（新課標）教科版小學品德與社會六年級上冊全冊教案第一單元從小學創(chuàng)造主題一從問題開始【教材分析】這一主題包括“你有好奇心嗎”和“展開想象的翅膀”兩部分活動內(nèi)容。好奇心對創(chuàng)造起到至關重要的作用，創(chuàng)造不是事先能夠預料的，往往是在好奇心的推動下開始的。第一部分就從由好奇心引發(fā)的發(fā)明故事入手，聯(lián)系學生的生活，設計體驗活動，讓學生感受好奇心是創(chuàng)造的驅動力；第二部分通過了解人類通過想象改變生活的事例，進一步感受豐富的想象力是一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉；在鼓勵學生展開想象的同時，依據(jù)他們的生活經(jīng)驗，給他們提供自想像、獨立思考的情境條件，鼓勵他們大膽幻想。【活動目標】1激發(fā)好奇心，培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象和生活中的題有探究的興趣。2引導學生在現(xiàn)實生活中不盲目好奇。3用人類把夢想變成現(xiàn)實的事例，感受想象的快樂與重要。4培養(yǎng)學生的想象、思維、創(chuàng)新、社會實踐等能力?！净顒訒r間】建議本主題教學12課時【活動過程】一、課前體驗，初步感悟1談話導入師同學們，今天老師帶來了一樣禮物“好奇心”三個金字的彩色大問號。它看似普通，卻能使大家受益無窮。許多科學家、發(fā)明家因為擁有了它，所以為人類做出了杰出的創(chuàng)造發(fā)明，下面讓我們一起走進“資訊加油站”。2出示一組反映科學家、發(fā)明家創(chuàng)造過程的圖片生看圖片，感悟好奇心對于科學創(chuàng)造的重要性。師科學家對這些尋常事物產(chǎn)生了強烈的好奇心，于是，他們邁開了發(fā)明創(chuàng)造的第一步。二、課中體驗，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活活動一你有好奇心嗎師在現(xiàn)實生活中，你對什么產(chǎn)生過好奇心呢趕緊和伙伴們交流交流吧。1小組交流各自好奇的問題，帶來實物的同學展示實物。2小組推薦代表在全班交流，展示實物。師同學們對這些事物提出了很有價值的問題，可以看出，你們對這些事的有很強烈的好奇心，不久以后，咱們中間肯定不少人成為科學家或詩人。3聽故事談感受（1）播放英國攝影師麥布里奇發(fā)明電影放映機的故事的錄音。（2）師聽了這個故事，你有什么感想（3）學生自談感想。師同學們，科學的殿堂歡迎大家的到來，有了“好奇心”，就有了開啟第一道科學之門的金鑰匙，預祝大家成為勤于思考、多問為什么的未來之星。（二）合作學習，體驗生活活動二展開想象的翅膀師有一樣東西，不知道你有沒有有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的。有它的人，能上天入地，能穿越時空，能回到過去，能奔向未來你有嗎你想有嗎你想有，你就一定能有那就是一對翅膀，一對想象的翅膀下面，讓我們一起來感受想象帶給人類的一次又一次的驚喜吧1出示圖片人類如何發(fā)明飛機、潛水艇、蒸汽機等內(nèi)容。2學生談感受。師想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢生學生各抒己見師同學們的方法各有千秋，下面就讓我們從最平凡的事物水，展開想象吧3水的自述從太空中看地球，地球表面呈現(xiàn)出迷人的蔚藍色，那就是我水。我是生命之泉。沒有人否認我的重要性，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點化自然，我所承載的東西豐富而綿長，我賜予人類物質和精神的雙重恩澤。我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系。聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢（隨機出示教科書中的“水的分支圖”）（1）小組合作完成“水的分支圖”（2）匯報交流，互相補充師平凡的水帶給了我們一個無窮的世界?？梢娤胂蠼o我們創(chuàng)造了一個多大空間。不信，就讓我們走進中央電視臺的著名節(jié)目異想天開去感受感受。（三）深化感悟，引導生活1播放中央電視臺少兒頻道異想天開節(jié)目的一些精彩片斷2不怕做不到，只怕想不到你有什么樣的奇思妙想呢3學生各抒己見。4評選想象之星。師既然想到了，還有什么做不到的呢我們不妨來做一做小小設計師。5好朋友合作設計自己最喜歡的東西。6要求創(chuàng)意合理，樣式新穎。7展示學生作品，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎?？偨Y擁有了幻想，做做白日夢并不是什么壞事?？梢哉f昨天的幻想是今天的現(xiàn)實，今天的幻想是明天的希望。同樣，我們今天的想象通過創(chuàng)造一樣能變成現(xiàn)實讓我們一起期待美好的未來吧三、課后踐行，內(nèi)化感悟1閱讀十萬個為什么2設計自已最喜歡的一件作品教后反思主題二創(chuàng)造快樂【教材分析】創(chuàng)造是大自然賦予人類的本能，每一個普通人都有創(chuàng)造的潛力，平凡的生活中到處蘊藏著創(chuàng)造的機遇。本主題主要包括“我也能創(chuàng)造”和“失敗是成功之母”。本單元以古今中外鮮學生所知的發(fā)明創(chuàng)造以及學生身邊的同齡人的創(chuàng)造案例為切入點，讓學生懂得只要做生活的有心人，大膽想象、勇于創(chuàng)新，每個人都有可能成為發(fā)明家?！净顒幽繕恕?使學生理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，人人都是創(chuàng)造之人。2初步培養(yǎng)學生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造能力。3懂得創(chuàng)造中會遇到失敗，能夠從失敗中吸取經(jīng)驗。4培養(yǎng)學生不怕困難、堅持不懈、勇于創(chuàng)新的精神。【活動時間】建議本主題教學23課時【活動過程】一、課前體驗，初步感悟1談話導入師一談到創(chuàng)造，許多同學就會立即想起愛迪生等大發(fā)明家。創(chuàng)造似乎只是那些聰明絕頂?shù)拇笕宋锊拍茏龅降氖?，和我們這樣的普通小學生沒什么關系。其實，并非如此，我們身邊就有這樣的例子。師說一說你身邊的“小發(fā)明家”。生暢所欲言。師其實，創(chuàng)造并非高不可攀，也不是科學家、發(fā)明家的專利，我們身邊有許多這樣的例子。創(chuàng)造是大自然賦予人類的本能，每一個普通人都有創(chuàng)造的潛力，平凡的生活中到處蘊藏著創(chuàng)造的機遇。2出示教科書中六個發(fā)明創(chuàng)造的圖片師同學們，你從中受到了什么啟發(fā)生小組交流師發(fā)明的靈感來源于生活。不管是小學生，還是普通工人、家庭婦女，每一個普通人都有創(chuàng)造的潛力，只要你用心觀察、認真思考，你就能把握住創(chuàng)造的機遇。二、課中體驗，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活活動一我也能創(chuàng)造1我的發(fā)明創(chuàng)造師同學們，看到課本的插圖，你想說什么生各抒己見。師是呀，世間最大的快樂，莫過于發(fā)現(xiàn)了世人沒見過的新物質和已知物質的新性質。同學們，說說你的發(fā)明創(chuàng)造。生學生講述自己的發(fā)明創(chuàng)造的過程師生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。只要對它進行一些小小的改進，就能大方便我們的生活，使生活更加美好。師人類的歷史同時也是一部創(chuàng)造史，人類的各種發(fā)明創(chuàng)造推動著社會的發(fā)展和進步。2我的金點子師我經(jīng)常遇到一個難題，每次炒菜時，倒完油，油瓶底下沾滿油漬，很難清除，誰能幫老師想辦法生小組討論全班交流，師生共同評議最好的辦法。師同學們想了不少好辦法。我從中懂得了在麻煩面前，唉聲嘆氣、怨天尤人于事無補怎么就不能想辦法去解決問題3制定“金點子計劃表”（）學生自由組合，小組合作填寫。（）評選最佳“金點子計劃表”（二）合作學習，體驗生活活動二失敗是成功之母1聽故事，談感受（1）教師講述愛迪生的故事。（2）學生談聽后的感受。（3）學生講自己收集的故事。（4）出示愛迪生名言并談談自己的理解。失敗并不可怕，可怕的是失去戰(zhàn)勝失敗的勇氣，看不到失敗的價值?！皼]有一千次的失敗，就沒有第一千零一次的成功”。2學生寫備忘錄（1）創(chuàng)造之路是坎坷崎嶇的，充滿著荊棘和峭壁，只有能經(jīng)受住失敗考驗的人，才能摘取成功的桂冠。（2）師想親自體驗一下失敗與成功嗎我這兒有個難題，請同學們幫我解決。難題每次擦黑板時，粉塵四處飛揚，吸入肺部，對我們身體有嚴重的影響，你能設計一個無塵黑板擦嗎（3）學生討論師一個孩子用半年多的時間專心做一件事情，需要多么大的毅力啊他那不達目的不罷休的意志品質正是創(chuàng)造所必需的。其實，我們也可以留下這樣的備忘錄。（4）學生學寫備忘錄（三）深化感悟，引導生活活動三雞蛋撞地球1師同學們，你做過“雞蛋撞地球”的游戲嗎“雞蛋撞地球”就是在規(guī)定的條件下，讓雞蛋包裝后從三層樓高處落下，以雞蛋不碎者為羸。2學生分組進行游戲3在游戲過程中，要求學生邊做邊記錄下創(chuàng)造過程。4分組創(chuàng)造后，展示自己的創(chuàng)造設計5用小記者采訪的形式，讓參加創(chuàng)造設計的同學談談自己的體會，共同分享創(chuàng)造過程中的快樂。師我們現(xiàn)在有多少發(fā)明創(chuàng)造也許并不重要，重要的是應該從小培養(yǎng)自己的創(chuàng)造意識“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”。三、課后踐行，內(nèi)化感悟1收集平時的小創(chuàng)造發(fā)明，建立“創(chuàng)造角”。2家庭生活中最多的勞動是家務勞動。你能從家務勞動中發(fā)明創(chuàng)造嗎教后反思第二單元從田野到車間主題一讓田野告訴你【教材分析】這一主題包括“米粒的訴說”和“種瓜得瓜，種瓜得樂”兩部分活動內(nèi)容。前者通過米粒的自述說明了糧食的來之不易，糧食的作用大和要愛惜糧食。后者告訴我們農(nóng)業(yè)與我們的生活息息相關，我們所用的糧食、工業(yè)原料，衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。【活動目標】1了解生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的。2知道糧食來之不易，懂得要愛惜糧食。3尊重農(nóng)民，體驗他們付出的勞動與智慧?！净顒訒r間】建議本主題教學2課時【活動過程】第一課時米粒的訴說一、課前體驗，初步感悟1課前要求學生走進廣闊的農(nóng)田，從實踐中體驗，學生自由組合，向有經(jīng)驗的農(nóng)民提出感興趣的問題，讓他們領會耕地、選種、育秧、澆水等重要的生產(chǎn)過程。2讓學生從不同渠道收集有關糧食的知識、兒歌、詩詞、圖片、典故等，并以組為單位進行相應的整理，準備有關實物。二、課中體驗，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活1分組活動，組內(nèi)看、摸、聞本組準備的糧食作物，交流所了解到的關于這些糧食作物的知識，播放背景詩朗誦鋤禾。2全班交流，并齊誦古詩鋤禾。二合作學習,體驗生活1同學們，課前大家調(diào)查、搜集了有關糧食作物的各種知識，現(xiàn)在大加就來交流討論一下這些糧食作物是如何誕生的。2學生交流。3活動“我是小農(nóng)民”師播放音樂及教材“米粒的訴說”七幅圖片，師用生動的語言講述故事，學生模仿農(nóng)民伯伯的勞動。（先個別模仿，然后全班同學集體模仿，讓學生體驗農(nóng)民伯伯的辛苦。）4請“小農(nóng)民”來說說你勞動后的感受。5交流為了我的誕生，農(nóng)民伯伯還要付出那些勞動呢6教師小結。三深化感悟,引導生活1師玉米、高粱、小麥、大豆等糧食作物，它們有著怎樣的故事呢請你們將課前學到的相關知識整理成生動的小品、童話、寓言故事，嘗試給相應的農(nóng)產(chǎn)品配畫，將實物做成標本，幫助學生熟悉多種農(nóng)產(chǎn)品的生命旅程。2分組討論整理，合作完成表格。農(nóng)產(chǎn)品人們付出的勞動白菜緊張的秋收過后，爺爺又開始了新的忙碌種白菜，平整土地、播種、育苗、移栽、施肥、鋤草、除蟲爺爺就像呵護自己的孩子一樣精心。小麥高粱大豆西紅柿西瓜3小組匯報交流。4教師小結。5餐廳里的對白模擬活動模擬學生食堂早、中餐的場景，學生戴食物頭飾扮演不同的角色，講述糧食的故事。6讓學生對生活中的一些浪費行為進行辨析，為學校和家中的餐廳各設計“節(jié)約糧食，珍視勞動”方面的溫馨提示卡。三、課后踐行，內(nèi)化感悟1心情日記收集關于珍惜勞動成果、尊重勞動人民的心情日記，進行交流。2生活感言整理“愛惜糧食、艱苦樸素、勤儉節(jié)約”的生活感言。嘗試用書簽、賀卡、書信等形式表達對勞動者的贊美，尊敬和感激。3收集整理相關農(nóng)諺、兒歌、故事等。教后反思第二課時種瓜得瓜，種瓜得“樂”一、課前體驗，初步感悟1與家人、同學、親友參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、種植、養(yǎng)殖、加工或在自家陽臺養(yǎng)花、種蒜等，體會勞動的收獲與快樂，并寫下心情日記。2通過不同形式向家人、親戚、遠方朋友了解一些自己最想知道或最愛吃的食物的“來歷”。3籌備“衣、食、住、用”與農(nóng)業(yè)息息相關的素材，經(jīng)常收看關于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的新聞，學會關心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、關注農(nóng)村發(fā)展。二、課中體驗，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活1播放背景音樂生日快樂。模擬一個生日PARTY。2讓在四個不同季節(jié)過生日的同學談談自己當時能吃到的土產(chǎn)的鮮嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，說說當時的心情如何，回味那種特有的快樂。美麗心情季節(jié)鮮嫩蔬菜甘甜水果特色食品春夏秋冬3師想想這些食物都是怎么來的呢享受著這些香甜可口的食物，你又會想些什么呢3出示教材P22的小資料，激發(fā)學生對勞動者的敬愛之情。4教師多媒體出示補充資料講述我國是個農(nóng)業(yè)大國、農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等，并舉例引證。二合作學習,體驗生活1將自己課前寫下的心情日記與勞動收獲組內(nèi)交流。2全班交流。3出示課本23頁種瓜得瓜、24頁麥香資料，編成課本劇即興表演。4種瓜得“樂”以小組為單位自編自演，體驗勞動的快樂。5教師扮演大地“母親”，啟發(fā)學生思考“種瓜樂從何來”（讓學生明白“種瓜得樂，幸?？鞓??！保?欣賞歌曲赤腳走在田埂上。（讓學生體驗為何而樂，樂在何處，體會勞動者對土地的摯愛，對農(nóng)作物的熱愛。）7師一年又一年，農(nóng)民與土地結下了不解之緣，他們在播下種子的同時，也播種了希望；在收獲果實的同時，也收獲著快樂。8指導學生分組制作“農(nóng)家樂園”的年畫或美詩、賀卡，表達對勞動者的敬愛。標題參考種瓜得樂種瓜得福田野,是我的樂園作物，是我的希望收獲，是我的快樂勞動，是我的生命9匯報交流。10欣賞詩歌朗誦勞動者的贊歌。三深化感悟,引導生活1“我們的衣、食、住、用都與農(nóng)業(yè)有關嗎”設計成“衣、食、住、用四大板塊進行討論。將課前準備的相關資料進行詳細說明2明確人的衣、食、住、用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關，是農(nóng)業(yè)勞動者給我們的生活帶來了方便，快捷，是農(nóng)民為我們的幸福做出了默默無聞的偉大貢獻。3學生觀看錄像農(nóng)民辛勤勞作的各種感人片斷及機械化種田的場面后，讓學生說說心里的感受。4自由討論“二十年后，我驕傲，我是農(nóng)民；我自豪，種瓜得福”。5教師小結。三、課后踐行，內(nèi)化感悟1查找有關資料，了解我國及世界的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，暢想二十年后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況。2當當小記者，采訪養(yǎng)殖、種植等專業(yè)戶，了解他們是如何靠勞動和科技來致富的。教后反思單位姓名杜華主題二走進車間【教材分析】這一主題包括“它從哪里來”和“百變之身的背后”兩部分活動內(nèi)容。通過指導學生了解生活用品的的生產(chǎn)過程，懂得要愛惜生活用品，尊重各行各業(yè)的勞動者，知道他們的工作是多么的平凡而偉大?？梢宰寣W生親自去工作場地參觀體驗，讓他們感受到勞動的神奇和勞動者的崇高、質樸?！窘虒W目標】1了解幾種常見的生活用品的生產(chǎn)過程，找找這些用品背后的勞動者。2、知道自己身邊的生活用品是通過各行各業(yè)的勞動者的辛勤勞動和智慧得來的。3尊重勞動者，珍惜他們的勞動成果?！净顒訒r間】建議本主題教學2課時【活動過程】第一課時它從哪里來一、課前體驗，初步感悟1、課前布置學生走進工廠參觀體驗或去小陶吧，親手做一做陶器。學生自由組合，向工人叔叔了解制作過程。2、讓學生很清楚地了解生活中常見的瓷器原來是靠工人師傅們用辛勤的汗水和精湛的手藝，經(jīng)過多道工序制造出來的。二、課中體驗，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活展示一個陶瓷筆筒，通過課前體驗，誰可以告訴老師它是怎么來的二合作學習,體驗生活1、學生交流2通過活動“文具自述”，體驗勞動者的辛苦。師播放音樂及教材“我的文具盒”五幅圖片，師用生動的語言講述故事，學生模仿工人師傅們的勞動。（可以先個別模仿，然后全班同學一起模仿）3、請“小工人”來說說勞動后的感受。4、交流為了我的誕生，工人們還要付出哪些勞動呢5、教師小結。三深化感悟,引導生活1、讓學生選擇一樣生活中常用的文具和用品，想辦法了解他們的生產(chǎn)過程。把用品的生產(chǎn)過程畫下來，配上文字與教師、同學進行交流。也可以根據(jù)調(diào)查寫出用途，把給人們帶來的好處做成表格。2了解在學生家附近的工廠及其主要產(chǎn)品和產(chǎn)品的主要用途。有條件的話去參觀一家工廠，采訪一下工人師傅，了解產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，把自己的體會、感受寫下來。三、課后踐行，內(nèi)化感悟1、教師布置“我們動手來做紙”的實踐活動。同學們可以在家和家人一起動手來做做紙張。做好后，在紙上寫下自己最深的感受。還可以將紙制作成賀卡或明信片，送給親人、朋友、老師?；蛘邘У綄W校舉辦一個“比比誰的紙美”展示會。第二課時百變之身的背后一、課前體驗，初步感悟1、課前布置學生到紡織廠參觀棉布的生產(chǎn)過程，激發(fā)起學生的好奇心。讓學生在欣賞“百變”的快樂之中領悟勞動的偉大神奇。二、課中體驗，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活1、以棉花為例，教師啟發(fā)引導學生破解棉花的百變之謎。2“開火車”游戲。讓學生來當“魔術師”，輪流說說棉花先后都變成了什么。棉花經(jīng)紡織廠加工變成棉線，棉線經(jīng)織布機變成棉布，棉布經(jīng)染色變成花布，花布經(jīng)服裝廠變成衣物，花布還經(jīng)床單廠變成了漂亮的床單、被罩。這讓學生在活動中充分享受到了“百變魔術”成功的喜悅，對勞動者也有了更深的了解。二合作學習,體驗生活1交流到底是誰讓它們有了百變之身。學生通過討論交流教科書上提出的問題，得出結論勤勞智慧的勞動者才是真正的“百變魔術師”。讓學生在交流中明白如果沒有勞動者的智慧和汗水，我們的生活不會如此的豐富多彩。2開展小組間的競賽活動，看看哪一個小組說出的“百變魔術”最多最精彩，哪組就獲勝。3教師點評。三深化感悟,引導生活1讓學生找一找日常用品背后的勞動者。課堂上，我們可以就地取材，讓學生說說教師里的課桌、書本、窗簾、黑板等，其背后都需要哪些勞動者的勞動。2教師要引導學生認識到每一位勞動者的重要性，他們的勞動不分輕重，缺一不可。日常生活中的各種食物、各種用品，無一不凝聚著各行各業(yè)勞動者的汗水和智慧。正是因為這些人的辛勤勞動，才有了我們今天美好幸福的生活。我們應該尊重、感謝各行各業(yè)的勞動者，珍惜他們的勞動成果。三、課后踐行，內(nèi)化感悟1課下讓學生閱讀有關工人、農(nóng)民等勞動者的文章、圖片，說說自己的讀后感，并設計一種方式表達對勞動者的感謝之情，形式可多樣化，可以寫下來、畫下來、唱出來，甚至表演出來。教后反思單位姓名蔡梅主題三插上科技的翅膀過去的故事【教材分析】這一主題包括“過去的故事”和“走向現(xiàn)代化”兩部分活動內(nèi)容?！净顒幽繕恕?了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展過程中一些工具的變遷及它們的故事。2感受勞動出真知，勞動出智慧。不同時期的勞動者用他們的努力撐起了一個時代的文明與進步?！净顒訙蕚洹?調(diào)查爺爺奶奶及當?shù)氐睦限r(nóng)、老工匠、老手工業(yè)者，了解那些已寫進歷史的器材和工具等創(chuàng)造的時代文明及被淘汰的原因，條件允許的話還可以錄音、錄像。2收集各種舊農(nóng)具、舊機器的照片以及背后的精彩故事。【活動時間】1課時【活動過程】一、課前體驗，初步感悟昨天的故事聽老爺爺、老奶奶講故事將教材P34、35提供的關于老水車、搖水井、打鐵錘、爆米機以及關于“犁、鐵器、蠶絲”等那些并不遙遠但已陌生的故事。（提供資源參考。）聽后、看后想到了什么想說什么犁翻土用的農(nóng)具最早的農(nóng)業(yè)耕種是很辛苦的，人們先要用石器把山上的樹木砍倒，再放火燒掉，然后用尖尖的木棒在土地上挖出一個一個的小坑，把種子放進坑里，再用土埋上，好讓它發(fā)芽。后來有了進步，在松土的尖木棍下部綁上一小塊橫板，一邊用腳蹬著這塊小橫板，是木棍插進土里更深一點，同時人也省一點力氣。接著人們發(fā)明了石犁、銅犁，但是使用起來都不太理想。后來人們學會了煉鐵澆鑄，就開始做了用鐵澆鑄的犁鏵。這樣就不需要有人去挖土坑，而只要用牛來拉，就可以將土一條一條地翻松。在漢武帝時候（公元前140年前88年）。有一位專管糧食生產(chǎn)的官員叫趙過。他認為，要使糧食增產(chǎn)，必須要有先進的生產(chǎn)工具才行，于是他將犁的使用方法作了改進，由兩頭牛并排挽著一個犁，犁地是只需要一個人在前面管牽牛，一個人在后面管扶犁就行了。這樣一來，犁地的勞動就輕松多了，牛犁地的速度也快多了，耕出來的地，壟溝整齊，深淺均勻，當然種下去的糧食作物也能生長得很整齊。趙過發(fā)明的這種犁田方法叫做“藕（偶）犁”，這在當時可算是很先進的了，對提高糧食產(chǎn)量也很有作用，到今天有些地方還用這樣的方法犁田呢鐵器劃時代的進步冶鐵技術的發(fā)明最早出現(xiàn)在埃及等一些古代文明發(fā)達的國家，他們在公元前1000前甚至更早的時間，就已進入鐵器時代了，窩火在公元前600500年左右，春秋時代才開始煉鐵的，但是我國很快就發(fā)明了生鐵冶鑄技術，這項技術長期處在世界領先地位。那些最早發(fā)明冶鐵的國家，都是將鐵礦石放在火紅的木炭上燒，是鐵礦石還原成為鐵，但是這種鐵成海綿狀，質地疏松，必須經(jīng)過反復鍛打，才能成為鐵騎。我國是在冶銅的基礎上，解決了選擇礦石，用耐火得粘土建成煉鐵爐，又發(fā)明了鼓風的工具，這樣，將鐵礦石放在爐里，用鼓風工具不斷向煉鐵爐里送風，使爐里燒到11001200的高溫，這樣從鐵礦石里煉出來的鐵，都變成了鐵水。人們就可把鐵水倒進事先做好的模具里，冷卻以后，打開模具，就是現(xiàn)成的鐵器。澆鑄出來的鐵器犁、鋤、斧、鑿、鋸、錐、鐵鍋等等。鐵器的發(fā)明和廣泛應用大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。它還表明，人類已由青銅時代進入鐵器時代，人類的社會也由此開始由奴隸社會進入封建社會，因而生鐵冶煉技術的發(fā)明不僅在冶金史上是劃時代的進步，是人類文明的一項劃時代的進步。蠶桑中國婦女的發(fā)明我國是世界上最早發(fā)明養(yǎng)蠶種桑、用蠶絲織絲綢的國家，而且在很長的一段時間，是世界上唯一的養(yǎng)蠶織絲綢的國家。關于蠶絲的發(fā)明，我國古代傳說中說，黃帝軒轅氏（公元前2550年）的元妃鏍祖“教民育蠶，治絲以供衣服。”可是從現(xiàn)在出土的蠶絲織物說明，比黃帝時代再早2000多年，我國就知道用蠶絲織絲綢了。因此考古學家認為，象養(yǎng)蠶、繅絲這樣一項偉大的發(fā)明，不會是某一個人在短時間里能夠創(chuàng)造出來的，很可能是當時的原始人，在采摘野果的時候發(fā)現(xiàn)桑葚可以吃，又發(fā)現(xiàn)了野蠶的蠶繭，蠶繭的絲是那么柔軟、堅韌而且細長，于是逐漸發(fā)展到繅絲和絲織品，并且由采集野蠶繭發(fā)展到人工種桑養(yǎng)蠶、織絲綢，使這項發(fā)明得以更快地傳播和提高，這份功績還是應該得到肯定的。在西漢時，皇帝兩次派張騫出使西域，帶去許多絲綢，吸引了許多商人長途跋涉到中國來買絲綢，賣貨物，開辟了歷史上著名的“絲綢之路”。二、課中體驗，深化感悟1匯報調(diào)查當?shù)氐睦蠣敔?、老奶奶、訪問老工匠、老農(nóng)、老手工業(yè)者，說說哪些行業(yè)在逐漸消失消失的原因是什么取代這些用具、行業(yè)的又是什么2將認為最有價值的錄音、錄像的原始資料與大家分享。3用表格、圖示或文字的形式表述調(diào)查訪問的內(nèi)容，在備注欄中給予前人的智慧及他們的付出以充分的肯定。三、深化感悟，引導生活1、搜集爺爺奶奶等前輩用過的老紡車、舂米機、犁、耙、扮禾桶、木屐、斗笠、蓑衣、老式門鎖；爸爸、媽媽用過的舊打字機、油印機、鋼板、蠟紙、鐵筆、石板、石筆等的照片，簡要敘述這些物品的作用和故事。思考討論是什么改變了它們寫就的歷史2、收集各種舊農(nóng)具、舊機器、舊日常用品等的相關素材制成“懷舊影集”送給爺爺奶奶，讓他們追憶過去的難忘歲月及當時勞動的歡娛。3、點擊信息資源7、8、9、10參考，了解更多淘汰或將要消失的行業(yè)以及相關知識。四、課后踐行，內(nèi)化感悟1將所了解、搜集、整理的有關物品圖例、作用、小故事組成一個小小展廳，讓大家了解這些不起眼甚至有些粗糙的物品，曾經(jīng)逐漸淘汰的用具草包機、織布機、大鐵錘、爆米機、石磨、紡車、水車、人力車、扮禾桶、老式放映機、犁、耙、木屐、斗笠、老式門鎖、油印機、留聲機、蠟紙、鐵筆逐漸消失的行業(yè)打鐵、補鍋、舂米、彈棉花、貨郎擔撐起一個時代的工業(yè)、農(nóng)業(yè)，服務萬千家庭，伴隨多少代人日出而作、日落而息。托起多少人的夢想、憧憬，感受古代文明，聆聽歷史回音，追趕時代進步的號角，領悟科技造福人類的意義。2為博物館題寫感言廣告語，客觀評價過去的故事，昂首闊步邁向現(xiàn)代化。走向現(xiàn)代化【活動目標】1知道科學技術對人類生存和發(fā)展的重要性。2明白科技創(chuàng)新、科學技術服務工農(nóng)業(yè)將更造福人類?！净顒訙蕚洹?訪問（或請老勞模講話）身邊的工人、農(nóng)民了解他的過去和現(xiàn)在的工作情形有什么不同，感受怎樣。2參觀附近的工廠、農(nóng)場或牧場，科技館，體驗科技給生產(chǎn)生活帶來的優(yōu)越性。3從網(wǎng)上、書報上搜集工農(nóng)業(yè)迅猛發(fā)展，科技造福人類的新聞、圖片、資料并按自己喜愛的方式整理?！净顒訒r間】1課時【活動過程】一、課前體驗，初步感悟特約專訪將課前采訪到的有代表性的工人、農(nóng)民、企業(yè)主，他們過去是怎樣工作的，現(xiàn)在又是怎樣工作的，有什么感受提供相關的數(shù)據(jù)、文字、圖片在多媒體上展示。二、課中體驗，深化感悟1、利用教科書P36、37提供的素材，師生進一步了解工農(nóng)業(yè)已逐步邁向現(xiàn)代化，科學技術的進步為工農(nóng)業(yè)插上了騰飛的翅膀2、欣賞圖片多媒體展示工業(yè)電路板裝備車間、汽車生產(chǎn)線、空調(diào)生產(chǎn)線、飲料生產(chǎn)線、電腦生產(chǎn)線農(nóng)業(yè)收割機、犁田機、播種機、抽水機、機械化牧場、網(wǎng)箱漁場、現(xiàn)代化養(yǎng)雞場、無公害蔬菜基地、無土花卉培養(yǎng)基地、農(nóng)業(yè)科技示范基地三、深化感悟、引導生活1、交流從網(wǎng)上、圖書資料、報紙等渠道收集我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的圖片、資料信息經(jīng)歷了二十多年改革開放的中國，充滿生機與魅力。經(jīng)濟總量躍居世界的第七位；對外經(jīng)濟貿(mào)易由第32位上升到第11位，為世界第三大外匯儲備國；鋼產(chǎn)量突破1億噸；電話裝機量達11億門；目前，我國已是最大的的彩電生產(chǎn)國。我國與世界發(fā)達國家的差距正在縮小?？茖W技術日新月異。我國在成功發(fā)射“兩彈一星”的基礎上，1999年，又成功地發(fā)射了第一艘航天實驗飛船“神州號”。到2005年，我國成功發(fā)射“神舟六號”載人飛船。國際現(xiàn)代化建設一日千里。目前，我軍已形成陸、海、空、武警、民兵預備役和導彈部隊等門類齊全、裝備精良、戰(zhàn)必勝、守必固的國防力量，時刻保衛(wèi)祖國的安全和領土完整，保衛(wèi)改革開放的順利進行。2見多識廣能抓賊的地毯我國的科研人員日前宣布，已經(jīng)研制成功一種智能地毯他看起來和普通的地毯別無二致，然而卻能駛入室圖謀不軌者暴露無遺。這種智能地毯的工作方式是，當有人他到它時，下面的傳感器就會通過光纖向檢測儀傳送一場信號，經(jīng)過檢測確認有人進入時，就像攝像機發(fā)出工作指令，攝像機在將攝到的人的影像信息傳送給微處理器。微處理器將信息與實現(xiàn)春出的“合法者”影像信息警醒比較，如果一場，就只是語音芯片向保安人員喊話抓賊，或自動撥通報警電話。智能地毯的優(yōu)點在于他極強的隱蔽性，因為任何房間鋪設地毯都是平常的事，而這恰恰引不起小偷的主意，使其防不勝防。未來會出現(xiàn)什么新產(chǎn)業(yè)未來的新產(chǎn)業(yè)新奇多彩，其實，有許多我們現(xiàn)在就已經(jīng)看到了端倪。衣“消費者自己設計時裝”的時代即將到來，屆時不是由時裝設計師支配時裝潮流，而是由消費者根據(jù)自己的生活方式設計自己的時裝。食營養(yǎng)過剩正在引起人們的注意，健康食品和自然食品開始走俏，僅飲用天然水一項就將開壁大約100億美元的大市場。以中草藥為特點的東方醫(yī)學和中醫(yī)重新受到重視，根據(jù)自然原理的健身方法，如氣功和“食療“等影響也逐漸擴大。住過去人們一直認為城市文明同自然是對立的，今天人們開始把自然移入居住的空間。許多人家里有了觀賞植物、寵物和魚缸，把陽光和自然風引進不朝陽的房間和地下室的裝置也已經(jīng)商品化。家庭醫(yī)藥可以在家庭中自我檢查的健康器具，如通過驗尿監(jiān)視糖尿病的器具以及可測血壓的手表等已經(jīng)在市場上銷售。消閑農(nóng)業(yè)隨著回歸自然熱的出現(xiàn)，消閑農(nóng)業(yè)應運而生。帶著家人和朋友利用閑暇去種田，以求在和大自然的接觸中加深交流將成為時尚。多媒體產(chǎn)業(yè)文化、藝術、教育等許多文化產(chǎn)業(yè)都有可能成為多媒體產(chǎn)業(yè)。在藝術領域，利用激光磁盤繪畫，人們可以隨時在顯示屏上調(diào)出自己喜歡的圖畫。電子零售業(yè)現(xiàn)在使用的有線電視廣播，最終將被利用來接收和發(fā)送彩色活動圖像的綜合服務數(shù)字通信網(wǎng)。在家庭的顯示終端上，可以很容易接收電影、錄像、音樂、教育課程等服務項目?？煽貖蕵窚y出人們在娛樂時的腦波變化，如果把手寫輸入、移動通信和移動電話的功能集于一身，那么手掌大小的超小型電子計算機就可以成為人的大腦的延伸，個人可以隨時攜帶這個輔助大腦。3參觀附近的科技館、工廠、農(nóng)場、牧場、科技養(yǎng)殖場，親身體驗科技給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來高效率、高產(chǎn)量、高質量，領悟到科技創(chuàng)新給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的奇跡，給人們生活帶來的福音。四、課后踐行，內(nèi)化感悟1資源16展示袁隆平的故事，提煉精華，誘發(fā)孩子們的美好夢想。2引導學生思考“一位工人叔叔的話”的啟示，讓學生從小樹立憂患意識，了解高效快捷的現(xiàn)代生活中存在著那些負面影響，給人類帶來哪些后患探討怎樣去解決這些問題，我們應該怎樣做大膽將探討結論與大家切磋。3結合身邊的社會現(xiàn)象中存在的問題，討論作為未來的建設者和接班人，“我的夢想是”“為了這個夢想，我認為該”4制作一張自信、自勉卡，時刻提醒自己，也提醒大家，身為地球媽媽的孩子，在科技日新月異、迅猛發(fā)展的同時我們更應該注意科技造福人類，背后的隱患不容忽視地球的孩子在搖籃中長大，地球的孩子只有一個家。地球上的孩子，一起努力好好保護這個家。全世界的孩子們手拉手，用行動來保護地球，愛護我們共同的家園。在科技造福人類的今天，必須讓人與珍禽與樹木共存榮，人與自然更和諧，世界美好如恒。我想做的事我能做的事我會做的事單位姓名周慧教后反思第三單元走進信息時代主題一坐在家里看世界【教材分析】這一主題是單元導入部分，包括“通訊改變生活”和“通訊的變遷”兩部分活動內(nèi)容。詣在使學生感受到信息時代的來臨給人們生活帶來的改變，增強學生的好奇心和探索欲，促進學生感受通訊方式的演變歷程以及各自的特點。感受科學發(fā)展給人們帶來的便捷與快樂?！净顒幽繕恕?感受通訊通訊和現(xiàn)代傳媒與人們生活的密切關系。2了解現(xiàn)代通訊的構成以及他們各自的特點和功能。了解通訊變遷的歷史，感受科技的進步，熱愛科學，向往信息時代。3知道人類正處在信息時代，幫助學生拓展視野，展望未來?！净顒訒r間】建議本主題教學2課時【活動過程】活動一通訊改變生活一、課前初探1教師展示課件同學們，你從這一段短片中了解到了什么有怎樣的感受你想跟大家說什么呢2你是怎樣理解“地球村”、“信息高速公路”的呢3關于信息時代，你想了解一些什么呢二、課中深究（一）匯報展示，合作探究1足不出戶知天下（1）請你說一說，你認為哪些東西的出現(xiàn)說明人類社會進入了信息時代，為什么（2）你是從哪兒知道這些的2我與通訊零距離學生展示課前準備好的各種圖片、物品，說說自己與物品之間發(fā)生的小故事，互相交流通訊如何改變和影響我們的生活。（2）學生匯報交流成果，教師抓住有代表性的學生的圖片和物品進行總結，感受現(xiàn)代生活的信息化。引導學生看教科書第41頁，說說每張圖，并聯(lián)系生活實際，你是否接觸或遇到過類似的事情，談談自己的感受。3現(xiàn)代通訊炫酷秀（1）現(xiàn)代通訊設備是越來越多，越來越先進，想一想，你平時見到的最酷、最炫、功能最強大的通訊設備是什么呢（2）你為什么會這樣認為能把它和大家分享一下嗎（展示圖片、文字或模型輔助說明。）（3）學生展開想象，設計多功能的通訊設備，列舉出它的多種功能。甚至可以用圖畫的方式加以表現(xiàn)。（二）感悟深化，提升認識現(xiàn)代通訊樂處多（1）引導看教科書第42頁，說說你們家里什么時候、哪些地方會要用到現(xiàn)代通訊方式，這些現(xiàn)代通信給我們的生活帶來了哪些方便和樂趣（2）你認為信息時代的通訊有什么益處為什么一個真實的故事（1）教師講述一個手機與128條生命的真實故事，提問這個故事給了我們什么啟示（2）你也有這樣的小故事嗎說來聽聽看。（3）獨立閱讀教材第43頁的故事，你有什么想說給大家聽的呢現(xiàn)代通信多寶盒現(xiàn)代通訊能給我們帶來哪些方便和樂趣，把你的看法寫在空白卡片上，寫得越多越好，每個小組的卡片集中放在一個多寶盒中，看看哪組的想法最多最妙。（三）生成問題，拓展延伸教師通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)，在當今高速發(fā)展的信息時代，通訊為咱們的生活提供了很多的便利與快捷，你能想象如果我們的生活中沒有通訊設施，會是怎樣嗎三、課后實踐活動沒有通訊的日子（布置學生回家后，離開一切通訊設施，如打電話、不看電視、不上網(wǎng)生活一天，談談感受）。教后反思單位姓名宋明輝活動二通訊的變遷【活動過程】一、課前初探1教師喜歡做游戲嗎今天，咱們一起來做一個游戲。2游戲快樂傳真（選幾個小組的同學，老師傳一句話給第一個人，往后傳話，到最后一個人，看哪組準確率高，判得勝，體驗古代的傳信方式。）3你從游戲中感受到了什么二、課中深究（一）匯報展示，合作探究1你了解通訊嗎你知道通訊到現(xiàn)在經(jīng)過了多少次的變遷嗎你知道古代的通訊是怎樣的嗎2生集體交流課前搜集到的關于古今通訊的各種方式或相關名詞，同時出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說明。（二）感悟深化，提升認識1我變我變我變變變（1）教師用課件演示，從古到今通訊的變遷。（2）你從剛才的短片中了解到了什么你想說什么2小小專家故事多（1）你是一個小通訊專家嗎你知道很多關于通訊的故事嗎把你的故事和大家分享一下吧（2）教師看樣子，你們對通訊還真是有比較深入的認識和了解，這也說明，通訊和我們的學習、生活聯(lián)系緊密，滲入到我們生活的方方面面，有時甚至可以說息息相關。（三）生成問題，拓展延伸1我的通訊家族在我們的生活、學習中，有哪些是我們經(jīng)?？梢越佑|到的呢用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點，四人為一小組活動并匯報成果?，F(xiàn)代通訊家族成員名稱特點功能最新動態(tài)電話手機計算機2離不開的通訊工具舉例說說在我們的生活中哪種通訊工具使用頻率高，有些什么用處，如果離開了這些種通訊工具，可能會給大家?guī)砟男┎槐恪Ｈ?、課后實踐制作小小資料卡，布置展示欄選擇你所了解的一種通訊方式，制作成資料卡，并與同學交流介紹這種方式或工具（如手語、盲文、信號燈、發(fā)報機、求救信號等），同時將學生作品布置成展示欄。單位姓名宋明輝主題二溝通無極限【教材分析】這一主題包括“古老而常新的郵政”、“不斷出新的電話機”和“異彩紛呈的傳媒世界”三部分活動內(nèi)容，指導學生學習相關知識，學會利用它們?yōu)樽约悍?，感受現(xiàn)代通訊反映社會的需要與進步?！窘虒W目標】1了解更多的當代通訊方式。如郵政、電話、現(xiàn)代傳媒。2走進現(xiàn)代各類傳媒，了解它們的特點，主動學習并掌握它們的使用方法，使自己在今后的生活中能更好地利用它們。3感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展，體驗科技進步的力量?！净顒訒r間】建議本主題教學2課時【活動過程】第一課時古老而常新的郵政一、課前體驗，初步感悟1聽老師介紹古代的郵政。2學生以圖片、文字等資料交流對郵政歷史的了解。二、課中體驗，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活1學生分組活動，結合書上的介紹和自己搜索的資料來了解一封信是怎樣送到目的地的。學生自設目的地，然后介紹信的投遞、發(fā)送、到達目的地2上講臺展示。選幾個學生上講臺來介紹本組的信件的郵送過程。3根據(jù)展示的情況進行評價。二合作學習,體驗生活1同學們，寄信是常用的通訊方式之一，以其簡便、安全、費用低等特點，一直收到人們的喜愛?，F(xiàn)在，人們?nèi)匀辉谑褂眠@種方式來傳遞信息、表達情意。那么，郵件的種類有哪些呢2學生分組交流搜集整理的資料，完成表格。種類寄達時間費用特點平信25天12元方便、節(jié)約掛號信航空信特快專遞3分組匯報。各組填表格后，可以由每一組分別當主持人，通過自己介紹、同學提問咨詢等多種方式來說明每種郵政方式的特點、作用。從中感受到現(xiàn)代郵政的種類之繁多。4交流郵政的故事。（1）教師介紹郵票的發(fā)明故事。（2）學生介紹。（三）深化感悟,引導生活開展辯論會主題現(xiàn)代通訊發(fā)展迅速，網(wǎng)絡覆蓋全球，十分敏捷，它可以取代郵政。1學生分組研究交流。2確定正方反方。3提出競賽規(guī)則和要求。正反方各選出一個主要辯手，做開頭陳述和總結發(fā)言，說明自己的看法，一分鐘之內(nèi)說完。其他同學發(fā)表意見時要認真聽，反駁時要注意禮貌、態(tài)度。相同的內(nèi)容不重復提出。4小結辯論情況。5談談感受。三、課后踐行，內(nèi)化感悟1寫一封信（可做如下選擇）1給你最好的朋友或同學以增進感情。2給你的爸爸媽媽表達祝愿。3給即將過生日的朋友寄一張生日卡片給他一個驚喜。4給最近發(fā)生誤會的朋友寫信以消除誤會。5給父母或者老師有建議或心里話不敢說寫封信來表達。2參觀郵局或者訪問郵遞員，了解郵政還有哪些服務項目，記錄下來。第二課時異彩紛呈的傳媒世界一、課前體驗，初步感悟1了解現(xiàn)代社會，人們交往最常用的通訊工具。2交流電話給人們的生活帶來哪些方便。二、課中體驗，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活1教師引導學生看圖，可以讓學生結合實際交流第一部電話機的發(fā)明者是誰學生家庭中所使用的電話有什么變化2說說你還知道哪些傳媒工具。二合作學習,體驗生活1了解移動電話的工作原理。開展圖紙設計展示活動，讓學生畫簡圖，借此理解移動電話是怎樣傳遞和接收信號的。2小組內(nèi)交流更多有關電話或電話機故事、發(fā)展歷史、智能電話的功能，增加學生的認識。3了解我國近期傳媒世界的發(fā)展歷程。三深化感悟,引導生活1學生討論電話對你的生活有什么影響，鼓勵學生從工作、休息、娛樂、學習等多方面發(fā)散開來交流。2鼓勵學生大膽思維，探討“未來的電話”。3說說平時獲取信息的途徑，各有什么優(yōu)缺點。4小組討論怎樣整合運用現(xiàn)代媒體。5展開辯論網(wǎng)絡能否取代傳統(tǒng)的書籍。三、課后踐行，內(nèi)化感悟暢想未來智能化生活1讓學生展開想象的翅膀，勾畫未來生活的藍圖。2將學生設計好的報紙，出一個專刊。單位姓名胡偉主題三我的信息生活【教材分析】教科書通過多種形式呈現(xiàn)學生日常生活中對傳媒的運用，如自我調(diào)查表，傳媒給我們帶來的影響和使用的規(guī)則等情境對話，旨在引導學生結合自己的實際來體會在生活學習中怎樣正確運用傳媒。本單元的教學要結合學生的切身體會，用真實生動的事例來啟發(fā)學生。讓學生歸納合理使用媒體的好處和不科學使用媒體的壞處，并把經(jīng)驗和好的做法互相交流。我們要幫助學生學會正確選擇，提高自制能力，了解網(wǎng)絡規(guī)則，有效地利用所選擇的現(xiàn)代信息，充分享受信息帶來的方便和樂趣。【活動目標】1了解并遵守網(wǎng)絡使用道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。正確合理地使用傳媒。2培養(yǎng)學生健康積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)學生自我調(diào)控能力、節(jié)制能力，學會選擇，讓生活變得更快樂、更充實?！净顒訒r間】建議本主題教學1至2課時【活動過程】一、課前體驗，初步感悟談話導入師同學們，今天老師要向大家介紹一些有益的朋友現(xiàn)代媒體。在高速運轉的現(xiàn)代社會里，媒體正發(fā)揮著越來越重要的作用。出示一組反映媒體益處的圖片。生看圖片，感受現(xiàn)代媒體的巨大魅力。二、課中體驗，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活活動一我與電視1分組交流各自的自我調(diào)查情況。我最喜歡看的電視節(jié)目。我最討厭的電視內(nèi)容。我看電視的時間和情況。父母對我看電視的態(tài)度。我的感受。（教師在傾聽中發(fā)現(xiàn)值得大家關注的問題。）2全班匯報交流請典型學生發(fā)言，全班展開討論我們應該怎樣安排看電視的時間。哪些節(jié)目適合小學生看。3廣告時段。說說你最喜歡的廣告、最討厭的廣告、印象最深的廣告。討論為什么商家要出錢打廣告，現(xiàn)在的廣告存在什么問題，你如何看待廣告，除了電視，人們還用什么方法打廣告。（二）合作學習，體驗生活活動二我與網(wǎng)絡交流網(wǎng)上有什么，上網(wǎng)干什么。2警示故事網(wǎng)絡犯罪、網(wǎng)絡黑客、黃色網(wǎng)站。教師講述網(wǎng)上受騙遭辱的案例。學生交流自己對網(wǎng)絡的認識。3介紹適合青少年學習的網(wǎng)站。有條件的學?？梢杂媒淌依锏碾娔X讓學生上來邊操作邊介紹各種搜索網(wǎng)站、科技網(wǎng)站、文化音樂網(wǎng)站、學習網(wǎng)站等等。4自編網(wǎng)絡安全順口溜并交流。例如上網(wǎng)學習查資料，看看新聞寫寫信，不打游戲不聊天，黃色網(wǎng)站不理它。（三）深化感悟，引導生活活動三辯論會主題上網(wǎng)有很多不安全因素，壞處比好處多，我們不要上網(wǎng)。學生分組交流，根據(jù)自己的想法選擇辯方。組織學生分好組，開展辯論活動?；顒铀恼莆照_的上網(wǎng)規(guī)則。首先學生分組整理上網(wǎng)規(guī)則，或者編成兒歌，或者羅列成條文。評出優(yōu)秀網(wǎng)絡指導員。通過這樣全面的學習方式獲取知識來指導自己正確合理地使用網(wǎng)絡。其次集體簽名。教師展示全國青少年網(wǎng)絡文明公約，讓學生在讀一讀的基礎上，了解這些公約，并遵守公約。組織全體學生在公約上面簽名。三、課后踐行，內(nèi)化感悟1課下上網(wǎng)查閱積極有用的材料，拓展視野，儲蓄知識，為夢想插上有力的翅膀。單位姓名李曉慧第四單元人類文明的足跡主題一燦爛的古代文明【教材分析】本主題是單元的導入部分，讓學生從不同角度去了解人類的文明成就，激發(fā)學生探究人類文明歷史的興趣，培養(yǎng)學生的國際意識，懂得現(xiàn)在的文明社會是人類文明智慧的結晶?！净顒幽繕恕?引導學生大致了解金字塔和世界著名古代建筑，了解古代文明，激發(fā)學生探究古代文明的興趣。2引導學生大致了解四大文明古國及其文明成就，拓展學生視野，多角度地了解體會古代文明的偉大意義，激發(fā)學生的驕傲情緒?！净顒訒r間】建議本主題教學2課時【活動過程】一、課前初探1師生交流，引出話題師在人類文明的歷史畫卷里，無數(shù)勞動人民用汗水和智慧創(chuàng)造了光輝的業(yè)績。今天，咱們一起來了解一下，好嗎（教師講解或者展示遠古時期青銅器、陶罐，萬里長城圖片及“神州五號”勝利升空返回的影象資料。請學生說感受）2學生談感受。二、課中深究（一）匯報展示，合作探究1神秘的金字塔師說得真不錯咱們再來看看這個畫面（師將畫面定格在金字塔）你對它有什么了解學生自由暢談。（明確金字塔是古代埃及法老的陵墓、胡夫金字塔是其中最大的一座，有100多米高。在少兒百科全書上看到人們把一些動植物的尸體放在金字塔里，一點都沒腐爛。）過渡能從多種途徑找到自己需要的資料，真不錯來，看看課本63頁的胡夫金字塔名片，你也來為其它金字塔設計一份吧導游帶我去旅行師不光是金字塔神秘又壯觀，在我們這個世界上還有許多著名的輝煌的古代建筑。課前老師布置大家查資料，看余秋雨的散文文化苦旅相信大家一定有許多收獲。丁丁一家要參加一次文化之旅，請你來當導游，給他們挑選景點，設計旅游路線，帶他們一家去領略那些神奇的風光吧分組介紹，組里推出“本組名導”。再集體反饋，師生共同評出“優(yōu)秀導游”。學生上臺，展示相關圖片并介紹。例如學生1，大家好我是這次出行的導游，我叫某某。現(xiàn)在出現(xiàn)在我們眼前的就是世界上最高的鐵塔艾菲爾鐵塔。它學生2，親愛的女士們，先生們，我們現(xiàn)在看到的就是舉世聞名的“雅典衛(wèi)城”，它建于學生沒說到的著名景觀，教師再做適量補充。）2插上理想的翅膀師是啊不看不知道，世界真奇妙。假如有一天，你進入了金字塔，會看到什么會有什么奇遇呢趕快拿出你神奇的筆，美美的編個科幻故事或者畫幅圖吧（二）感悟深化，提升認識”文明的大船”啟航了1尋找文明的發(fā)源地教師出示世界地圖，學生觀察后思考你知道四大文明古國指的是哪些國家嗎它們在地圖上的哪個位置和其他地方相比，這些地方為什么能成為人類文明的發(fā)源地結合現(xiàn)代社會來看，還有哪些因素會影響人類的發(fā)展呢交流反饋。知道古中國鄭和下西洋的故事嗎誰來說一說。聽說過“兩廣湖，天下足”這句話嗎這是什么意思到中國地圖上找找兩廣，兩湖的位置，思考為什么會形成這種局面使學生更直觀地了解為什么這樣的地方能成為文明的發(fā)源地。2文明古國的輝煌師大家剛才討論得很熱烈，那四大文明古國究竟取得了哪些輝煌的成就，有哪些偉大發(fā)明呢將你查閱過的書籍和資料給大家傳閱、介紹一下，好嗎（明確我們現(xiàn)在常用的09這10個數(shù)字是古代印度人發(fā)明的；造紙術是古代中國的蔡倫發(fā)明的，從此以后，人們就可以用紙張記錄文字了；古代中國有四大發(fā)明，它們是造紙術，印刷術，火藥，指南針。其中印刷術的發(fā)明對印刷事業(yè)做出了巨大的貢獻）3成長的故事師其實，人類文明也不是一開始就這么輝煌的，它們也跟我們小朋友一樣，也有一個成長的過程。咱們以中國的文字為例來看看吧教師出示文字演變的幾個階段，圖片。師你有什么想說的在班級一角展出名家名字如王曦之的蘭亭序讓學生欣賞。結合課本65頁的圖文，請大家談談你怎樣理解“文字出現(xiàn)了，人類文明的曙光出現(xiàn)了”這句話呢學生互相討論，集體交流。（三）生成問題，拓展延伸1按照課本66，67頁提供的信息，結合你所了解的，完成67頁的填表。2當回作家過過癮咱們也來當回作家過過癮吧小組分工合作，結合課本66頁，67頁的提示，共同編寫一本書，名字就叫四大文明古國的N個輝煌怎樣開始行動吧學生A組四大文明古國的N個輝煌作者張一凡劉米陳貝貝李之洋冷冰古印度篇古中國篇古埃及篇古巴比倫篇學生B組四大文明古國的N個輝煌作者成微微肖茁胡燦燦朱丁丁醫(yī)學文學數(shù)學建筑農(nóng)業(yè)藝術三、課后實踐活動古人給我們留下了如此輝煌的成就，讓我們后人有幸站到了巨人的肩膀上，站得高，看得遠，我們真應該好好感謝他們。并且，他們還有許多值得大家探究的成就呢課下有興趣的同學繼續(xù)努力吧單位羅莊區(qū)第二實驗小學姓名姜自鳳