人教版七年級(jí)上冊(cè)語文單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理/單元總結(jié)與提升訓(xùn)練單元測(cè)試卷（含答案解析）考點(diǎn)方法專項(xiàng)練目錄第一單元單元總結(jié)與提升3一、單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理3二、單元檢測(cè)卷4三、單元考點(diǎn)方法專項(xiàng)練14第二單元單元總結(jié)與提升18一、單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理18二、單元檢測(cè)卷20三、單元考點(diǎn)方法專項(xiàng)練29第三單元單元總結(jié)與提升37一、單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理37二、單元檢測(cè)卷39三、單元考點(diǎn)方法專項(xiàng)練48第四單元單元總結(jié)與提升56一、單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理56二、單元檢測(cè)卷57三、單元考點(diǎn)方法專項(xiàng)練69第五單元單元總結(jié)與提升75一、單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理75二、單元檢測(cè)卷77三、單元考點(diǎn)方法專項(xiàng)練86第六單元單元總結(jié)與提升92一、單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理92二、單元檢測(cè)卷95三、單元考點(diǎn)方法專項(xiàng)練105期末檢測(cè)卷109第一單元單元總結(jié)與提升一、單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理第一單元1易錯(cuò)字音朗潤(rùn)RN花苞BO彩棱LN鏡貯蓄ZHX倏SH忽天涯Y蒞L臨高邈MIO2易錯(cuò)字形LIO嘹亮靜M謐LNS吝嗇XIO蕭瑟JI碣石菜Q畦3多音字濟(jì)薄J（濟(jì)南）J（同舟共濟(jì)）B（薄弱）BO（薄餅）B（薄荷）4形近字繚（LIO）繚繞嘹（LIO）嘹亮撩（LIO）撩撥衰（SHUI）衰弱蓑（SU）蓑衣1擬人桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。2擬人、排比一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。3比喻、排比看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。動(dòng)靜結(jié)合如春中“傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！边@三句運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，第一句寫的是靜景，第二句寫的是動(dòng)景，最后一句寫雨中靜默的房屋，屬于靜景。運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法使所描寫的景物相輔相成，相映成趣。有關(guān)四季的古詩(shī)詞1空山新雨后，天氣晚來秋。王維山居秋暝2孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。柳宗元江雪1春，作者朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者。其散文樸素縝密、清雋沉郁、語言洗練、文筆清麗、極富真情實(shí)感。代表作品有蹤跡背影春荷塘月色綠等。2濟(jì)南的冬天，作者老舍，現(xiàn)代作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。1936年，代表作駱駝祥子問世，產(chǎn)生較大影響。3雨的四季作者劉湛秋，詩(shī)人，翻譯家。其詩(shī)集無題抒情詩(shī)獲中國(guó)新詩(shī)獎(jiǎng)。4古代詩(shī)歌四首之觀滄海，作者曹操155220，東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人，是建安文學(xué)的代表作家之一。古代詩(shī)歌四首之聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄，作者李白701762，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩(shī)人。古代詩(shī)歌四首之次北固山下，作者王灣，唐代詩(shī)人，洛陽人。古代詩(shī)歌四首之天凈沙秋思，作者馬致遠(yuǎn)約12511321以后，號(hào)東籬，元代戲曲作家、散曲家。他與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”。二、單元檢測(cè)卷第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷題號(hào),一,二,三,總分得分,一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用25分1下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是2分A詮釋QUN裨益P反芻CH模糊MB錙銖Z瑕疵C翕動(dòng)X搖搖欲墜ZHUC找茬CH霎眼SH半明半昧MI斑駁BD熙來攘往X徘徊HU憧憬CHNG鳥巢CHO2指出下列詞語中的錯(cuò)別字，并改正。4分危言聳聽潛移墨化傍若無人搖搖欲墜鎮(zhèn)定自若別出新裁理所當(dāng)然小心翼翼千恣百態(tài)刨根究底錯(cuò)別字改正3依次填入句中橫線上的詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是2分一部美食紀(jì)錄片舌尖上的中國(guó)，以富有草根氣息的語調(diào)，把中國(guó)飲食文化講述得_，_引發(fā)了收視熱潮，_其影響力正從熒屏走向現(xiàn)實(shí)，_了蝴蝶效應(yīng)。這既讓國(guó)人興奮不已，也向世界發(fā)出了一張“中國(guó)名片”。A深入淺出雖然但是印證B深入淺出不但而且引發(fā)C深思熟慮不但而且印證D深思熟慮雖然但是引發(fā)4下面句中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是2分A母親在平時(shí)生活中極具責(zé)任心的言行對(duì)我起到了潛移默化的作用，使我也成為一個(gè)有責(zé)任心的人。B如果不好好保護(hù)環(huán)境，人類將面臨嚴(yán)重的災(zāi)難，這絕非危言聳聽。C聽證會(huì)期間，他們會(huì)就候選人曾經(jīng)說過的冒犯許多選民的話刨根究底。D面對(duì)困難，只要我們意氣用事，從不同角度去思考，就一定能找到解決的辦法。5下列朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是2分A貢獻(xiàn)/你自己B鄭人有欲/買履者C天上的風(fēng)雨/來了D其劍/自舟中墜于水6下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是2分A通過使用“電子往來港澳通行證”自助通關(guān)，使旅客大大縮短了排隊(duì)等候過關(guān)的時(shí)間。B新建的廣州兒童公園為小朋友提供了轉(zhuǎn)盤、滑梯、迷宮、超市等游樂設(shè)施。C有的寵物狗因其事跡和照片在網(wǎng)上傳播而成為明星，這樣的寵物狗被稱為“汪星人”。D如果考生考前吃得太飽或者太油膩，就會(huì)延長(zhǎng)消化時(shí)間，降低考試狀態(tài)。7按要求在下面橫線上默寫課文中的語句。5分1星漢燦爛，_。2朱自清的春中描繪春花色彩艷麗的句子為“_，_，_”。3次北固山下中蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物中的哲理的詩(shī)句為“_，_”。4聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄一詩(shī)中，寫詩(shī)人的愁緒，表達(dá)對(duì)友人的深切同情的詩(shī)句是“_，_”。5在我國(guó)古典詩(shī)歌中，詩(shī)人們常常喜歡用落日來抒寫思念之情或離別之苦，如馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思中的“_，_”。8語言運(yùn)用。根據(jù)語段中畫線句子運(yùn)用的修辭手法，在橫線上續(xù)寫句子，使之與前面的句子組成排比句。2分湖光山色，鳥語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然賦予人們的最美妙的文章和樂章。但是這些文章和樂章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和諧的音樂；天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫；_，_。而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽到的只是聲音，看到的只是顏色，這樣的人是無法領(lǐng)略大自然的情趣的。9綜合實(shí)踐。6分走進(jìn)大自然，我們可以感受到她無窮的魅力。無論春夏還是秋冬，大自然都會(huì)呈現(xiàn)給我們不一樣的美麗。某學(xué)校七年級(jí)2班將組織一次“走進(jìn)四季感受自然”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你也來參加。1如果由你來參與策劃，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目請(qǐng)仿照示例列舉兩項(xiàng)。2分示例“秋之魂”詩(shī)歌朗誦會(huì)。2活動(dòng)中，你一定搜集了不少與四季有關(guān)的成語和古詩(shī)名句，請(qǐng)分別列舉兩例。2分3在展示成果環(huán)節(jié)中，作為秋小組的主持人，請(qǐng)你擬寫一段開場(chǎng)白。不少于50字2分二、閱讀35分一中考十堰閱讀漁家傲，根據(jù)要求回答問題。4分漁家傲范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。10本詞上闋描寫邊塞_，下闋抒情。全詞寫景和抒情完美結(jié)合，表現(xiàn)出一種_的藝術(shù)風(fēng)格。2分11下面對(duì)本詞理解和分析不正確的一項(xiàng)是2分A上闋圍繞“異”字著筆，調(diào)動(dòng)視覺和聽覺，顯示了邊地生活的艱苦和軍事態(tài)勢(shì)的嚴(yán)峻。B“衡陽雁去無留意”意思是衡陽的大雁毫不留戀地紛紛飛離了。烘托出悲涼的氣氛。C“燕然未勒歸無計(jì)”用了漢代大將軍竇憲大破匈奴后刻石記功而返的典故，表達(dá)了作者功業(yè)未成的苦悶。D整首詞以“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”作結(jié)，愛國(guó)激情與思鄉(xiāng)之苦交融，構(gòu)成了整首詞矛盾、復(fù)雜、厚重的情緒。二2015湖州14分莊稼鄉(xiāng)村程玉宇鄉(xiāng)村是莊稼和鄉(xiāng)村植物的產(chǎn)房。而一年四季的莊稼們，則是鄉(xiāng)村粗野的漢子和柔情如水的小媳婦。春天，漫山遍野金黃色的油菜花，如一幅油畫一般，將小小的鄉(xiāng)村人家也裝進(jìn)了畫框。鄉(xiāng)村因此而色彩濃烈艷麗，香氣四溢，就連鄉(xiāng)村人家門前的那條小溪，那一朵朵蹦起躍下的浪花，也奔流著芬芳的氣息。難怪，我村門前那條瘦弱的小河，便被村人們親昵地稱為“香溪”。我想，我家鄉(xiāng)的河流是一位野丫頭，她雖然粗服亂發(fā)，布衣荊釵，但她絕對(duì)不會(huì)流淌什么脂粉之氣。她春天從油菜花的原野上流過，夏天從農(nóng)家的瓜果菜園淌過，秋天又沾了一溪的稻花，一溪的荷香。亦因此，在有月的晚上，在大片大片玉米林叭叭的拔節(jié)聲中，那條河，那條小溪，便在每一捧流水里，都飽含了鄉(xiāng)村原野上五谷雜糧的成熟氣味和莊稼的芬芳，不但給整個(gè)鄉(xiāng)村彌散了一層朦朧的水汽，也給了鄉(xiāng)村女孩兒一股靈秀之氣。夏季，麥子成熟了，整個(gè)大地原野一片金黃。在乳汁一般的月色下，微風(fēng)吹過，如一片波濤滾滾的大海，把我的小小村子，如一只小船一般，淹沒在一片純粹的麥香之中。而那青色的遠(yuǎn)山里，以及小溪流過的白楊樹林里，正有一只鳥，如怨婦一般，聲聲哽咽我兒種錯(cuò)我兒種錯(cuò)就在這種鳥的凄厲呼喚聲中，莊稼地邊澗畔畔上的南瓜花，便在月色里一大朵一大朵悄然開放了。鄉(xiāng)村土瓦房前的三兩樹杏子也在一夜之間變得麥子一般黃亮，第二天一早，那些握著霜刃走向麥田的鄉(xiāng)親們，便在老梁叔的吆喝聲中，吃上麥黃杏了。原野上的麥子才收割不久，整個(gè)鄉(xiāng)村世界和田野上，又被一片片綠得發(fā)黑的包谷林覆蓋。而村前河邊的那幾頃稻田里也一片蔥綠，一枝才出水不久的小荷上，便站著一只紅色的蜻蜓，扇動(dòng)著薄如蟬翼的翅膀，似墜欲墜又勉強(qiáng)站立的模樣，讓人頓生憐憫之情。A最是月色蕩滿河川的夜晚，正萬籟俱寂，突然一聲蛙鳴如沖天炮一般從水田里彈出。瞬間，那千只萬只蛙們便像聽到了沖鋒號(hào)似的，全都亮開嗓門鼓噪起來。滿世界一片震天動(dòng)地的蛙聲，宏大如樂團(tuán)，使整個(gè)鄉(xiāng)村大地和莊稼的原野，都彌漫在一種民間的土地的田園的音樂之中。莊稼，莊稼，無邊無沿的莊稼，而莊稼地當(dāng)中的鄉(xiāng)村人家，則如浩瀚的銀河系中閃爍的一顆顆亮星，那么的耀眼，大美無言。當(dāng)一場(chǎng)涼爽的秋風(fēng)掠過，糧食們便如排著隊(duì)一般，一垛又一垛地從田野上回到村子，且一疙瘩金黃，一疙瘩鮮亮地掛在農(nóng)家的屋檐下，或架在我門前的核桃樹柿子樹的樹枝上。最是那些大豆們，如調(diào)皮的孩子似的，老是趁著大人們不注意，在場(chǎng)院里蹦蹦跳跳的，東藏一顆西躲一顆，逗得三兩只花喜鵲總是在莊稼院里一邊裝模作樣地報(bào)喜，一邊在草叢里，在包谷稈上，在土墻的角落里尋尋覓覓。這時(shí)候，鄉(xiāng)村大地一片空白，只有澗畔畔上的柿子樹們，舉起千只萬只紅燈籠，守望著空蕩蕩的莊稼大地。B一場(chǎng)大雪剛剛下過，太陽一出來，那滿天滿地的原野上，仿佛是突然在一夜之間，便竄出了一片又一片蔥綠的麥苗，一直綠到天涯。鄉(xiāng)村，是莊稼的鄉(xiāng)村。而那重復(fù)了又重復(fù)的春夏秋冬，又總是在一茬又一茬的莊稼和瓜果蔬菜的輪回中，給鄉(xiāng)村換上了一層又一層盛裝。亦因此，莊稼便成了鄉(xiāng)村的血液和靈魂，總是要讓鄉(xiāng)村的后代繁衍生息，總是要讓鄉(xiāng)村茁壯地成長(zhǎng)。選自到莊稼地里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有改動(dòng)12本文描繪了莊稼鄉(xiāng)村的四季圖，請(qǐng)你為每幅圖配上簡(jiǎn)短的標(biāo)題。3分春_夏_秋_冬雪野孕綠13結(jié)合上下文，品味文中畫線句，寫出加點(diǎn)文字的表達(dá)效果。4分1A句。2B句。14作者為什么要用較大篇幅來寫家鄉(xiāng)的那條小河3分15第段寫道“鄉(xiāng)村，是莊稼的鄉(xiāng)村?！闭?qǐng)閱讀全文，探究作者這樣說的原因。4分三現(xiàn)代文閱讀。17分秋思梁衡十月里有機(jī)會(huì)到呂梁山中去，一進(jìn)到山的峰谷間，秋濃如酒，色艷醉人。長(zhǎng)年生活在城市里的人，真不知道大自然原來是這樣換著時(shí)裝。這山，原該是披著一件綠裳的吧，而這時(shí)，卻鋪上了一層花毯，那茸茸的灌木，齊齊的莊禾，蔚蔚的森林，成堆成簇，如煙如織，一起拼成了一幅五光十色的大圖案。這花毯中最耀眼的就是紅色。坡坡洼洼，全都讓紅墨浸了個(gè)透。你看那殷紅的橡樹，干紅的山楂，血紅的龍柏，還有那些紅棗、紅辣椒、紅金瓜、紅柿子等，都珍珠瑪瑙似的閃著紅光。最好看的是蕎麥，從根到梢一色嬌紅，齊刷刷地立在地里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就如山腰里掛下一方紅氈。點(diǎn)綴這紅色世界的還有黃和綠。山坡上偶有幾株大楊樹矗立著，像把金色的大掃帚，把藍(lán)天掃得潔凈如鏡。鏡中又映出那些松柏林，在這一派暄熱的色彩中泛著冷綠，更襯出這釅釅的秋色。金風(fēng)吹起，那紅波綠浪便翻山壓谷地向天邊滾去。登高遠(yuǎn)望，只見紫煙漫漫，紅光蒙蒙，好一個(gè)熱烈、濃艷的世界。我奇怪，這秋色為什么紅得這樣深濃林業(yè)工作者告訴我，這萬山一片在春之初本也是翠綠鵝黃，一色新嫩。以后櫛風(fēng)沐雨，承受太陽的光熱，吸吮大地的養(yǎng)分，就由淺而深，如黛如墨；再漸黃而紅，如火如丹。就說這紅棗吧，春天里繁花滿枝，秋時(shí)能成果的也不過千分之二三，要經(jīng)過多少場(chǎng)風(fēng)吹雨打、蜂采蝶傳，才得收獲那由綠而紅，一粒拇指肚大的紅果。這其中濃縮了造物者多少的心血。那滿山火紅的楓葉則是因?yàn)樗娜~綠素已經(jīng)用完，顯示紅色的花青素已經(jīng)出現(xiàn)。這是一年來完成了任務(wù)的訊號(hào)，是驕傲與勝利的標(biāo)志。本來，四時(shí)不同，愛者各異。人們大都是用自己的心情去體貼那無言的自然。所以春花灼灼，難免有林小姐葬花之悲；秋色似火，亦有歐陽修夜讀之涼。其實(shí)順著自然之理，倒應(yīng)是另一種感慨。芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時(shí)的眺望；天高云淡，萬山紅遍，秋色給人的是深沉的思索，是收獲，是勝利，是到達(dá)彼岸后的歡樂。一個(gè)人只要獻(xiàn)身于一種事業(yè)，一步步地有所前進(jìn)，他的感情就應(yīng)該和這大自然一樣充實(shí)。我站在秋的山巔，遙望那遠(yuǎn)處春天曾走過的小路，不覺想起保爾在晚年關(guān)于年華的那段名言“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)?！蔽蚁?，不管是少年，青年還是中年人，都請(qǐng)來這大自然的秋色中放眼一望吧，她教你思考怎樣生活，怎樣創(chuàng)造人生。【注釋】釅YN釅汁液濃；味厚。16根據(jù)本文的寫作思路填空。3分勾勒“花毯”_17作者筆下的秋景有什么特點(diǎn)從文中找出最能概括其特點(diǎn)的詞句。2分18寫出第段中運(yùn)用的一種修辭手法，試舉一例分析其表達(dá)效果。3分19第段中作者寫了對(duì)“春”和“秋”的感慨，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。4分20作者在第段先說“坡坡洼洼，全都讓紅墨浸了個(gè)透”，后來又說“點(diǎn)綴這紅色世界的還有黃和綠”，這兩句話是否矛盾請(qǐng)說明理由。3分21第段“這其中濃縮了造物者多少的心血”，其中“造物者”指的是什么2分三、作文40分22每個(gè)季節(jié)都有其獨(dú)特的自然風(fēng)光。春天的嫩芽，夏天的麥浪，秋天的紅葉，冬日的雪景這清風(fēng)明月，這花草樹木，這風(fēng)霜雨雪，會(huì)帶給人獨(dú)特的感受。請(qǐng)以“四季風(fēng)景”為話題，寫一篇不少于500字的文章，文體自定詩(shī)歌除外，題目自擬。答案第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、1D點(diǎn)撥A項(xiàng)中“黃暈”的“暈”聲調(diào)錯(cuò)誤，應(yīng)讀“YN”；B項(xiàng)中“應(yīng)和”的“和”應(yīng)讀“H”；C項(xiàng)中“謐”應(yīng)讀“M”。2C點(diǎn)撥A項(xiàng)“整裝帶發(fā)”中“帶”應(yīng)為“待”；B項(xiàng)“船蓬”中“蓬”應(yīng)為“篷”；D項(xiàng)“資容”中“資”應(yīng)為“姿”。3A點(diǎn)撥“響晴”指晴朗無云。41把“能否”去掉或在“具備”前加“是否”。2去掉“目的是”或“旨在”。5B點(diǎn)撥本題第句為總的贊美，第句緊接著第句贊美，第句舉例說人們對(duì)春的喜愛，第句與之緊密相連，第句是總結(jié)句。6A點(diǎn)撥春是按照“春草春花春風(fēng)春雨迎春”的思路展開的。71若出其里2紅的像火粉的像霞白的像雪3海日生殘夜江春入舊年4我寄愁心與明月隨君直到夜郎西5夕陽西下斷腸人在天涯8示例青山綠水在他讀來是大自然書寫的美妙絕倫的山水詩(shī)點(diǎn)撥在形式上都采用比喻。在內(nèi)容上，所寫比喻句要合乎情理。畫線句是從聽覺或視覺的角度來比喻，再根據(jù)后面“聲音”“顏色”的總結(jié)，所寫句子也應(yīng)從聲音或者顏色角度選取被比喻的事物。91示例“話說春游”演講比賽；出版“走進(jìn)四季感受自然”?？?。2示例成語萬紫千紅、銀裝素裹詩(shī)句小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。3示例有人說秋天是美麗的季節(jié)，那金黃的色彩、累累的果實(shí)就是證明；有人說秋天是悲涼的季節(jié)，那枯黃的落葉、蕭瑟的秋風(fēng)便是證明。是的，正因?yàn)榍锒嘧硕嗖剩抛屛覀內(nèi)绱嗣詰?。讓我們一同走進(jìn)秋的世界，去領(lǐng)略秋天的韻味吧二、一10荒涼的秋景蒼涼悲壯每空1分點(diǎn)撥抓住“秋來”“雁去”“千嶂”“長(zhǎng)煙落日”“孤城”等關(guān)鍵詞語，再結(jié)合景物的特點(diǎn)概括作答。11B點(diǎn)撥B項(xiàng)中“衡陽”在南方，這里用“衡陽”借指南方。本句的意思是說秋天來了，北方的大雁向南方飛去，毫不留戀北方。二12示例春花開溪香夏麥黃蛙鳴秋糧食豐收共3分，每空一分。意思對(duì)即可131“彈出”與前文的“突然”呼應(yīng)，寫出了蛙聲打破寂靜時(shí)的速度與力量，表現(xiàn)作者對(duì)蛙聲帶來的田園音樂的喜愛與贊美。2“一片又一片”，與前面的“竄”字相呼應(yīng)，寫出了麥苗一片接一片迅速長(zhǎng)出來的動(dòng)感，表現(xiàn)出作者的贊嘆和驚喜。共4分。每小題2分，意思對(duì)即可14小河是鄉(xiāng)村優(yōu)美自然風(fēng)光中不可或缺的一部分，它不但滋潤(rùn)了莊稼，而且養(yǎng)育了莊稼人也給了鄉(xiāng)村女孩兒一股靈秀之氣，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河的熱愛和贊美之情。3分，意思對(duì)即可15分層賦分第一層只關(guān)注文章語句表象，思維單一膚淺。1分示例1在鄉(xiāng)村一年四季都有莊稼，所以說鄉(xiāng)村是莊稼的鄉(xiāng)村。示例2莊稼是鄉(xiāng)村的血液和靈魂，所以說鄉(xiāng)村是莊稼的鄉(xiāng)村。第二層思維不全面，但思考較深入，表述較有條理。2分示例3莊稼無時(shí)不在，一年四季莊稼都是鄉(xiāng)村的主宰和標(biāo)志，輪回不息的莊稼構(gòu)成了鄉(xiāng)村的不同畫卷，沒有了莊稼，鄉(xiāng)村便不成其為鄉(xiāng)村，所以說鄉(xiāng)村是莊稼的鄉(xiāng)村。示例4莊稼養(yǎng)育了鄉(xiāng)村后代并使之生生不息，是莊稼人得以生存、繁衍、發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，從這個(gè)意義上說，鄉(xiāng)村是莊稼的鄉(xiāng)村。第三層思維較全面，思考較深入，表述有條理。3分示例5莊稼的不停輪回，不僅構(gòu)成了鄉(xiāng)村一年四季的風(fēng)景，也養(yǎng)育了鄉(xiāng)村所有的后代并使之生生不息。無論從哪個(gè)角度說，莊稼都是鄉(xiāng)村存在和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。作者這樣寫，表達(dá)了他對(duì)莊稼的熱愛、贊頌，以及對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛和贊美。第四層思維全面，有深度，提升到抽象拓展的層次，表述簡(jiǎn)明。4分示例6莊稼是鄉(xiāng)村自然景觀的主宰，它周而復(fù)始，生生不息；莊稼是鄉(xiāng)村后代得以生存、繁衍生息的物質(zhì)基礎(chǔ)。沒有莊稼便沒有自然和人類的鄉(xiāng)村。莊稼質(zhì)樸而大美，作者眼中的莊稼人與它相似，因此作者對(duì)莊稼無比感恩，盡情禮贊。他對(duì)鄉(xiāng)村的認(rèn)同、贊美均源于此，其鄉(xiāng)村情結(jié)亦源于此。所以說，鄉(xiāng)村是莊稼的鄉(xiāng)村。共4分。按層級(jí)給分，意思基本同于示例1、示例2，給1分；意思基本同于示例3、示例4，給2分；意思基本同于示例5，給3分；意思基本同于示例6，給4分三16突出重點(diǎn)紅色究其原因發(fā)出感慨每空1分17熱烈、濃艷。秋濃如酒，色艷醉人。一點(diǎn)1分18示例比喻。1分山坡上偶有幾株大楊樹矗立著，像把金色的大掃帚，把藍(lán)天掃得潔凈如鏡。1分用比喻，將大楊樹比作金色的大掃帚，生動(dòng)、形象地刻畫出了大楊樹的形象，帶給人無窮的美感。1分19春春給人勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時(shí)的眺望。2分秋秋給人深沉的思索，是收獲，是勝利，是到達(dá)彼岸后的歡樂。2分20這兩句話不矛盾。1分作者前面說了這當(dāng)中最耀眼的就是紅色，紅色是作者乍一望去的第一印象，也是整體印象，幾乎占據(jù)了作者的全部視野，所以作者說“坡坡洼洼，全都讓紅墨浸了個(gè)透”。1分但是，紅色并不是唯一的顏色，這里還是有其他顏色的，前邊作者寫紅色用了“最耀眼”，后邊寫黃與綠用“點(diǎn)綴”，都說明不止紅一種顏色。1分點(diǎn)撥本題運(yùn)用【前后是否矛盾題分析法】。前后是否矛盾題是中考閱讀中常見的題型。做這類題的關(guān)鍵是把握住作者的寫作意圖，體會(huì)所要表達(dá)的情感，深入了解所要揭示的主旨。通過這些來仔細(xì)分析前后看似矛盾的句子或詞語各自所指代的內(nèi)容、所揭示的含義。值得注意的是這種題型的答案一般是不矛盾。答題時(shí)先要回答是否矛盾，觀點(diǎn)不能模棱兩可，必須旗幟鮮明，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析原因。本題重點(diǎn)分析兩句話各自敘述的角度和內(nèi)容。21辛勤的勞動(dòng)者及大自然的風(fēng)雨、陽光、蜂蝶等。2分三、22思路點(diǎn)撥1寫作時(shí)要借助體現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)的景物來呈現(xiàn)季節(jié)的特點(diǎn)，即找到描述的中心景物，通過它們來抒發(fā)對(duì)四季的贊美之情。2感悟季節(jié)里蘊(yùn)含的哲理朝暉夕陰，寒來暑往，都會(huì)引起我們深思；花開葉落，鳥語蟲鳴，都會(huì)引起我們的遐想；在沉思和遐想中，我們會(huì)有所感悟，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)季節(jié)里蘊(yùn)含著豐富的哲理。3發(fā)揮聯(lián)想，恰當(dāng)運(yùn)用寫作手法景物要寫得形象、生動(dòng)、感人、富有畫面感，注意使用多種表現(xiàn)手法。例文四季的美景和諧的田園風(fēng)景、美麗的樹林總是令人流連忘返。春天，萬物復(fù)蘇。樹林里更是一番生機(jī)勃勃的景象。那嫩綠、嬌小、柔弱的枝葉，讓你不忍離去。鳥兒也飛來了，嘰嘰喳喳地叫著，像是在說“春天來了，我們也要做跳躍的音符，去譜寫春天華麗的樂章”。一陣風(fēng)吹來，嫩葉的鮮味和著泥土的芳香撲面而來，讓人神清氣爽。夏天，樹林里更熱鬧了。枝葉茂盛，一簇堆在另一簇上面，偶有陽光像利箭一般穿過縫隙，在草地上留下星星點(diǎn)點(diǎn)的日影。樹林的左邊是一條清澈見底的小溪，小溪里有許多鵝卵石，太陽照射下來，整條小溪就成了一幅流動(dòng)的畫。溪水流向遠(yuǎn)方，到了溪面窄的地方，水流急促，浪花往上拋，形成一朵盛開的白蓮，美麗極了。每天都有一群可愛的小孩子來這里玩，渴了就喝溪里的水，累了就在陰涼的樹林里躺著，悠然自得，一副大自然主宰的模樣。秋天，樹林里的樹葉都黃了，從空中打著旋兒飄落下來，像一只只花蝴蝶在空中翩翩起舞。地上像是鋪了一層金黃的、毛茸茸的地毯，踩上去軟綿綿的，“咯吱咯吱”好像奏起了交響曲一樣。旁邊的稻田也不甘示弱，翻起金色的波浪，向世界展示自己的美麗。冬天，樹林變成光禿禿的，偶爾有一兩片枯葉在空中飄動(dòng)，寒風(fēng)與它們低語。一夜大雪過后，樹上積滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，像是穿上了一件銀色的毛衣。地上也積了厚厚的雪，踩上點(diǎn)評(píng)運(yùn)用視覺和嗅覺描寫出春天萬物復(fù)蘇的景象。寫出了夏天的樹林、日光、小溪的美麗?！昂取薄疤伞睂懗隽撕⒆觽冏杂勺栽?、無拘無束的樣子。細(xì)致地刻畫了秋天的樹葉和稻田。比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用，使語言生動(dòng)形象?？偨Y(jié)全文，收束有力。去軟軟的，非常舒服。四季風(fēng)光旖旎，每一個(gè)季節(jié)都是一首歌、一幅畫，我敬佩大自然的無私，我享受著大自然的給予?？傇u(píng)本文是一篇寫景散文。全文運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)，按照春夏秋冬的時(shí)間順序描寫了樹林里一年四季的美麗景色；觀察細(xì)致，語言優(yōu)美，文脈清晰，層次分明，給人留下了深刻的印象。三、單元考點(diǎn)方法專項(xiàng)練第一單元寫景散文專項(xiàng)篩選景物一、考點(diǎn)解說寫景散文中首先要明白作者寫了哪些景物，這些景物分別有怎樣的特點(diǎn)，這樣可以對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，這是閱讀寫景散文的基礎(chǔ)。因此篩選景物，概括景物特點(diǎn)是這類散文閱讀中最常見的考點(diǎn)之一。常見的命題形式文章寫了哪幾處或者哪幾種景物二、解題方法篩選景物，概括特點(diǎn)可以采用景物篩選法。1關(guān)注標(biāo)題。標(biāo)題是文章的眼睛，寫景散文的標(biāo)題往往涉及具體的景物或者與景物相關(guān)的時(shí)間地點(diǎn)等內(nèi)容。2理清層次。閱讀全文，試著給文章劃分層次。重點(diǎn)景物作者往往用一段或者幾段的內(nèi)容來描寫。3聚焦關(guān)鍵段落。找到描寫景物的關(guān)鍵段落后，抓住關(guān)鍵詞句，反復(fù)閱讀，從中篩選出景物。三、考點(diǎn)訓(xùn)練2015攀枝花那些鄉(xiāng)間的事物賈維秀離鄉(xiāng)人身后的鄉(xiāng)村，美得像夾在經(jīng)典著作里的一頁頁篇章，寂靜、樸素、暗藏哲理。風(fēng)景的帷幕是從黎明前的第一聲雞啼拉開的。星星的倦眼還眨在天空，鄉(xiāng)村和四野依然沉睡，夜色中，蹲在雞架上的雞便開始在黑暗中“嘰嘰咕咕”醞釀，選擇在一個(gè)怎樣的時(shí)刻、以怎樣的姿態(tài)去完成一天中最為風(fēng)光的使命讓天驚讓地動(dòng)。夜露滴落。晨風(fēng)忽起。曙色微透。“喔喔喔”雄雞很抒情地開始了歌唱，那聲音擦過暗夜，擦出金屬般的質(zhì)感，滑翔在村里村外，天空中就有了清而脆的高亢弧線。村莊醒了。誰家的門“吱呀”開了，院子里晃動(dòng)著皮影般影影綽綽的身影。一扇扇門陸陸續(xù)續(xù)打開，街巷里有了腳步聲，村外有了腳步聲，田埂上有了腳步聲，聲音的漣漪一圈圈漸次蕩開，叫醒了田野。露珠爬在草葉上，自顧做著晶瑩的夢(mèng)，等待著在彩霞飄起的時(shí)候，走完色彩斑斕的一生，褲腳擦上去，夢(mèng)就被帶到了別處，至于留在了哪里，只有露珠自己知道。大塊的田地在村莊的遠(yuǎn)處，與鄰村的土地相連。浩瀚的背景之上，人在其中不像是主宰，倒像是可以自由行走的一株株植物遠(yuǎn)離村莊的土地，不便溺愛，大多會(huì)種植一些皮實(shí)的大莊稼。它們?cè)谏n天的護(hù)佑下像一個(gè)個(gè)被放養(yǎng)的孩子，遇光即壯，見風(fēng)就長(zhǎng)。青青的玉米，懷揣籽粒，像孕身乍現(xiàn)的婷婷少婦，青澀中透著成熟，向外散發(fā)出裹不住的咄咄逼人的生命氣息；紅紅的高粱，如同個(gè)子高挑的北方漢子，挺胸昂首，以最為流行的健康膚色，張揚(yáng)著農(nóng)家子弟的樸實(shí)；那些收斂很緊的棉桃，心懷錦繡卻靜靜地?cái)D在低處的枝頭，悄然養(yǎng)心。但棉桃往往禁不住陽光的誘惑，幾個(gè)晴天下來，便驟然打開了滿腹白花花的心事。大地上的植物還有很多，有沉思的谷穗、埋頭酣睡的紅薯、土豆，一心向上的芝麻一些無所事事的豆莢也擠進(jìn)了莊稼地里黃莢里是黃豆，白莢里是紅豆、豇豆，那些狀如烏雞爪的黑莢里藏滿了密密實(shí)實(shí)的綠豆。穿行在莊稼地里的除了人，還有一些活物，停停歇歇日夜鳴唱的是蛐蛐兒，不聲不響跳來跳去的是螞蚱，蚯蚓在土下潛行，蝴蝶在花香里振翅，一些鳥兒不屬于土地，它們?nèi)邕^客飛來逗留，又迅速離去，不知想了些什么。園子散布在村莊四周，各家都有，多種些時(shí)令蔬菜。由于離家近，抬腿即到，閑不住的莊稼人就把一些細(xì)碎的心思繡花一樣用到了這里。幾畦綠菜，用柵欄一圍，竟有了觀賞的味道。村子里消失的水井，在這里還能看到。轆轤架在井上，老人搖著轆轤。一桶桶井水順著壟溝流進(jìn)了菜地。小孩兒興奮地劃拉著溝里的清水，偶爾與老人一問一答。這場(chǎng)景最接近田園的味道，也最容易走進(jìn)離鄉(xiāng)人的夢(mèng)境。如今的離鄉(xiāng)人越來越多，他們紛紛去尋找理想中的天堂，外面的天堂不知是否能找到，可他們忘記了，他們離去的地方就是天堂。在他們離去的地方，花自然地開，果自然地熟，老老少少自然地生活，一切都遵循著亙古的秩序。暮色中，老牛甩著尾巴隔著野地里的酸棗棵、野葡萄、奶秧子、野蒿子、蒲公英、狗尾巴草，回望著一株歡實(shí)地開在高處的粉紅色的牽?；ㄈ缓?，悄悄地裝進(jìn)每個(gè)離鄉(xiāng)人的行囊。有改動(dòng)本文描繪了一幅優(yōu)美的田園風(fēng)光圖。請(qǐng)仿照示例，列舉至少三類構(gòu)成這幅田園風(fēng)光圖的“事物”不得列舉示例中的“事物”。3分示例清脆高亢的雞鳴。_結(jié)合文段內(nèi)容，理解詞語的含義及作用一、考點(diǎn)解說散文閱讀中，考綱要求能體味和推敲重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)關(guān)鍵詞語的含義及表達(dá)作用的揣摩一直是中考的熱點(diǎn)。文章中的任何詞語都不是孤立的，一個(gè)詞語的含義總是跟上下文及文章的主旨緊密聯(lián)系。分析詞語的含義及作用一定要結(jié)合文段內(nèi)容，做到詞不離句，句不離段，段不離篇。要把握詞語的感情色彩，結(jié)合文體特點(diǎn)，體會(huì)其作用和表達(dá)效果。在中考中常見的提問方式有1文中加點(diǎn)詞語是什么意思有什么作用2根據(jù)上下文的內(nèi)容，在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。3指出詞語在文中指代的內(nèi)容。4分析句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果等。5詞語是否能替換、調(diào)換、刪除二、解題方法理解詞語的含義及作用可用品析詞語三步法第一步，明確詞語在語境中的含義；第二步，判定詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性；第三步，結(jié)合語境或文章主旨分析詞語的表達(dá)效果。要答出該詞語對(duì)表達(dá)文章主旨、表現(xiàn)人物性格或創(chuàng)設(shè)意境等方面的作用1準(zhǔn)確性作用。指詞語在表達(dá)概念上準(zhǔn)確、恰當(dāng)。2生動(dòng)性作用。詞語在寫人、寫事、寫景中鮮明、生動(dòng)傳神。3情感性作用。詞語表達(dá)贊美、熱愛或厭惡、批判等思想傾向、感情色彩。4結(jié)構(gòu)性作用。詞語在篇章段落中的地位及照應(yīng)、過渡、伏筆、懸念等方面的作用。三、考點(diǎn)訓(xùn)練2015昆明改編翠湖留下的心影翠湖一年四季都是綠的。從高處望去，樹木幾乎覆蓋了全部亭臺(tái)樓閣，一片綠樹碧水，此時(shí)，就只剩一個(gè)字“翠”。引得汪曾祺又一次贊嘆“翠湖這名字取得真好”汪曾祺還寫道“昆明人特意來游翠湖的也有，不多，多數(shù)人只是往這里穿過?！笨梢韵胍姰?dāng)時(shí)地處西郊的翠湖有多么靜謐。隨著城市的急劇膨脹，昆明城區(qū)較以往擴(kuò)大許多，翠湖早已置身城市中心，成了一個(gè)大大的街心花園。鬧市中能有這樣一個(gè)好去處，自然會(huì)成為路人、游客抄近道、游覽、休閑、健身的首選。我家住翠湖邊，以往是好福氣，現(xiàn)在卻是好無奈。每日里尚未破曉，必有一中年壯漢在湖邊仰天作獅子吼，道“歐吼”此公中氣十足，聲音極具穿透力和感染力，聞此一聲，心尖一顫，整個(gè)人都要隨他痛惜良久。隨即，這類吼叫聲層出不窮，此起彼伏，一時(shí)間翠湖中百家爭(zhēng)鳴。稍后歌舞健身大軍正式入園。“水月軒”面積不足一畝，卻有五六群唱歌跳舞晨練的人，他們自帶音響，各踞一方。五六種風(fēng)格各異的音樂轟轟然混成一片，旁人早已分不清楚，舞者卻也能安之若素，互不見怪，依舊踩著自己的節(jié)奏，手之舞之，足之蹈之。也有的占據(jù)一個(gè)小亭子，一角小回廊，在一支笛子或一把二胡的伴奏下獨(dú)唱，哪怕聲音沙啞，尖銳刺耳，歌者也自得其樂。還有鄭重地穿上演出服，化了妝的大媽們，三五成群，開足音響，邊跳邊唱，其樂陶陶。最有氣勢(shì)的當(dāng)數(shù)彝族的左腳舞，一來便幾十上百人圍成個(gè)大圈子，彈著十幾把月琴、三弦，一跳幾個(gè)小時(shí)，中間不停不歇，通宵達(dá)旦也不成問題。臨窗而望，如今的翠湖被幾十層的高樓大廈團(tuán)團(tuán)圍住，已成了一個(gè)小小的盆景，昔日那一片“柳林洗馬”的田園風(fēng)光早已沒了尋處。明天，又將是這個(gè)小盆景歌舞喧囂的一天。選自2015年4月10日光明日?qǐng)?bào)，有改動(dòng)聯(lián)系上下文，說說第段中加點(diǎn)詞“百家爭(zhēng)鳴”的含義及作用。2分_答案考點(diǎn)方法專項(xiàng)練第一單元寫景散文專項(xiàng)考點(diǎn)1三、叫醒田野的腳步聲；晶瑩斑斕的露珠；茁壯飽滿的莊稼；形形色色的活物；園子里的水井和時(shí)令蔬菜；偶爾問答的老人與小孩；悠然的老牛。寫出三類即可，每類1分點(diǎn)撥由文章的標(biāo)題“那些鄉(xiāng)間的事物”可知，本文主要描寫的是鄉(xiāng)間的一些事物。示例“清脆高亢的雞鳴”是本文中描寫的第一個(gè)事物，本題可先劃分文章的層次，然后抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行總結(jié)。考點(diǎn)2三、“百家爭(zhēng)鳴”一詞原指說法很多，文中指早晨在翠湖邊吼叫的人多，聲音嘈雜。在此作者委婉地表達(dá)了對(duì)清晨“擾人清夢(mèng)”的吼叫聲的厭惡與不滿。2分點(diǎn)撥“百家爭(zhēng)鳴”原指說法很多，結(jié)合第段內(nèi)容可知，在這里是褒詞貶用，指早晨在翠湖邊吼叫的人多，委婉地表達(dá)了作者對(duì)清晨“擾人清夢(mèng)”的吼叫聲的厭惡與不滿。第二單元單元總結(jié)與提升一、單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理1易錯(cuò)字音詫（CH異郝叟（SU踱（DU步磨損（SN祈禱（QDO鑰匙（YOSHI懲（CHNG罰摯（ZH痛嗥（HO鳴斑斕（LN讕（LN語鎬（GO頭亙（GN古蚱（ZH蜢機(jī)杼（ZH可汗（KHN哽（GNG住2易錯(cuò)字形澎湃氣魄狂瀾懊悔喧鬧怪誕污穢田壟默契戎機(jī)紅妝云鬢3多音字屏強(qiáng)PNG（屏障）BNG（屏氣）QING（堅(jiān)強(qiáng)）QING（強(qiáng)迫）JING（倔強(qiáng)）奔柏BN（奔走）BN（投奔）B（柏林）BI（柏油）帖匙TI（服帖）TI（請(qǐng)?zhí)㏕I（字帖）SHI（鑰匙）CH（湯匙）4形近字鋸（J）鋸子劇（J）劇烈據(jù)（J）根據(jù)帖（TI）字帖貼（TI）粘貼讕（LN）讕語斕（LN）斑斕瀾（LN）波瀾繞（RO）纏繞饒（RO）豐饒嬈（RO）妖嬈涌（YNG）涌現(xiàn)踴（YNG）踴躍俑（YNG）陶俑九曲連環(huán)浩浩蕩蕩磨刀霍霍撲朔迷離1比喻他說，法國(guó)語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。2擬人畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌。1懸念如最后一課第4自然段就是通過孩子心里的疑問設(shè)置懸念。2對(duì)比如最后一課第7、8自然段運(yùn)用對(duì)比的手法預(yù)示不平常的事將要發(fā)生。1最后一課的作者為19世紀(jì)法國(guó)著名的現(xiàn)實(shí)主義小說家都德，他以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，寫了一組具有深刻愛國(guó)主義內(nèi)容和卓越藝術(shù)技巧的短篇小說，其中，最后一課柏林之圍成為世界短篇小說中的名篇。2樂府詩(shī)集為宋代郭茂倩所編，主要輯錄漢魏到唐五代的樂府歌辭，兼及先秦至唐末歌謠。它搜集廣泛，各類有總序，每曲有題解。它是繼詩(shī)經(jīng)之后，一部總括中國(guó)古代樂府歌辭的著名詩(shī)歌總集。對(duì)鏡帖花黃“帖”通“貼”，貼上。1帖昨夜見軍帖（文告對(duì)鏡帖花黃（通“貼”，貼上2市愿為市鞍馬（買東市買駿馬（集市3愿愿為市鞍馬（愿意愿馳千里足（希望1軍書十二卷古義表示多數(shù)，不是確指；今義數(shù)詞，十二。2從此替爺征古義父親；今義爺爺。3但聞燕山胡騎鳴啾啾古義只；今義但是，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。4出郭相扶將古義外城；今義姓氏。5雙兔傍地走古義跑；今義人或鳥獸的腳交互向前移動(dòng)。1策勛十二轉(zhuǎn)策，名詞用作動(dòng)詞，記錄。2愿為市鞍馬市，名詞用作動(dòng)詞，買。二、單元檢測(cè)卷第二單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷100分，90分鐘題號(hào),一,二,三,總分得分,一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用23分1下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是2分A哺育B祈禱Q哽住GNG山澗JINB怪誕DN機(jī)杼SH可汗K詫異CHC云鬢BN濁流ZHU氣魄P懲罰CHNGD肅靜S污穢HU亙古GN胡騎J2下列書寫完全正確的一項(xiàng)是2分A嗥鳴懊誨亦復(fù)如是顧名思義B狂讕阻抑一瀉萬丈艱難險(xiǎn)阻C豐饒?zhí)飰捧鈦眭馊ソ韼接⑿跠奔弛泛濫高山之巔驚濤澎湃3下列句子中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是2分A春節(jié)長(zhǎng)假最后一天，返程高峰隨之到來，為應(yīng)對(duì)浩浩蕩蕩的車流，交警部門稱，已制訂了交通應(yīng)急處置方案。B他在國(guó)際上獲得演藝大獎(jiǎng)的消息被傳得滿城風(fēng)雨。C黃河是中華民族文化的發(fā)祥地，它驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。D雖然這個(gè)特大涉黑集團(tuán)案的案情撲朔迷離，但警察明察秋毫，終將犯罪嫌疑人送上法庭。4下列各句所使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是2分A優(yōu)美而動(dòng)人的旋律，像涓涓細(xì)流，從她那靈巧的手中輕輕地流瀉而出，飄蕩在幽靜的宅院里。B人類在歷史上的生活正如旅行一樣。C寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語。D這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。5下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是3分A日本要想發(fā)展同亞洲鄰國(guó)的關(guān)系，關(guān)鍵在于它能否正確認(rèn)識(shí)歷史、重信踐諾。B據(jù)相關(guān)工作人員透露，我國(guó)將從今年開始分級(jí)建立游客旅游不文明檔案。C漫步于美麗的會(huì)龍山公園，皎潔的月光和悠揚(yáng)的歌聲從遠(yuǎn)處傳來。D通過持續(xù)不斷的校園安全宣傳教育活動(dòng)，使全校師生的安全意識(shí)大幅提高。6仿寫句子。4分我們應(yīng)該心存感激，感激生活對(duì)我們的厚愛。我們沒有捕魚耕種，卻能品嘗到美味佳肴；_，_。心存感激，是一種明朗的心情，一種人性的光輝。多一分感激，就少一分貪婪與抱怨；_，_。7綜合性學(xué)習(xí)。8分班級(jí)準(zhǔn)備開展“保護(hù)母親河”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)?！驹?shī)意黃河】黃河一向被稱為中華民族的母親河，古代的文人墨客留下了許多吟詠黃河的詩(shī)句，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句。2分【禮贊黃河】黃河，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在中國(guó)的土地之上，它是我們民族的精神的象征。請(qǐng)你放飛你的想象，用一個(gè)貼切的比喻來贊美黃河吧。3分【保護(hù)黃河】2017年我國(guó)許多地方都將再次舉行以“保護(hù)母親河，美麗中國(guó)夢(mèng)”為主題的公益活動(dòng)。為了表示對(duì)這次活動(dòng)的支持，班委會(huì)請(qǐng)你為這次活動(dòng)寫一條突出環(huán)境保護(hù)意識(shí)、保護(hù)母親河的廣告語。3分二、閱讀37分一閱讀選文，完成問題。10分萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。8解釋下列各句中加點(diǎn)的詞。2分1關(guān)山度若飛2朔氣傳金柝9用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。4分1策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。2愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。10選文畫線部分簡(jiǎn)略地描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)的過程，聯(lián)系全詩(shī)，說說作者為什么略寫戰(zhàn)爭(zhēng)。2分11“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”表現(xiàn)了木蘭的什么品質(zhì)2分二閱讀下面文章，完成問題。13分聽雁付秀紅去聽大雁的叫聲吧。我總以為，那“飛啊飛啊”“嘎嘎”的聲音是世間最美的音樂。天冷了，樹變瘦了，一地枯黃。高粱只剩下了茬子，落寞地立在地里，早已沒有了剛成熟時(shí)隨風(fēng)搖曳、沙沙作響的神氣。傍晚的冷云醞釀著秋雨。此時(shí)，正是“八月初一雁門開，鴻雁南飛帶霜來”的時(shí)節(jié)。在這肅殺的季節(jié)，我常置身于北國(guó)的曠野，聽離開家鄉(xiāng)的大雁的鳴叫。它們極為守時(shí)，深秋的風(fēng)一吹，它們就踏上展示生命耐力的征程，把遷徙的夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。它們幾十只，數(shù)百只，甚至上千只匯集在一起，用號(hào)子般的叫聲鼓舞同伴。那高亢的鳴叫，似呼朋引伴般的呼喊，又極像行軍歌那極有氣勢(shì)、不斷唱和的聲音，十里八里之外都聽得到。此時(shí)聽雁，你會(huì)精神為之一振，力量陡增?！邦^雁”是雁陣的靈魂，在“飛啊飛啊”的呼喊聲中，雁一只又一只，次第展開，如一章章無盡的詩(shī)篇。在“人”字尖上飛動(dòng)的“頭雁”最費(fèi)力，它用翅膀的扇動(dòng)為后面的大雁帶起一陣風(fēng)，從下面往上面送，這陣風(fēng)依次傳遞下去，能把后面的小雁和老雁輕輕地抬起來，這樣小雁和老雁才不會(huì)掉隊(duì)。雁陣這種節(jié)省體力的方法，讓人感動(dòng)。而“頭雁”是沒有那陣風(fēng)能利用的，它是創(chuàng)造者，不是享受者。為避免疲勞，遷徙中的雁陣會(huì)不斷更換“頭雁”。一旦雁陣整體減速，在頭雁“嘎嘎”的提醒聲中，隊(duì)伍便會(huì)由“人”字換成“一”字。它們懂得智慧、互助和合力的內(nèi)涵，高曠的風(fēng)不斷跑來，拂過一只一只的雁翼，把仁愛灑向一路云空。大雁南飛是一種洗禮，也是一種摯愛。在南飛的過程中，大雁的愛情尤顯堅(jiān)貞。大雁一生從不獨(dú)活。一只母雁若在半途死去，另一只公雁也會(huì)自殺或郁郁而亡。我聽大雁叫，有時(shí)會(huì)聽出那聲音里的凄楚，或許是單雁不遠(yuǎn)飛吧雁在，愛才在。心中涌起了莫名的感動(dòng)。雁是秋天的胡琴，胡琴是南飛的雁。歲月里還有什么聲音能夠這樣美我唯一能做的，就是閉著眼聽，在心中畫一種境界。風(fēng)吹過，發(fā)微動(dòng)，能陪我來聽這場(chǎng)雁的藝術(shù)表演的，是心。秋空出奇地靜謐，然后是雁聲穿越而來，蔚藍(lán)而又澄明。情依依，霜淡淡，萬水千山，用心靈來聽雁。選自思維與智慧2014年第5期，有改動(dòng)12文章第段描寫秋天原野的景象，有什么作用3分13賞析文章第段中的畫線句。3分14簡(jiǎn)要概括文章第段是如何圍繞“聽”來組織材料的。3分15綜觀全文，結(jié)合自身實(shí)際，說說從大雁身上我們可以獲得哪些啟示。4分三閱讀下面的文章，回答問題。14分最后一課鄭振鐸這一天的清晨，天色還不曾大亮，我在睡夢(mèng)里被電話的鈴聲驚醒?！奥牭脚诼暫蜋C(jī)關(guān)槍聲沒有”C在電話里說?！皼]有聽見。發(fā)生了什么事”“聽說日本人占領(lǐng)租界，把英國(guó)兵繳了械，黃浦江上的一只英國(guó)軍艦被轟沉，一只美國(guó)軍艦投降了?！苯舆B地又來了幾個(gè)電話，有的是報(bào)館里的朋友打來的。事實(shí)漸漸地明白。英國(guó)軍艦被轟沉，官兵們鳧水上岸，卻遇到了岸上的機(jī)關(guān)槍的掃射，紛紛死在水里。日本兵依照著預(yù)定的計(jì)劃，開始從虹口和郊外開進(jìn)租界。被認(rèn)為是孤島的最后一塊彈丸之地，終于也淪陷于敵手。我匆匆地跑到了康腦脫路的暨大。校長(zhǎng)和許多重要的負(fù)責(zé)者們都已經(jīng)到了。立刻舉行了一次會(huì)議，簡(jiǎn)短而悲壯的，立刻議決了“一看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門，便立刻停課，將這大學(xué)關(guān)閉?！碧柟夂芗t亮地曬著，街上依然熙來攘往，沒有一點(diǎn)異樣。我們依舊搖鈴上課。我授課的地方，在樓下臨街的一個(gè)課室，站在講臺(tái)上可以望得見街。學(xué)生們不到的人很少。“今天的事，”我說道，“你們都已經(jīng)知道了吧?！睂W(xué)生們都點(diǎn)點(diǎn)頭。“我們已經(jīng)議決，一看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門，便立刻停課，并且立即將學(xué)校關(guān)閉?！睂W(xué)生們的臉上都顯現(xiàn)著堅(jiān)毅的神色，坐得挺直。但沒有一句話?！暗俏疫@一門課還要照常地講下去，一分一秒鐘也不停頓，直到看見一個(gè)日本兵或一面日本旗為止?！蔽也换膹U一秒鐘的工夫，開始照常地講下去。學(xué)生們照常地用筆記著，默默無聲。這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語音里自己覺得有點(diǎn)異樣；似帶著堅(jiān)毅的決心，最后的沉著；像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前士兵們上了刺刀，“引滿待發(fā)”，然而鎮(zhèn)定安詳，沒有一絲緊張的神色。該來的事變，一定會(huì)來的。一切都已準(zhǔn)備好。誰都明白這“最后一課”的意義。我愿意講得愈多愈好；學(xué)生們?cè)敢庥霉P記得愈多愈好。講下去，講下去，講下去。恨不得把所有的應(yīng)該講授的東西，統(tǒng)統(tǒng)在這一堂課里講完，學(xué)生們也沙沙地不停地在用筆記著。心無旁用，筆不停揮。別的十幾個(gè)課堂里也都是這樣的情形。對(duì)于要“辭別”的，要“離開”的東西，覺得格外的眷戀。黑板顯得格外的光亮，粉筆是分外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺得十分的可愛；學(xué)生們靠在課椅的扶手上，撫摩著，也覺得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子，他們?cè)?jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀，有意識(shí)或無意識(shí)地涂寫著、刻著許多字句，如何舍得離別呢街上依然平滑光鮮，小販們不時(shí)地走過，太陽光很有精神地曬著。我的表在衣袋里滴滴答答地走著，那聲音仿佛聽得見。沒有傷感，沒有悲哀，只有堅(jiān)定的決心，沉著異常地在等待著，等待著最后一刻的到來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有沉重的車輪碾地的聲音可聽到。幾分鐘后，有幾輛滿載著日本兵的軍用車，經(jīng)過校門口，由東向西，徐徐地走過，當(dāng)頭一面旭日旗，血紅的一個(gè)圓圈，在迎風(fēng)飄蕩著。時(shí)間是上午十時(shí)三十分。我看見了這些車子走過去，立刻挺直了身體，做著立正的姿勢(shì)，沉毅地合上了書本，以堅(jiān)決的口氣宣布道“現(xiàn)在下課”學(xué)生們一致地立了起來，默默的，不說一句話，有幾個(gè)女生似在低低地啜泣著。沒有一個(gè)學(xué)生有什么要問的，沒有遲疑，沒有躊躇，沒有彷徨，每個(gè)人都已決定了應(yīng)該怎么辦，應(yīng)該向哪一個(gè)方向走去。熾熱的心，像鋼鐵鑄成似的堅(jiān)固，像走著鵝步的儀仗隊(duì)似的一致。16第段畫線的句子是_描寫，在文中的作用是_。3分17在這“最后一課”上，“我”的心情是怎樣的試用文中的詞句概括并說說原因。2分18理解下列句子的含義。4分1我的表在衣袋里滴滴答答地走著，那聲音仿佛聽得見。2學(xué)生們一致地立了起來，默默的，不說一句話，有幾個(gè)女生似在低低地啜泣著。19文中寫了學(xué)生們對(duì)課桌等的依戀，又寫了在“我”宣布下課時(shí)學(xué)生們“沒有遲疑，沒有躊躇，沒有彷徨”，這表現(xiàn)了他們什么樣的思想感情2分20試談?wù)劚疚呐c都德的最后一課有哪些相似之處。3分三、作文40分21在成長(zhǎng)的過程中我們每個(gè)人都有很多體驗(yàn)，都有不同的感受。有快樂，也有苦惱；有動(dòng)力，也有壓力；有覺醒，也有困惑請(qǐng)將“成長(zhǎng)的_”補(bǔ)充完整，并以此為題寫一篇500字以上的文章。答案第二單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、1D點(diǎn)撥A項(xiàng)中“祈”應(yīng)讀Q；B項(xiàng)中“杼”應(yīng)讀ZH，“可”應(yīng)讀K；C項(xiàng)中“懲”應(yīng)讀CHNG。2C點(diǎn)撥A項(xiàng)中“懊誨”應(yīng)為“懊悔”；B項(xiàng)中“狂讕”應(yīng)為“狂瀾”；D項(xiàng)中“奔弛”應(yīng)為“奔馳”。3B點(diǎn)撥本題運(yùn)用【判斷成語是否誤用法】。B項(xiàng)屬于褒貶誤用?！皾M城風(fēng)雨”形容事情傳遍各處，到處都在議論著多指壞事。4C點(diǎn)撥其他三項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法，只有C項(xiàng)運(yùn)用了擬人