大自然神奇的魔術師人教版小學語文四年級上冊第一單元模塊教學設計金華市北苑小學葉燕萍一、單元課文整體介紹本組教材是以“自然奇觀”為專題編寫的，由四篇課文組成，這些課文雖然都是描寫自然景觀，但描寫的方法卻不一樣，各有特色，每篇課文都是經典之作。其中2篇精讀課文2篇略讀課文。精讀課文分別是觀潮和鳥的天堂；略讀課文分別是雅魯藏布大峽谷和火燒云。觀潮選自喜看今日錢塘潮，描寫了大潮的奇特、雄偉、壯觀；雅魯藏布大峽谷，作者用具體準確的數字來證明它的大，還用了好多優(yōu)美的語言文字寫出了它的神奇美麗；鳥的天堂是著名作家巴金的作品，充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥，展示了一派美麗動人的南國風光。,火燒云是著名女作家蕭紅的作品，描寫了一幅多姿多彩的火燒云圖景。除了4篇課文以外，還安排了很多與專題密切相關的學習內容，如，“資料袋”中有相關背景材料的介紹；“口語交際”與“習作”要求學生就自己了解的自然奇觀展開交流；“日積月累”中，安排的是描寫自然景物的趣聯。整組教材中安排的各種語文活動，可以使學生感受到，大自然真像一位神奇的魔術師，鬼斧神工，天機獨運，在世界上留下了那么多綺麗的自然風光和奇妙的自然現象，使學生油然而生熱愛大自然的思想感情。二、設計整體思路本單元設計主要考慮以下三點1培養(yǎng)學生整體學習單元內容的能力，以更系統(tǒng)的方式學習課文，了解課文之間的相互聯系，有助于對單元學習的整體把握。2增強學生自主學習的能力，增強學生融會貫通的能力，使學習更靈活，興趣更強。3邊讀邊想象畫面是一種很好的閱讀方法，引導學生邊讀書邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面，提高理解能力。三、單元整體模塊的構思整個單元的教學分為六個模塊，共計12課時。模塊一單元導讀，預習指導（2課時），這一模塊是為了激發(fā)學生的學習興趣，掃除文字障礙，初讀感知課文內容，了解整體課文感情基調。模塊二以詞理文，通讀單元（2課時），熟讀課文，以“奇”字為突破口，找出四處自然景觀神奇的地方。模塊三句段悟情，各有側重（2課時），了解作者在文中的遣詞造句，從字詞句中去參透大自然的奇麗。模塊四逐篇梳理，各成一體（3課時），四篇文章各有精妙之處，在寫作方法，寫作語言上各有千秋，逐篇梳理，感受精妙。模塊五讀寫結合，學以致用（3課時），結合單元主題，舉行“走進自然景觀的成語世界”的實踐活動。四、單元整組學習目標1通過閱讀4篇課文，理解課文所描寫的景觀的特點。2以4篇課文為研究材料，尋找景物描寫的一般方法和規(guī)律。3通過詞語、句子的積累，增加語言儲存，為語文學習奠定基礎。4培養(yǎng)學生通過語言想象的能力，理解語言的能力。5培養(yǎng)學生探究語言，對信息分類整理概括的能力。6培養(yǎng)學生描寫景物的能力，能夠運用自己的語言描述大自然的景物。7認識27個生字，會寫27個生字，能讀記文中詞語。8感受大自然的魅力，熱愛大自然。五、整組學習教學建議教學本組課文，要引導學生認真讀書，揣摩、品味語言，從字里行間感受大自然的美。這幾篇課文都描寫了自然界的美景、奇景，畫面感很強，教學時要注意引導學生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。同時要重視豐富學生的語言積累，課文中精彩的語段應讓學生熟讀成誦。另外，應建議學生運用課上獲得的閱讀方法閱讀選讀五彩池，并引導學生課前課后搜集有關自然奇觀的其他資料，通過相互交流，豐富見聞，進一步感受大自然的美好和神奇。六、教學流程模塊一單元導讀，預習指導教學流程這一模塊是為了激發(fā)學生的學習興趣，掃除文字障礙，初讀感知課文內容，了解整體課文感情基調。導讀，激發(fā)學習興趣自由讀課文，初步了解文章內容認識生字生詞，書寫生字生詞默讀課文，理清文章敘述順序朗讀課文，提出不理解的地方。第一環(huán)節(jié)導讀介紹你最喜歡去的地方，用簡單幾句話說一說那個地方給你的印象。評一評，誰說得好為什么詩仙李白在將進酒中說“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！敝袊芯渌渍Z叫“水到東海不回頭?！笨慑X塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東?；靥四锛?，她回來時，氣勢非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。（放映大潮錄象，配上進行曲音樂，學生盡情地觀賞?？赐曛螅務劯惺?。）世界最深最長的雅魯藏布大峽谷的美景你欣賞過嗎（放映錄象，學生盡情地觀賞。看完之后，談談感受。）有一個地方，能讓鳥兒自由生活、無憂無慮，讓我們跟隨著名作家巴金爺爺一起走進鳥的天堂，去看一看那會是一個怎樣的地方。（聽鳥叫，老師朗讀最后三段）看天上絢麗的火燒云，播放火燒云畫面。想知道課文是用什么語言描寫這么多神奇的景觀的嗎那就趕快去讀讀課文吧第二環(huán)節(jié)讀的設計1讀正確、流利。在自由讀的基礎上讀課文，邊讀邊評價。找出自己覺得難讀的句子，多讀幾遍或請教他人。2在理解內容的基礎上讀出感情（1）自然景觀一組說說評評邊讀邊想象錢塘江大潮的聲音和樣子,鳥的天堂里大榕樹以及鳥的活動樣子，自由練習說（讀）評書活動，評價，誰說得好，好在哪里；畫出描寫錢塘江大潮聲音和樣子的語句，自由讀一讀，給大家讀一讀，讓大家眼前仿佛聽到了潮的聲音由小到大，到天崩地裂；看到了潮越來越近，由一條白線到萬馬奔騰，評價讀；大榕樹的靜態(tài)描寫，讀出大榕樹的勃勃生機，鳥多鳥美鳥歡的動態(tài)描寫，以讀書的形式來指導，畫出這些優(yōu)美的句子，大家都來讀一讀，比一比，誰讀的最好，最美?？蛇x幾段精彩的背誦下來，做到聲情并茂。并把樹和鳥聯系起來，樹茂鳥多，鳥歡樹旺。（2）雅魯藏布大峽谷重在讀和評畫出文中描寫雅魯藏布大峽谷的地理位置、以及一些具體數字描寫、景物描寫的句子，通過你的讀讓同學們體會到雅魯藏布大峽谷的高，美，奇，邊讀邊評價。初步體會文中的一些說明方法。（3）火燒云邊讀邊想象文章36自然段，讀一讀這些段落，給你留下了怎樣的印象說說你的感覺，并邊讀邊想象，還可以畫一畫天空中的火燒云。文章的第一自然段剛開始的霞光把大地變成什么樣了，地上的事物有什么變化，用什么樣的語氣讀，邊讀邊評價。還可以在吃完晚飯后，帶學生觀察天空中的云，然后說一說，評一評，讓學生學會觀察，正確地表達。第三環(huán)節(jié)初步感知課文內容1瀏覽課文，了解課文介紹的大自然景物。2默讀課文，初步感受大自然的神奇。3朗讀課文，借助拼音讀準生字，把課文讀正確，讀通順。4默讀課文，理清課文的順序。5朗讀質疑，提出難以理解或覺得有價值的問題。第四環(huán)節(jié)認識字詞，書寫字詞。隨課文記憶字詞，讀準確、寫正確。說一說，怎樣認記這些生字。提醒大家一些難寫的字應注意什么。（讓學生提醒學生）聽寫本單元詞語，看看學生鞏固的如何，及時糾錯。模塊二以詞理文，通讀單元教學流程熟讀課文，以“奇”字為突破口，找出四處自然景觀神奇的地方。第一環(huán)節(jié)以詞理文，知曉全文出示詞語，用這些詞語把全文的內容串聯起來。觀潮自古以來天下奇觀橫臥人山人海人聲鼎沸風平浪靜水天相接漫天卷地雅魯藏布江大峽谷青藏高原堪稱不容置疑郁郁蒼蒼涓涓細流千姿百態(tài)人跡罕至美譽鳥的天堂燦爛白茫茫縫隙顫動緩緩靜寂應接不暇火燒云笑盈盈紅彤彤一模一樣很威武很鎮(zhèn)定恍恍惚惚第二環(huán)節(jié)梳理重點段落，體會精彩詞句課文中的哪些段落的景色深深地吸引了你請你找出來，美美地讀一讀。并完成以下表格課文吸引你的段落讀完后你的感受精彩詞語積累第三環(huán)節(jié)交流閱讀體會，深入課文內容學生交流重點段落的閱讀感受，交流獨特體會。模塊三句段悟情，各有側重默讀課文，解決作者是怎樣寫出這四種自然景象神奇的找出自己喜歡的段落，讀讀，背誦。第一環(huán)節(jié)抓住景物特點進行表達我們要想領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法，就必須在熟讀課文的基礎上，了解作者是怎樣寫出錢塘潮的“奇”怎樣寫出鳥的天堂之“奇”怎樣寫出雅魯藏布大峽谷之“奇”怎樣寫出火燒云之“奇”可以讓學生先找一找，劃一劃，讀一讀，想一想，說一說。（一）作者是怎樣寫出錢塘潮的“奇”1畫出描寫大潮來時聲音的詞句。說說這些詞句用得好不好為什么2比較句子。浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬地飛奔而來。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。你覺得哪一句好為什么評價第一句把意思說完整了，第二句寫出了顏色和數量，第三句更具體地寫出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢。（二）怎樣寫出雅魯藏布大峽谷之“奇”1作者運用了怎樣的說明方法說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷列數字，作比較。2作者怎樣說明大峽谷景觀奇異運用了“從到”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到大峽谷的自然景觀真如神來之筆。（三）怎樣寫出鳥的天堂之“奇”1作者怎樣說明榕樹奇按照由遠及近的順序，近處先寫枝干，再寫綠葉。2作者怎樣說明鳥奇先寫各種鳥兒的形態(tài)（大、小、花、黑），又寫鳥兒的姿態(tài)（叫、飛、撲），最后專門寫一只畫眉鳥。運用點面結合的方法描寫了鳥的可愛。（四）怎樣寫出火燒云之“奇”1作者連用7個“了”的句子，不僅展示了栩栩如生的美景，也渲染了人們歡樂的心境。2“燒”字準確、形象，寫出了火燒云的特點，以“著火”作喻，言其鮮艷無比，光亮耀眼。3作者以多個不同構詞形式的詞語描述了顏色變化，如紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色，葡萄灰、梨黃、茄子紫。4形態(tài)奇妙多變由小到大，由清楚到模糊，最后不見。第二環(huán)節(jié)找出喜歡的段落背一背。模塊四逐篇梳理，各成一體四篇文章各有精妙之處，在寫作方法，寫作語言上各有千秋，逐篇梳理，感受精妙。第一環(huán)節(jié)觀潮1再次研讀課文，思考作者先寫什么，再寫什么，最后寫什么2理清文章的敘述順序本文作者采用了分鏡頭的攝影手法，分別寫了潮來時，潮來前，潮來后的盛況。3賞讀你覺得哪些描寫潮水的語句你特別喜歡，把它讀得精彩些，請大家評評，議議。4A找出描寫錢塘江潮水氣勢的四字成語B找出描寫人多的成語C描寫潮水變化多端的句子D描寫潮來時人群“動”的句子E描寫潮來前“靜”的句子第二環(huán)節(jié)雅魯藏布江大峽谷根據課文內容列表對比大峽谷名稱長度最深處美國科羅拉多大峽谷370千米2133米秘魯科爾卡大峽谷90千米3200米中國雅魯藏布江大峽谷504千米6009米學生先自行列表，然后集體回饋，理解課文列數據和作比較的說明方法，感受雅魯藏布江大峽谷的神奇，感受雅魯藏布江大峽谷是不容置疑的奇異景觀。第三環(huán)節(jié)鳥的天堂1學習寫“大榕樹”的部分作者是按什么順序觀察榕樹的榕樹是什么樣子的教師根據學生回答板書遠看一簇簇一片片近看不可計數臥作者在遠處從整體上寫出了榕樹的哪幾方面特點最能突出榕樹茂盛的是什么作者是怎樣描寫綠葉的2學習寫“鳥”的部分作者第二次經過“鳥的天堂”是什么時候見到了什么作者寫出了鳥的什么特點從什么地方可以看出來哪些句子寫出了鳥多的特點有的有的有的指導朗讀，創(chuàng)設情境，啟發(fā)想象，想象句子所描繪的情景，感受鳥的多。第四環(huán)節(jié)火燒云1聽老師讀一段話，注意聽這段話是圍繞哪句話來寫的你試著讀讀這段話，體會一下火燒云的顏色變化之多，還能體會到些什么（變化之快一會兒一會兒一會兒）朗讀指導。2自己讀讀第4、5、6自然段。這三個自然段寫了哪些形狀變化（形狀變化馬、狗、獅子）是怎么變化的讓我們一起來讀讀，注意老師的提示語。模塊五讀寫結合，學以致用第一環(huán)節(jié)口語交際交流各自了解的自然奇觀1通過第一組課文的學習，我們一同走進了奇特雄偉的天下奇觀（），世界最長最深的河流峽谷（），美麗動人的南國風光（），絢麗多變的天上奇觀（）。這些地方，留給你最深的感受是什么請用一句話談談你的感受。2大自然就像一位神奇的魔術師，用他的鬼斧神工，給我們留下了那么多綺麗的自然風光和奇妙的自然景象。欣賞一組教師采擷的風光圖片。3“景點代言人發(fā)布會”A你去風景名勝旅游時，看到哪些神奇的景象在你的身邊，你發(fā)現了哪些令人稱奇的地方請你做一位美的傳播者景點代言人，向大家介紹介紹。B怎樣才是合格的“景點代言人解說詞”C按照要求，結合事先搜集的資料，各人準備“代言解說詞”，看誰說得清楚，說得精彩。4召開班級“景點代言人發(fā)布會”5啟發(fā)談話有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。峭壁深淵、怪石云海當然神奇，風雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們交流一下我們各自了解的自然景觀吧6小組交流交流自己了解到的情況，要求講清楚景觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是這樣形成的，要言之有序。7全班交流每個小組推薦一名代表說一說。8教師總結所掌握的情況。9延伸拓展把我們交流的情況講給父母聽。第二環(huán)節(jié)習作教學寫一處自然景觀1作前指導這一段時間，我們一直在美麗、神奇的大自然中旅游。學了這一組課文，又聽了同學們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。2搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻可以是著名的大型風景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風景區(qū)。也可以是身邊的微型景觀，