螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂肄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅蚄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂螁罿羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂毫米的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案（2）培養(yǎng)估測方法。三學(xué)法指導(dǎo)1、結(jié)合問題自學(xué)課本第2、3頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。四學(xué)前準(zhǔn)備卷尺和測繩五學(xué)習(xí)時(shí)間一課時(shí)。六學(xué)習(xí)過程課前一學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過自學(xué)23頁內(nèi)容，認(rèn)識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米、厘米度量比較短的物體的長度。2、培養(yǎng)估測意識和能力。3、培養(yǎng)動手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。二學(xué)習(xí)重難點(diǎn)（1）認(rèn)識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。學(xué)案自學(xué)一、自主學(xué)習(xí)我能填1、我以前學(xué)過的長度單位有（）和（）2、我知道1米（）厘米3、我能填2米（）厘米300厘米（）米5米（）厘米認(rèn)識毫米1、我估計(jì)數(shù)學(xué)書的長大約是（）厘米，寬大約是（）厘米，厚大約是（）厘米。2、我用直尺實(shí)際測量出數(shù)學(xué)書的長是（）厘米，寬是（）厘米，厚是（）厘米。3、讀教材第23頁，理解當(dāng)測量的長度不是整厘米時(shí)，應(yīng)該用作什么單位。4、完在教材第3頁的“做一做”。探究1毫米的長度1、數(shù)一數(shù)直尺上1厘米的長度里有幾小格1小格就是1（），1厘米里面有（）個1毫米，得出1厘米（）毫米。2、體驗(yàn)1毫米的長度（1）拿出1張IC卡，估一估，厚度大約為。（2）量一量，IC卡的厚度是（3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指間的寬度就是1毫米）。3、閉上眼睛想一想1毫米有多長4、我知道生活中這些物品的長度是1毫米。課中1小組合作小組合作要求由組長對小組活動進(jìn)行組織和分工，每個題有中心發(fā)言人，其他人補(bǔ)充。發(fā)言要有順序，當(dāng)一人發(fā)言時(shí)其他成員必須認(rèn)真傾聽。小組內(nèi)解決不了的問題劃下來。2班內(nèi)展示小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示自學(xué)體會和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。3質(zhì)疑探究你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討?自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟1）本節(jié)我學(xué)會了1）掌握不太好的是5達(dá)標(biāo)測試1）先從課本中數(shù)出幾頁（捏緊后的厚度大約是1毫米），再用尺子驗(yàn)證一下是不是1毫米，然后調(diào)整到厚度是1毫米，最后數(shù)一數(shù)看有多少張。2）、學(xué)生先獨(dú)立完成“做一做”中的題，再在小組內(nèi)說出填寫的結(jié)果。3）、讓學(xué)生說一說，在生活中測量哪些物品一般用“毫米”作單位。4）、練習(xí)一第13小題。5）、測量的結(jié)果不是整厘米數(shù)時(shí)，可以用來表示；1厘米毫米；1分硬幣、電話卡、儲蓄卡、醫(yī)療保險(xiǎn)卡等的厚度大約都是毫米。6）、在橫線上填厘米或毫米蠟筆長60（）跳繩長200（）課桌高70（）粉筆長75（）7）書的厚度用（）作單位課后1課后反思毫米的認(rèn)識教案1課標(biāo)細(xì)化毫米的認(rèn)識這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識長度單位米和厘米，有了一定的用尺度量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過讓學(xué)生觀察、估計(jì)、測量等活動明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，知道毫米與厘米之間的關(guān)系，會用毫米作單位進(jìn)行測量，幫助學(xué)生初步建立毫米的長度觀念。對于新的計(jì)量單位毫米，學(xué)生通過使用直尺，產(chǎn)生一些感性認(rèn)識。2學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比劃、測量等學(xué)習(xí)活動，明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，使他們初步認(rèn)識新的長度單位毫米，建立1毫米的概念，會用毫米作單位進(jìn)行測量，并能掌握毫米與厘米間的關(guān)系，進(jìn)行簡單的換算。（2）、借助具體的測量活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，能估計(jì)一些物體的長度，進(jìn)一步發(fā)展估測意識。3學(xué)習(xí)重難點(diǎn)建立較為準(zhǔn)確的1毫米的概念和厘米與毫米之間的進(jìn)率。4學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力、簡單的推理能力及解決實(shí)際問題的能力。5學(xué)前準(zhǔn)備1分硬幣、電話卡、醫(yī)療保險(xiǎn)卡、學(xué)生尺及文具；例1的情景圖、制作的量課本長、寬、厚的課件（可以用圖或直接演示替代）。6學(xué)習(xí)時(shí)間一課時(shí)7學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題（1）創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生測量數(shù)學(xué)課本的長、寬和厚的情境，在測量中發(fā)現(xiàn)它們的長度都不是整厘米。從中提出問題要想精確地表示出測量結(jié)果，而測量的長度又不是整厘米時(shí)怎么辦呢2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1）1毫米有多長1厘米等于幾毫米（教科書第23頁的內(nèi)容）2）說一說，測量生活中哪些物品一般用“毫米”作單位3毫米與厘米有什么關(guān)系二、小組合作1小組合作學(xué)習(xí)，估計(jì)課本的長、寬、厚。（1）采用小組（建議4人小組為宜）合作的形式，分別估計(jì)一下數(shù)學(xué)課本的長、寬、厚。為了確保人人參與，可選專人將估計(jì)的結(jié)果填在記錄表（教師事先準(zhǔn)備好，每組發(fā)一張）的“估計(jì)”一欄中（見下表）。姓名長寬厚估計(jì)測量估計(jì)測量估計(jì)測量（2）對估計(jì)的結(jié)果進(jìn)行反饋。反饋時(shí)，學(xué)生選擇性的估計(jì)課本長、寬、厚，其他同學(xué)可以提出不同的意見進(jìn)行補(bǔ)充。將學(xué)生估計(jì)的結(jié)果板書在黑板上，提出問題“誰估計(jì)的結(jié)果比較準(zhǔn)確呢怎樣來驗(yàn)證”二班級展示。（1）分組測量課本的長、寬和厚。測量時(shí)，將遇到的問題記錄下來，互相討論如何表述課本的長、寬、厚，用自己喜歡的方法表示測量的結(jié)果。（2）組織全班學(xué)生交流測量的結(jié)果，并由此引出毫米。長不到21厘米、差2個小格。寬不到15厘米、差2個小格。厚不到1厘米、只有6個小格。生當(dāng)測果不是整厘米時(shí)，我們可以用毫米表示。位于厘米間的一個小格的長度是1毫米。三、質(zhì)疑探究毫米與厘米的關(guān)系生1從學(xué)生尺中，你能發(fā)現(xiàn)毫米與厘米的關(guān)系要，1厘米10毫米。生2、把1厘米平均分成10份，每份就是1個小格，長是1毫米。1厘米10毫米。四、自悟自得舉例說明1毫米的長度手比劃一下1毫米的長度，硬幣、電話卡、儲蓄卡、醫(yī)療保險(xiǎn)卡等“這些東西的厚度大約都是1毫米?！蔽?、達(dá)標(biāo)測試1先從課本中數(shù)出幾頁（捏緊后的厚度大約是1毫米），再用尺子驗(yàn)證一下是不是1毫米，然后調(diào)整到厚度是1毫米，最后數(shù)一數(shù)看有多少張。2、學(xué)生先獨(dú)立完成“做一做”中的題，再在小組內(nèi)說出填寫的結(jié)果。3、讓學(xué)生說一說，在生活中測量哪些物品一般用“毫米”作單位。4、練習(xí)一第13小題。5、測量的結(jié)果不是整厘米數(shù)時(shí)，可以用來表示；1厘米毫米；1分硬幣、電話卡、儲蓄卡、醫(yī)療保險(xiǎn)卡等的厚度大約都是毫米。6、在橫線上填厘米或毫米蠟筆長60（）跳繩長200（）課桌高70（）粉筆長75（）7書的厚度用（）作單位課后八板書設(shè)計(jì)第一單元測量毫米的認(rèn)識1厘米10毫米1毫米的長度九課后反思分米的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案2選用合適的單位測量物體的長度。三學(xué)法指導(dǎo)（1）、結(jié)合問題自學(xué)課本第2、3頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。（2）、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。四學(xué)前準(zhǔn)備卷尺和測繩五學(xué)習(xí)時(shí)間一課時(shí)。六學(xué)習(xí)過程課前學(xué)案自學(xué)一學(xué)習(xí)目標(biāo)通過自學(xué)課本46頁，動手實(shí)踐，意識到量比較長的物體的長度可以用分米作單位。1、認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念。2、培養(yǎng)估測意識和能力。二學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念。一、自主學(xué)習(xí)1、我用直尺測量課桌面的長是（）厘米。2、我發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便。3、我觀察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長度就是1。厘米就是1分米。4、我用手比劃一下1分米多長。5、我閉上眼晴想一想1分米有多長。6、以分米、厘米為單位，再次測量課桌面的長是分米厘米，課桌面的高是分米厘米二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評價(jià)）1、我會填1分米（）厘米1米2分米（）分米14厘米26厘米（）分米2、填上合適的單位（1）茶杯的高約1（）（2）跳繩的長約2（）（3）直尺的厚約（）毫米（4）我的身高是（）厘米3、在一塊長2分米的塑料板條上，標(biāo)出長度為1毫米的線段，可以標(biāo)出多少段課中1小組合作小組合作要求由組長對小組活動進(jìn)行組織和分工，每個題有中心發(fā)言人，其他人補(bǔ)充。發(fā)言要有順序，當(dāng)一人發(fā)言時(shí)其他成員必須認(rèn)真傾聽。小組內(nèi)解決不了的問題劃下來。2班內(nèi)展示小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示自學(xué)體會和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。3質(zhì)疑探究你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討?自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟1）本節(jié)我學(xué)會了2）掌握不太好的是5達(dá)標(biāo)測試一填空1）、想一想，填一填。在（）里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧涓呒s10（）一塊橡皮長約4（）一只曲別針長約5（）2）、在里填上、或6厘米60毫米2米19分米3米3000分米6分米7毫米3）、填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。8米5分米（）分米8848毫米（）厘米59厘米（）分米（）毫米100分米80厘米（）分米二、排排隊(duì)（1）從大到小的順序排起來400厘米30米20分米（2）按從小到大的順序排列5000毫米200厘米1米5000米，三、選一選，把你認(rèn)為正確答案的序號填在（）里。1、一課桌高約（）。A、70毫米B、70厘米C、70分米2、水杯的高約1（）。A、毫米B、厘米C、分米3、數(shù)學(xué)課本的寬約是145。A、毫米B、厘米C、分米4、一枝鋼筆長大約14。A、分米B、厘米C、毫米5、厚度最接近1厘米的物體是。A、文具盒B、電視機(jī)C、數(shù)學(xué)書6、自行車每分鐘行300。A、分米B、米C、千米四、列式計(jì)算1、比18厘米少5毫米是多少五、畫一畫1、畫一條比5厘米少5毫米的線段。2、畫一條比1分米多2厘米的線段。六、用數(shù)學(xué)1、一層樓高約（）米，五層樓高大約是多少米2、一支鉛筆原來長8厘米7毫米，用去了9毫米。現(xiàn)在這支鉛筆有多少長3、一根4分米的木條，鋸成每段是5厘米的小木條，可以鋸成多少段要鋸多少次課后反思分米的認(rèn)識教案一課標(biāo)細(xì)化分米的認(rèn)識這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識長度單位米和厘米，有了一定的用尺度量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過讓學(xué)生觀察、估計(jì)、測量等活動明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，知道毫米與厘米之間的關(guān)系，會用毫米作單位進(jìn)行測量，幫助學(xué)生初步建立毫米的長度觀念。對于新的計(jì)量單位毫米，學(xué)生通過使用直尺，產(chǎn)生一些感性認(rèn)識。二學(xué)習(xí)目標(biāo)1,通過動手實(shí)踐,使學(xué)生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位2,認(rèn)識分米,建立1分米的長度概念3,培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力三教學(xué)重難點(diǎn)1認(rèn)識分米,建立1分米的長度概念2選用合適的單位測量物體的長度四學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力、簡單的推理能力及解決實(shí)際問題的能力。五學(xué)前準(zhǔn)備直尺,米尺,回形針六學(xué)習(xí)時(shí)間一課時(shí)七學(xué)習(xí)過程1小組合作同學(xué)們,這節(jié)課我們先一小組為單位來個“奪獎比賽“活動,比賽的規(guī)則是只要你能正確地回答題目,你就能獲得相應(yīng)的獎品,最后再根據(jù)每組得獎的多少,評出三個優(yōu)勝組各組同學(xué)有沒有信心奪獎師幻燈逐一出示“記憶園“中的問題1我們已經(jīng)學(xué)過,和三種長度單位21米厘米板書31厘米毫米板書413厘米7厘米厘米510厘米3毫米毫米6用手勢表示出1米,1厘米,1毫米大約有多長2班級展示師小結(jié)前面,我們學(xué)過長度單位毫米,厘米和米,知道量較小物體的長度或較短距離應(yīng)該用厘米作長度單位,也知道要量更小物體的長度或者要求量得更精確,應(yīng)該用毫米來作長度單位質(zhì)疑探究師看著黑板上的板書,想一想看到它,有什么想法有什么感受生1我想知道1米是多少毫米生2我覺得厘米和毫米之間離得很近,米和厘米之間離得有些遠(yuǎn)生3米和厘米之間跨度太大了師對,人們也認(rèn)為米和厘米之間跨度太大,所以就在這兒添上了一個長度單位這時(shí)一個學(xué)生舉起了手你知道生分米師你怎么知道的大家知道為什么叫分米嗎生分米就是把米分開你解釋得真形象啊師知道把1分米分成了多少份嗎拿出直尺,找出10厘米,這一段長度就是1分米1分米有多長用手勢表示一下黑板上貼出1分米長的紙條師分米和厘米之間有什么關(guān)系生1分米等于10厘米板書師生活中哪些物體的長度大約有1分米略師用手勢表示出2分米,5分米,10分米的長度師米和分米之間有關(guān)系嗎生1米等于10分米板書3自悟自得在這節(jié)課中了我們認(rèn)識的米,分米,厘米,毫米這4個長度單位。4達(dá)標(biāo)測試1練習(xí)一的第三題2判斷下列的說法是否正確,正確的打“,錯誤的打“1一條褲子長9分米2一張床長5分米3小明高14分米（4一支毛筆長2分米也就是20厘米3填空5分米厘米毫米30毫米分米40毫米厘米分米2米厘米4學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4題教和第五題5指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題八板書設(shè)計(jì)第一單元測量分米的認(rèn)識1米10分米1分米的長度九課后反思三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法，并能正確計(jì)算。2、提高計(jì)算能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理。學(xué)法指導(dǎo)1、結(jié)合問題自學(xué)課本第18頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)過程一、課前學(xué)案自學(xué)1、筆算下列各題85472936說一說計(jì)算時(shí)應(yīng)注意。2、自學(xué)課本18頁上的內(nèi)容觀察第18頁例2的統(tǒng)計(jì)表，并填一填爬行類有（）種，兩棲類有（）種，你們先估一估，爬行類和兩棲類大約有多少種376（）284（）376284（）3、進(jìn)行計(jì)算3762843762844、填一填計(jì)算376284時(shí)，先算個位（）（）（）得數(shù)滿十向（）位進(jìn)一再算十位（）（）（）得數(shù)滿十向（）位進(jìn)一再算十位（）（）（）筆算時(shí)要（）對齊，從（）位算起5、完成課本第18頁做一做。二、課中小組合作1、三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法先，再的進(jìn)行計(jì)算，最后。2、完成課本練習(xí)五的第1題和第2題。3、注意哪一位上的數(shù)相加，就要向前一位。合作要求1小組長帶領(lǐng)小組成員交流每個組員的自學(xué)成果。2小組長對于小組成員出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時(shí)給予幫助。3對于本組出現(xiàn)的問題，請用筆畫出來。班級展示小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示自學(xué)體會和好的見解、方法，展示存在的問題和疑惑，請同學(xué)們認(rèn)真傾聽，哪個組有不同的看法，請積極發(fā)言。質(zhì)疑探究學(xué)案自學(xué)中你還有什么不懂的問題嗎如有，小組合作解決。或者你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討。自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟1本節(jié)課我學(xué)會了2掌握不太好的是達(dá)標(biāo)測評1、做一做1655093988762、下面各題計(jì)算有錯誤嗎說說錯在哪里1354271626954395982596010113、筆算986114你是怎樣算的計(jì)算這類題你應(yīng)注意些什么4、筆算638936972354757265、比較大?。?）234168188199（2）588623765486三、課后課后反思今天這節(jié)課，我的表現(xiàn)及改進(jìn)的措施三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法教案課標(biāo)細(xì)化1、結(jié)合具體情境，體會加法運(yùn)算的意義。2、能熟練地口算20以內(nèi)的加法，會筆算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。3、會解決三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理。學(xué)法指導(dǎo)1、結(jié)合問題自學(xué)課本第18頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)過程一、學(xué)案自學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)案，初步學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。二、小組合作四人一組，有小組長帶領(lǐng)組員完成以下任務(wù)。1、三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法先，再的進(jìn)行計(jì)算，最后。2、完成課本練習(xí)五的第1題和第2題。3、注意哪一位上的數(shù)相加，就要向前一位。合作要求1小組長帶領(lǐng)小組成員交流每個組員的自學(xué)成果。2小組長對于小組成員出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時(shí)給予幫助。3對于本組出現(xiàn)的問題，請用筆畫出來。三、班級展示小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示自學(xué)體會和好的見解、方法，展示存在的問題和疑惑，請同學(xué)們認(rèn)真傾聽，哪個組有不同的看法，請積極發(fā)言。四、質(zhì)疑探究學(xué)案自學(xué)中你還有什么不懂的問題嗎如有，小組合作解決?；蛘吣氵€有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討。五、自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟1本節(jié)課我學(xué)會了2掌握不太好的是六、達(dá)標(biāo)測評6、做一做1655093988767、下面各題計(jì)算有錯誤嗎說說錯在哪里82596010118、筆算986114你是怎樣算的計(jì)算這類題你應(yīng)注意些什么9、筆算6389369723547572610、比較大?。?）234168188199（2）588623765486七、課后反思今天這節(jié)課，我的表現(xiàn)及改進(jìn)的措施八、板書設(shè)計(jì)37628466037628466013542716269543959周長導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材上冊第41頁上的例1。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過動手摸一摸、畫一畫，我要知道周長的含義，能夠具體指出一些圖形的周長部分。2、通過實(shí)踐操作，探究周長測量策略，培養(yǎng)了我的動手操作能力及概括能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活得聯(lián)系，培養(yǎng)了我們解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)知道周長的概念；探究周長的測量策略。學(xué)前準(zhǔn)備表盤、各種形狀的紙和樹葉、繩子、軟尺、卷尺學(xué)習(xí)時(shí)間一課時(shí)學(xué)習(xí)過程課前學(xué)案自學(xué)1、預(yù)習(xí)課本41頁內(nèi)容。2、動手做一做摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長度嗎誰能說說你的腰的長度你的腰一圈的長度我們叫做腰的。讓你的家人也摸一摸腰的周長在哪。課中小組合作出示以各種實(shí)物表盤、各種樹葉你能指出這個鐘面的周長在哪嗎小組內(nèi)互相指一指。那么數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長又在哪呢小組內(nèi)互相指一指、描一描。班級展示1、全班匯報(bào)、互相指正。2、出示3、你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L嗎你選的是哪個圖形你是怎么知道它的周長的還有什么辦法嗎指出它們的周長在哪。并說出周長的概念質(zhì)疑探究學(xué)案自學(xué)中，你還有什么問題或者你還有什么新的疑惑嗎請?zhí)岢鰜恚覀児餐骄?。如封閉圖形一周的長度就叫做周長，為什么要加上封閉兩個字呢自悟自得周長在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個周長在生活中運(yùn)用的例子嗎這節(jié)課你有什么收獲還有問題嗎達(dá)標(biāo)測試1要計(jì)算下圖的周長，你準(zhǔn)備量哪幾條邊最少量幾條為什么2小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長度是不是運(yùn)動場的周長3在長方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長度是不是這個長方形鏡框的周長課后課后反思今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進(jìn)措施周長教案教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材上冊第41頁上的例1。課標(biāo)細(xì)化課標(biāo)教材著重理解“封閉圖形的長度”是它的周長,使學(xué)生知道封閉圖形都有周長,就是各邊之和。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過動手摸一摸、畫一畫，使學(xué)生知道周長的含義，能夠具體指出一些圖形的周長部分。2、通過實(shí)踐操作，探究周長測量策略，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及概括能力。3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活得聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)使學(xué)生建立周長的概念；引導(dǎo)學(xué)生探究周長的測量策略。學(xué)法指導(dǎo)在學(xué)習(xí)使用本冊教材之前，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識基礎(chǔ)學(xué)習(xí)了米、分米、厘米等長度單位，在二年級下冊的教材中，通過觀察、操作、測量初步感知了長方形、正方形等一些平面圖形的基本特征，并能用自己的語言描述他們的一些特征等一些簡單的問題。另一方面，除了這些必要的知識基礎(chǔ)以外，與一、二年級相比，三年級的學(xué)生在語言表達(dá)方面有了進(jìn)一步的發(fā)展，他們能夠比較清晰的表達(dá)自己的想法和意見。同時(shí)，在低年級學(xué)生已經(jīng)積累了一定的小組合作的經(jīng)驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)活動中不再帶有較大的盲目性，合作意識已經(jīng)初步形成。學(xué)前準(zhǔn)備表盤、各種形狀的紙和樹葉、繩子、軟尺、卷尺本課的教案和導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)時(shí)間一課時(shí)學(xué)習(xí)過程小組合作（5分鐘）合作要求1、小組長帶領(lǐng)小組成員，交流每個組員的自學(xué)成果。2、對于小組成員出現(xiàn)的問題，小組內(nèi)共同探究解決問題。3、小組內(nèi)解決不了的問題，整理記錄下來，等待班內(nèi)解決。討論的問題出示以各種實(shí)物表盤、各種樹葉你能指出這個鐘面的周長在哪嗎小組內(nèi)互相指一指。那么數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長又在哪呢小組內(nèi)互相指一指、描一描。班級展示（10分鐘）1、全班匯報(bào)、互相指正。2、出示3、你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L嗎你選的是哪個圖形你是怎么知道它的周長的還有什么辦法嗎指出它們的周長在哪。并說出周長的概念質(zhì)疑探究在學(xué)案自學(xué)時(shí)，你還有什么問題或者你還有什么新的疑惑嗎請?zhí)岢鰜?，我們共同探究。如封閉圖形一周的長度就叫做周長，為什么要加上封閉兩個字呢自悟自得（5分鐘）周長在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個周長在生活中運(yùn)用的例子嗎這節(jié)課你有什么收獲還有問題嗎達(dá)標(biāo)測試10分鐘1要計(jì)算下圖的周長，你準(zhǔn)備量哪幾條邊最少量幾條為什么2小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長度是不是運(yùn)動場的周長3在長方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長度是不是這個長方形鏡框的周長板書設(shè)計(jì)課后反思今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進(jìn)措施周長掛圖顯示圖形什么是周長封閉圖形一周的長度就叫做周長。為什么要加上封閉二字有余數(shù)的除法的含義導(dǎo)學(xué)案1、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過動手分一分，擺一擺，使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)的除法，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，培養(yǎng)觀察、比較、綜合的能力。2、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。熟練進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算。3、學(xué)法指導(dǎo)結(jié)合問題導(dǎo)學(xué)自學(xué)課本內(nèi)容，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究，并總結(jié)出有余數(shù)的除法計(jì)算法則。針對預(yù)習(xí)自學(xué)及合作探究找出的疑惑點(diǎn)，小組內(nèi)討論交流，答疑解惑。課前（學(xué)案自學(xué)）學(xué)生觀看教材49頁主題圖（1）我會獨(dú)立觀察教材P49上的情境圖。思考問題1這幅畫面是什么地方2我發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么活動內(nèi)容（按順序）（2）在小組中互相說一說觀察到了什么內(nèi)容。我想到了什么自學(xué)例1（）閱讀教材50頁，我理解圖意。從布置會場場面圖中看到有盆花，每組擺盆（4）探究豎式計(jì)算的方法155（組）（自學(xué)書頁）通過自學(xué)我會在下面的豎式中注明各部各稱。（）5（）3115（）0課中1小組合作要求由組長對小組活動進(jìn)行組織和分工，每個題有發(fā)言人，其他人補(bǔ)充。小組內(nèi)解決不了的問題用紅筆下來。2班內(nèi)展示小組合作交流后，組織整理，有發(fā)言人展示自學(xué)體會和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。3質(zhì)疑探究還有什么新的困惑請?zhí)岢鰜恚蠹夜餐接憽?自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟，本節(jié)課我學(xué)了掌握不太好的是5達(dá)標(biāo)測試課后反思有余數(shù)的除法的含義教案學(xué)習(xí)目標(biāo)通過動手分一分，擺一擺，使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)的除法，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，培養(yǎng)觀察、比較、綜合的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。熟練進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算。學(xué)法指導(dǎo)結(jié)合問題導(dǎo)學(xué)自學(xué)課本內(nèi)容，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究，并總結(jié)出有余數(shù)的除法計(jì)算法則。針對預(yù)習(xí)自學(xué)及合作探究找出的疑惑點(diǎn)，小組內(nèi)討論交流，答疑解惑。教學(xué)過程學(xué)案自學(xué)學(xué)生觀看教材49頁主題圖（1）我會獨(dú)立觀察教材P49上的情境圖。思考問題1這幅畫面是什么地方2我發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么活動內(nèi)容（按順序）（2）在小組中互相說一說觀察到了什么內(nèi)容。我想到了什么自學(xué)例1（）閱讀教材50頁，我理解圖意。從布置會場場面圖中看到有盆花，每組擺盆（4）探究豎式計(jì)算的方法155（組）（自學(xué)書頁）通過自學(xué)我會在下面的豎式中注明各部各稱。（）5（）3115（）0課內(nèi)探究5小組合作要求由組長對小組活動進(jìn)行組織和分工，每個題有發(fā)言人，其他人補(bǔ)充。小組內(nèi)解決不了的問題用紅筆下來。6班內(nèi)展示小組合作交流后，組織整理，有發(fā)言人展示自學(xué)體會和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。7質(zhì)疑探究還有什么新的困惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討?自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟，本節(jié)課我學(xué)了掌握不太好的是達(dá)標(biāo)測試5、板書設(shè)計(jì)有余數(shù)的除法的含義（除數(shù)）5（被除數(shù)）31515（3和5的積）06、課后反思秒的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第5961頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識與技能1、理解時(shí)間單位秒的含義。2、知道秒與分之間的關(guān)系。二、過程與方法由學(xué)生熟悉的生活情景導(dǎo)入新課，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的知識。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間單位的同時(shí)感受到時(shí)間的寶貴，培養(yǎng)其養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)秒產(chǎn)生的意義和秒與分的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、用秒作單位來表示時(shí)間長度。2、秒與分的進(jìn)率。課前【學(xué)案自學(xué)】自學(xué)課本5961頁內(nèi)容一、復(fù)習(xí)1、我們學(xué)過的時(shí)間單位有（）和（），1時(shí)（）分。2、分針走一小格是（）分，走一大格是（）分。3、分針從3走到6是（）分。二、自主學(xué)習(xí)1、有些鐘面上有（）根針，又細(xì)又長的是（）針。2、秒針走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分。所以1分（）秒。3、1秒鐘能做些什么（）；（）等。課中【小組合作】小組合作要求1、小組長帶領(lǐng)小組員交流每個人組員的自學(xué)成果2、對于小組成員出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時(shí)給予幫助【班內(nèi)展示】1、小組合作交流后，組長整理，由代表展示自學(xué)體會和好的見解2、請同學(xué)們認(rèn)真傾聽，有不同的看法，可以進(jìn)行補(bǔ)充【質(zhì)疑探究】學(xué)案自學(xué)中你還有什么不懂的問題嗎如有，小組合作解決。如果沒有，你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討。【自悟自得】談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟1、本節(jié)可我學(xué)會了2、掌握不太好的是【達(dá)標(biāo)測試】一、輕松填空1、計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分小的單位（）。2、秒針走1小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。3、5分（）秒120秒（）分二、填合適的時(shí)間單位1、一節(jié)課40（）2、做一次深呼吸要3（）3、每天大約睡9（）4、燒一壺開水大約需要20（）5、小明50米跑成績是10（）三、繞操場跑一圈，王剛用59秒，小明用1分零2秒，誰快些課后課后反思今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進(jìn)的措施秒的認(rèn)識學(xué)案設(shè)計(jì)課標(biāo)解讀新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)生活化，因?yàn)楫?dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生熟悉的生活背景越貼近時(shí)，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對周圍各種事物、現(xiàn)象充滿著強(qiáng)烈的好奇心，因此教師在教學(xué)中要盡量挖掘?qū)W生身邊的事例，把這些事例與體會時(shí)間的多少結(jié)合起來，作為課程資源供學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去理解，通過獨(dú)立思考，實(shí)踐感受數(shù)學(xué)就在我們的生活中。學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第5961頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識與技能1、理解時(shí)間單位秒的含義。2、知道秒與分之間的關(guān)系。二、過程與方法由學(xué)生熟悉的生活情景導(dǎo)入新課，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的知識。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間單位的同時(shí)感受到時(shí)間的寶貴，培養(yǎng)其養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)秒產(chǎn)生的意義和秒與分的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、用秒作單位來表示時(shí)間長度。2、秒與分的進(jìn)率。學(xué)習(xí)時(shí)間40分學(xué)具準(zhǔn)備相關(guān)課件學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題師請讀一下下面的這幾個時(shí)刻。生認(rèn)讀。師以前我們計(jì)量時(shí)間一般用分或時(shí)做單位，那如果計(jì)量很短的時(shí)間，我們要用到比分更小的時(shí)間單位“秒”。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識“秒”。師關(guān)于秒，你都知道了什么生活中在哪些地方見過秒，什么時(shí)候用到過秒生春