第1課時(shí)課題UNIT1HELLO（ALETSTALK/LETSPLAY）教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。2能熟練運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)候及自我介紹用語(yǔ)3熟悉并了解書(shū)中人物的英語(yǔ)名字。教學(xué)重點(diǎn)本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)HELLO/HIGOODBYE/BYEBYEIM。教學(xué)難點(diǎn)自我介紹用語(yǔ)IM的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)準(zhǔn)備1教材相關(guān)人物的面具或頭飾2為L(zhǎng)ETSPLAY中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3教材相配套的錄音帶教學(xué)過(guò)程（第1課時(shí)）1熱身WARMUP（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一課的片段（MAGICENGLISHHELLO）學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)HELLO/HI，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。（2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞CARTOON一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WELCOMETOENGLISH彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OKHIYEAHWOWBYEEMAIL,CARTOON等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。2呈現(xiàn)新課PRESENTATION（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲“HELLO”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。THELLO,BOYSANDGIRLSSSHELLO（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己HELLO,IM/HI,IM（3）教師還可帶上SARAH的頭飾介紹HELLOIMSARAH/HIIMSARAH（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）（4）給學(xué)生帶上SARAH,CHENJIE,MIKE,WUYIFAN的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)HELLOIM（5）聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示LETSTALK部分的教學(xué)內(nèi)容3趣味操練PRACTICE（1）游戲玩LETSPLAY中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)HELLO,IM/HI,IM（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。）在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是IM的發(fā)音，應(yīng)為AIM不能讀成EM或AI，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。（2）讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么清晨，兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇，猜猜看，他們說(shuō)了些什么上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生LILY該怎樣做自我介紹下課了，有好幾名同學(xué)與LILY結(jié)識(shí)，他們是怎樣說(shuō)的呢放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說(shuō)了些什么（3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)GOODBYE/BYEBYE。（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)HELLO,IM/HI,IMGOODBYE/BYEBYE。4擴(kuò)展性活動(dòng)ADDACTIVITIES（1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。（3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。5作業(yè)（HOMEWORK）（1）聽(tīng)錄音，模仿會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)要用HELLO/HI打招呼，分手時(shí)要用GOODBYE/BYEBYE道別。板書(shū)設(shè)計(jì)UNIT1HELLO將“清晨，兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫(xiě)上HELLO/HI將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫(xiě)HELLO,IM將放學(xué)時(shí)，師生互道再見(jiàn)的情景圖貼于黑板，并寫(xiě)GOODBYE課后反思總第2課時(shí)課題UNIT1HELLO（ALETSLEARN/LETSDO）教學(xué)目標(biāo)1能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)文具的詞匯PENCIL,PEN,RULER,ERASE,CRAYON2能聽(tīng)懂“SHOWMEYOUR”的指令并做出相應(yīng)動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)文具的五個(gè)詞匯CRAYON、PENCIL、PEN、ERASER、RULER的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。教學(xué)難點(diǎn)較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是CRAYON，ERASER兩個(gè)單詞的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備1教學(xué)課件2本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片3學(xué)生用卡片教學(xué)過(guò)程（第2課時(shí)）1熱身、復(fù)習(xí)WARMUP/REVISION（1）師生共唱英語(yǔ)歌曲“HELLO”（2）請(qǐng)幾名學(xué)生帶上SARAH,WUYIFAN等人物的面具或頭飾，表演見(jiàn)面打招呼或自我介紹用語(yǔ)HELLO,SARAHHI,WUYIFAN（3）游戲游戲?yàn)椤奥?tīng)聲音，識(shí)朋友”，教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺(tái)前的幾名學(xué)生之一變換語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和名字說(shuō)HELLOIM蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰(shuí)說(shuō)的話，猜對(duì)的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰(shuí)說(shuō)的HELLO，如果猜中，要說(shuō)YES,IM如果猜錯(cuò)，要說(shuō)NO,IM猜對(duì)得一分。（4）將學(xué)生分為小組，可24人一組練習(xí)自我介紹用語(yǔ)。2呈現(xiàn)新知PRESENTATION（1）利用課件呈現(xiàn)新知圖一本冊(cè)教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過(guò)圖片指引學(xué)生說(shuō)出今天是“小棕熊”的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并提示“HAPPYBIRTHDAYTOYOU”是“祝你生日快樂(lè)”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買(mǎi)了個(gè)新書(shū)包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物）。圖二小棕熊打開(kāi)書(shū)包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說(shuō)英文CRAYON,PENCIL,PEN,ERASER,RULER。文具展示出來(lái)后停留在畫(huà)面上，不消失。（2）學(xué)習(xí)新知在初步了解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教新單CRAYON,PENCIL,PEN,ERASER,RULER。教學(xué)時(shí)，如果遇到有的學(xué)生能力較強(qiáng)，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。（教學(xué)時(shí)特別注意CRAYON，ERASER兩個(gè)單詞的發(fā)音，對(duì)于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語(yǔ)速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語(yǔ)速）（3）游戲SHOWMEYOUR教師說(shuō)單詞，如PENCIL一詞，教師邊說(shuō)SHOWMEYOURPENCILS邊示范。這樣，用同一種方法練習(xí)其他4個(gè)單詞。（4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀LETSLEARN部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。3趣味操練PRACTICE（1）小組競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)前，一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫(huà)的是什么。將卡片畫(huà)面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫(huà)的是什么?！癆NERASER”“ARULER”“APENCIL”“APEN”“ACRAYON”如果猜對(duì)了，第一位學(xué)生答“YES”，如果沒(méi)有猜對(duì)，第一位學(xué)生答“NO”（2）猜詞游戲繼續(xù)小組競(jìng)賽，將CRAYON,PENCIL,等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做LETSDO部分的活動(dòng)。教師用英文表述打開(kāi)書(shū)，邊說(shuō)英語(yǔ)邊做動(dòng)作，為學(xué)生今后熟悉英語(yǔ)課堂用語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音并指出正確的圖片。LISTENANDPOINTTHEPICTURES請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。LISTENANDDOTHEACTIONS四人一組活動(dòng)，練習(xí)SHOWMEYOUR每組可先請(qǐng)一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。4擴(kuò)展性活動(dòng)ADDACTIVITIES競(jìng)賽活動(dòng)將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)詞，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽(tīng)詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。4作業(yè)（HOMEWORK）聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞，并用英語(yǔ)介紹文具。板書(shū)設(shè)計(jì)UNIT1HELLOCRAYONPENCILPENERASERRULER每個(gè)單詞相應(yīng)的圖片總第3課時(shí)課題UNIT1HELLO（ALETSMAKECLETSSING）教學(xué)目標(biāo)1能自己動(dòng)手制作英語(yǔ)名字卡片。2會(huì)唱英語(yǔ)歌曲HAPPYTEACHERSDAY教學(xué)重點(diǎn)制作英文名卡和學(xué)唱英語(yǔ)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生理解教師用英語(yǔ)講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行。教學(xué)準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來(lái)他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實(shí)物）。教學(xué)過(guò)程（第3課時(shí)）1熱身、復(fù)習(xí)WARMUP/REVISION（1）游戲拋球教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說(shuō)出自己的名字HELLO,IM，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。（2）復(fù)習(xí)SHOWMEYOUR教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說(shuō)詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。（3）再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。由教師開(kāi)始，將球拋給誰(shuí)（MIKE）就和誰(shuí)打招呼說(shuō)HELLOMIKE同時(shí)說(shuō)一種文具如PENCIL，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說(shuō)“YESPENCIL”。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。2呈現(xiàn)新課PRESENTATION教師告訴學(xué)生，英語(yǔ)名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。3趣味操練PRACTICE（1）請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。（2）學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。讓學(xué)生用HELLO/HI,IM的句型來(lái)展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。（3）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲HELLO。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書(shū)上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。4課堂評(píng)價(jià)ASSESSMENT做作業(yè)本配套練習(xí)。5擴(kuò)展性活動(dòng)ADDACTIVITIES記憶名字游戲（1）每一個(gè)人在說(shuō)自己名字之前都要加上和前面說(shuō)過(guò)名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。（2）方法教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說(shuō)HI,IMMSWANG，接著這位學(xué)生說(shuō)HI,MSWANGIMANN她/他旁邊的學(xué)生說(shuō)HI,MSWANGHI,ANNIMKEN以此類推。6作業(yè)（HOMEWORK）1讓學(xué)生試做尊師卡，啟發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)向?qū)W校老師問(wèn)好。（2）聽(tīng)錄音，跟讀并表演A部分的會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。板書(shū)設(shè)計(jì)UNIT1HELLO展示學(xué)生的名卡總第4課時(shí)課題UNIT1HELLO（BLETSTALK/LETSPLAY）教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用“WHATSYOURNAME”詢問(wèn)對(duì)方的姓名以及道別的另一種表達(dá)方法SEEYOU2通過(guò)設(shè)置同學(xué)聚會(huì)或英語(yǔ)角情景，讓學(xué)生在游戲中鞏固會(huì)話中的教學(xué)內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用“WELCOME”表示歡迎。教學(xué)重點(diǎn)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)WHATSYOURNAMEMYNAMEIS的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法SEEYOU教學(xué)難點(diǎn)WHATSYOURNAMEMYNAMEIS中NAME的發(fā)音和歡迎用語(yǔ)WELCOME的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備1教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；2要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫(xiě)有本人姓名的頭飾。教學(xué)過(guò)程（第4課時(shí)）1熱身、復(fù)習(xí)WARMUP/REVISION1唱“HELLO”歌2師生互相問(wèn)候HELLO/HI3學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如AHELLO,IMMARYBHIIMPETER2呈現(xiàn)新課PRESENTATION1老師指著自己的英文名卡說(shuō)HELLOIMMISS/MR然后用MYNAMES反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)WHATSYOURNAME（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答MYNAMES教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品，以次鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用MYNAMES回答問(wèn)題。2跟讀、模仿WHATSYOURNAME注意學(xué)生對(duì)NAME一詞中A的發(fā)音。3教道別語(yǔ)SEEYOU，告訴學(xué)生其中意思是“再見(jiàn)”或“一會(huì)見(jiàn)”。教師同時(shí)可介紹一下英語(yǔ)中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。WELCOME還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說(shuō)THANKYOU謝謝的時(shí)候，通常可以回答YOUAREWELCOME表示“不用謝”或“不客氣”。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可，教師可在今后多說(shuō)多用，起到引導(dǎo)、表率的作用4聽(tīng)錄音，放投影或通過(guò)錄像、VCD來(lái)展示B部分LETSTALK的內(nèi)容。3趣味操練PRACTICE（1）PAIRWORK可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上LETSTALK的對(duì)話。（2）LETSPLAY中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門(mén)外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用HELLOWHATSYOURNAME進(jìn)行發(fā)問(wèn)后，嘉賓須用MYNAMES答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用WELCOME向他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的能力，養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。（3）四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過(guò)問(wèn)WHATSYOURNAME其他同學(xué)回答MYNAMES的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。4擴(kuò)展性活動(dòng)ADDACTIVITIES猜猜我是誰(shuí)的游戲請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問(wèn)對(duì)方姓名及回答）的句型對(duì)話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說(shuō)出說(shuō)話雙方人姓名，此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到HIS/HERNAMES的句型。5作業(yè)（HOMEWORK）1聽(tīng)錄音，仿讀課文。（2）自編對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)UNIT1HELLOWHATSYOURNAMEMYNAMES用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名總第5課時(shí)課題UNIT1HELLO（BLETSLEARN/LETSDO）教學(xué)目標(biāo)1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞SCHOOL,BAG,BOOK,PENCILCASE,SHARPENER2能聽(tīng)懂所列的指示語(yǔ)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、做做鞏固所學(xué)的單詞。教學(xué)重點(diǎn)PENCILCASE,BOOK,SHARPENER,BAG,SCHOOL,5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)本課詞匯的認(rèn)讀。教學(xué)準(zhǔn)備1教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。2教師準(zhǔn)備手偶教學(xué)過(guò)程（第5課時(shí)）1熱身、復(fù)習(xí)WARMUP/REVISION（1）“接力活動(dòng)”學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。如AHELLOBBHIAHICCHIBHIDDHICHELLOEABCDE代表人名接力的內(nèi)容還可以是詢問(wèn)姓名等。如CIMSARAHWHATSYOURNAMEDMYNAMESMIKEEGOODBYEFBYEBYEGSEEYOU（2）通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞CRAYON,RULER,ERASER,PEN,PENCIL（3）游戲通過(guò)做TOUCHINGGAME或MATCHINGGAME來(lái)復(fù)習(xí)單詞ATOUCHINGGAME將文具的圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩組同學(xué)站隊(duì)，每次每組一位，聽(tīng)指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，為組贏得一分。BMATCHINGGAME分別將已經(jīng)學(xué)過(guò)的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。教師讀詞，如PENCIL,拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道前面。此活動(dòng)可分為男、女生兩大組進(jìn)行。2呈現(xiàn)新課PRESENTATION1LETSLEARNA教師邊說(shuō)邊做RULER,ERASER,PEN,PENCILIPUTTHERULER,ERASER,PEN,PENCILINTHEPENCILCASE指著實(shí)物教PENCILCASE。在教“鉛筆袋”P(pán)ENCILCASE時(shí)，出示“鉛筆盒”P(pán)ENCILBOX,并說(shuō)明它們的區(qū)別，即用軟皮或塑料制成的通常稱為PENCILCASE，用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做PENCILBOX。同時(shí)教PENCILBOX。B通過(guò)實(shí)物教PENCILCASE,BAG,BOOK,SHARPENER，用圖片教SCHOOL。C新單詞教學(xué)后，詢問(wèn)學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，可以通過(guò)做TOUCHANDSAY的游戲來(lái)進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁?shū)桌上，教師說(shuō)“TOUCHYOURBOOK”，學(xué)生須快速指書(shū)并大聲說(shuō)“BOOK”，用此方法練習(xí)其它各詞。（2）LETSDOA教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)OPENTHEBOOK然后邊做合上書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)CLOSETHEBOOK（重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開(kāi)、合上的動(dòng)作，并說(shuō)OPENTHEPENCILCASECLOSETHEPENCILCASE請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出OPEN,CLOSE的意思。用同樣的方法教SHOWMEYOURSHARPENERCARRYTHEBAG等句子。B與手偶比一比將卡通人物用手偶的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生和這個(gè)卡通人物比一比，誰(shuí)理解的又快又準(zhǔn)。教師帶上卡通人物的手偶，讓一名學(xué)生下指令，手偶和學(xué)生們進(jìn)行比賽，教師示范后可讓學(xué)生親自戴上手偶，練一練、比一比。3趣味操練PRACTICE（1）就學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。做SHOWMEYOUR的活動(dòng)。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過(guò)的文具全部擺在桌上。教師說(shuō)“SHOWMEYOURBOOK”，學(xué)生須快速舉起書(shū)并大聲說(shuō)“BOOK”。教師還可以讓學(xué)生自己說(shuō)單詞，進(jìn)行練習(xí)。（2）游戲畫(huà)文具。請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫(huà)一種他想畫(huà)的文具，他每畫(huà)一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英文猜他畫(huà)的是什么文具。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開(kāi)始畫(huà)另一種他想畫(huà)的文具。其他同學(xué)猜。（3）通過(guò)游戲SIMONSAYS來(lái)練習(xí)以SHOW,OPEN,CLOSE,PUT,CARRY所引導(dǎo)的祈使句。教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。但只有聽(tīng)到老師帶有SIMONSAYS的指令時(shí)，才能做出相應(yīng)的動(dòng)作，否則就是失敗。失敗的同學(xué)退出游戲。4擴(kuò)展性活動(dòng)ADDACTIVITIES選詞游戲?qū)W(xué)生分為六組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)單詞，選手快跑到講臺(tái)前，找到所說(shuō)單詞，并舉起大聲讀出，正確為勝。5作業(yè)（HOMEWORK）1聽(tīng)錄音，仿讀課文。（2）表演LETSDO部分給家長(zhǎng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)UNIT1HELLOPENCILCASEBOOKSHARPENERBAGSCHOOL每個(gè)單詞旁邊附上圖片課后反思總第6課時(shí)課題UNIT1HELLO（BLETSLETSCHECK/LETSCHANTCSTORYTIME）教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的歌謠來(lái)復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的詞匯。2通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。3能理解故事的大意，并能認(rèn)讀ZIP,ZOOM兩個(gè)人物名字。教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)歌謠的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書(shū)包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。教學(xué)過(guò)程（第6課時(shí)）1熱身、復(fù)習(xí)WARMUP/REVISION（1）師生共唱英語(yǔ)歌曲“HELLO”。（2）復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過(guò)實(shí)物和單詞卡來(lái)顯示。（3）游戲用SHOWMEYOUR請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來(lái)，按教師指令做動(dòng)作。（4）游戲用SIMONSAYS復(fù)習(xí)第8頁(yè)所學(xué)的指令性動(dòng)作。教師在指令前加SIMONSAYS的句子，學(xué)生做動(dòng)作，若沒(méi)說(shuō)SIMONSAYS就不做動(dòng)作。2呈現(xiàn)新課PRESENTATION教師從自己準(zhǔn)備的書(shū)包中拿出一本書(shū)，并指著自己說(shuō)IHAVEABOOK隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說(shuō)IHAVEAPENCILCASE再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說(shuō)IHAVEAPENCIL拿出一把尺子說(shuō)IHAVEARULER等等。待學(xué)生熟悉了IHAVEA是“我有一個(gè)”后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來(lái)說(shuō)IHAVEA請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)自己所有的物品，如果他/她說(shuō)IHAVEABOOK時(shí)，教師則舉起自己的書(shū)說(shuō)METOO告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說(shuō)METOO3趣味操練PRACTICE（1）操練LETSCHANTA全體學(xué)生聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱LETSCHANT部分的內(nèi)容。B不聽(tīng)錄音，邊打節(jié)拍邊試說(shuō)本部分的內(nèi)容。C將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆一齊讀IHAVEAPENCIL第二組一齊讀METOO并拍手。讀第二句時(shí)兩組交換，以此類推。D小組練習(xí)。待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書(shū)上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。E用以上方法替換單詞，全體學(xué)生共同練習(xí)。（2）聽(tīng)力練習(xí)LETSCHECK根據(jù)聽(tīng)到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。錄音內(nèi)容1OPENTHEBOOK2SHOWMEYOURPENCIL3GOODBYEBYE4HELLOMYNAMEISMIKE答案1A2A3B4B（3）STORYTIME4課堂評(píng)價(jià)ASSESSMENT做作業(yè)本配套練習(xí)。5擴(kuò)展性活動(dòng)ADDACTIVITIES室外活動(dòng)學(xué)生圍成一個(gè)大圈，大圈分里、外兩層。里圈的學(xué)生向前跑跳，外圈的學(xué)生向后跑跳，同時(shí)放音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),里、外圈的學(xué)生面對(duì)面站立，里圈學(xué)生共同說(shuō)NAME,NAME,WHATSYOURNAME外圈學(xué)生回答其提問(wèn)。第二次放音樂(lè)停止時(shí)，改為里圈學(xué)生回答，外圈學(xué)生提問(wèn)。用此方法交換進(jìn)行練習(xí)。6作業(yè)（HOMEWORK）1復(fù)習(xí)第一單元內(nèi)容。（2）分角色表演“STORYTIME”。板書(shū)設(shè)計(jì)UNIT1HELLO總第7課時(shí)課題UNIT2LOOKATME（ALETSTALK/LETSPLAY）教學(xué)目標(biāo)1聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)GOODMORNINGNICETOMEETYOU以及介紹別人用語(yǔ)THISIS和建議去上學(xué)的表述句子“LETSGOTOSCHOOL“。2在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問(wèn)候語(yǔ)、介紹別人用語(yǔ)和建議去上學(xué)的表述句子。3進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問(wèn)候語(yǔ)GOODMORNING及介紹人物用語(yǔ)THISIS。教學(xué)難點(diǎn)介紹人物用語(yǔ)THISIS一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)準(zhǔn)備1CHENGJIE,MIKE,WUYIFAN,SARAH,ZIP,ZOOM的頭飾。2為L(zhǎng)ETSPLAY準(zhǔn)備所需要的KITTY,MICKEY等卡通人物的手偶或頭飾。3教材相配套的教學(xué)課件UNIT2LETSTALK/A4教材相配套的教學(xué)錄音帶5教師準(zhǔn)備一個(gè)小木偶教學(xué)過(guò)程（第1課時(shí)）1熱身、復(fù)習(xí)WARMUP/REVISION（1）教師播放第一單元的歌曲HELLO，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示范和學(xué)生問(wèn)候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。（2）用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。HELLO/HI,WHATSYOURNAMEHELLO/HI,IM（3）讓學(xué)生用自己的英語(yǔ)名字，自由下座位同別人打招呼并詢問(wèn)姓名。此時(shí)，學(xué)生可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習(xí)打招呼和自我介紹。）2呈現(xiàn)新課PRESENTATION（1）在開(kāi)始呈現(xiàn)新知部分，教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。將本單元的單元雙面對(duì)開(kāi)情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，（熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。教師可將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn)）自然形成打招呼的氛圍。（2）教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除HELLO/HI以外，在早上或上午可用GOODMORNING來(lái)進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間730和GOODMORNING一句。（在圖案旁邊板書(shū)GOODMORNING）然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用HELLO/HI,A和GOODMORNING,A兩種方法同時(shí)進(jìn)行（A代表人名）。（使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于GOODMORNING可用于上午或早上，HELLO/HI可用于所有時(shí)間段。）（3）師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。UNIT2LETSTALK/A（4）再次觀看本部分課件，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子練習(xí)回答THISIS。TWHOSTHIS這是誰(shuí)呀TTHISISJOHN這是JOHN。TWHEREARETHEYGOING他們要去哪TTOSCHOOL去學(xué)校。（T代表教師說(shuō)）（5）學(xué)生扮演不同角色練習(xí)LETSTALK/A。（教師向?qū)W生打招呼TGOODMORNINGIMMISSWANG/MRWHATSYOURNAME學(xué)生回答SMYNAMES此時(shí)，教師主動(dòng)與學(xué)生握手并說(shuō)TNICETOMEETYOU鼓勵(lì)學(xué)生回答SNICETOMEETYOU,TOO）（6）教師介紹卡通人物KITTY,MICKEY并進(jìn)行交流。還可用頭飾或簡(jiǎn)筆畫(huà)，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解稱謂詞MISS,MRS,MR。TGOODMORNING,BOYSANDGIRLSSGOODMORNING,MISSWANGTTHISISKITTYSHI,KITTYKNICETOMEETYOUSNICETOMEETYOU,TOOKLETSGOTOSCHOOLOKSOK此時(shí)強(qiáng)調(diào)LETSGOTOSCHOOL和THISISKITTY兩句話。提示學(xué)生LETSGOTOSCHOOL一句，在第一單元B部分的LETSDO活動(dòng)中的“GOTOSCHOOL”曾學(xué)過(guò)。教師注意新舊知識(shí)的銜接和結(jié)合，從“GOTOSCHOOL”導(dǎo)入到LETSGOTOSCHOOL一句的理解“讓我們一起去上學(xué)”。THISISKITTY是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。在簡(jiǎn)筆畫(huà)旁板書(shū)THISIS（7）學(xué)生跟讀并模仿LETSTALK部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）（8）再次觀看本部分的教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師在可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)MISS,MRS,MR（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的頭飾，也可運(yùn)用其他卡通人物手偶或頭飾）此處的練習(xí)也是與LETSPLAY的活動(dòng)相結(jié)合。（9）學(xué)生展示練習(xí)情況。此時(shí)，教師可給予一些小貼畫(huà)兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的展示情況,尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用MISS,MRS,MR進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3趣味操練PRACTICE（1）游戲1玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介紹說(shuō)HELLO,IM/HI,IM/GOODMORNING,IM，之后再介紹一名好友說(shuō)THISIS沒(méi)被介紹的學(xué)生向大家問(wèn)好NICETOMEETYOU（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹、介紹他人等。）（2）游戲2玩“聽(tīng)聲音，猜朋友”的游戲。教師請(qǐng)一些學(xué)生上講臺(tái)前，分別戴上CHENGJIE,MIKE,WUYIFAN,SARAH,ZIP,ZOOM的面具或頭飾，以及KITTY,MICKEY等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒(méi)有上講臺(tái)的學(xué)生閉緊雙眼，等待上面的學(xué)生和大家打招呼說(shuō)GOODMORNING之后猜猜他或她是誰(shuí)，說(shuō)THISISCHENGJIE/MIKE/WUYIFAN/SARAH/ZIP/ZOOM/KITTY猜對(duì)的同學(xué)為小組贏得一分。4課堂評(píng)價(jià)ASSESSMENT此環(huán)節(jié)可靈活處理，根據(jù)需要設(shè)置做作業(yè)本第二單元的第一部分練習(xí)。5擴(kuò)展性活動(dòng)ADDACTIVITIES游戲WALKTOTHECORNER方法（1）教師請(qǐng)68個(gè)學(xué)生上來(lái)（2）讓他們每人選擇一個(gè)頭飾或面具戴上，并說(shuō)出他們所戴面具的人物。THISIS（3）教師任意給每個(gè)人物指定一個(gè)角落。比如指著一個(gè)角落說(shuō)SARAH，指著另一個(gè)角落說(shuō)ZIP，分別指著其它兩個(gè)角落說(shuō)MIKE,ZOOM（4）學(xué)生聽(tīng)到老師的指令后走到與自己名字相同的地點(diǎn)，做在座位上的學(xué)生說(shuō)THISISZOOM/SARAH/ZIP/MIKE（5）角落處的學(xué)生則要與大家打招呼說(shuō)GOODMORNINGNICETOMEETYOU（6）教師可以不斷更改人物的位置和學(xué)生繼續(xù)這個(gè)游戲。6作業(yè)（HOMEWORK）1演一演課文內(nèi)容。（2）做父母的小老師，把今天所學(xué)的內(nèi)容教給父母。板書(shū)設(shè)計(jì)UNIT2LOOKATME在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間730和GOODMORNING一句。在黑板的另一側(cè)寫(xiě)出介紹人物的句子THISIS課后反思總第8課時(shí)課題UNIT2LOOKATME（ALETSLEARN/LETSDO）教學(xué)目標(biāo)1能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀HEAD,EYE,FACE,EAR,NOSE,MOUTH,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。2初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和能力。教學(xué)重點(diǎn)關(guān)于頭部的單詞HEAD,EYE,FACE,EAR,NOSE,MOUTH的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)EYE,FACE兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。MOUTH一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備HEAD,EYE,FACE,EAR,NOSE,MOUTH的單詞卡片和圖片。2教師準(zhǔn)備一個(gè)或幾個(gè)小木偶。3教師準(zhǔn)備LETSDO部分中的有關(guān)動(dòng)作的圖片。4教材配套的錄音帶。5教師準(zhǔn)備CHENGJIE,MIKE,WUYIFAN,SARAH,ZIP,ZOOM的頭飾。6用POWERPOINT制作的頭部及五官課件。教學(xué)過(guò)程（第2課時(shí)）1熱身、復(fù)習(xí)WARMUP/REVISION（1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲HELLO、HAPPYTEACHERSDAY（2）師生共同復(fù)習(xí)第一單元LETSCHANT部分的內(nèi)容。全班邊拍手邊跟錄音吟唱。（3）按小組，讓學(xué)生戴上CHENGJIE,MIKE,WUYIFAN,SARAH,ZIP,ZOOM的頭飾，練習(xí)本課A部分LETSTALK的對(duì)話。2呈現(xiàn)新課PRESENTATION（1）再次出現(xiàn)第一課時(shí)教師曾用過(guò)的木偶，用木偶表演的方式來(lái)進(jìn)行自我和朋友姓名的介紹的同時(shí)，教師告訴學(xué)生“小木偶還要自己介紹其它一些內(nèi)容，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)?！靶∧九甲约航榻B說(shuō)THISISMYNOSE/THISISMYHEAD等等，由此引出本課單詞的教學(xué)HEAD,EYE,FACE,EAR,NOSE,MOUTH，讓學(xué)生先初步了解單詞。（2）教師指著自己說(shuō)GOODMORNINGIMMISS/MRLOOKATME指著自己的頭說(shuō)THISISMYHEAD用同樣的方法依次介紹EYE,FACE,EAR,NOSE,MOUTH，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。（注意教師在介紹的同時(shí)指著自己身體各相應(yīng)的部位。）（3）用POWERPOINT制作的課件，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)使用。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語(yǔ)單詞逐一顯示。（4）教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽(tīng)說(shuō)。注意EYE,FACE兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。MOUTH一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。（5）認(rèn)讀HEAD,EYE,FACE,EAR,NOSE,MOUTH的單詞卡片和圖片。（6）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀LETSLEARN部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到“。（7）游戲SIMONSAYS教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是如果指令前有SIMONSAYS,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如TSIMONSAYS,TOUCHYOURHEAD學(xué)生摸摸頭。如教師只說(shuō)TOUCHYOURHEAD學(xué)生則不做任何動(dòng)作。在此次活動(dòng)中，教師教TOUCH一詞，并讓學(xué)生理解TOUCH、MY、YOUR三個(gè)詞的含義。3趣味操練PRACTICE（1）小組活動(dòng)教師讓學(xué)生按小組練習(xí)HEAD,EYE,FACE,EAR,NOSE,MOUTH。方法是，小組的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。（2）全體活動(dòng)LISTENANDDRAW學(xué)生按教師的指令畫(huà)圖，如教師說(shuō)DRAWAMOUTH學(xué)生則畫(huà)出一張嘴，以次類推NOSE,EYE,FACE,EAR,HEAD，最后畫(huà)出完整的一幅畫(huà)兒。（可以讓一、兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫(huà)，起引導(dǎo)作用）（3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。（4）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（3）（5）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做LETSDO部分中的活動(dòng)。（6）游戲?qū)W(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽(tīng)句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。（本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí)LETSDO部分的基礎(chǔ)上增加一單元LETSDO部分的句子。）4課堂評(píng)價(jià)ASSESSMENT做作業(yè)本第二單元的第二部分的練習(xí)。5擴(kuò)展性活動(dòng)ADDACTIVITIES傳話游戲教師可將本課時(shí)LETSDO部分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)作做出，正確率高、速度快的為勝。6作業(yè)（HOMEWORK）1聽(tīng)錄音跟讀。（2）做父母的小老師，把今天所學(xué)的內(nèi)容教給父母。板書(shū)設(shè)計(jì)UNIT2LOOKATME在黑板上貼上同LETSLEARN部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時(shí)用，以便理解單詞的含義。第9課時(shí)課題UNIT2LOOKATME（ALETSDRAW/LETSING）教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)畫(huà)出相應(yīng)的臉部五官圖，進(jìn)一步熟悉并檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況。2學(xué)唱英文歌曲，并在歌曲中做游戲、練習(xí)語(yǔ)言。3培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上養(yǎng)成運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事情的能力。教學(xué)重點(diǎn)實(shí)際生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)1EYE,FACE,MOUTH三個(gè)詞發(fā)音的再次強(qiáng)調(diào)。2歌曲中的短語(yǔ)掌握較難，在此教師讓學(xué)生了解含義即可。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備跳繩和TEDDYBEAR的頭飾。2教師準(zhǔn)備HEAD,EYE,FACE,EAR,NOSE,MOUTH的單詞卡片和圖片。3教師準(zhǔn)備教學(xué)錄像片。4教師準(zhǔn)備第二課時(shí)的教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程（第3課時(shí)）1熱身、復(fù)習(xí)WARMUP/REVISION（1）教師播放本單元C部分的歌曲HEAD,SHOULDERS,KNEESANDTOES，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解新單詞SHOULDERS,KNEES（但不以此為重點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)了解即可）（2）學(xué)生試唱歌曲HEAD,SHOULDERS,KNEESANDTOES（3）認(rèn)讀HEAD,EYE,FACE,EAR,NOSE,MOUTH的單詞卡片和圖片。（4）將HEAD,EYE,FACE,EAR,NOSE,MOUTH等重點(diǎn)單詞卡片和圖片分別挑出來(lái)做游戲。游戲方法教師將學(xué)生分為3大組。每次上來(lái)一個(gè)大組，第一個(gè)人指著身體部位，第二個(gè)人說(shuō)出單詞的英文，第三個(gè)人找出單詞的圖片或卡片。用此方法繼續(xù)進(jìn)行，在固定的時(shí)間內(nèi)選出單詞最多的組為勝。2呈現(xiàn)新課PRESENTATION（1）教師出示本單元第二課時(shí)的教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語(yǔ)單詞逐一顯示，讓學(xué)生再次練習(xí)單詞。（2）聽(tīng)錄音，畫(huà)五官做LETSDRAW部分的練習(xí)。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，并畫(huà)出頭部的各個(gè)部位，然后將所畫(huà)的圖與單詞連線。教師還可發(fā)給學(xué)生一張白紙，讓學(xué)生自己畫(huà)并起好名字如TEDDYBEAR,JIMBEAR等。（3）出示LETSDRAW部分課件，根據(jù)出現(xiàn)的單詞點(diǎn)擊圖片上相應(yīng)的部位，正確顯示笑臉，并有鼓掌聲音，反之出現(xiàn)哭臉，聲音“WRONG“讓學(xué)生做練習(xí)。（4）教師重復(fù)TOUCHTHEGROUND和TURNAROUND兩句話，學(xué)生跟讀。（5）游戲SIMONSAYS教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是如果指令前有SIMONSAYS,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如TSIMONSAYS,TOUCHTHEGROUND學(xué)生摸摸地。如教師只說(shuō)TOUCHTHEGROUND學(xué)生則不做任何動(dòng)作。3趣味操練PRACTICE將學(xué)生帶到操場(chǎng)（1）讓學(xué)生聽(tīng)LETSSING部分的錄音，邊聽(tīng)邊拍手，在節(jié)奏的感知下初步學(xué)唱歌曲。（2）再次聽(tīng)LETSSING部分的錄音，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，并要求學(xué)生大聲演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生要有自信心。（3）鼓勵(lì)學(xué)生自編歌曲，發(fā)揮學(xué)生的潛能，可將上一節(jié)課的指令代換到歌曲中。4課堂評(píng)價(jià)ASSESSMENT做作業(yè)本第3部分的練習(xí)。5擴(kuò)展性活動(dòng)ADDACTIVITIES（教師可根據(jù)情況改變或刪除此活動(dòng)）游戲真假難辨兩人一組，每人一套六張圖片，上面是A部分LETSDO的內(nèi)容。游戲開(kāi)始時(shí)，其中一人在自己的游戲牌中抽出一張圖，面朝下放在桌子中間，并用英語(yǔ)表述圖中的動(dòng)作，如TOUCHYOURHEAD如果對(duì)方相信，就執(zhí)行這個(gè)動(dòng)作；如果對(duì)方不相信，就搖頭，并翻開(kāi)這張牌檢驗(yàn)。如果發(fā)的指令是真話，而對(duì)方未做動(dòng)作或發(fā)的指令是假話，而對(duì)方做了動(dòng)作，則此牌歸對(duì)方所有。反之，則歸指令方所有。誰(shuí)先出完牌，誰(shuí)是勝利者。6作業(yè)（HOMEWORK）1復(fù)習(xí)A部分所學(xué)內(nèi)容。（2）當(dāng)父母的小老師，教父母你學(xué)到得新知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)總第10課時(shí)課題UNIT2LOOKATME（BLETSTALK/LETSPLAY）教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)GOODMORNING/GOODAFTERNOONTHISISNICETOMEETYOU/NICETOMEETYOU,TOOLETSGOTOSCHOOL。2通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。3初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)GOODAFTERNOONNICETOMEETYOU,TOO教學(xué)難點(diǎn)GOODAFTERNOON和NICETOMEETYOU的連讀，以及AFTERNOON的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備CHENGJIE,MIKE,WUYIFAN,WUYIFANSMOTHER,SARAH,ZOOM的頭飾。2給WUYIFANSMOTHER準(zhǔn)備手提包。3教師準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘。4教師準(zhǔn)備布袋木偶。5本課B部分LETSTALK內(nèi)容的教學(xué)課件。6學(xué)生準(zhǔn)備上節(jié)課自制的頭部圖案。教學(xué)過(guò)程（第4課時(shí)）1熱身、復(fù)習(xí)WARMUP/REVISION（1）師生共同練習(xí)TEDDYBEAR的歌曲，邊唱邊表演。教師播放本單元C部分的歌曲HEAD,SHOULDERS,KNEESANDTOES，師生共同演唱。（2）讓學(xué)生展示上節(jié)課所畫(huà)的作品頭部圖案。彼此交流，介紹自己的五官THISISMYEYESTHISISMYNOSE。（3）教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時(shí)撥動(dòng)鐘表，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。2呈現(xiàn)新課PRESENTATION（1）教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間下午，并問(wèn)學(xué)生，這個(gè)時(shí)間段能否用GOODMORNING打招呼或問(wèn)候，引出GOODAFTERNOON的學(xué)習(xí)。（2）師生共同觀看本課B部分LETSTALK內(nèi)容的教學(xué)課件。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀B部分LETSTALK的內(nèi)容。教師再次強(qiáng)調(diào)GOODMORNING和GOODAFTERNOON兩個(gè)句子的區(qū)別。（4）教師出示MIKE,WUYIFAN,WUYIFANSMOTHER的頭飾，在給WUYIFANSMOTHER準(zhǔn)備手提包。師生共同扮演以上人物，師生間進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。WUYIFANHI,MOMWUYIFANSMOTHERHIWUYIFANMOM,THISISMIKEWUYIFANSMOTHERGOODAFTERNOON,MIKEMIKEGOODAFTERNOONWUYIFANSMOTHERNICETOMEETYOUMIKENICETOMEETYOU,TOO（在說(shuō)NICETOMEETYOUNICETOMEETYOU,TOO兩句話時(shí)，教師鼓勵(lì)表演者握手表示見(jiàn)到你我很高興。）3趣味操練PRACTICE（1）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演LETSTALK的內(nèi)容。（2）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將B部分LETSTALK的句子內(nèi)容打亂順序，寫(xiě)在卡片上，貼于黑板。步驟A學(xué)生讀卡片上的句子B學(xué)生聽(tīng)錄音，指句子C不聽(tīng)錄音，學(xué)生排列句子D聽(tīng)錄音，訂正句子順序E全體學(xué)生讀排列正確的句子。（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀LETSPLAY部分的句子。（4）教師將準(zhǔn)備好的CHENGJIE,MIKE,WUYIFAN,WUYIFANSMOTHER,SARAH,ZOOM的頭飾和布袋木偶發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生表演LETSPLAY部分的對(duì)話。（5）小組練習(xí)LETSPLAY部分的對(duì)話。學(xué)生可用自己的自畫(huà)像或用擬人化的小熊的頭飾進(jìn)行。4課堂評(píng)價(jià)ASSESSMENT做作業(yè)本第4部分練習(xí)。5擴(kuò)展性活動(dòng)ADDACTIVITIESREADANDDRAW出示兩張圖，每張圖上都是MIKE,WUYIFAN,WUYIFANSMOTHER三人的對(duì)話，學(xué)生根據(jù)所讀對(duì)話內(nèi)容畫(huà)出相應(yīng)的時(shí)間或太陽(yáng)的位置。對(duì)話內(nèi)容為（1）WUYIFANHI,MOMWUYIFANSMOTHERHIWUYIFANMOM,THISISMIKEWUYIFANSMOTHERGOODAFTERNOON,MIKEMIKEGOODAFTERNOONWUYIFANSMOTHERNICETOMEETYOUMIKENICETOMEETYOU,TOO（2）WUYIFANHI,MOMWUYIFANSMOTHERHIWUYIFANMOM,THISISMIKEWUYIFANSMOTHERGOODMORNING,MIKEMIKEGOODMORNINGWUYIFANSMOTHERNICETOMEETYOUMIKENICETOMEETYOU,TOO6作業(yè)（HOMEWORK）1聽(tīng)錄音，跟讀課文P14P17的內(nèi)容。（2）在家堅(jiān)持用英語(yǔ)問(wèn)好，知道不同時(shí)間的問(wèn)候區(qū)別。板書(shū)設(shè)計(jì)總第11課時(shí)課題UNIT2LOOKATMEBLETSLEARN/LETSDO教學(xué)目標(biāo)1能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀BODY,LEG,ARM,HAN