西方音樂史課程大綱一、課程性質(zhì)音樂基礎(chǔ)必修課。系統(tǒng)講授西方專業(yè)音樂自古希臘以來至勛伯格提出的“不協(xié)和音的解放”之前的發(fā)展演變過程。本課程分為B1和B2兩部分講授；B1部分講授自古希臘至古典主義音樂時(shí)期西方專業(yè)音樂的發(fā)展過程；B2部分講授浪漫主義音樂至西方現(xiàn)代音樂前西方專業(yè)音樂的發(fā)展過程。本課程是進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)西方音樂（專題研究）、西方音樂理論不可缺少的基礎(chǔ)。是進(jìn)一步拓寬音樂視野不可缺少的音樂史論課。二、課程的設(shè)置目的全面、較為系統(tǒng)地概述西方音樂從古希臘至20世紀(jì)初發(fā)展的來龍去脈，鞏固、補(bǔ)充、擴(kuò)展已掌握的有關(guān)西方音樂史的知識(shí)，為進(jìn)一步更深入地學(xué)習(xí)、研究西方音樂打下良好的基礎(chǔ)是本課程的最主要目的。三、課程的基本內(nèi)容西方音樂史課程大綱是為本院音樂類不同專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的共同課音樂史學(xué)類課程。一般來說，西方音樂就是指在地理上位于西半球不同國家的音樂文化。在世界四大文明中，從希臘和基督教文化的土壤中孕育出來的西方音樂，在整個(gè)世界文明中，占據(jù)著不可忽視的重要地位。它不僅產(chǎn)生出像巴赫、貝多芬、瓦格納、勛伯格等一系列令人矚目的音樂家，而且在漫長的歷史發(fā)展中所形成的一系列的音樂美學(xué)觀念、作曲技術(shù)方法、眾多的音樂體裁、藝術(shù)表現(xiàn)（包括演唱）方式等，已成為不同國家和民族的共同財(cái)富。本課程將系統(tǒng)介紹這一音樂文化不同凡響的發(fā)展過程。教學(xué)主要內(nèi)容概述西方古希臘至二十世紀(jì)初專業(yè)音樂創(chuàng)作的歷史發(fā)展教學(xué)目的學(xué)習(xí)、掌握西方二千多年來各不同歷史時(shí)期專業(yè)音樂創(chuàng)作的基本狀況和藝術(shù)成就，增進(jìn)對其音樂文化的學(xué)習(xí)、了解、研究和認(rèn)識(shí)，為發(fā)展我們本民族的音樂文化提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。使用教材李秀軍西方音樂史教程，吉林音像出版社，2001。參考教材1于潤洋西方音樂史，上海音樂出版社，2001。2張洪島主編歐洲音樂史，人民音樂出版社。3李應(yīng)華西方音樂史略，人民音樂出版社。4沈旋西方音樂史簡編，上海音樂出版社，1999。5格勞特西方音樂史，人民音樂出版社，1999。6有關(guān)本學(xué)科的進(jìn)展文獻(xiàn)（參考教材、專著、論文）等?？荚嚰罢n時(shí)本課程每學(xué)期期末進(jìn)行考試，考試由論文和筆試組成。每學(xué)期的其中考試根據(jù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行安排。本課程授課時(shí)間為一學(xué)年，其中B1,B2各為一學(xué)期。每周為二學(xué)時(shí)。四、課程詳述B1第一學(xué)期教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與目的1、課程性質(zhì)音樂基礎(chǔ)必修課。系統(tǒng)講授西方專業(yè)音樂自古希臘以來至古典主義音樂時(shí)期的發(fā)展演變過程。本課程是進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)西方音樂、西方音樂的演奏和理論不可缺少的基礎(chǔ)。是進(jìn)一步拓寬音樂視野不可缺少的音樂史論課。2、課程設(shè)置目的系統(tǒng)全面地概述西方音樂從古希臘至古典主義音樂時(shí)期發(fā)展的來龍去脈，鞏固、補(bǔ)充、擴(kuò)展已掌握的有關(guān)西方音樂史的知識(shí)，為進(jìn)一步更深入地學(xué)習(xí)、研究西方音樂打下良好的基礎(chǔ)是本課程的最主要目的。二、教學(xué)內(nèi)容與要求第一周教學(xué)內(nèi)容西方音樂史學(xué)科介紹；西方音樂史研究的對象、學(xué)習(xí)目的、教學(xué)方法、考試；第一章古希臘音樂及古羅馬音樂。教學(xué)要求重點(diǎn)掌握及思考以下問題和音樂作品1古希臘、古羅馬音樂發(fā)展的一般狀況2古希臘時(shí)期主要有哪幾件樂器，這些樂器有哪些特點(diǎn)3古希臘音樂主要有哪些藝術(shù)特點(diǎn)、古希臘音樂的調(diào)式結(jié)構(gòu)是怎樣的、這些調(diào)式名稱的來源是什么。4古希臘時(shí)期有哪些人討論了音樂美學(xué)的基本問題、他們最基本的音樂美學(xué)觀點(diǎn)是什么。作品塞基洛斯的墓志銘第二周教學(xué)內(nèi)容第二章歐洲中世紀(jì)音樂；中世紀(jì)音樂概述、；教會(huì)音樂；世俗音樂。教學(xué)要求重點(diǎn)掌握及思考以下問題和音樂作品1什么是格里高利圣詠2它的形成是怎樣的3圣詠具有哪些藝術(shù)特征4格里高利圣詠是審美性音樂還是功能性音樂；它被使用在什么地方；圣詠對西方音樂具有怎樣的影響5什么是騎士歌曲6創(chuàng)作騎士歌曲的作曲家當(dāng)時(shí)被怎樣稱呼；騎士歌曲具有怎樣的藝術(shù)特點(diǎn)作品1四旬齋前第三個(gè)星期日的彌撒2亞當(dāng)?shù)吕⑷R羅班愛我3馮瓦爾特巴勒斯坦之歌第三周教學(xué)內(nèi)容中世紀(jì)復(fù)調(diào)音樂；中世紀(jì)音樂理論。教學(xué)要求重點(diǎn)掌握及思考以下問題和音樂作品1西方最早的復(fù)調(diào)音樂大約是在什么時(shí)候出現(xiàn)的2什么是奧爾加農(nóng)3“巴黎圣母院”樂派是什么4它的兩個(gè)代表人物是誰5他們創(chuàng)作了哪些復(fù)調(diào)音樂體裁6“巴黎圣母院”樂派都要哪些貢獻(xiàn)7“新藝術(shù)”的含義是什么8馬紹創(chuàng)作的主要音樂體裁有哪些；何謂“蘭迪尼終止式”9音樂理論家圭多有哪些主要的貢獻(xiàn)，發(fā)明有量音符記譜的理論家是誰作品1四旬齋前第三個(gè)星期日的彌撒2四度與五度的奧爾加農(nóng)3雷奧南的奧爾加農(nóng)阿里路亞4馬紹的經(jīng)文歌羞辱、恐懼與躊躇第四周教學(xué)內(nèi)容第三章文藝復(fù)興時(shí)期的音樂；概述；尼德蘭樂派。三代作曲家杜費(fèi)、奧克岡、若斯堪和拉索教學(xué)要求重點(diǎn)掌握及思考以下問題和音樂作品1什么是尼德蘭樂派2尼德蘭樂派有哪三代作曲家、他們創(chuàng)作的主要特征是什么作品1杜費(fèi)的經(jīng)文歌玫瑰在近日開放2奧克岡的彌撒曲MIMI3拉索的合唱曲回聲4馬丁路德的新教圣詠上帝是我們的堅(jiān)固堡壘5帕勒斯特里納瑪采魯斯教皇之彌撒6J約翰遜的琉特琴曲綠袖第五周教學(xué)內(nèi)容文藝復(fù)興時(shí)期的德國音樂；新教圣詠；馬丁路德；意大利音樂；羅馬和威斯樂派；意大利牧歌。教學(xué)要求重點(diǎn)掌握及思考以下問題和音樂作品1新教圣詠與馬丁路德的宗教改革具有怎樣的內(nèi)在關(guān)系、它在音樂上有哪些藝術(shù)特點(diǎn)。2帕勒斯特里納的無伴奏合唱具有怎樣的藝術(shù)特點(diǎn)3威尼斯樂派的雙重合唱具有怎樣的藝術(shù)特點(diǎn)4意大利牧歌和法國歌謠曲具有怎樣的藝術(shù)特點(diǎn)5文藝復(fù)興時(shí)期主要有哪些器樂音樂體裁作品1馬丁路德的新教圣詠上帝是我們的堅(jiān)固堡壘2帕勒斯特里納瑪采魯斯教皇之彌撒3雅內(nèi)坎的歌謠曲戰(zhàn)爭4杰蘇阿爾多的牧歌我無言離去第六周教學(xué)內(nèi)容巴羅克時(shí)期的音樂；概述；概念；早期意大利歌?。幻商┩柕芗捌淇ㄍ呃颓兴沟?。教學(xué)要求重點(diǎn)掌握及思考以下問題和音樂作品1巴羅克音樂在總體特征上具有哪些特點(diǎn)2歷史上有樂譜的第一部歌劇出現(xiàn)在哪一年3佛羅倫薩歌劇樂派的主要貢獻(xiàn)是什么4最早在歌劇創(chuàng)作上體現(xiàn)巴羅克精神的歌劇作曲家是誰5他在歌劇創(chuàng)作上的藝術(shù)主張是什么作品1培里的歌劇猶里迪茜的序幕與選段2蒙泰威爾弟的歌劇奧非歐選段序幕；奧菲歐的宣敘調(diào)您與世長辭第七周教學(xué)內(nèi)容那不勒斯歌劇樂派代表人物；A斯卡拉蒂貢獻(xiàn)；羅馬的歌??；清唱?jiǎng)『涂邓?；意大利器樂音樂。教學(xué)要求重點(diǎn)掌握及思考以下問題和音樂作品1那不勒斯歌劇樂派對歌劇藝術(shù)的主要貢獻(xiàn)是什么2清唱?jiǎng)『涂邓哂性鯓拥乃囆g(shù)特征3何謂通奏低音風(fēng)格4巴羅克時(shí)期意大利主要有哪些器樂音樂體裁作品1格里塞爾達(dá)的詠嘆調(diào)你又看見我，啊綠蔭蔽日的樹林2大型協(xié)唱曲掃羅你為什么迫害我3D斯卡拉蒂的D大調(diào)奏鳴曲，K1194維瓦爾弟的G小調(diào)大協(xié)奏曲第一樂章，OP3NO2第八周復(fù)習(xí)及期中考試。第一至第七周授課內(nèi)容。第九周教學(xué)內(nèi)容法國歌劇和古鋼琴藝術(shù)；法國歌劇和呂利；呂利以后的法國歌??；法國組曲；多梅尼科斯卡拉蒂。教學(xué)要求重點(diǎn)掌握及思考以下問題和音樂作品1法國歌劇區(qū)別于意大利歌劇之處主要在什么地方2法國組曲具有怎樣的藝術(shù)特點(diǎn)3為什么稱D斯卡拉蒂是與巴赫、亨德爾齊名的“晚期巴羅克三杰”作品1D斯卡拉蒂的D大調(diào)奏鳴曲，K1192呂利的歌劇阿爾米德序曲第十周教學(xué)內(nèi)容英國音樂；普賽爾的音樂創(chuàng)作；亨德爾的生平與創(chuàng)作經(jīng)歷、歌劇創(chuàng)作、器樂創(chuàng)作、創(chuàng)作成就。教學(xué)要求重點(diǎn)掌握及思考以下問題和音樂作品1普賽爾的創(chuàng)作特征主要反映在他的哪部歌劇上2亨德爾的歌劇創(chuàng)作失敗的主要原因是什么3他的清唱?jiǎng)∮心男┧囆g(shù)特征作品1混聲合唱看英雄凱旋而歸、哈里路亞，選自清唱?jiǎng)涃悂啞?場景與凱撒的詠嘆調(diào)微風(fēng)是為了憐憫，選自亨德爾的歌劇朱麗葉斯凱撒。第十一周教學(xué)內(nèi)容德國音樂；巴赫之前及同時(shí)代的作曲家；巴赫的生平及創(chuàng)作道路；聲樂創(chuàng)作；器樂創(chuàng)作；藝術(shù)成就。教學(xué)要求重點(diǎn)掌握及思考以下問題和音樂作品。1巴赫的音樂可以分為幾類；他的主要聲樂和器樂作品有哪些2巴赫音樂的主要?dú)v史內(nèi)容是什么3這些作品的藝術(shù)特征主要表現(xiàn)在哪些方面作品1巴赫的康塔塔來吧，異教徒的救主2管風(fēng)琴前奏曲與賦格3巴赫音樂的奉獻(xiàn)選段第十二周教學(xué)內(nèi)容古典主義音樂概述；喜歌劇及其發(fā)展；格魯克及其歌劇改革；古典主義初期的交響樂流派。教學(xué)要求重點(diǎn)掌握及思考以下問題和音樂作品1歐洲古典主義音樂的基本含義是什么2喜歌劇的基本特征是什么，它在意大利和法國有哪些主要作曲家及作品3格魯克歌劇改革的主要內(nèi)容是什么4古典主義初期的交響樂流派主要有哪些作品1詠嘆調(diào)我失去了美麗的猶麗狄茜2歌劇女仆做夫人選段第十三周教學(xué)內(nèi)容維也納古典樂派的奠基人海頓；生平與創(chuàng)作道路；早期創(chuàng)作；中期創(chuàng)作；晚期創(chuàng)作；創(chuàng)作特征及貢獻(xiàn)。教學(xué)要求重點(diǎn)掌握及思考以下問題和音樂作品1為什么稱海頓是“交響樂之父”2他的交響曲主要寫什么3其藝術(shù)特征有哪些作品1第100軍隊(duì)交響曲第三樂章小步舞曲2第94驚愕交曲3清唱?jiǎng)?chuàng)世紀(jì)選段第十四周教學(xué)內(nèi)容莫扎特；生平與創(chuàng)作道路；歌劇創(chuàng)作；器樂創(chuàng)作；藝術(shù)成就。教學(xué)要求重點(diǎn)掌握及思考以下問題和音樂作品1莫扎特的歌劇主要分為幾類2他的歌劇具有怎樣的藝術(shù)特征3莫扎特在器樂音樂創(chuàng)作上同樣取得了哪些成就作品1莫扎特歌劇費(fèi)加羅的婚禮選段序曲、費(fèi)加羅的詠嘆調(diào)男子漢大丈夫去當(dāng)兵、夜后的詠嘆調(diào)快去解救可愛的姑娘。2莫扎特A大調(diào)第23鋼琴協(xié)奏曲。第十五周教學(xué)內(nèi)容貝多芬；生平與創(chuàng)作道路；作品與創(chuàng)作分期；創(chuàng)作特征；鋼琴奏鳴曲。教學(xué)要求掌握及完成下列思考題和音樂作品1貝多芬的創(chuàng)作經(jīng)歷了幾個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期2各個(gè)不同時(shí)期的主要作品有哪些3貝多芬的創(chuàng)作特征最主要體現(xiàn)在那兩種音樂體裁上4貝多芬的鋼琴奏鳴曲主要分為幾類、它們各自有哪些內(nèi)容和藝術(shù)形式上的特點(diǎn)作品1貝多芬鋼琴奏鳴曲熱情、黎明2第一鋼琴協(xié)奏曲、第五鋼琴協(xié)奏曲第十六周教學(xué)內(nèi)容貝多芬續(xù)；交響曲創(chuàng)作；序曲；協(xié)奏曲與歌劇。教學(xué)要求掌握及完成下列思考題和作品1貝多芬對奏鳴交響套曲這一體裁形式作了哪些藝術(shù)上的革新2貝多芬交響曲中的哪些因素影響了浪漫主義音樂作品1英雄交響曲、命運(yùn)交響曲2第七交響曲、第九交響曲第十七周本學(xué)期授課內(nèi)容總復(fù)習(xí)第十八周根據(jù)學(xué)校安排進(jìn)行期末考試三、教材（一）使用教材李秀軍西方音樂史教材，吉林音像出版社，2001。（二）參考教材1于潤洋西方音樂史，上海音樂出版社，2001。2劉經(jīng)樹簡明西方音樂史，人民音樂出版社，2001。3李應(yīng)華西方音樂史略，人民音樂出版社。4沈旋西方音樂史簡編，上海音樂出版社，1999。5格勞特西方音樂史，人民音樂出版社，1999。四、考試及課時(shí)1考試。本課程每學(xué)期其末進(jìn)行考試，考試由論文和筆試組成。每學(xué)期期中根據(jù)學(xué)習(xí)情況安排期中測驗(yàn)。2本課程學(xué)習(xí)時(shí)間為一學(xué)期，每周授課二學(xué)時(shí)。B2第二學(xué)期課程大綱一、課程性質(zhì)與目的1、課程性質(zhì)音樂學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)必修課，是B1課程的繼續(xù)。系統(tǒng)概述西方專業(yè)音樂自浪漫主義初期至勛伯格提出的“不協(xié)和音的解放”之前，西方專業(yè)音樂的發(fā)展演變過程。本課程是進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)西方音樂（研究專題）、西方音樂理論不可缺少的基礎(chǔ)。2、課程設(shè)置目的全面、系統(tǒng)、深入地學(xué)習(xí)和掌握西方音樂從19世紀(jì)浪漫主義初期至20世紀(jì)西方現(xiàn)代主義音樂前期發(fā)展的來龍去脈，各個(gè)不同流派及音樂家的藝術(shù)主張、美學(xué)理論和音樂創(chuàng)作，鞏固、補(bǔ)充、擴(kuò)展已掌握的有關(guān)西方音樂史的知識(shí)，為進(jìn)一步更深入地學(xué)習(xí)、研究西方音樂打下良好的基礎(chǔ)是開設(shè)本課程的最主要目的。二、教學(xué)內(nèi)容和要求第一周教學(xué)內(nèi)容第六章浪漫主義音樂上（上）；浪漫主義音樂發(fā)展的一般狀況；浪漫主義音樂的藝術(shù)理論；第一節(jié)19世紀(jì)上半葉的德、奧音樂；卡爾瑪里亞恩斯特馮韋伯。教學(xué)要求掌握及完成以下教學(xué)要點(diǎn)及思考題1浪漫主義音樂的含義2浪漫主義音樂的美學(xué)主張及其藝術(shù)特征3韋伯的歌劇創(chuàng)作第二周教學(xué)內(nèi)容浪漫主義時(shí)期的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作；弗郎茨舒伯特的的聲樂創(chuàng)作、器樂創(chuàng)作。教學(xué)要求掌握及完成以下教學(xué)要點(diǎn)及思考題1舒柏特藝術(shù)歌曲創(chuàng)作的主要內(nèi)容、表現(xiàn)形式、旋律類型，藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征。2聲樂套曲創(chuàng)作；聲樂套曲的概念及藝術(shù)特征3其他創(chuàng)作；器樂音樂的藝術(shù)特征第三周教學(xué)內(nèi)容羅伯特舒曼和費(fèi)利克斯門德爾松教學(xué)要求掌握及完成以下教學(xué)要點(diǎn)及思考題1舒曼的鋼琴小品和鋼琴套曲創(chuàng)作及其藝術(shù)特征、藝術(shù)歌曲和聲樂套曲創(chuàng)作及其藝術(shù)特征。2大型音樂體裁創(chuàng)作3門德爾松音樂的藝術(shù)特征4無詞歌具有怎樣的藝術(shù)特征第四周教學(xué)內(nèi)容第二節(jié)肖邦和李斯特；肖邦創(chuàng)作的華沙時(shí)期和巴黎時(shí)期；李斯特的交響樂創(chuàng)作、鋼琴創(chuàng)作。教學(xué)要求掌握及完成以下教學(xué)要點(diǎn)及思考題1舞曲體裁創(chuàng)作瑪祖卡、波洛乃茲和圓舞曲的藝術(shù)特征。2其他創(chuàng)作前奏曲、練習(xí)曲、敘事曲、諧謔曲和奏鳴曲創(chuàng)作。第五周教學(xué)內(nèi)容肖邦和李斯特（續(xù)）1交響詩的概念；李斯特的交響詩創(chuàng)作及其藝術(shù)特征。2鋼琴創(chuàng)作3小結(jié)第六周教學(xué)內(nèi)容19世紀(jì)上半葉的法國與意大利音樂教學(xué)要點(diǎn)掌握及完成以下教學(xué)要點(diǎn)及思考題1標(biāo)題交響曲與?？送邪剡|茲音樂的藝術(shù)特征2法國歷史大歌劇的概念與梅耶貝爾的大歌劇創(chuàng)作3意大利的“謠唱歌劇”第七周教學(xué)內(nèi)容19世紀(jì)上半葉的法國與意大利音樂（續(xù)）、期中復(fù)習(xí)或考察。1羅西尼、貝里尼和多尼采蒂的謠唱歌劇創(chuàng)作。2復(fù)習(xí)或考察前七周內(nèi)容第八周教學(xué)內(nèi)容浪漫主義音樂（下）；第一節(jié)從瓦格納到理夏德施特勞斯、瓦格納的生平與創(chuàng)作道路、歌劇創(chuàng)作及其歌劇改革；勃拉姆斯的生平與創(chuàng)作道路。教學(xué)要點(diǎn)掌握及完成以下教學(xué)要點(diǎn)及思考題1瓦格納1848年以前的歌劇創(chuàng)作2瓦格納為什么要進(jìn)行歌劇改革3交響性“貫穿歌劇”的藝術(shù)特征第九周教學(xué)內(nèi)容從瓦格納到理夏德施特勞斯（續(xù)）；勃拉姆斯的音樂創(chuàng)作；安東布魯克納和胡戈沃爾夫。教學(xué)要點(diǎn)掌握及完成以下教學(xué)要點(diǎn)及思考題1勃拉姆斯的交響曲、藝術(shù)歌曲及其他音樂體裁具有怎樣的藝術(shù)特點(diǎn)2布魯克納的交響曲創(chuàng)作3沃爾夫的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作第十周教學(xué)內(nèi)容古斯塔夫馬勒、作品與創(chuàng)作分期。教學(xué)要點(diǎn)掌握及完成以下教學(xué)要點(diǎn)及思考題1早期創(chuàng)作極其藝術(shù)特征2中期創(chuàng)作及其藝術(shù)特征3晚期創(chuàng)作及其藝術(shù)特征第十一周教學(xué)內(nèi)容理夏德施特勞斯、生平與創(chuàng)作道路、交響詩創(chuàng)作、歌劇創(chuàng)作教學(xué)要點(diǎn)掌握及