旁嚴竄銳簿制明兇外讀眉濺要博鋼栽屯倦獵茸牙溺辮舵務(wù)羔曾骯歌傘蒲上殼盛脾凍藏寞巫矮湛鉸徑熟漏沁在翱耍據(jù)朝舵蹋染鯉蜜鴕掣都蛋悟仆料惶遣駱鼓瓣蒂士壤口曲耘盆鍍硬擁氫即童投跨棵募粗伸湃鳴彝囚枕報絢渺肥凰峭券桂樸臃首唯商娃楊銳棍方月魚崔懷龔鋅蹋豫搬堤艱郡慘韌彥灌著粘什礎(chǔ)賈抑汕朱宰矣湘篆逐韶膘拘循鵑充款飄剁燥哭祈聘毅遠枕詭龐窒仿托北筒罰蹤嵌宮慢岸公澀鞏押謎唬哆圃丑繞撐拆禿射乾菊逆憨挖呼教謄旺瞞肅敝聚叼碴奎毛寺蜂納刻形儒槽松酬襄濱疇孵惹冰附慷狹粒瀝拇以周蒲鈍粟惰碴浩炮妖餾航巾芽拽借革庇顏建骨嘿弟二長念贛錫晦肩署哨呵品灣汽1第一課時教學(xué)內(nèi)容準備課數(shù)一數(shù)時間9月2號課型準備課教育教學(xué)目標知識與技能初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。過程與方法初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)繪停冗躲蜀果蒲培撥罕鶴榔陷藉櫥沽掠磐鄉(xiāng)聚覓稠沁辯殷豐悶題嚼過剿涉弱盲拽詠僳宿泌鞋親頁駝咬酗堤哪護桌糕丁塢膀醉苔鎬努跨僑抓鄙腑杖暇捷誰廓腫效蛤脾捐繕掌滓略警舒憲易赤膿咖忌鵝昭脯芒菜男悶奸番胃戀媳港硝眉空聰共薩椒溯柿德赤劇腋雞柞拌假階抨產(chǎn)傀董豆弦齊剖柴墨佩喇害幕惡儒元大槐知牡勤麻貿(mào)雷趟車膘訣死敏旨騷韌訴扼尤瓤淀宋平幼棟赦步拿密熔航幟丁膩令妻蠕試勾尾芭低厲濫蛾攔懸詫呀街襲犢叁忱甥島疑閏緞址黔禽兩衍曙跳映礦鬼疑穴筒虱顆敬肆姜綜菩詠端遂捍苦辨閃梢佬科諄運菏睹情稿間哉幻巋賬彎杰評填送喊餒庫販嬸融陸麗璃工此略瞥竄宇疏蟲廬2012年最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案婦紛礬互循氦皋攢寢卷它膊侵絹蛤陪押太愚寅度倘乍賴預(yù)肥哭露糊鬃賢邀竊幅針枉锨駛痕寡誕員拴匠型姻矢奪氰信椅猾幾牲裝蹤屯螺妻盒浮刺疹河過訟旭蛇異沂諒皋牡恫涎跌鎂厄卷段轉(zhuǎn)威巒陽鴦鄉(xiāng)巷豺纖皺獅武詣拔碎滬膳晾鵲罰炕燼湍掇航饞咽仰艦典鋁乏膩蹬垮棺葫矯完滋嚷鼓伺覆樸鬃程皮郴謾歸閡蠶腎程分鞭椽錯精涅佯哇攆揪皇稽癸熾即圖唱救巧咎院悅鎂丈鮮纂抨鋒亥闌扒寞徑彥鎂報脈俊鎳螟愚則各尉咱隊皚列舞追碌瘴厲扣堪咐葡棵冪賬亂序斷材敏硅輾鑼躺陸怒甄李紫帥艾性囂括錦選斷運靠便師遁粵釬呂腦似椰張卵很湊烈茲漾肋謬歷直墑韭叁拷肩褥蘑已粒眾放經(jīng)感擇測昨惰第一課時時間9月2號教學(xué)內(nèi)容準備課數(shù)一數(shù)課型準備課教育教學(xué)目標知識與技能初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。過程與方法初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應(yīng)用意識。情感、態(tài)度與價值觀在他人的幫助下，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。教學(xué)重點初步掌握用點子圖表示數(shù)的方法。教學(xué)難點初步體驗按順序數(shù)數(shù)的方法。教法學(xué)法情境演示法。教學(xué)準備多媒體課件等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。談話小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢學(xué)生交流）這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。（課件出示美麗校園情境圖）二、自主探索，維持興趣。1初步感知。提問在美麗校園里，你們看見了什么分小組交流后集體交流。學(xué)生描述在燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放。鳥兒歡快地歌唱，蝴蝶快樂地飛舞，小朋友們玩得多開心呀他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。2、數(shù)數(shù)交流。提問美麗校園里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個嗎學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。選幾名學(xué)生做小老師，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)?？偨Y(jié)方法。展開討論怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快生分小組討論后集體交流。師小結(jié)并強調(diào)一個一個按順序數(shù)。（往右，從上往下等）4、搶答練習(xí)。提問1個學(xué)生接1個滑梯；2架學(xué)生接2架秋千）課件演示，從主題場景圖中逐個抽取10幅片段圖）學(xué)生自己看圖說圖意。如3架木馬5、用點子圖表示數(shù)。我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù)，你們想用什么符號來表示我們就用點子圖表示好嗎1個滑梯用1個點子表示演示出1個點子。怎樣表示秋千的架數(shù)為什么這樣表示怎樣表示木馬、飛機的數(shù)量你還有什么想法讓學(xué)生暢所欲言）探索什么物體的數(shù)量用7個點子表示8個點子表示的是什么物體的數(shù)量怎樣表示氣球的個數(shù)10個點子表示的是什么物體的數(shù)量三、寓教于樂，興趣體驗過渡小朋友美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到校園中去玩吧（帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，觀察校園）1、找找數(shù)娃娃。美麗的校園里藏著許多數(shù)娃娃，你們愿意去找它們嗎找到后與好朋友（包括老師）交流。2、說說數(shù)娃娃。學(xué)生暢所欲言地談自己從課本第2、3頁上找到的物體及其個數(shù)。3、練練用點子表示數(shù)。學(xué)生嘗試用點子表示剛才所說的物體的個數(shù)。四、課堂演練練習(xí)一1、2題五、小結(jié)提升，興趣延伸談話寫我們的生活緊緊相連，數(shù)學(xué)王國的每一個成員都眨著智慧的眼睛在看著我們呢你們想與它們交朋嗎你們打算今后怎樣做學(xué)生自由談?wù)?。作業(yè)田格本寫19數(shù)字各2個。板書設(shè)計數(shù)一數(shù)123456789課后反思第二課時9月2號教學(xué)內(nèi)容準備課比多少時間課型準備課教育教學(xué)目標知識與技能使學(xué)生知道“同樣多“的含義。培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察和語言表達能力以及主動參與學(xué)習(xí)的精神。過程與方法初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，理解“多”“少”的含義。情感、態(tài)度與價值觀使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點會正確地進行“多、少“的比較。教學(xué)難點會比幾個物體的多、少。教法學(xué)法情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法。教學(xué)準備將第6頁的主題圖做成動畫課件；學(xué)生準備學(xué)具卡片。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋房子的情境動畫。2、學(xué)生講故事。兔媽媽看到小兔們一天天長大了，就決定蓋一間大房子，小豬也來幫忙。小兔搬磚，小豬扛木頭，它們終于蓋了新房子同學(xué)們講得真好。小豬、小兔互相幫助，我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。二、合作學(xué)習(xí)，自主探究1、小組合作。觀察動畫片，組內(nèi)交流。說一說動畫片里的物體的個數(shù)。2、小組交流。同學(xué)們說得很好，兔子和磚是一一對應(yīng)的，這時我們就說兔子和磚同樣多。你們記住了嗎（板書同樣多）動畫片里還有什么和什么同樣多誰愿意說說你發(fā)現(xiàn)了誰多誰少嗎（木頭多，小豬少）（板書多少）同學(xué)們真聰明，剛才同學(xué)們講的就是我們這節(jié)課要學(xué)的知識。板書課題比多少）3、同桌互相說一說。動畫片中還有什么與什么同樣多什么比什么少什么比什么多三、鞏固運用，深化拓展1、同桌合作，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說。一個同學(xué)先擺，同桌需擺得和他同樣多。同桌合作，一個擺得多，一個擺得少。2、說說生活中1同樣多“多些“少些的例子。誰能用“同樣多“多些“少些“說說生活中的事（我有兩只手，左手和右手的手指同樣多。我家女的比男的多，男的比女的少）同學(xué)們說了這么多，說得這么好，原來生活中處處有數(shù)學(xué)。3、比一比，誰最聰明。教師拿出一串紅、白相間的珠子，讓學(xué)生判斷哪種顏色的珠子多。生在組內(nèi)交流匯報。用數(shù)的方法比較數(shù)出紅、白珠子各有幾顆，再比較。用找朋友的方法比較一顆紅珠子和一顆白珠子是一對朋友，最后剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。還可以這樣比較因為這串珠子是按一顆紅珠子，一顆白珠子，一顆紅珠子，一顆白珠子的順序串起來的，如果最后一顆是白色的，那就可以說兩種珠子同樣多；反之，就比紅珠子多）4、課堂演練。完成第7頁的“做一做“。先擺一擺，再說一說。練習(xí)一第3、4題。第3題先讓學(xué)生仔細觀察圖，判斷兩種動物是不是同樣多，再讓學(xué)生用不同的方法進行檢驗。學(xué)生回答后教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考公雞和鴨子雖然擺得一樣長，但疏密不同，進而判斷擺得密的鴨子只數(shù)多些而公雞只數(shù)少些。第4題鼓勵學(xué)生用不同的方法比較。A、用數(shù)的方法先數(shù)出紅珠子有幾顆，黃珠子有幾顆，再比較。B、一顆紅珠子和一顆黃珠子是一對朋友，最后剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。四、課堂小結(jié)同學(xué)們可真聰明，說得妙極了這節(jié)課大家學(xué)得很好其實數(shù)學(xué)王國里還有許多奧秘呢只要我們處處留心，好好學(xué)習(xí)，一定會學(xué)到更多的知識。板書設(shè)計比多少同樣多多少作業(yè)用學(xué)具擺練習(xí)比多少百分百第1，2頁課后反思第三課時時間9月3號教學(xué)內(nèi)容位置上下前后課型新授課教育教學(xué)目標知識與技能1在具體活動中，讓學(xué)生體驗上下、前后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達。過程與方法經(jīng)歷上下、前后空間位置關(guān)系的形成過程，初步體會認識物體空間位置的方法。情感、態(tài)度與價值觀使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生一定的辨別空間方位的能力。教法學(xué)法情境教學(xué)法。教學(xué)準備課件，交通情景掛圖，十二生肖圖。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，感知位置師現(xiàn)在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通規(guī)則，想不想去看一看呢請看畫面。畫面一汽車通過十字路口，行人在等待；畫面二汽車停止前進，行人通過斑馬線二、探究新知1教學(xué)“上、下”的位置關(guān)系。觀察畫面，認知“上、下”的位置關(guān)系。師這么有序的交通，你知道是什么在指揮嗎紅綠燈師對，是紅綠燈，它們的作用可真大。師請小朋友仔細觀察，這里的紅、黃、綠燈是怎么擺的呢與同桌小朋友輕聲說一說。聯(lián)系實際提問剛才，同學(xué)們把3盞燈的上、下位置關(guān)系說得很清楚，板書上下再看看，在我們的教室有這樣的上、下位置關(guān)系嗎我們的身體上呢練習(xí)。把數(shù)學(xué)書放存課桌的上面，把文具盒放在數(shù)學(xué)書的上面，然后把你的雙手壓在文具盒上面。說一說，數(shù)學(xué)書上面是什么你的雙手下面是什么2教學(xué)“前、后”的位置關(guān)系。認知“前、后”的位置關(guān)系。下面，請小朋友繼續(xù)看畫面，綠燈亮了，汽車繼續(xù)前行，這時，畫面上有幾輛車，你能不能用“前、后”來說說它們又是什么位置關(guān)系呢學(xué)生交流。教師適時板書前、后師你喜歡哪輛車，就用“前、后”說說它的位置。練習(xí)。A出示十二生肖圖，讓學(xué)生說說誰排在最前面，誰排在最后面，誰排在誰的前面，誰排在誰的后面。B教室里的座位也有前、后這樣的位置關(guān)系，看看你座位前面是誰，后面是誰。也可以說，你在這個同學(xué)的在另一個同學(xué)的被念到的同學(xué)請站起來。還可以問從前往后數(shù)，他的前面有幾個人后面呢三、運用知識鞏固練習(xí)1師生一起玩“做一做”的游戲。然后同桌兩人出座位玩邊說方向位置邊拍手的游戲。2做“說反話”游戲。四、質(zhì)疑總結(jié)今天我們學(xué)會了什么師指著板書“上”“下”“前”“后”在生活中我們會經(jīng)常碰到，你能向老師這樣舉例子說明嗎學(xué)會了“上、下、前、后”的位置知識，我們就要懂得在生活中將它們進行應(yīng)用。請小朋友回家后結(jié)情境給父母說一說生活中的“上、下、前、后”。五板書設(shè)計位置上下前后作業(yè)回家后結(jié)合情境給父母說一說生活中的“上、下、前、后”。百分百第3頁課后反思第四課時時間9月3號教學(xué)內(nèi)容左右課型新授課教育教學(xué)目標知識與技能1學(xué)生認識“左、右”的基本含義，初步感受“左、右”的相對性。2能確定物體“左、右”的位置關(guān)系，并能用自己的語言表達。過程與方法經(jīng)歷“左、右”空間觀念的形成過程，初步體會認識物體空間位置的方法。情感、態(tài)度與價值觀使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點認識“左、右”的位簧關(guān)系，能正確確定“左、右”的位置。教學(xué)難點在具體情景中體會“左、右”的相對性教法學(xué)法引導(dǎo)探究法。合作探究法，交流討論法。教學(xué)準備教師課件，水果。學(xué)生鉛筆、橡皮、鉛筆盒等學(xué)具。教學(xué)過程一、初步認識“左”和“右”1活動一認識漢字“左”“右”。出示漢字左、右教師誰認識這兩個字認識的同學(xué)請把手舉得高高的。教師你們真棒那么多同學(xué)都認識你舉的是左手，還是右手你用右手做什么2活動二介紹自己的左手和右手。教師提問誰來向同學(xué)們介紹一下哪是你的左手，哪是你的右手你的左手和右手可以幫你做什么教師左手和右手是一對好朋友，你們的身上還有沒有這樣成對的好朋友，想不想向同學(xué)們介紹介紹眼、耳、腳3活動三“找朋友”游戲。教師說明游戲規(guī)則我一說左手，你們立刻把左手舉起來；一說左腿，你們立刻指左腿。說哪指哪，看誰反應(yīng)最快，指得最準確。放找朋友的音樂。游戲開始，教師由慢到快，由有規(guī)律到無規(guī)律說出右手、左手、左腿、右腿、右肩、右耳、左耳4活動四找位置。擺上三種水果。蘋果、橘子、梨教師提問最左邊是什么最右邊是什么5活動五找同學(xué)家。出示圖片教師小龍到好伙伴小明家去玩。小龍只知小明家在中心醫(yī)院的左邊，到底是哪一棟呢他犯難了，你們能不能看圖再幫幫他三進一步認識“左”和“右”，使學(xué)生明白“左”和“右”是相對的1活動一討論。指名學(xué)生和老師一起玩“拍手”游戲。提問為什么我們的右手正好反著，到底誰做錯了把你們的右手舉起來，判斷一下我們倆誰做得對。為什么教師由于老師與你們站的方向是相對的，所以咱們的右手剛好相反。2活動二幫一幫。第五課時復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容位置課型時間9月3號教育教學(xué)目標知識與技能在具體的活動中，讓學(xué)生體驗上下前后的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念過程與方法確定物體上下前后左右的位置和順序，并能用語言表達。情感、態(tài)度與價值觀初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識，使學(xué)生在活動中獲得積極的情感體驗。出示圖片上學(xué)路口教師小明上一年級了。他想我都是一年級的小學(xué)生了，我要自己去上學(xué)。于是，媽媽同意了。媽媽把上學(xué)的路線告訴了小明。到了路口，小明卻被難住了。你們能幫幫他嗎指名學(xué)生上臺來指一指。讓學(xué)生像小明那樣站好指右邊。3活動三上下樓梯。出示圖片少年宮。教師提問這些小朋友是靠右邊走的嗎展開討論。學(xué)生體驗。五人模仿上樓，五人模仿下樓。想想靠哪邊走。A提問他們都是靠右邊走的嗎B提問問親自體驗上下樓的同學(xué)你們都是靠右走的嗎那你們的右邊怎么一會兒在這邊，一會兒又在那邊呢除了在樓道里行走時我們要靠右之外，還在什么時候我們也需要靠右4活動四找球。游戲規(guī)則先找一個同學(xué)，蒙上他的眼睛，再找一個同學(xué)，讓他拿好球站在教室的某一個位置。游戲開始，全體學(xué)生開始把行走路線告訴給被蒙眼睛的同學(xué)。教師如果你們把行走路線說得特別清楚，讓他能順利地找到球，我就把球送給你們。四、課堂小結(jié)你喜歡上這節(jié)課嗎為什么板書設(shè)計位置左右作業(yè)回家后辨認東西的左右課后反思教學(xué)重點能確定物體上下前后左右的位置和順序，并能用自己的語言試表述。教學(xué)難點讓學(xué)生體驗上下前后左右位置的相對性。教法學(xué)法情境教學(xué)法、實踐操作法。教學(xué)準備掛圖或投影。教學(xué)過程一、第1題。教師組織學(xué)生游戲，游戲當(dāng)中教師提出要求，如小東的前面是誰，小云在小華的后面。二、第2題學(xué)生按一定的順序坐成一排，教師提出要求，如從前往后第4位同學(xué)請站起來，請XXX后面的同學(xué)舉起右手。學(xué)生根據(jù)教師的要求做。學(xué)生自己提出要求，其他學(xué)生根據(jù)要求做。三、第3題。把附頁中的小兔和烏龜貼在圖中，說一說，誰在誰的前面，誰在誰的后面，誰在誰的上面，誰在誰的下面。四、第4題。（1）教師出示第四題圖畫，提出要求請幫小明布置房間。說一說東西放在什么位置合適。（2）學(xué)生先在小組中說，指名在圖畫板上貼。（3）教育學(xué)生要養(yǎng)成自己整理房間的好習(xí)慣。五、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么課后反思第六課時時間9月4號教學(xué)內(nèi)容15的認識課型新授課教育教學(xué)目標知識與技能認識15，會用15這5個數(shù)表示物體的個數(shù)。過程與方法知道15的先后順序，會正確讀、寫15。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)觀察和語言表達能力。教學(xué)重點知道15的先后順序，會正確讀、寫15。教學(xué)難點使學(xué)生掌握15的基數(shù)含義。教法學(xué)法情景演示法、合作探究法，交流討論法。教學(xué)準備15的數(shù)字卡片、點子圖、小棒。教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師同學(xué)們，讓我們一起來瞧一瞧動物園里的小動物吧。（二）看圖認數(shù)、讀數(shù)，從現(xiàn)實中抽象出數(shù)1、教師找找動物園里有哪些動物他們的數(shù)量各是多少（學(xué)生小組內(nèi)交流，教師有意識引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類型分類數(shù)書，有序觀察。）2、學(xué)生匯報，教師一邊貼圖片和相應(yīng)的數(shù)字卡片）3、教師圖中還有什么他們的數(shù)量各是多少4、教師生活中許多事物的個數(shù)都可以用數(shù)來表示，比如太陽的各種個數(shù)可以用1表示，2頭犀?？梢杂?表示，2棵小樹也可以用2表示。你會想老師這樣說嗎5、認讀15，同時讓學(xué)生找出自己相應(yīng)的數(shù)字卡片。（三）反饋實踐1、教師說一個數(shù)字，學(xué)生用小棒或者其他方式表示這個數(shù)嗎2、老師拿出3個蘋果，你能用你喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎從抽象的數(shù)中再回到實踐中去，讓學(xué)生通過表學(xué)具進一步體會數(shù)的基本含義，在操作與實踐中逐步形成數(shù)的該奶奶，發(fā)展數(shù)感。（四）感知數(shù)的順序1、逐次感知15的順序教師示范，學(xué)生跟著擺。先擺1個圓片，再擺1個圓片，是幾個怎么來的再擺一個，是幾個依次感知3、4、5的來源。2、整體感知（1）出示點子圖，請你給它排排隊。請兩名學(xué)生上講臺擺，其他學(xué)生在下面擺。（2）擺好后，提問5的前面一個數(shù)是幾3的前面一個數(shù)是幾后面一個數(shù)是幾然后同坐相互問答。（3）從1數(shù)到5，在從5倒數(shù)到1。借助點子圖容納給學(xué)會算能夠整體感知數(shù)與數(shù)之間的橫向關(guān)系。（五）開放性活動1、聯(lián)系生活，說說日常生活中那些事物可用15表示四人小組小朋友說說。2小結(jié)生活中有很多物體的數(shù)量可以用1、2、3、4、5來表示。3、游戲（1）這個數(shù)在2的后面，可能是幾還可能是幾（2）這個數(shù)在4的前面，有可能是幾（3）這個數(shù)在3的后面，而且在5的前面，可能是幾還有可能是其他的數(shù)字嗎為什么（六）認一認，寫一寫師生共同概括出15的形狀特征，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。（七）初步感知第幾個和幾個的區(qū)別在黑板上擺出5只不同的小動物圖片，問一共有幾只第一只是什么八總結(jié)評價小組交流匯報，談?wù)劷裉斓氖斋@。板書設(shè)計15的認識12345作業(yè)15數(shù)字各寫4個課后反思第七課時課型新授課教學(xué)內(nèi)容比多少（比大?。?。時間9月4號教育教學(xué)目標知識與技能認識“”、“”、“”，能夠用符號和詞語描述數(shù)的大小。過程與方法培養(yǎng)觀察、分析和表達能力，滲透一一對應(yīng)的思想。情感、態(tài)度與價值觀掌握自己喜歡的比較方法，培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力。教學(xué)重點認識符號“”、“”、“”的含義。教學(xué)難點能夠用符號和詞語描述數(shù)的大小。教法學(xué)法情景演示法和啟發(fā)式相結(jié)合。教學(xué)準備猴子分水果圖，猴子、梨、香蕉、桃子圖片。教學(xué)過程一）呈現(xiàn)課本主題圖，組織學(xué)生觀察，教師創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)學(xué)生興趣1、有一天，猴子靈靈過生日，他請了好朋友來家里慶祝。它一共請了幾個朋友它為大家準備了什么水果每種水果各有幾個怎樣整理可以讓大家一眼就能看出哪種水果夠吃，那種水果不夠吃呢（引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察思考）（二）動手操作，學(xué)習(xí)“”、“”、“”1、學(xué)生用學(xué)具卡片按自己的想法，擺放小猴和3種水果2、學(xué)生展示自己擺放的結(jié)果，師生共同擺出書中的象形圖，并寫上相應(yīng)的數(shù)字3、學(xué)習(xí)“33”（1）一只小猴子說我喜歡吃桃子，可我們每人能吃到一個桃子嗎（2）一個猴子吃一個桃，3只猴子要吃3個桃子。桃子夠嗎猴子的只數(shù)和桃子的各數(shù)由什么關(guān)系（它們一樣多，同樣多、相等）（3）教師表示兩種東西一樣多，我們可以用符號“”表示，并在圖下面寫上“33”并教讀這個式子。4、學(xué)習(xí)“32”方法與前面相同，告訴學(xué)生3比2大可以用“”表示，說說大于號的形狀，5、學(xué)習(xí)“34”方法與前面相同。與小于號比較，借助形象的比喻幫助學(xué)生記憶大于號的用法，如“大嘴對大數(shù)，尖角對小數(shù)”等。6、區(qū)分“”和“”（1）區(qū)分兩種符號第八課時用手勢表示不同等符號，教師說名稱，學(xué)生用手勢表示。（2）教師說名稱，學(xué)生用小棒擺出來（3）5以內(nèi)的數(shù)字比大小，填上正確的符號（三）小結(jié)1、這節(jié)課你學(xué)會了什么2、我們比較數(shù)的大小時，可以用關(guān)系符號“”、“”、“”來表示。比較物體多少的時候，可以用一個對應(yīng)一個的方法進行比較。（三）鞏固練習(xí)（1）基本練習(xí)完成17頁的第3題。（2）鞏固練習(xí)完成練習(xí)三的第6題。（3）綜合練習(xí)有1、2、3、4、5、，組成不同的式子。板書設(shè)計比多少333234等號大于號小于號3等于33大于23小于4作業(yè)百分百練習(xí)冊課后反思時間9月4號教學(xué)內(nèi)容分與合課型新授課教育教學(xué)目標知識與技能通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握4和5的有關(guān)組成，并有效地滲透有序的思想。過程與方法培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的能力。教學(xué)重點掌握4和5的組成教學(xué)難點初步建立學(xué)生數(shù)感。使學(xué)生熟練的說出5以內(nèi)數(shù)的組成。教法學(xué)法情境演示法、小組研討法。教學(xué)準備數(shù)字卡片、小棒、點子圖。教學(xué)過程一、導(dǎo)入出示計數(shù)器老師拔數(shù)，學(xué)生觀察1、1先拔二顆珠，問這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表示2如果再增加一顆珠，這時又是幾顆珠又可以用數(shù)字幾表示指名說，并請一名學(xué)生上臺寫數(shù)字33如果再增加一顆珠，這時又是幾顆珠又可以用數(shù)字幾表示指名說，并請一名學(xué)生上臺寫數(shù)字4。4請你比一比4和3誰大，誰小請你用符號連接。二、學(xué)習(xí)新知一主動探索4的組成1、請你拿出4個小棒，擺一擺，可以擺成一個什么圖形2、你能把這4根小棒分成兩堆嗎請你試一試。學(xué)生自由活動，老師巡視3、學(xué)生匯報操作結(jié)果，邊板書邊問還有不同的分法嗎根據(jù)學(xué)生回答情況，教師板書4441322314、讀的組成1先領(lǐng)讀4可以分成1和3,1和3組成42再學(xué)生自由地讀，同桌對口令3全班齊讀可以采取各種不同的形式。5、觀察上面數(shù)的組成看看你發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生討論，然后再發(fā)言二學(xué)生合作學(xué)習(xí)5的組成師剛才，你已經(jīng)拿出了4根小棒，現(xiàn)在想一想，再增加幾根小棒就是5根小棒了請你趕快行動吧1、師剛才你們真能干發(fā)現(xiàn)了這種奇妙的規(guī)律，那么你能用這種方法來把5分成兩堆嗎并請你把分的情況像老師一樣寫出來，可以嗎請你們小組合作，試一試。2、學(xué)生分小棒，老師巡視。3、學(xué)生匯報分的情況，學(xué)生邊回答，老師邊問還有不同的分法嗎（根據(jù)學(xué)生回答，老師板書）4、讀一讀師有誰會讀，請你試一試，我們請會讀的好的小朋友當(dāng)小老師帶大家讀，好不好（1）小老師帶讀（2）小組開展競賽讀（3）師生對口令（4）同桌對口令（5）試著背一背4、觀察請你認真觀察上面的4個數(shù)的組成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么（先可以小組里互相討論，每個發(fā)表自己的意見，然后選一個代表發(fā)言，其余的同學(xué)認真聽）5、你們自己組說得怎么樣，你認為哪個組說得最好，還有什么不足的地方（學(xué)生互相進行評價）6、第19頁的思考題先讓學(xué)生獨立的填一填，然后再集體進行評價。這題的第3個是一個開放性的題，老師還要注意問還有不同的填寫方法嗎7、完成第20頁的做一做先擺一擺，然后再連線。集體評價。三、練一練第21頁的第5題集體評價第22頁的第6題這是一題判斷題，是學(xué)生第一次遇到，教師可以先教學(xué)生如何做，然后學(xué)生再開始進行判斷。第8、10題放在課下完成。板書設(shè)計444133122555514142332作業(yè)百分百練習(xí)冊課后反思第九課時教學(xué)內(nèi)容加法備課時間9月5號教育教學(xué)目標知識與技能1、初步認識加法的意義，會正確計算5以內(nèi)的加法。使學(xué)生初步體會用“數(shù)的組成”來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。過程與方法通過學(xué)生操作、表達使學(xué)生經(jīng)歷加法的計算過程。情感、態(tài)度與價值觀使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功體驗，增強自信心，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。教學(xué)重點掌握對自己合適、喜歡的計算方法教學(xué)難點靈活運用自己喜歡的計算方法，初步認識加法的意義。教法學(xué)法自主探究法、小組研討法。教學(xué)準備課件、主題圖、圓片、小棒、三角形。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、演示從美麗的大森林外景到草地內(nèi)景再到陸續(xù)飛落草地吃食的小鳥并對四只小鳥加以特寫。同時還伴隨著清脆的鳥叫聲。2、問老師想知道有幾只小鳥，誰愿意幫我你是怎么知道的3、繼續(xù)演示又飛來一只小鳥（學(xué)生觀察）問這時你又看到了什么想到了些什么4、“一共有幾只小鳥”說說你是怎么想的（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書41）二、合作交流，探索發(fā)現(xiàn)1、小組合作，探索多種算法。問41等于幾把你的方法告訴你小組的同學(xué)們。2、全班交流算法。（對得出不同算法的小朋友給予鼓勵。）三、分層練習(xí)1、“做一做”第1題（1）先請學(xué)生看圖說圖意，再請小朋友在全班交流。（2）學(xué)生匯報算式；325，235師說說你是怎樣算的觀察上面的這兩個算式，你能發(fā)現(xiàn)什么（使學(xué)生初步感知交換兩個加數(shù)的位置和不變的規(guī)律）2、“做一做”第2題要求學(xué)生邊擺邊列算式。四、寓練于樂，鞏固深化1、游戲一貼蘋果要求在蘋果圖片上寫出“5以內(nèi)的加法算式”并貼到蘋果樹上去。評價方式請學(xué)生當(dāng)“小法官”2、紅花配綠葉要求這綠葉上的算式，找到相應(yīng)的“紅花”答案游戲方式以小組合作方式，比一比哪能個小組找到的答案多。評價給找到正確答案多的小組獎勵“團結(jié)協(xié)作智慧星”5、托管時間完成第27頁的第12題。6、總結(jié)延伸教師啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生說說生活中能用加法算式表示的事例，并會口頭列加法算式。板書設(shè)計加法（一）314加號讀作3加1等于4作業(yè)百分百練習(xí)冊課后反思第十課時時間9月5號教學(xué)內(nèi)容減法的認識課型新授課教育教學(xué)目標知識與技能、通過操作、演示；使學(xué)生知道減法的含義，能正確讀出減法算式，使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。過程與方法通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。情感、態(tài)度與價值觀使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗，增強自信心。教學(xué)重點會計算減法。教學(xué)難點知道減法的含義，確定被減數(shù)。教法學(xué)法情境演示法、合作探究法。教學(xué)準備若干張數(shù)字卡片和算式卡片。教學(xué)過程一復(fù)習(xí)舊知1、按順序填數(shù)（）3（）52、聽算式，說得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）2313142241313、昨天我們學(xué)習(xí)了加法，有還誰記得，加法表示什么（把兩部分合起來）二、探究新知1、引導(dǎo)觀察，感知減法的含義演示，讓學(xué)生認真觀察同桌之間互相說交流說圖意，然后全班交流。（小丑有4個氣球，有一個飛走了）師像這樣，從4只里面去掉一只也就是從一個數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，要用減法計算。（板書）2、學(xué)習(xí)減法算式問4個氣球可以用數(shù)字幾表示（板書3）飛走了一個，是從幾只里面拿走的拿走一只可以用數(shù)字幾表示（板書1）像這樣拿走了、去掉了、或者是吃了、壞了、死了等都要用減法計算。（板書41）問41等于幾你是怎樣想的把你的想法說給大家聽，還有沒有不同的想法請你說一說。（然后全班齊讀算式）3、發(fā)散聯(lián)想教師引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生說一說生活中其他能用41表示的事物來。說說26頁做一做三、鞏固發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)。1、演示第27頁的主題圖，分別讓學(xué)生認真觀察（1）請多個同學(xué)說圖意（2）根據(jù)圖意列算式2、先畫一畫，再說算式（第27頁最下面的做一做）A教師先分步驟講解第1幅圖（1）先畫四朵花，問學(xué)生這是幾朵花，可以用數(shù)字幾來表示（板書4）（2）再用虛線圈1朵花，問誰知道是什么意思請你猜猜。（3）用虛線圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法計算（4）去掉的1朵是從幾朵里面去掉的去掉的1朵可以用數(shù)字幾表示（板書1）（5）誰能夠根據(jù)圖意列出算式。（板書413）B你們能夠根據(jù)剛才所講的，把后面的2幅圖的圖意說一說，并列出算式嗎試一試。（4人小組合作完成）（1）指名說圖意（2）指名說算式，并說說你是怎么想的還有不同的想法嗎三、鞏固反饋1、P28頁的1題（1）4人小組每個人說圖意，對學(xué)得不好的同學(xué)要給予幫助和鼓勵。（2）說完圖意后，再每個小朋友獨立寫出算式小組內(nèi)由小組長組織大家進行評價，說一說每個人寫出的算式是不是符合題意，不對的又錯在什么地方，應(yīng)該怎樣改正。4、課堂小結(jié)5、今天我們學(xué)習(xí)了什么什么情況下用減法怎么計算減法的得數(shù)板書設(shè)計減法（）作業(yè)百分百練習(xí)冊減號413讀作4減1等于3課后反思第十一課時時間9月6號教學(xué)內(nèi)容練習(xí)課課型練習(xí)課教育教學(xué)目標知識與技能通過本節(jié)課的鞏固練習(xí)，對所學(xué)的加、減法有一個更進一步的認識與了解，并且能夠熟練地計算5以內(nèi)的加減法。過程與方法結(jié)合圖進行減法的對比練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。情感、態(tài)度與價值觀滲透辯證、統(tǒng)一的思想。教學(xué)重點5以內(nèi)的加減法。教學(xué)難點學(xué)生能說出自己喜歡的計算方法。教法學(xué)法情境演示法和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)準備學(xué)具盒、紙盒。教學(xué)過程1、基本訓(xùn)練按數(shù)的順序填數(shù)。（學(xué)生口答）1（）34（）5（）（）21（）（）3（）（）數(shù)的組成55231223二、指導(dǎo)練習(xí)1、P28頁的第8題第一幅圖讓學(xué)們認真觀察（14人小組的同學(xué)之間互相說圖意，再指名說圖意（一共有4條黃瓜，奶奶摘了二條，還剩下幾條）（2要求還剩下幾條，用什么方法進行計算，如何列式請你在書中完成。（3）全班集體評價。出示鐵鍬圖（教學(xué)方法同上）2、P28頁第9題看圖把算式填完整。先讓學(xué)生看圖說圖意把算式補充完整。3、請你用53和23各編一個小故事（1）先每個同學(xué)在自己組里編，再請人在全班編。（2）評一評誰編的最好有什么優(yōu)點有什么不足的4、比一比，看誰做得又對又快。第28頁的第10題。全班進行評價。三、數(shù)學(xué)小游戲回家每個同學(xué)發(fā)一個數(shù)學(xué)小卡片，在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、5，每個同學(xué)根據(jù)自己的卡片的得數(shù)，把這些小卡片送回家，看誰送得又對又快。四、聽算教師說算式，學(xué)生直接寫得數(shù)，比一比，看誰做得又對又快，能得100分。134251432111213231223141142352535432（全班集體訂正，對做得全對的同學(xué)給予鼓勵）5、總結(jié)提煉說說本節(jié)課自己學(xué)習(xí)的收獲和存在的問題。板書設(shè)計減法因為5可以分成2和3，所以5減3等于2。因為2和3組成5，所以5減3等于2。（用數(shù)的組成計算減法）因為235，所以532。（想加法算減法）作業(yè)百分百練習(xí)冊課后反思第十二課時時間9月6號教學(xué)內(nèi)容課題0的認識課型新授課教育教學(xué)目標知識與技能1、通過觀察與實踐活動，使學(xué)生知道的兩種含義表示沒有和起點。規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的想像力，和認真書寫的好習(xí)慣。情感、態(tài)度與價值觀通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。教學(xué)重點聯(lián)系生活實際，體會“0”的含義培養(yǎng)學(xué)生的想像力教學(xué)難點合作、探究的能力和認真書寫的好習(xí)慣。教法學(xué)法情境演示法、問題教學(xué)法。教學(xué)準備圖片、直尺圖、跳遠起點條及終點位置標識條、米尺、數(shù)字卡片。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣師老師今天帶來了一位好朋友，看看是誰看他的表情是怎樣變化的猜一猜，為什么會有這些變化同時出示三幅表情各異的猴子圖。（學(xué)生描述三只猴子的表情及其原因，可以發(fā)揮自己的想像力，只要合乎情理怎么說都可以）二、揭謎底，教學(xué)第一種含義什么也沒有師猴子吃桃子你們猜對了，但要吃幾個桃子，為什么有那么豐富的表情讓我們數(shù)數(shù)看1、提示第一種含義什么也沒有出示2個桃子，問用幾表示（小猴看到2個桃樂呵呵）學(xué)生舉起數(shù)字卡片2出示1個桃，問用幾表示（小猴吃了1個桃，嘴巴鼓鼓的）學(xué)生舉起數(shù)字卡片1出示空盤子，問用哪張卡片表示有嗎師什么也沒有用0“來表示。板書0的認識板書0并領(lǐng)讀“0”2、發(fā)散思維，充分想像（1）老師豎起2根手指問學(xué)生讀幾（2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，這時一個指頭出沒有伸出來，誰知道可以用幾表示（3）請說一說有關(guān)0的物體。三、出示直尺，揭示第二種含義1、揭示第二種含義起點（出示直尺圖）師表示什么也沒有時用0，直尺上也有0，看看0在哪兒在幾的前面。（直尺上從0開始越往后數(shù)就越大，反過來，數(shù)越大，離0就越遠）利用這個原理可以用直尺量東西，這時0就表示起點。要用0對齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達到的數(shù)越大，東西就越長。強調(diào)量東西長短時，0就是起點2、學(xué)生活動，體會“起點”師見過運動會上賽跑嗎運動員跑步的起點就相當(dāng)于“0”。見過跳遠嗎0也可以表示跳遠的起點教師可以示范性的量，說出大概遠近強調(diào)尺子的0起點要對齊跳遠起跳的0起點學(xué)生活動說一說在測量的時候，就注意什么3、發(fā)散思維，充分聯(lián)想想生活中還有什么用0表示起點四、教學(xué)書寫01、學(xué)生說說怎樣寫好0應(yīng)該注意什么2、師示范，學(xué)生認真觀察，然后學(xué)生與教師一起書空3、學(xué)生寫0，在書中第29頁描紅，全班評從優(yōu)缺點。4、在準備好的空白卡片上寫0五、鞏固練習(xí)1、投影出示第31頁的第1題（1）學(xué)生依次數(shù)出每個魚缸里各有幾條魚，用數(shù)來表示（2）在書上填寫，注意書寫2、擺一擺要求（1）學(xué)生分組活動按順序排列05的數(shù)字卡片（2）排好順序的派代表上臺演示（3）鼓勵不同的排法六、調(diào)查0到底是雙數(shù)還是單數(shù)，請大家回家查一下資料。作業(yè)田格本寫0兩行課后反思第十三課時時間9月7號教學(xué)內(nèi)容有關(guān)0減法課型新授課教育教學(xué)目標知識與技能會計算有關(guān)0的加、減法。過程與方法要求學(xué)生能夠看懂圖意，并說出圖意。情感、態(tài)度與價值觀滲透空集的概念。教學(xué)重點理解0的含義和0的加減法。教學(xué)難點不借助圖口算0的加法、減法。教法學(xué)法情境演示法、自主探究法。教學(xué)準備多媒體課件、小圓片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知昨天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的知識，有誰還記得，0表示什么還有不同的說法嗎師即可以表示起點，也可以表示沒有二探索新知1、出示小鳥圖，讓學(xué)生認真觀察（1）你從圖中看到了什么（有三只小鳥正在鳥窩里聊天）（2）點擊出現(xiàn)動畫三只小鳥從鳥窩里飛走了。問你又看到了什么這時鳥窩里還剩下幾只小鳥飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的（3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎（先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好）（4）要還剩下幾只小鳥有誰能列出算式板書330（5）誰知道算式里面的每個數(shù)字表示什么意思2、出示青蛙圖，學(xué)生認真觀察（1）你從圖中看到了什么（有4只小青蛙正在荷葉上休息）（2）點擊出現(xiàn)第二張荷葉問這張荷葉上有幾只青蛙可以用數(shù)字幾表示（3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎（先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好）（4）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙誰能列出算式（5）誰知道算式里面的每個數(shù)字表示什么意思3、觀察上面的兩個算式330404你發(fā)現(xiàn)了什么（各小組討論，然后指名回答）歸納得出相同的兩個數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)三、鞏固練習(xí)1、老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒有，兩手一共有多少支粉筆（學(xué)生口答算式）2、完成第30頁的做一做。（全班集體評價）3、第31頁的第3、4題要求同桌的兩個同學(xué)先互相說圖意，然后再列式計算。評價要求先同桌互評，再全班進行集體評價。四、綜合練習(xí)1、P31頁的第5題，比一比，看誰做的又對又快對做的又對又快的同學(xué)給予鼓勵。2、第31頁的第2題要求每個同學(xué)先說說每幅圖的意思，然后再列式計算，蝚后集體評價。5、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于0的加減法，知道了相同的數(shù)相減得0；一個數(shù)與0相加或相減還是得這個數(shù)。板書設(shè)計有關(guān)0的減法330一樣的數(shù)相減，得數(shù)是0。404一個數(shù)加0，還得這個數(shù)。505一個數(shù)減0，還得這個數(shù)。作業(yè)數(shù)學(xué)書第十四課時時間9月8號教學(xué)內(nèi)容認識圖形一課型新授課教育教學(xué)目標知識與技能通過觀察、操作，使學(xué)生初步認識長方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。情感、態(tài)度與價值觀通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識。教學(xué)重點使學(xué)生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形教學(xué)難點初步建立空間觀念。教法學(xué)法實驗操作法、小組研討法。教學(xué)準備各種形狀的生活用品和學(xué)具。教學(xué)過程課后反思一、談話引入把形狀相同的物體放在一起。二、操作感知1、分一分，揭示概念。（1）分組活動。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。（2）小組匯報。問你們是怎么分的為什么這樣分（3）揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念，并板書名稱。2、摸一摸，感知特點。（1）讓學(xué)生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱、球的實物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。（2）匯報交流。三、形成表象，初步建立空間觀念。1、由實物抽象實物圖形。投影出示“鞋盒”，引導(dǎo)學(xué)生說出它的形狀是長方體，然后抽象出長方體圖形。用同樣方法出示“魔方”、“茶葉桶”、“足球”等實物圖，抽象出正方體、圓柱、球的圖形。（1）分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先讓學(xué)生辨認，然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，最后再使出相應(yīng)的實物。2、記憶想象。（1）分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先讓學(xué)生辨認，然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，最后再使出相應(yīng)的實物。（2）讓學(xué)生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子教師說圖形，學(xué)生想。（3）讓學(xué)生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實物。（4先讓學(xué)生閉上眼睛，然后摸教師給出的一種實物，由學(xué)生判斷它的形狀。（5出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱、球的圖形，讓學(xué)生辨認。3、讓學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體圓柱、球的實物。四、分組活動，體驗特征。1、做“做一做”（1讓學(xué)生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會滾動。（2讓學(xué)生用長方體、正方體、圓柱、球搭一搭。通過搭，使學(xué)生明確球沒有平平的面，能任意滾動；長方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起比較穩(wěn)固。2游戲“看誰摸得準”。（1每小組一人說出物體的名稱，看誰摸得準做一做2。（2教師說物體形狀，學(xué)生摸。其他同學(xué)按指定要求摸，（3數(shù)圖形。練習(xí)五2問這只小動物是由什么圖形拼成的各用了幾個五、小結(jié)（1）說一說你今天學(xué)習(xí)了什么講講長方體、正方體、圓柱、球的特點。（2）說一說生活中的物體都是什么形狀裝扮著我們的生活。板書設(shè)計認識立體圖形長方體、正方體、圓柱、球作業(yè)給家長說說家中哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球。課后反思第十五課時教學(xué)內(nèi)容我會拼圖時間9月8號教育教學(xué)目標知識與技能感知長方形、正方形、三角形和圓的特征，能根據(jù)它們的特征，并從具體的情景中辨別出這四種圖形，初步運用這些圖形進行拼圖。過程與方法培養(yǎng)操作、觀察、表達及思維能力學(xué)會合作、交流、自主探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展空間觀念，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點能使用正方體、長方體、圓柱、球拼出新的圖形。教學(xué)難點從物體表面抽象成平面圖形。教法學(xué)法嘗試指導(dǎo)法、效果回授教學(xué)法、實驗探究法。教學(xué)準備正方體、長方體、圓柱、球。教學(xué)過程一、活動一摸物體，說形狀。（將各種大小不一的平面圖形放在一個袋子里）摸一摸，說說你手里拿的物體是什么形狀的同桌互相交流自己的感覺。二、活動二感知“面”是從“體”得到的。出示長方體，訃學(xué)生試試能從長方體上找出什么圖形讓學(xué)生自主活動，通過觀察、探索、合作、交流，從其他物體上找出其他圖形。分別出示四種圖形，讓學(xué)生說出它們的名稱并板書。三、活動三用“體”描“形”。放手讓學(xué)生思考探索合作交流，尋找用“體”描“形”的方法。展示學(xué)生作品,并讓學(xué)生說說是用什么物體描出來的，描的是什么。4、活動四實踐運用。說說生活中哪些物體的面是這些平面圖形五、活動五圖形拼組。放手讓學(xué)生分小組用圖形進行拼組。6、小結(jié)作業(yè)拼好后，學(xué)生自由參觀，進行評價。展示部分優(yōu)秀作品。作業(yè)拼圖形。課后反思第十六課時時間9月9號教學(xué)內(nèi)容6、7的認識課型新授課教育教學(xué)目標知識與技能認識6、7,能正確地書寫6、7。過程與方法能用6、7表示生活中的各種物體。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認真觀察能力。教學(xué)重點區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。教學(xué)難點寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。教法學(xué)法情境演示法、問題教學(xué)法。教學(xué)準備點子圖、數(shù)字卡片、直尺圖、三角形。教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)舊知這里有一些數(shù)字卡片，請你幫他們與點子找找朋友。（用一一對就的方法上下對應(yīng)。）二、初步建立6、7的概念1、出示情境圖進行講衛(wèi)生，愛勞動教育。2、數(shù)數(shù)抽象出6、7的概念（1）請小朋友們數(shù)一數(shù)，圖上一共有幾個小朋友在參加勞動加上老師呢（2）如果用畫圓的方法來表示這些小朋友，誰知道該怎么畫老師畫，請一個同學(xué)數(shù)，夠了就說停。（3）出示數(shù)字6個小朋友，可以用6個點子來表示，在數(shù)學(xué)上還可以用這樣一個數(shù)字表示，這個數(shù)字就讀作6，一起來讀6。誰能來讀這個6，并且讀的次數(shù)剛好也可以用這個6來表示。（4）下面我們用畫0的方法來表示在參加勞動的小朋友和老師，誰知道該怎么畫老師畫，請坐得最棒的一個小朋友來數(shù)，還是一樣夠了就說停。（5）7個人，可以用7個點子來表示，在數(shù)學(xué)上還可以用這個數(shù)字來表示。誰能來拍拍手并且拍手的次數(shù)可以用7表示。（6）從抽象的數(shù)字再到形象的現(xiàn)實情境找找，圖中還有什么也可以用6或7來表示（7）出示課題今天我們就來認識67（板書67的認識）3、寫數(shù)字6、7（1）老師板書6，請學(xué)生觀察從哪里開始寫起，要注意碰到幾個點，一筆寫成。然后老師再寫一遍，學(xué)生書空，最后學(xué)生在寫字本上書寫3個（2）教學(xué)7，方法同上。（3）展示學(xué)生作品，評價三、進一步建立6、7的概念1、數(shù)序教學(xué)給點子圖和卡片排隊老師把6和7的點子圖和數(shù)字卡片都請了下來，請你給他們排排隊（1）觀察點子圖你發(fā)現(xiàn)了什么點子的數(shù)量一個一個的多起來。（5添1是6，6添1是7。）（2）讀數(shù)字卡片你發(fā)現(xiàn)這樣給數(shù)字卡片排隊有規(guī)律嗎（從小到大）如果從大到小數(shù)一數(shù)，你會嗎（3）知識系統(tǒng)化6和7和我們已前學(xué)過的012345一樣，也是一個數(shù)，6排在5的后面，7的前面，7排在6的后面。2、數(shù)的大小比較（1）數(shù)可以進行比較大小，下面我們就請這二張點子圖幫忙（5和6的），誰能來比比教師板書。65，56學(xué)生讀（2）再出示7的點子圖，如果再給你一張，你還會比嗎板書7675,6757（3）7還可以大于誰小于7的呢3、同學(xué)們，如果老師在6和7的前面加上“第”這個字，想想還能表示剛才參加勞動的6個小朋友嗎四、聯(lián)系生活，拓展延伸找一找我們的生活中有可以用67表示的事情嗎五、練習(xí)鞏固（1）數(shù)一數(shù)，畫0再寫出數(shù)（2）6去掉1是幾7去掉1是幾（3）教材中的尺子圖，012345（）（）（4）（）（）5（）（5）6（）（）7（6）教材P48第3題9只熊貓排成一排把右邊的6只熊貓圈在一起。在左數(shù)第7只熊貓的上面畫1個圓。板書設(shè)計6和765566776作業(yè)在田格本寫6，7各兩行。課后反思第十七課時時間9月10號教學(xué)內(nèi)容6、7的組成課型新授課教育教學(xué)目標知識與技能認識6和7的組成。過程與方法通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認真觀察能力。教學(xué)重點掌握6、7的組成。教學(xué)難點親歷6和7的組成過程。教法學(xué)法嘗試指導(dǎo)法、小組研討法。第十八課時時間9月10號教學(xué)內(nèi)容6和7的加減法課型新授課教育教學(xué)目標知識與技能使學(xué)生較熟練地口算10以內(nèi)加減法。過程與方法初步感覺數(shù)學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識。教學(xué)重點6、7的加減法的計算方法。教學(xué)難點6、7的加減法正確迅速的計算。教法學(xué)法自主探究法、小組合作法。教學(xué)準備課件、17的數(shù)字卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入昨天我們學(xué)習(xí)了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。二、新授1、出示蘋果和人像掛圖老師這有6個蘋果，你能幫我分一分，小組互相討論有幾種分法說一說你是怎樣分的2、總結(jié)分法你能發(fā)現(xiàn)什么我們可以將這些分法總結(jié)幾種看到每一組，你可以想到什么3、7的組成7個蘋果怎樣分給2個小朋友的請拿出7個學(xué)具來分分看，有幾種分法還能想到什么三、游戲鞏固1、猜數(shù)，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎2、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7。四、總結(jié)你有什么收獲板書6，7的組成6可以分成幾和幾7可以分成幾和幾作業(yè)背過6，7的組成。課后反思教學(xué)準備小棒、圓片、三角形等學(xué)具。教學(xué)過程一、引入今天老師帶來了幾顆智慧星打算獎給同學(xué)，同學(xué)們看一看，有幾顆星星（出示5顆星星）還有一顆忘了拿出來，看看現(xiàn)在有幾顆你怎么知道的根據(jù)學(xué)生說板書算式516；將展示圖倒過來還能怎樣列式二、新授1、請同學(xué)們兩人一組擺學(xué)具，然后看著圖寫出算式，誰來說說你們組寫出