大自然的花，萬紫千紅，爭奇斗妍。同學(xué)們，當(dāng)你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時，你可曾想過這些花為什么這樣紅V作者賈祖璋是我國老一輩生物學(xué)家和作者賈祖璋是我國老一輩生物學(xué)家和著名的科普作家。他博覽群書，從事著名的科普作家。他博覽群書，從事科普創(chuàng)作科普創(chuàng)作60年，寫了許多把豐富的科年，寫了許多把豐富的科學(xué)知識和文學(xué)知識融為一體的科普作學(xué)知識和文學(xué)知識融為一體的科普作品。寫本文時，他已達(dá)品。寫本文時，他已達(dá)78歲高齡。歲高齡。賈祖璋賈祖璋作者簡介學(xué)習(xí)目標(biāo)1理清文章結(jié)構(gòu)。2了解本文的說明順序邏輯順序和時間順序。3培養(yǎng)學(xué)生探索大自然奧秘的精神。說明文有關(guān)知識回顧1、說明文是以為主要表達(dá)方式的一種文體。2、按說明對象和說明目的的劃分，說明文可分為說明文和說明文。說明事物事理事物說明介紹事物的形狀、構(gòu)造、特點(diǎn)、功能事理說明解釋事物含義、原理、關(guān)系、演變說明方法下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、作引用空間順序時間順序說明順序邏輯順序概括具體，整體局部現(xiàn)象本質(zhì)，原因結(jié)果特點(diǎn)用途，主要次要說明文分類1體裁是說明文2文章題目中的“紅”的含義是。（用詞語回答）3劃分文章段落，理清結(jié)構(gòu)。事理五彩繽紛自學(xué)指導(dǎo)1初讀課文完成下列問題6分鐘一、（1段）總贊嘆紅花的鮮艷美麗、并提出“花兒為什么這樣紅”的問題。二、（210段）分分別從六個不同角度說明花兒為什么這樣紅的原因。三、（11段）總概括花紅的原因、總結(jié)全文。設(shè)疑總說解疑（分說）小結(jié)（總說）速讀文章第二部分，看看文章從哪些方面說明花紅的原因的并給第二部分分層次。3分鐘自學(xué)指導(dǎo)2提出問題花兒為什么這樣紅第一層（26）內(nèi)部原因第二層（710）外部原因1、花兒的物質(zhì)基礎(chǔ)（花青素和胡蘿卜素）2、物理學(xué)原理（光波的反射）3、生理上的需要（熱效應(yīng)的大?。?、生物進(jìn)化過程（以綠色為起點(diǎn)向兩端發(fā)展）5、自然選擇（昆蟲的作用）6、人工選擇（加快進(jìn)程，增添新品種）認(rèn)真讀26段、710段看看分別采用了怎樣的說明順序3分鐘26邏輯順序（橫向說明）710時間順序（縱向說明）自學(xué)指導(dǎo)3V本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，你能從文中試舉幾例來分析嗎3分鐘只要學(xué)生能分析一點(diǎn)即可。自學(xué)指導(dǎo)4V如第四段說明白花細(xì)胞液里花青素含量的變化會引起花色由白變紅，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都會引起花色的變色；“特殊”修飾“例子”，表示添色木芙蓉是極個別的；“一般”修飾“花”，表示特殊情況除外等等。自學(xué)指導(dǎo)5本文中應(yīng)用了哪些說明方法互說互評，判斷不了的舉手問老師。3分鐘考考你文章題目原是一句歌詞，作者借來作為標(biāo)題，而且貫穿全篇，引起每一層說明，這樣寫有什么好處明確一是通俗形象，又吸引人；二是以“紅”借代花的各種各樣的顏色，含雋有味；三是結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全篇，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。V學(xué)習(xí)本文了解了許多養(yǎng)花知識之后，引導(dǎo)學(xué)生選擇兩三種自己喜愛的花，親自栽培，定時觀察，注意花的點(diǎn)滴變化，并堅(jiān)持寫觀察筆記。古詩詞中有許多寫“花”的詩句,你能積累幾句嗎顏色與顏色與人人性格急躁性格急躁居室淺藍(lán)（冷靜居室淺藍(lán)（冷靜）性格內(nèi)向性格內(nèi)向居室淺綠（開闊居室淺綠（開闊）性格孤僻性格孤僻居室粉紅（振作居室粉紅（振作）