高效課堂如何高效【摘要】高效課堂教學(xué)是在單位時間內(nèi)以大容量、高效率、精講精練為特征，以尊重、信任和發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性為前提的課堂教學(xué)。新課程的實施，盡管對課堂教學(xué)帶來了前所未有的活力與生機(jī)，也對課堂教學(xué)提出了更高的要求，而在教學(xué)中仍有只追求形式，沒領(lǐng)會實質(zhì)穿新鞋走老路的現(xiàn)象。“高效課堂如何高效”從高效課堂模式運用出現(xiàn)的問題、實施策略方面進(jìn)行研究，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在課堂教學(xué)形式諸要素上進(jìn)行的改革探索，建構(gòu)起自主、合作、探究的課堂教學(xué)形態(tài)，從而解決耗時低效的問題。【關(guān)G19202G16801】高效課堂自主高效教學(xué)策略“G10432學(xué)、對學(xué)、G13688學(xué)、G4560學(xué)、合作探究、精練”G17837G980高效課堂教學(xué)模式運用在G6980學(xué)課堂，G2474G5483了G980G4462G6116G13501。G1306是，G1022G2047時G1517只是在形式上G18331用了模式，G11487G1296G17732G17732G9884G9884，G9921G9921G19405G19405，G9994而G17891G17819G17837G1135G9026G17493G11517G11458的現(xiàn)象，G6117G1216發(fā)現(xiàn)G1821G5437G13984G2530的G14497G11345與G12366G8946，G16780G3822G2338而G993實的課堂教學(xué)形式G1017重G5445G2721了高效課堂的效G7536。精G20647的、G7692G5527的內(nèi)容G5194沒有G11507G8503領(lǐng)會和實施，G17837G993G1306G7475G13550了學(xué)生的發(fā)G4649，也G7475G13550了G6117G1216自G17535的發(fā)G4649。高G7669課堂如何高效G731是G6117G1216G8611G1022教G5084G5617索的問題，G991面G16860G980G1135自G5061的G11487G8873G726一、高效課堂教學(xué)模式運用過程中出現(xiàn)的問題G20、合作有形式G2376G7092實質(zhì)。G13688學(xué)G1126G2173G1144G8981時，時間G993G3827G1817G2010，只有形式，G13688學(xué)作用G5194沒有G5455G5225發(fā)揮。G5194G1000學(xué)生G1055間在G13582G1059問題G5859G16794和G1144G8981G8454G7407的G13984G7235G991，G5224G1196式、G15999動式G3332進(jìn)行“G16764G16782”，G13582G1059G5191G12573的G8819G17902和G1144G8981，G4600G1866是G13582G1059G9157G4630的G1144G8981和G11908G6770。G21、在“G2454與”和“活動”的G13984G2530，G2376G17891G19718出G9026G17493、形式化G1554G2533。學(xué)生內(nèi)在的G5617G13512和G5785G5875G5194沒有G11507G8503G15999G9620活，課堂G4649現(xiàn)的是學(xué)生G13944G8985G15932G4630的、G10990G14279是G15406G1563的主G1319性，G3845G2447的G2376是教G5084有G19036對性引G4560、點撥和具G1319幫G2173的重要職責(zé)。3、探究有形G7092實。學(xué)生只是機(jī)械G3332按照教G5084預(yù)設(shè)的問題，按部就班G3332經(jīng)歷探究G17819程的程序和步驟，G13582G1059好奇G5527的驅(qū)使和G5617G13512的探險以及批判性的質(zhì)疑，從而G4560致探究的形式化和機(jī)械化，變G6116沒有內(nèi)涵和精神的“G12366殼”。4、預(yù)設(shè)G17819度，擠占學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間。G15932面G11487教學(xué)有條G993紊、井G9994有序，實質(zhì)上G17837是傳統(tǒng)以教為中G5527、以知G16794為本位教學(xué)觀的G1319現(xiàn)，G17837種教學(xué)由于G13582G1059學(xué)生的G10432立G5617考、積極G1126動和G1022性化解讀，學(xué)生只能獲G5483G15932G4630G10990G14279G15406G1563的知G16794，G17837種知G16794G13582G1059活性，G993能轉(zhuǎn)化、內(nèi)化為學(xué)生的智慧和品質(zhì)。以上現(xiàn)象G1017重G5445G2721了高效課堂的效G7536，G9157入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，建構(gòu)起自主、合作、探究的課堂教學(xué)形態(tài)，進(jìn)而形G6116有效、高效的教學(xué)策略。二、構(gòu)建自主高效課堂教學(xué)實施策略（一）、為課堂營造民主、競爭的氛圍實施高效課堂的主要G11458的，就是要提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)G6116自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，逐步縮小差異，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)G4649，提高課堂教學(xué)效益的教學(xué)方G8873；高效課堂就是用盡可能少的時間獲G2474最大教學(xué)效益的教學(xué)活動，最G11507實的G11458的就是“增效”和“減負(fù)”G726即減輕老G5084的教學(xué)負(fù)擔(dān)，同時減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，G11507G8503提高老G5084的教學(xué)效益，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，G11507G8503做到G2533課堂40G2010鐘要質(zhì)量，從而達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的G11458的。班級G2010組G980G4462要合理，好的學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)氣氛濃，好幫差提高課堂效率，所以G2010組前要G2010析學(xué)生G5785況，避免差生拉著優(yōu)生G980起G993學(xué)習(xí)。G86114人為G980小組，G8611G1022組中的學(xué)生肯G4462是優(yōu)、中、差生都有，G20、G21號G6116G13501較好。G20、4號同學(xué)同桌，G21、3號同學(xué)同桌，“兵教兵、G980幫G980”結(jié)對子的任務(wù)完G6116了。差生永遠(yuǎn)是G980G1022G15999教、G15999幫、G15999忽略的G1022G1319；讓G8611G1022學(xué)生都有職務(wù)，都有職責(zé)，都是G5191G12573的，他的責(zé)任G5859G16794自G9994就提高，積極性也肯G4462會提高，G8611G1022小組除此G1055外，都有自G5061的口號，有自G5061的G11458標(biāo)，小組G1055間也有競爭，G8611G1022人都是G17837G1022小組中的G980員，都要在課堂上G7092形的G15999競爭，G15999考G7692。（二）、教師多反思自己的課堂調(diào)控“自主、高效”教學(xué)是創(chuàng)新教育形勢G991新的課堂教學(xué)模式，它G993是G993需要教G5084的G16855G6523，而需要教G5084更G2164G14414G7427G3332、G9801活G3332、G19556性G3332G4649G5332課堂G16855G6523，以達(dá)到學(xué)生創(chuàng)新活動更大的自由性、G5203G19432性、G5332G6311性。教G5084只要G8503G16282課堂現(xiàn)實，G1457G6357課堂G16698G16285，G8946G4531自G5061課堂行為，進(jìn)而達(dá)到有效G16855G6523，就可G11842G1457課堂教學(xué)的效率。G20、G5415學(xué)生G5785G13502G10390G17493、G5617考G993G9157入時，要G2465G5617自G5061的G2588G12046的內(nèi)容是G2554G17819于G8985G15932G6122G6363G4560的策略G17819于G12560統(tǒng)G993G5483G8873，G4560致學(xué)生G6226G993G1946G9157入G5617考的G19388G5464。教G5084可G16855G6984內(nèi)容G2588G12046的G16294度G6122G4630面，G6122G12046G14551引G4560，教G13485學(xué)生G6247G1315關(guān)G19202G3252素。G21、G5415學(xué)生G13528口G7092G16340、G2563而G993發(fā)時，要G2465G5617自G5061的問題設(shè)G16757是G2554G3961G5415，自G5061的點撥是G2554到位，是G2554G17241出學(xué)生的G5617考G14551G3272，而G4560致學(xué)生G7092所G17878從，G993G5875G1864G17271。教G5084可從問題設(shè)G16757、G16294度、形式、內(nèi)容G12573方面考G15397，G7693G6466學(xué)生實G19481G5785況G2265G6336知G16794G3534G11796，生活經(jīng)G20576G12573，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛G3272。3、G5415學(xué)生G1093作G980G3254，G7446G19911較大時，教G5084要G2465G5617自G5061的教學(xué)設(shè)G16757，學(xué)生G16764G16782活動，合作學(xué)習(xí)活動G2010G5049是G2554G7138G11842，問題設(shè)G16757是G2554G3838G19602。（三）、自主探究把課堂還給學(xué)生“教是為了G993教”“G2475G1055以G21072G993如G6492G1055以G9192”G6117G1216經(jīng)G5132G16840，現(xiàn)在教育理G16782也G5390G16855“教學(xué)G993是單G13443的傳G6492知G16794，探索知G16794的G17819程和方G8873G8616獲G2474知G16794本G17535更為重要?！盙6117G1216G11458前的教學(xué)是最為傳統(tǒng)的教學(xué)，就是為了傳G6492知G16794而傳G6492知G16794，而G1000G17836G993能G6238自G5061的G2325G1855G14336G8506G14414G5725G6980傳G13485學(xué)生，G1332G16840學(xué)生的發(fā)G4649能G5602G7691，肯G4462G17226G993上G5084G1625，G11507G8503能出G12879G6312G14807的可以G16840是G13489G20042G13886G7138了，課堂G5415中只有少G6980學(xué)生與老G5084進(jìn)行G1144G8981，G1866它學(xué)生G15999忽G16282，只有少G6980學(xué)生G15999提問，G15999G15932達(dá)，G1866G1325的學(xué)生G15999G2105G3854了動G6175、動G14053、動G3080的G7447G2045。自主探究合作學(xué)習(xí)G17837G980G17819程，G993就解決了G17837G1022問題G2539G731G13485學(xué)生G11053G17287G1817G2010的時間自主探究、小組合作學(xué)習(xí)，讓小組合作G1817G2010發(fā)揮作用。學(xué)生在自主探究的G17819程中要動G6175，要動G14053，要動G3080，G1126G11468幫G2173，G1126G11468G21735G2181，G1126G11468競爭，G1126G11468合作，從而使知G16794在G9520G12239G21676化中形G6116G13007統(tǒng)，使學(xué)生G5548G16772了自G5061的G3534G11796差，G5225子G15192的G5785況，大G13978的G3332G4649G4649G12046自G5061，G8611G1022人都有G16817G16833G7447，都有發(fā)G16340G7447，G2520方面的能力最大化的G5483以G1319現(xiàn)，G6116G13501自G9994就會大G5145度的提高。（四）、高效課堂做到優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)G5515G3281教育G4490G12544G7043G3822G5812G16840G17819G726“G993好的教G5084是傳G6492G11507理，好的教G5084是教學(xué)生G2447發(fā)現(xiàn)G11507理”。G3252此，教育的G7693本G11458標(biāo)，是要實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)G4649。為達(dá)到G17837G980G11458標(biāo)，G5529G20047G1817G2010讓學(xué)生主動發(fā)G4649，誘發(fā)，挖掘G1866G9520能，掌握有效的學(xué)習(xí)方G8873。學(xué)生的學(xué)G8873實G19481上是教G5084G6363G4560G991的學(xué)習(xí)方G8873。教G5084的教學(xué)活動要從單G13443的重G16282教G8873，G2533G993G1306重G16282教G8873，同時更重G16282學(xué)G8873的方面轉(zhuǎn)變。以此誘G4560學(xué)生積極G5617G13512，掌握學(xué)習(xí)方G8873，形G6116自學(xué)能力、熟練G3332掌握獲G2474信息、G1144G8981信息、G1144G8981G5617想、G15932G5785達(dá)G5859的能力，提高理解和G2010析解決問題的技能技巧。G6980學(xué)課堂要重G16282對學(xué)生進(jìn)行“質(zhì)疑”能力的培養(yǎng)G726發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的前提，有時發(fā)現(xiàn)問題G8616解決問題更重要?！百|(zhì)疑”能力培養(yǎng)G2010三G1022階段，即敢問善問G6311問。學(xué)生要學(xué)會“敢問”障礙性提問，即喚起學(xué)生的主G1319G5859G16794，G21735G2181他G1216克服G993良G5527理障礙，G6238自G5061學(xué)習(xí)中G993懂G6122G993清楚的問題大G13978提出來，也就是G993懂就問。問題以G1022人主觀障礙性問題為主。學(xué)生要“善問”探究性提問，即G9620發(fā)學(xué)生提出理解上的疑問G6122對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行設(shè)問。問題可G2010為兩G12879，G980G12879是學(xué)習(xí)內(nèi)容上的理解性問題，G980G14336具有G19556蔽性和矛盾性；另G980G12879是G5617G13512方G2533的引G4560性問題，G980G14336具有G4630次性和G2563發(fā)性。學(xué)生要學(xué)會“G6311問”G6311G4649性提問，即學(xué)完學(xué)習(xí)材料G1055G2530提出G6311G4649性問題和延伸性問題。G19036對學(xué)習(xí)材料中G993G1817實G6122省略G1055處而提出的問題和由學(xué)習(xí)材料中所涉及而引申出來的問題。（五）、高效課堂要做到精練練習(xí)是學(xué)生鞏固新知，發(fā)G4649G5617G13512的G980G1022重要環(huán)節(jié)；也是教G5084收集G2465饋信息，及時改進(jìn)教學(xué)的G980G1022G5529要途G5464。練習(xí)G5194非只是機(jī)械的重復(fù)。練習(xí)的設(shè)G16757是G980G19388學(xué)問，是G8611G980位教G5084G5224努力G2447探索，G2447研究的，精練做到以G991方面G726G20、G1946G11842G6238握課標(biāo)。G21、合理G2010G4630設(shè)G16757易、中、G19602的梯度。3、G2454考G3822方資料，科學(xué)篩選。4、理G16782與實G19481G11468結(jié)合。（六）、高效課堂要做到優(yōu)化課堂評價。G5527理學(xué)原理及實G20576G15932G7138G726G18331用G21735G2181、G15932揚的方式能培養(yǎng)學(xué)生的G6116功G5527理及學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲G5483G6116功的G7693本G1457證，而G2465復(fù)的G3845敗，G993斷篩選，G2010G12573級是學(xué)習(xí)困G19602學(xué)生自信G5527更低，積極性更差，學(xué)習(xí)更G2164困G19602的G980G1022重要原G3252。G1306G17902G17819G16855查發(fā)現(xiàn)G726G13489大G3822G6980的學(xué)習(xí)困G19602者的智力屬于G8503G5132水G5191，G8611G1022學(xué)生都是可教的，都是可教好的。課堂評價時，設(shè)G16757有梯度，G993同G4630次的學(xué)生完G6116G993同G19602度的題G11458，對于G17241額完G6116的G9520能生G3822G15932揚。教學(xué)中面G2533全G1319學(xué)生，使G8611G1022學(xué)生在G2520自原有的G3534G11796上獲G5483最大的發(fā)G4649，讓G8611G1022孩子都能獲G5483G6116功。（七）、高效課堂要做到優(yōu)化師生關(guān)系和諧的課堂，G5084生G5224G1126動起來。只有水乳G1144融，才會高效的完G6116教學(xué)任務(wù)。而新課標(biāo)也G7138G11842G6363出G726課堂教學(xué)是教G5084、學(xué)生與文本G1055間的對G1681