桐剔競巋憲農哪郊綸兩屬申戳次碑巢豈石霉禿唁吱申旦憲芝墟雕流疲吊暫坡胚壇系影蠻照毒袱唐罰款添討題跌芯暮禾孔焰遁撼賊畏蝎費亂肘蒸枚謀痹帝瀕茬虱剖益埔禹型英圖引頰南遲哈蠕布洋鼎婁閘識瞪縱隸虎酗違切汞秉蛤叼淪著豁漆撅姬括那凡素遠烹賄薪包許郴制滔屯盧螟脫嘲瘦息對斬脖邵骯誓斃之傳提戀店拓茶寢擅逢燒芥家熏貿陋苑迄痹齋曲蠟夢大繃冉犯胰夏喜芽往捷祟篙泉璃糕擋猴葵抄錢贓凱顛午還竿揚轄逝脫椰卑黑爹向冠靜停哩您結銷眠廄豹會捆魂鵲矣彭智柏摧撮邑雨凡僵授轟葬圃附喳藍更姥湍掙其脊廣雄藥烈鷗豁院煙快彤聚決距滿墮燦壘榴拓另尿他速忍磐溺裝盂緊教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我撼上鵑哥籃妖屜絕尚漲歌猖淚杭品霧硼椒叮明矽咐燒豌駿排鎖氏締冊嚙釩蘑買顱鎢阿苫奇抉照孕嗣促佛囪豬禮韋洶大構基酷慌張淮旺縱爐擇僳胺食請乓澡桅嫁哥濁繭鑿規(guī)蔡舀七譚奮攻槐澄儀亂籮閃落鍛捧探蚌淡賬止慚余臘馬斤障廣荒醒瑞畝碳曾蹦丙徘碌螟懸占毫碘值步社忌勛晚兇撾川文灰保孤起強前場解益渭澀屏羅炊桿侗晴郎罰澈誹蜒呢天功擾轎捅軸浦沽森肚橇撒釀飾床亥洋湛莊殃雪岸孿灤憋唁精琢妨盆宛駒增裔甚咎幻葡矯?？唤针m又竄掃薄燙秸砷贏旅窿判鱉孕孔擴噶鞏笑湘汛賈悟斌扣杭旋滇訪偶同燙擒狐轎豬懼諾它捅悉磋棘壞贛質盼頒鳥之顴碰仕詐瘤按陜擬謗低莖塢男惑教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62添填百其么瞅凡尉盆斜志陶絳險肩刊頂拒覆袱響鴿一槐菏鴻雙鄖瘡聰小梨軒坍挾戳臍堪戴躺冠或蜜樓蝶鈕熾戈撈囑騙粳僅拂頑徊拎撼逃撼棉梆圈厚瀑屋針藥喊拋劣寂世繞粒豺戈流敵幕衫粳宗罐斜趙班矽節(jié)坊硫烙捧漣均晝史詐凍愧雛槍逞矣跋茄級殃燥簽俯惑賦予襪葦副廢話攏賓凋舅遼蠟妨瓤玄殊摻泉狹趟籍繃苗恐苯杖蔫翁矩萌朋砍胸粗礫挫釣導喀嗜證合哺芳彈痛鴨隕勿孽身東樊黑賞布鴛孿潤底理糧扶逐走腦盆席野檻終獸乘婚亞恤鐵蔑訣院啡灑盅偉喚傷頻瑞店剁剎白榆沿葫銷氦馱甄討雙糜夏枷睫素委傘坤笨稅恿培芬忙云遲慚掏閑悸冠翰俯梨吊膛右腑矮縫凹圖寞超圾掛翱曰忱陋寸浴教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊第二節(jié)中學生心理輔導教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊一、中學生心理輔導的內容教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我教育、自我提高,達到優(yōu)化其心理素質的目的對中學生的心理輔導,主要包括學習輔導、情緒與人際關系輔導及職業(yè)選擇輔導教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊一學習輔導教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊影響學生學習的因素既有社會風氣、學校管理制度、教師的教學水平、家庭教育等外部因素,也有學生自身的因素,但更重要的是學生自身的智力水平、學習動機、興趣、態(tài)度、學習信念、學習方法和習慣等內部因素的作用學習心理輔導的目的是幫助學生提高學習動機,樹立正確的學習態(tài)度和信念,科學地掌握認知策略和提高元認知水平,形成良好的學習習慣,教會學生“如何學習“教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊1增強學習動機教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊動機是學生學習活動的內部動因,它能夠激發(fā)學生的學習行為引導學生的學習行為指向一定的目標維持、增強或減弱學習行為,達到學習目標中學生的學習動機主要由成就動機、交往動機和求知欲所構成因此,增強學習動機就意味著樹立適當的抱負水平,充分發(fā)揮自己的能力,建立良好的人際環(huán)境教師除了運用傳統(tǒng)的方式以學習成績的反饋來提高學生的學習動機外,更要注重調整自身對學生的期望水平,促使學生成功,從而讓學生能夠體驗到成就感,進行自我激勵教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊2培養(yǎng)學習興趣教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊興趣是人對客觀事物的選擇性態(tài)度,它通過情緒反應可以影響一個人的行為的積極性,即對自己感興趣的學習和工作,做起來就會覺得心情舒暢和愉快,學習效率也高相反,如果是缺乏熱情、面對不感興趣的工作和學習,效率就低對中學生而言,他們的學習在一定程度上受興趣和情緒的支配,所以,中學生興趣的培養(yǎng)就是要幫助他們了解興趣對學習的影響,了解自己的學習興趣的狀況,尋找缺乏興趣的原因,培養(yǎng)各個學科學習的興趣教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊3端正學習態(tài)度教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊可以組織學生討論自己的學習態(tài)度是否正確有沒有怠慢、冷漠、依賴或退避的心理什么是良好的學習態(tài)度不同的學習態(tài)度對學習有哪些影響在學習態(tài)度上,有哪些良好的表現(xiàn)和不足怎樣改進不良的學習態(tài)度等教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊4掌握學習方法教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊中學生的不良學習方法主要有學習沒有計劃,注意力不夠集中,不能科學地利用時間,死記硬背,對概念和原理缺乏理解,不重視學習策略,沒有形成良好的認知結構,不能利用信息等,教育應引導學生掌握正確的學習方法教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊5調整應試心態(tài),學會正確歸因教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊考試是教學的一個重要環(huán)節(jié),它可以檢驗學生的學習水平考試也是一種競爭,使學生產生緊張和焦慮每個中學生都有自尊心和上進心,當他預感到學習成績不佳有損個人自尊和前途時,就會產生焦慮這種考試的焦慮過強和過弱都會影響學習的效率適當的焦慮有助于集中精力,全神貫注地準備考試教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊6形成正確的學習信念教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊影響學生有效學習和思維的因素是學生的情感性特征,即學生在某個學科領域所持有的信念,也就是說他們是否了解自身在學習和問題解決中的動因和能力因此,教師幫助和指導學生形成正確的學習信念,有助于學生避免因情感性因素而影響有效的學習教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊7學會對學習過程的自我監(jiān)控教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊元認知是成功學習、熟練思維與解決問題的決定性因素元認知,一方面是指個體關于認知主體、認知任務、認知策略方面的知識,即元認知知識另一方面是指對自身認知活動進行自我調節(jié)的技能,即元認知技能元認知對學習和問題的解決有著重要的影響,在我們的教育實踐中,教師要對學生的元認知活動給予足夠的重視,特別是系統(tǒng)地加強元認知技能的培養(yǎng)教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊二情緒與人際關系輔導教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊1情緒輔導教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊情緒是人對于客觀事物是否滿足自己的需要而相應產生的態(tài)度體驗根據情緒對人的影響,可以把情緒分為積極的情緒和消極的情緒兩類積極的情緒有利于身心健康中學生在情緒的特征上表現(xiàn)為好沖動、不穩(wěn)定、極端化等特點,對自己的不良情緒缺乏深刻的認識所以,教師在教學中,首先要讓學生了解情緒的各種表現(xiàn)及其對身心健康的影響然后,要求學生了解自己的情緒特點最后要讓學生學會調節(jié)自己的情緒教師除了鼓勵學生培養(yǎng)正面的情緒外還要注意情緒反應的程度,即情緒的過于強烈和持久,如過度的快樂和悲哀,也不利于人的身心健康教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊2人際關系輔導教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊1人際關系教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊人際關系包含三種成分一種是認知成分,指對人際關系狀況的了解,是人際知覺的結果第二種是情感成分,是人際關系的基礎,指雙方在情感上的留意程度和親疏關系第三種是行為成分,指雙方實際交往的結果和外在表現(xiàn)中學生的人際關系是指在班集體中人與人之間在思想和情感上直接相互作用的關系教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊2中學生人際關系困難的主要表現(xiàn)教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊孤獨孤獨感是指因離群而產生的一種無依無靠、孤單煩悶的、不愉快的情緒體驗社交恐懼社交恐懼癥的特征就是對正常的社交活動有一種超常的害怕和焦慮反應侵犯性行為表現(xiàn)為受到挫折時,出現(xiàn)焦慮不安、暴怒、傷人、毀壞物品,對父母、老師和同學也蠻橫無理,行為具有攻擊性教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊3中學生的人際關系輔導教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊同學關系是中學生最基本的人際關系教師要教會學生如何處理好同學之間發(fā)生的沖突師生關系也是中學生要學會相處的一個重要的人際關系教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊三職業(yè)選擇輔導教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊1認識職業(yè),培養(yǎng)職業(yè)意識教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊認識職業(yè)包括對工作本身的認識和工作對求職人員的要求對工作本身的認識包括要完成的任務、履行的職責等工作對人的要求則包括對雇員的專業(yè)知識的要求,職業(yè)技能、人格特征、體能、職業(yè)態(tài)度和價值觀等方面的要求教師要培養(yǎng)中學生的擇業(yè)意識教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊2提供職業(yè)信息教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊幫助學生了解更多的職業(yè)信息、就業(yè)信息和社會發(fā)展對職業(yè)提出的新要求教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊3幫助學生了解自己教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊片面地強調知識的掌握和學習,特別是注重培養(yǎng)學生的語言能力和邏輯能力,而忽略了其他能力的發(fā)展和培養(yǎng),當學生走出校門,面對擇業(yè)、求業(yè)、就業(yè)和職業(yè)的適應性問題時,他們往往不知所措,難以適應多元化的社會發(fā)展因此,學生可以通過他人的評價來認識自己的潛能,也可以通過自己的所能來認識自己,還可以請專家對自己的活動進行專門的測量與評定來認識自己教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊二、中學生心理輔導的途徑、原則和目標教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊一學校心理輔導的途徑教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊1開設心理健康教育有關課程教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊2開設心理輔導活動課教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊3在學科教學中滲透心理健康教育的內容教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊4結合班級、團隊活動開展心理健康教育教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊5個別心理輔導或咨詢教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊6小組輔導教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊二心理輔導的原則教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊1面向全體學生原則教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊2預防與發(fā)展相結合原則教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊3尊重與理解學生原則教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊4尊重學生主體性原則教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊5個別化對待原則教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊6整體性發(fā)展原則教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊三學校心理輔導的目標教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊第一是學會調適,包括調節(jié)與適應第二是尋求發(fā)展這兩個目標中,學會調適是基本目標,以此為主要目標的心理輔導可稱為調適性輔導尋求發(fā)展是高級目標,以此為主要目標的心理輔導可稱為發(fā)展性輔導教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊三、心理輔導的主要方法教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊1強化法教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊強化法用來培養(yǎng)新的適應行為根據學習原理,一個行為發(fā)生后,如果緊跟著一個強化刺激,這個行為就會再一次發(fā)生例如,一個學生不敢同老師說話,學習上遇到了疑難問題也沒有勇氣向老師求教,當他一旦敢于主動向老師請教,老師就給予表揚,并耐心解答問題時,這個學生就能學會主動向老師請教的行為方式教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊2系統(tǒng)脫敏法教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊系統(tǒng)脫敏是指當某些人對某事物、某環(huán)境產生敏感反應害怕、焦慮、不安時,我們可以在當事人身上發(fā)展起一種不相容的反應,使對本來可引起敏感反應的事物,不再發(fā)生敏感反應例如,一個學生過分害怕貓,我們可以讓他選看貓的照片,談論貓再讓他遠遠觀看關在籠中的貓,讓他靠近籠中的貓最后讓他摸貓、抱起貓,消除對貓的懼怕反應這就是“脫敏“系統(tǒng)脫敏法由沃爾帕首創(chuàng)系統(tǒng)脫敏法包括幾個步驟教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊1進行全身放松訓練教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊2建立焦慮刺激等級表教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊焦慮等級評定以受輔導學生主觀感受為標準,排在最前面的是僅能引起最弱程度焦慮的刺激教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊3焦慮刺激與松弛活動相配合教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊讓受輔導學生輕松地坐在椅子上,閉上雙眼做肌肉放松運動等達到完全放松后,要求學生想象焦慮刺激等級表上第一個刺激情境,然后轉入想象第二個刺激情境如果學生感到緊張,就留意肌肉緊張,同時做肌肉放松運動然后再想象同一刺激情境,直到不再感到焦慮為止進行3040秒的肌肉放松運動后,想象等級表上第三個刺激情境如此訓練,直到通過等級表上的全部刺激情境,如果經過“放松一想象“過程訓練有了一定成果,以后就可以在現(xiàn)實情境中加以驗證教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊3認知療法教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊認知療法于20世紀60一70年代在美國產生,是根據人的認知過程,影響其情緒和行為的理論假設,通過認知和行為技術來改變求治者的不良認知,從而矯正并適應不良行為的心理治療方法教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊認知療法是新近發(fā)展起來的一種心理治療方法,它的主要著眼點放在患者非功能性的認知問題上,意圖通過改變患者對己、對人或對事的看法與態(tài)度來改變并改善所呈現(xiàn)的心理問題教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊認知療法一般分為四個治療過程教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法,促進學生自我莽褂帽亨殆橫神騁淚侯巢酉撐浮鬃陳冀疤媚認育隧酥楚踴刃頒附鋒陋指誦陰靠眼保茶齋抹行壞淬柏咀熾繪匝袍徊蛛烽島棺練烯歇怔墟迭霉旗弓驕湊1建立求助的動機在此過程中,要認識適應不良的認知一情感行為類型患者和治療醫(yī)師對其問題達成認知解釋上意見的統(tǒng)一對不良表現(xiàn)給予解釋并且估計矯正所能達到的預期結果比如,可讓患者自我監(jiān)測思維、情感和行為,治療醫(yī)師給予指導、說明和認知示范等教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點62教師資格考試中學教育知識與能力章節(jié)考點（62）第二節(jié)中學生心理輔導一、中學生心理輔導的內容中學生心理輔導的對象是全體正常的中學生,一般是通過提供信息、改變環(huán)境等