的姿勢10、學(xué)習(xí)基本飲食禮儀11、養(yǎng)成不浪費(fèi)糧食的習(xí)慣四、排泄1、有大小便時能用恰當(dāng)方式表達(dá)2、知道男女要用不同的廁所3、會辨認(rèn)公共廁所的特征和標(biāo)志4、知道排隊(duì)等候5、培養(yǎng)每日適時大小便的習(xí)慣6、會使用衛(wèi)生紙7、知道便后洗手8、認(rèn)識沖水器并會使用9、認(rèn)識蹲坑、坐便器，小便池等廁所用具并會使用10、學(xué)習(xí)基本的排泄技能五、睡眠1、認(rèn)識并能正確使用床上用品2、知道睡自己的床3、睡前不在床上做小動作4、學(xué)習(xí)正確的睡眠姿勢5、聽到召喚或鈴聲能主動起床6、學(xué)習(xí)整理臥具7、培養(yǎng)按時作息的習(xí)慣六、安全1、不玩弄利器2、不擅自趴窗臺和攀高取物3、知道如何關(guān)閉門窗4、不隨便給陌生人開門5、不隨便告訴自己的住址6、不隨陌生人外出，不隨便接受陌生人的增物或引誘7、不玩易燃易爆物品和其他危險(xiǎn)物品8、學(xué)習(xí)上下樓梯9、學(xué)習(xí)過馬路的方法10、了解教室、游戲場所等的安全知識七、家庭生活1、認(rèn)識一家人的稱呼和名字2、知道家庭人數(shù)3、學(xué)習(xí)家庭所在街道和門牌號4、認(rèn)識家庭居室環(huán)境5、聽從吩咐做簡單輔助家務(wù)勞動6、愛護(hù)家庭用品和設(shè)備7、尊敬長輩，服從教導(dǎo)，對家人有禮貌八、勞動生活1、認(rèn)識笤帚、抹布等勞動工具并會使用2、認(rèn)識生活中常用容器，并學(xué)習(xí)使用（杯、盆、碗、湯勺等）3、能在指導(dǎo)或幫助下按要求完成簡單勞動任務(wù)八、社會生活1、知道自己的姓名和年齡2、了解自己的喜好3、知道同班同學(xué)的姓名、性別4、了解校內(nèi)環(huán)境和設(shè)施5、遵守學(xué)校規(guī)章與課堂常規(guī)6、知道校名、校訓(xùn)和校服7、認(rèn)識任課老師8、知道上學(xué)路線9、學(xué)習(xí)與同學(xué)和睦相處，相互關(guān)心10、知道自己的國籍，首都，認(rèn)識國旗11、知道元旦、“五一”、“六一”、“十一”各是什么節(jié)日12、掌握常用禮貌用語13、知道主動與人打招呼14、知道如何道歉15、合作地參與集體活動二、實(shí)用語文課一培養(yǎng)目標(biāo)通過識字、寫字、說話，使學(xué)生掌握生活中常用的字詞，能表達(dá)自己的思想、感情，加強(qiáng)聽說能力的訓(xùn)練，對學(xué)生的言語障礙進(jìn)行矯正。二相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容一、語言聽說能力訓(xùn)練1、從聽簡單故事、兒歌中獲得愉快感受。2、能理解和遵循口頭指示。3、理解文字和圖片的區(qū)別。4、了解表達(dá)基本基本需要的手勢和動作，如吃飯、喝水等。5、理解老師用動作或手勢表示的要求。6、理解別人較明顯的表情，如憤怒、高興、驚奇等。7、模仿教師的示范語言。8、能表達(dá)自己的基本需要。9、運(yùn)用口語作簡單對話。二、閱讀能力訓(xùn)練1、認(rèn)讀常用字100個（包括獨(dú)體字4050個）并會組詞，了解詞意和用途。2、能閱讀簡單的句子。三、書寫能力訓(xùn)練1、手部控制能力訓(xùn)練，如手指書寫、黑板上的自由描繪等。2、執(zhí)筆時的眼手協(xié)調(diào)訓(xùn)練，如填圖、填色、連線和自由描繪等。3、了解和掌握基本筆畫。4、初步了解筆順規(guī)則。5、了解和掌握常見的偏旁部首。6、練習(xí)用鉛筆寫字。四、常用字詞范圍1、姓名、性別、家庭地址，父母姓名、學(xué)校名、班級名。2、公共服務(wù)行業(yè)名稱的認(rèn)識，如商店、郵局、汽車站、醫(yī)院等。3、食具、食物的認(rèn)識，如碗、筷、匙、蘋果、米飯、饅頭等。4、日用品的認(rèn)識，如紙、筆、書、尺、毛巾、衣服等。5、動植物的認(rèn)識。6、家具的認(rèn)識。7、自然地理名稱的認(rèn)識。8、家具的認(rèn)識。9、公共場所常見文字指示的認(rèn)識，如，出口、入口、售票處、收款處，、派出所、掛號處等。10、身體各部分名稱的認(rèn)識，如頭、手、耳等。11、動詞的認(rèn)識。12、形容詞的認(rèn)識，如大小、輕重、美丑等。13、位置詞的認(rèn)識，如前后、左右、里外上下等。14、代詞的認(rèn)識，如你、我、他、你們、我們、他們等。15、實(shí)用算術(shù)常用字詞的認(rèn)識，如加、減、米、公斤等。三、生活數(shù)學(xué)課一培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)前概念，能認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)，并會5以內(nèi)的加減法的運(yùn)算，了解日常生活中數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生具有初步的計(jì)算技能、學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)解決日常生活中一些簡單實(shí)際問題的能力。二相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容一、數(shù)前概念的認(rèn)識。1、能區(qū)分有無。2、能辨別認(rèn)出正方形、長方形、三角形和圓。3、認(rèn)識大與小、輕與重、高與低、寬與窄、厚與薄、肥與瘦、多與少、長與短。4、認(rèn)識快與慢、先與后、遠(yuǎn)與近、里與外、上與下。5、能把兩件相關(guān)物體相對放好。6、能按老師的要求，依次指出物體。7、知道不同容積的器皿盛東西是不一樣的。二、數(shù)的認(rèn)識1、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)（會讀、會寫、了解意義；知道10以內(nèi)數(shù)的順序，能正數(shù)、倒數(shù)、會點(diǎn)數(shù)；知道10以內(nèi)數(shù)的單、雙數(shù)）2、認(rèn)識“”“”和“”號。3、初步認(rèn)識加與減的計(jì)算及應(yīng)用。4、5以內(nèi)加、減法的計(jì)算及應(yīng)用。三、日常生活中的數(shù)學(xué)1、知道今天、明天、昨天2、知道早晨、上午、中午、下午、晚上。3、知道早到、遲到。4、知道一周的意思。5、知道買東西要用錢。6、認(rèn)識面值以角、元為單位的貨幣。四、唱游律動課一培養(yǎng)目標(biāo)通過音樂教學(xué)、音樂游戲和律動訓(xùn)練，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的聽覺、節(jié)奏感和音樂感受能力，矯正學(xué)生的感知障礙和動作不協(xié)調(diào)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。二相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)良好的唱歌姿勢2、跟隨音樂模仿簡單節(jié)拍3、認(rèn)識基本的節(jié)奏樂器，如響板、鈴鼓、雙響鐘、撞鐘、木魚等4、學(xué)唱幾首簡單的兒童歌曲5、跟隨節(jié)拍學(xué)做簡單的動作五、美工課一培養(yǎng)目標(biāo)通過美術(shù)、繪畫和手工技能的教學(xué)和訓(xùn)練，矯正學(xué)生的感知缺陷和小肌肉群的活動障礙，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的視覺、觀察、繪畫、制作和審美能力。二相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容1、掌握正確的握筆姿勢，會使用蠟筆平涂2、認(rèn)識并學(xué)會畫點(diǎn)、豎線、橫線、斜線等線條，并能用線條和圖形組成簡單的圖案3、能分辨黑、白、紅、黃、藍(lán)五種顏色4、學(xué)會簡單的畫畫。5、學(xué)會對邊、對角折線的方法，進(jìn)行簡單的紙工制作六、運(yùn)動保健課一培養(yǎng)目標(biāo)教育部的教學(xué)大綱，明確規(guī)定培智班運(yùn)動保健課的課程目標(biāo)是1、通過體育運(yùn)動，提高學(xué)生的大肌肉群活動能力、反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)平衡能力，刺激大腦機(jī)能的發(fā)展；2、提高安全意識和運(yùn)動中的自我保護(hù)能力；3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的衛(wèi)生保健維護(hù)健康、防治疾病的知識和方法；4、培養(yǎng)積極鍛煉身體的習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長。二相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容1、訓(xùn)練正確地站、坐2、在地面上訓(xùn)練臥、伏跪等動作3、訓(xùn)練正確地行走4、訓(xùn)練轉(zhuǎn)動身體和左右滾動5、學(xué)習(xí)爬行6、訓(xùn)練正確地跑7、訓(xùn)練正確地跳8、訓(xùn)練攀登技巧。如上下樓梯、爬繩、爬攀登架等