繁昌一中許俊二0一0年新課程標(biāo)準(zhǔn)下高三英語寫作復(fù)習(xí)策略探究一、課程標(biāo)準(zhǔn)對寫作的要求1能用英文書寫摘要、報告、通知和公務(wù)信函等2能比較詳細(xì)和生動地用英語描述情景、態(tài)度或情感3能闡述自己的觀點(diǎn)和評述他人的觀點(diǎn),文體恰當(dāng),用詞準(zhǔn)確4能在寫作中恰當(dāng)?shù)靥幚硪玫馁Y料及他人的原話5能填寫各種表格,寫個人簡歷和申請書,用語基本正確、得當(dāng)6能做簡單的筆頭翻譯7能在以上寫作過程中做到文字通順,格式正確。一、課程標(biāo)準(zhǔn)對寫作的要求測試方式1短文寫作日記和小故事等2實(shí)用性寫作卡片、信件、說明、留言和填寫表格等3圖文信息轉(zhuǎn)換圖表描述、信息解讀和寫配圖說明4接續(xù)完成文段5寫電子郵件二、高三學(xué)生的寫作現(xiàn)狀一語言錯誤百出1STUDYINGABROADAREVERYPOPULAR2STUDYINGABROADISBENEFITTOTHELANGUAGE3YOUCANBROADCASTYOURCOUNTRYSCULTURE二、高三學(xué)生的寫作現(xiàn)狀二寫作內(nèi)容貧乏THOUGHSTUDYINGABROADHASADVANTAGES,ITHASMANYOTHERDISADVANTAGES,IMUSTTREATTHEPROBLEMOBJECTIVELY二、高三學(xué)生的寫作現(xiàn)狀三寫作語篇整體概念欠缺THEYTHINKMOSTOFTHEPEOPLESTUDYINGABROADARETOOSMALLTOCAREFORTHEMSELVESIFWEGOTHERE,SOFEWPEOPLEWEKNOW,THEYMAYFEELTHATITWILLTAKETHEMTOOMUCHMONEYTHEYMAYFEELLONELY三、高三學(xué)生寫作效能低的成因一心理上畏懼寫作（二）母語漢語的句法結(jié)構(gòu)對英語寫作學(xué)習(xí)的干擾（三）詞匯積累的貧乏與運(yùn)用的錯誤對英語寫作的影響。（四）傳統(tǒng)教學(xué)理念對英語寫作的影響四、提高學(xué)生效能的教學(xué)策略一培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣1創(chuàng)設(shè)寫作情境,讓學(xué)生有感而寫2充分利用激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情四、提高學(xué)生效能的教學(xué)策略（二）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣1讓每個學(xué)生有一個筆記本,并且要求他們每周用英語在上面寫些東西2每周收集起全班同學(xué)四分之一的筆記本來閱讀3挑選集中性問題在課堂上進(jìn)行講解四、提高學(xué)生效能的教學(xué)策略（三）注重英語寫作的基本功訓(xùn)練1擴(kuò)大詞匯量定量詞匯的積累是寫作的前提2注重簡單句型的練習(xí)針對學(xué)生對句子成份相當(dāng)模糊的情況，結(jié)合教材，反復(fù)和學(xué)生一起研究句子成份，分析句子結(jié)構(gòu)四、提高學(xué)生效能的教學(xué)策略（四）加強(qiáng)寫作技能的訓(xùn)練1構(gòu)思階段注意各環(huán)節(jié)緊密結(jié)合2寫時階段仿