UNIT1HELLO單元備課單元簡析本單元內容本單元是小學生學習英語的起始單元。小學生對學習英語大多懷有好奇、興奮、期待的心情。英語學習的起始階段，教師應在幫助學習進行知識積累的同時，特別重視激發(fā)和保護學生學習英語的熱情，培養(yǎng)學習運用所學英語進行交際的意識和勇氣。本著這一宗旨，本單元安排了“自我介紹”和“詢問對方姓名”的功能項目，并在詞匯教學中，選擇了較易激起小學生學習興趣的動物類單詞。這樣安排有助于消除學生學習新語言的焦慮心理。進而激發(fā)學生參與教學的熱情和信心本單元重點學習打招呼用語，自我介紹及詢問對方姓名所用到的句型，難點是A部分LETSLEARN中的ERASER,CRAYON以及B部分LETSTALK中WHATSYOURNAMEMYNAMEIS句型。教材解讀本單元的中心話題是有關姓名的問答，主要句型是1WHATSYOURNAME你叫什么名字IAM我是MYNAMEIS我的名字是2HELLO你好3IHAVE我有主要名詞是PENCIL,CRAYON,PEN等。單元一維目標知識目標1能聽懂，會說HELLO/HIGOODBYE/BYEBYEIMWHATSYOURNAMEMYNAMES,并能夠在實際情景中進行運用。2能夠聽說、認讀CRAYON,PENCIL,PEN,ERASER,RULER,PENCILCASE,BOOK,SHARPENER,BAG,SCHOOL，并能用英語介紹文具。3能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。4學唱歌曲HELLOHAPPYTEACHERSDAY通過歌曲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固本單元所學內容，同時培養(yǎng)學生對英語的學習興趣。5能運用已有的英語知識看懂課本中的英語小故事。能力目標（1）認讀A,B部分LETSLEARN,LETSTALK中的單詞和句子。（2）理解LETSDOLETSCHANT等部分內容。（3）了解STORYTIME,CULTURE等部分的內容。情感、策略、文化等有關目標（1）情感目標培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的興趣（2）文化目標9月10日為教師節(jié)，通過學習這部分內容要求學生要尊重教師，并學會在教師節(jié)用英語向教師問好。重難點教學重點本單元重點學習打招呼用語，自我介紹及詢問對方姓名所用到的句型。教學難點難點是A部分LETSLEARN中的ERASER,CRAYON以及B部分LETSTALK中WHATSYOURNAMEMYNAMEIS句型。時間安排第一課時ALETSTALKLETSPLAYALETSSING第二課時ALETSLEARNLETSDO第三課時ALETSMAKEBLETSTALKLETSPLAY第四課時BLETSLEARNLETSDO第五課時LETSCHANTLETSCHECKCULTURE第六課時CSTORYTIMECLETSSING教學策略1本單元根據(jù)教學內容主要采用角色扮演，游戲等形式進行教學。2鼓勵學生積極運用所學語言進行表達與交流，加強合作，共同完成學習任務。教學手段教具學具準備1、設置場景，表演對話。2、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。3、注重在教學中，運用手勢。教學機智突發(fā)事件的處理；對調皮學生的靈活引導等等本學期總第一課時本單元第一課時授課時間2013128課題UNIT1HELLO主備人XX復備人XX課題UNIT1HELLOPARTALETSTALKLETSPLAY本學期第一課時本單元第一課時授課日期201294教學目標1能聽懂、會說HELLO/HIGOODBYE/BYEBYEIM2學會懂禮貌講文明。教學重點本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說HELLO/HIGOODBYE/BYEBYEIM。教學難點自我介紹用語IM的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。教學過程1熱身WARMUP采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。利用教科書開始的蝴蝶頁WELCOMETOENGLISH彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OKHIYEAHWOWBYEEMAIL,CARTOON等詞來激發(fā)學生學習興趣與學習愿望。2呈現(xiàn)新課PRESENTATION（1）在學生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲“HELLO”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。THELLO,BOYSANDGIRLSSSHELLO（2）教師利用這個機會及時向學生介紹自己HELLO,IM/HI,IM（3）教師還可帶上SARAH的頭飾介紹HELLOIMSARAH/HIIMSARAH（與學生練習，打招呼ONEBYONE）（4）給學生帶上SARAH,CHENJIE,MIKE,WUYIFAN的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說HELLOIM（5）聽錄音，來展示LETSTALK部分的教學內容3趣味操練PRACTICE（1）游戲玩LETSPLAY中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說HELLO,IM/HI,IM（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹。）（2）兩到四個人一組練習自我介紹。在此強調分手時說GOODBYE/BYEBYE。（4）自由結合或自己下位子了解、結識新伙伴，再次練習HELLO,IM/HI,IMGOODBYE/BYEBYE。4課堂評價ASSESSMENT做配套練習冊中的部分練習。由于學生剛剛接觸英語，而且是第一次做，教師要進行全面、細致的指導。讓學生聽錄音做練習。5擴展性活動ADDACTIVITIES（1）將制作面具的材料發(fā)給學生。教學生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。（2）學生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復習本課所學知識。（3）提示學生，注意保留面具，以后教學活動中會用到這些面具。板書設計HELLOHIIMSARAHIMGOODBYEBYE教后反思本節(jié)課是本學期開學的第一課，也是學生接觸英語的第一課，本節(jié)課是本單元的基礎，重點是讓學生聽懂會說一些簡單的問候語，并能介紹自己。這也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。學生第一次接觸英語課，都很感興趣、積極，學習熱情也比較高，可通過學生的興趣與積極性，培養(yǎng)學生的語感。本學期總第二課時本單元第二課時授課時間2013128課題UNIT1HELLO主備人XX復備人XX課題UNIT1HELLOPARTALETSLEARNLETSDO本學期第二課時本單元第二課時授課日期201196教學目標1聽懂會說PENCIL/PEN/RULER/ERASER/CRAYON2會說、做P5動作。教學重點有關文具的五個詞匯CRAYON、PENCIL、PEN、ERASER、RULER的學習，并用英語介紹文具。教學難點較準確讀出各單詞，尤其是CRAYON，ERASER兩個單詞的發(fā)音。教學過程1熱身、復習WARMUP/REVISION（1）師生共唱英語歌曲“HELLO”（2）請幾名學生帶上SARAH,WUYIFAN等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語HELLO,SARAHHI,WUYIFAN或者師生對話之后再請同學表演（3）游戲游戲為“聽聲音，識朋友”（4）將學生分為小組，可24人一組練習自我介紹用語。2呈現(xiàn)新知PRESENTATION（1）學習新知教師給學生出示文具，教新單CRAYON,PENCIL,PEN,ERASER,RULER。教學時，如果遇到有的學生能力較強，可充分發(fā)揮學生的潛能，在老師指導下由學生教學生，學生檢查學生。（教學時特別注意CRAYON，ERASER兩個單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應語速略放慢，待學生較好掌握后改為正常語速）練習CRAYON,小組練習學生以波浪式的方式練習（2）游戲SHOWMEYOUR教師說單詞，如PENCIL一詞，教師邊說SHOWMEYOURPENCILS邊示范。這樣，用同一種方法練習其他4個單詞。（3）讓學生聽錄音，跟讀LETSLEARN部分的單詞，并要求學生用手指著單詞來認讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運用。3趣味操練PRACTICE（1）小組競賽將學生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個學生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學生猜卡片畫的是什么?！癆NERASER”“ARULER”“APENCIL”“APEN”“ACRAYON”如果猜對了，第一位學生答“YES”，如果沒有猜對，第一位學生答“NO”（2）猜詞游戲繼續(xù)小組競賽，將CRAYON,PENCIL,等文具放在一個大盒子里，請一名學生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。（3）讓學生聽錄音，邊說邊做LETSDO部分的活動。教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為學生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎。學生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。LISTENANDPOINTTHEPICTURES請學生聽錄音，并做出相應的動作。LISTENANDDOTHEACTIONS四人一組活動，練習SHOWMEYOUR每組可先請一位學生發(fā)指令，其他學生做動作。4課堂評價ASSESSMENT做配套練習冊中的部分練習。5擴展性活動ADDACTIVITIES競賽活動將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。板書設計PENCILPENRULERCRAYONERASER教后反思本課是本單元第二課時，與第一課時相比，難度跨越比較大，要求學生掌握的單詞比較多，為克服這一困難，可多設計一些游戲與活動，使學生在寬松的氛圍中學習，主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。學生剛接觸英語課不久，學習興趣與積極性仍然非常高漲，在此基礎上，繼續(xù)培養(yǎng)其英語的情景使用能力。本學期總第三課時本單元第三課時授課時間2013128課題UNIT1HELLO主備人XX復備人XX課題UNIT1HELLOPARTALETSMAKELETSSING本學期第三課時本單元第三課時授課日期2011911教學目標1能聽懂、會說HELLO/HIGOODBYE/BYEBYEIM2學會懂禮貌講文明。3認讀ABC的大小寫教學重點制作英文名卡和學唱英語歌曲教學難點學生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時進行。教具準備教師課前準備一個名卡，以及本課時所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實物）教學過程一熱身、復習WARMUP/REVISION（一）游戲拋球教師準備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字HELLO,IM，之后由教師將小球隨意拋給另一名學生，提示他做自我介紹，以此類推，練習自我介紹和打招呼。（二）復習SHOWMEYOUR教師先發(fā)指令請全班共同練習，之后可請“小老師”帶領同學們進行操練。注意此時教師應多給孩子些機會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。（三）再次用拋球游戲，此次重點練習打招呼和文具的表述。由教師開始，將球拋給誰（MIKE）就和誰打招呼說HELLOMIKE同時說一種文具如PENCIL，接到球的學生則找到相應的文具（鉛筆），邊出示邊說“YESPENCIL”。隨后由第二學生用同樣的方法繼續(xù)練習。二呈現(xiàn)新課PRESENTATION教師告訴學生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個過程呈現(xiàn)給學生。（共唱ABCSONG）三趣味操練PRACTICE（一）請學生拿出事先準備的材料，指導學生按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。（二）學生自己動手制作名卡。讓學生用HELLO/HI,IM的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學生可給與表揚或適當?shù)莫剟?。（三）讓學生跟錄音一起學唱歌曲HELLO。教師可帶領學生在演唱時打出相應的節(jié)拍或做些簡單的動作。如果學生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導學生將歌曲中的人名該換成其他主人公或學生自己的名字進行演唱。四課堂評價ASSESSMENT做配套練習冊中的部分練習。五擴展性活動ADDACTIVITIES記名字游戲（一）每一個人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學生記憶，尤其是最后一個學生要記下全組或全排學生的名字（二）教師先向做在一排的一個學生說HI,IMMSWANG，接著這位學生說HI,MSWANGIMANN她/他旁邊的學生說HI,MSWANGHI,ANNIMKEN以此類推板書設計DRAWYOURSELFWRITEYOURNAMEMAKETHEHOLESTHREADTHESTRINGWEARTHENAMECARDSAYYOURNAME教后反思學生上英語課，熱情很高，個個都很專注的聽著。這非常有助于英語的學習，他們對英語的好奇心非常有利與以后的英語學習，我要從多多方面下功夫，保持學生的學習興趣。本課后學生基本上能夠用英語進行自我介紹，但IM的發(fā)音不準，學習不到位。另外書中各個人物的介紹可以弱化，以免增加課堂容量，挫傷學生的積極性。課題UNIT1HELLOPARTBLETSTALK本學期第四課時本單元第四課時授課日期2011913教學目標1能聽懂、會說HELLOIMWHATSYOURNAMEMYNAMESCHENJIE及BYESEEYOU2學會簡單文明禮儀。教學重點詢問對方的姓名及回答的用語WHATSYOURNAMEMYNAMEIS的學習，以及另一種表達道別的表達法SEEYOU教學難點WHATSYOURNAMEMYNAMEIS中NAME的發(fā)音和歡迎用語WELCOME的發(fā)音。教具準備1教師應準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；2要求學生準備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。教學過程1熱身、復習WARMUP/REVISION1唱“HELLO”歌2師生互相問候HELLO/HI3學生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如AHELLO,IMMARYBHIIMPETER2呈現(xiàn)新課PRESENTATION1老師指著自己的英文名卡說HELLOIMMISS/MR然后用MYNAMES反復說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學生發(fā)問WHATSYOURNAME（用清晰、緩慢的語調問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答MYNAMES教師對第一個應答學生應重點表揚，并發(fā)給他/他小獎品，以次鼓勵學生認真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用MYNAMES回答問題。2跟讀、模仿WHATSYOURNAME注意學生對NAME一詞中A的發(fā)音。3教道別語SEEYOU，告訴學生其中意思是“再見”或“一會見”。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。WELCOME還有不必表示感謝的意思，當對方說THANKYOU謝謝的時候，通?？梢曰卮餣OUAREWELCOME表示“不用謝”或“不客氣”。學生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導、表率的作用4聽錄音，來展示B部分LETSTALK的內容。3趣味操練PRACTICE（1）PAIRWORK可讓學生戴上頭飾，表演書上LETSTALK的對話。（2）LETSPLAY中的游戲，可請幾個學生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學做嘉賓。每位迎賓者用HELLOWHATSYOURNAME進行發(fā)問后，嘉賓須用MYNAMES答出自己的名字，方可入內。教室里的其他同學鼓掌并用WELCOME向他（她）表示歡迎。教師注意提示學生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學生練習聽力的能力，養(yǎng)成會聽的習慣。在糾正發(fā)音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。（3）四人或六人為一個小組，先將學生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問WHATSYOURNAME其他同學回答MYNAMES的方式練習，答對的同學拿回自己的頭飾戴在頭上。4課堂評價ASSESSMENT做配套練習冊中的部分練習。5擴展性活動ADDACTIVITIES猜猜我是誰的游戲板書設計HELLOIMMIKEWHATSYOURNAMEMYNAMESCHENJIEBYESEEYOU教后反思本節(jié)課主要掌握SHOWMEYOUR句型以及簡單的問候和幾個簡單的關于文具的英文單詞，教學任務還是比較重的，在進行教學時，先通過對熟悉的動物的復習引出并學習新的句型，這樣過度自然，易于學生接受掌握?？梢杂酶柚{或者說唱的形式，使單詞的學習生動有趣，但是在整個教學過程中仍然存在許多有待完善的地方，比如說單詞效果比較好，句型學生就學過即忘，可能在教學活動中，呈現(xiàn)的形式比較單一，還不夠吸引學生，教學內容的呈現(xiàn)過程很重要，它關系著學生學習的興趣，所以，在今后的教學中，要注意教學內容呈現(xiàn)形式的新穎多樣，激發(fā)學生學習興趣。課題UNIT1HELLOPARTBLETSLEARNLETSDO本學期第5課時本單元第5課時授課日期2011918教學目標1能聽懂、會說SCHOOL/BAG/PENCILCASE/BOOK/SHARPENER/PENCILBOX2學會LETSDO教學重點PENCILCASE,BOOK,SHARPENER,BAG,SCHOOL,5個有關學校及學習用品的詞匯學習。教學難點本課詞匯的認讀,PENCILCASE和PENCILBOX的區(qū)別。1熱身、復習WARMUP/REVISION（1）“接力活動”學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。如AHELLOBBHIAHIC接力的內容還可以是詢問姓名等。如CIMSARAHWHATSYOURNAMEDMYNAMESMIKEEGOODBYEFBYEBYEGSEEYOU（2）通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞CRAYON,RULER,ERASER,PEN,PENCIL（3）游戲通過做TOUCHINGGAME或MATCHINGGAME來復習單詞BMATCHINGGAME分別將已經(jīng)學過的文具卡片發(fā)給學生，每人一張。教師讀詞，如PENCIL,拿鉛筆的卡片的同學快步跑道前面。、2呈現(xiàn)新課PRESENTATION1LETSLEARNA教師邊說邊做RULER,ERASER,PEN,PENCILIPUTTHERULER,ERASER,PEN,PENCILINTHEPENCILCASE指著實物教PENCILCASE。在教“鉛筆袋”PENCILCASE時，出示“鉛筆盒”PENCILBOX,并說明它們的區(qū)別。（老師可以實物區(qū)別）B通過實物教PENCILCASE,BAG,BOOK,SHARPENER，用圖片教SCHOOL。C新單詞教學后，詢問學生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結合，可以通過做TOUCHANDSAY的游戲來進一步練習本課新單詞和所學單詞。讓學生把圖片或實物放在書桌上，教師說“TOUCHYOURBOOK”，學生須快速指書并大聲說“BOOK”，用此方法練習其它各詞。（2）LETSDOA教師邊做打開書的動作邊說OPENTHEBOOK然后邊做合上書的動作邊說CLOSETHEBOOK（重復兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說OPENTHEPENCILCASECLOSETHEPENCILCASE請學生說出OPEN,CLOSE的意思。用同樣的方法教SHOWMEYOURSHARPENERCARRYTHEBAG等句子。3趣味操練PRACTICE（1）就學校和學習相關的文具詞做鞏固練習。做SHOWMEYOUR的活動。教師讓學生將所有學過的文具全部擺在桌上。教師說“SHOWMEYOURBOOK”，學生須快速舉起書并大聲說“BOOK”。教師還可以讓學生自己說單詞，進行練習。（2）游戲畫文具。請一名同學在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就請班上的同學用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確，就請下一位同學再重新開始畫另一種他想畫的文具。其他同學猜。（3）通過游戲SIMONSAYS來練習以SHOW,OPEN,CLOSE,PUT,CARRY所引導的祈使句。教師發(fā)指令學生做動作。但只有聽到老師帶有SIMONSAYS的指令時，才能做出相應的動作，否則就是失敗。失敗的同學退出游戲。4課堂評價ASSESSMENT做配套練習冊中的部分練習。5擴展性活動ADDACTIVITIES選詞游戲將學生分為六組，每組各派一個選手，教師說單詞，選手快跑到講臺前，找到所說單詞，并舉起大聲讀出，正確為勝。板書設計SCHOOLBAGBOOKPENCILCASESHARPENER教后反思英語學習不是一朝一夕就能夠完成的，英語教學應該看到學生的終身發(fā)展，教學效果是我們追求的，但不是我們的唯一追求。學生最終會學會英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣，并且在以后離開學校依然可以獨立學習，才是英語教學的成功。課題UNIT1HELLOPARTBLETSCHECKLETSCHANT本學期第6課時本單元第6課時授課日期2012920教學目標1能聽懂、會說HELLO/HIGOODBYE/BYEBYEIM2聽懂小故事。教學重點聽力練習和學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學難點歌謠的學習教具準備準備一個裝有本單元所學的文具的書包，與本課教學內容相關的詞卡和圖片。教學過程1熱身、復習WARMUP/REVISION（1）師生共唱英語歌曲“HELLO”。（2）復習有關文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。（3）游戲用SHOWMEYOUR請學生將他們的文具擺出來，按教師指令做動作。（4）游戲用SIMONSAYS復習第8頁所學的指令性動作。教師在指令前加SIMONSAYS的句子，學生做動作，若沒說SIMONSAYS就不做動作。2呈現(xiàn)新課PRESENTATION教師從自己準備的書包中拿出一本書，并指著自己說IHAVEABOOK隨后再掏出筆袋，對學生說IHAVEAPENCILCASE再從筆袋里拿出一支鉛筆說IHAVEAPENCIL拿出一把尺子說IHAVEARULER等等。待學生熟悉了IHAVEA是“我有一個”后，請學生用自己的文具來說IHAVEA（學生理解IHAVEA的意思，同時注意在ERASER中前邊A和AN的區(qū)別）請一名學生說自己所有的物品，如果他/她說IHAVEABOOK時，教師則舉起自己的書說METOO告訴學生如果你有與別人東西相同時，可說METOO3趣味操練PRACTICE（1）操練LETSCHANTA全體學生聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱LETSCHANT部分的內容。B不聽錄音，邊打節(jié)拍邊試說本部分的內容。C將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆一齊讀IHAVEAPENCIL第二組一齊讀METOO并拍手。讀第二句時兩組交換，以此類推。D小組練習。待學生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內朗讀。E用以上方法替換單詞，全體學生共同練習。（也可采取男生讀第一句，女生讀ME，TOO之后再互換。）（2）聽力練習LETSCHECK根據(jù)聽到的句子，讓學生圈出相應的圖A或圖B。4課堂評價ASSESSMENT做配套練習冊中的部分練習。5擴展性活動ADDACTIVITIES室外活動學生圍成一個大圈，大圈分里、外兩層。里圈的學生向前跑跳，外圈的學生向后跑跳，同時放音樂，當音樂停止時,里、外圈的學生面對面站立，里圈學生共同說NAME,NAME,WHATSYOURNAME外圈學生回答其提問。第二次放音樂停止時，改為里圈學生回答，外圈學生提問。用此方法交換進行練習。教后反思三年級學生求知欲強，尤其是對感興趣的、直觀的事物更是如此。雖然課堂上感覺效果很好，但是課后反饋卻不理想。同學們雖然會說也能跟著讀下來，但是真給他出示一個句子或單詞的時候，卻不能讀出來，并且也不知道漢語意思。針對這一情況，在以后的教學中我會注意改變教學策略，在要求學生跟著磁帶讀的時候要求學生指讀，男女生分角色讀或個人讀等方式，盡量避免學生偷懶，讀滑句的現(xiàn)象，并且把每節(jié)課的內容都寫到黑板上，注上漢語意思。讓學生不僅會聽會說，而且還要會讀，知道漢語意思。第二單元單元備課時間2012年9月25日學科英語主備人XX課題UNIT2COLOURS復備人XX單元簡析本單元內容包括LETSTALKLETSLEARNALETSLEARNLETSTRYLETSTALKREADANDWRITEGROUPWORKTALKANDMATCHBLETSLEARNLETSCHANTLETSTRYLETSTALKPAIRWORKREADANDWRITEGROUPWORKCTASKTIMEPRONUNCIATIONLETSCHECKGOODTOKNOWLETSSINGSTORYTIME教材解讀本單元主要讓學生學習關于顏色的單詞，是本單元的基礎，重點是讓學生聽懂會說單詞BLUE,GREEN,YELLOW,RED,PURPLE等這也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。設計一些游戲與活動，使學生在寬松的氛圍中學習，主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。【學生分析】學生學習顏色的說法，都很積極，學習熱情也比較高，學生利用小組練習，說自己喜歡的單詞，讓學生在復習中學習新知，學生興趣很高。單元定位單元三維目標知識目標1認讀A、B兩部分LETSLEARN、LETSTALK中單詞和句子，并掌握四會單詞。2掌握READANDWRITE中的四會句子，讀懂對話內容，完成句子填空。3，了解LETSSTART、GROUPPAIRWORK、TASKTIME等部分內容。4，了解PRONUNCIATION中字母組合的發(fā)音規(guī)則，認讀相關單詞。5，了解STORYTIME等部分內容。能力目標1LETTHESSKNOWTHENAMEOFCOLOURBLUE,GREEN,YELLOW,RED,PURPLE2聽懂會說SEEYOU會用MYNAMEIS介紹自己3聽懂會說WHATSYOURNAME情感、策略、文化等有關目標1培養(yǎng)學生合作精神和創(chuàng)新意識，引導學生通過以舊帶新的方式自主學習，同時注重合作學習。2了解中國表示美好愿望的傳統(tǒng)美食，并介紹其他國家的代表性食物，開拓學生視野。本學期總第七課時本單元第一課時授課時間2012925課題COLOURS主備人XX復備人XXUNITTWOCOLOURS第一課時一、教學目標1學習向別人介紹某人。2更加熟練的應用日常英語，向人打招呼。二、教學重點句型THISISMISSGREENTHISISMRJONES詞匯AFTERNOON,THIS,MORNING三、教學難點MISS和MR的區(qū)別四、教具準備1準備MISSWHITE、MRJONES和MISSGREEN的頭飾2教材想配套的教學課件UNIT2LETSTALK3教材相配套的教學錄音帶五、板書設計重難點教學重點本單元的教學重點描述顏色以及介紹某人提問回答方法。教學難點認讀書寫各種顏色。時間安排第一課時LETSSTARTLETSCHANTALETSLEARNGROUPWORK第二課時ALETSTRYLETSTALKTALKANDMATCHCGOODTOKNOW第三課時AREADANDWRITEGROUPWORKCLETSSING第四課時BLETSLEARNLETSCHANTCSTORYTIME第五課時BLETSTRYLETSTALKPAIRWORKCTASKTIME第六課時BREADANDWRITEGROUPWORKCPRONUNCIATIONLETSCHECK教學策略1以舊引新，給學生水到渠成的感覺。2游戲、CHANT、TPR等形式調動學生積極性。3鼓勵學生積極運用所學語言進行表達與交流，加強合作，共同完成學習任務。設計與構想教學手段教具學具準備1錄音機，本單元的錄音磁帶和本課錄音帶。2本單元的單詞卡片等。3人物、動物頭飾教學機智突發(fā)事件的處理；對調皮學生的靈活引導等等。UNIT2AMRJONES,THISISMISSGREENGOODMORNING,MISSGREENGOODMORNINGTHISIS六、教學過程1WARMUPGREETINGSAY“GOODMORNINGTOEVERYBODY“ANDTHENREVIEW“GOODAFTERNOON,GOODEVENINGANDGOODNIGHT“【設計意圖】每節(jié)課都進行師生對話,可使學生對日常的會話能在實際情境中熟練運用2REVISIONTHETEACHERGIVESTHESTUDENTSORDERSANDLETTHESTUDENTSLOOKBACKTOWHATHAVEBEENSTUDIEDAFTERTHAT,THETEACHERREADSTHEWORDSAGAINANDLETTHESTUDENTSTOREADAFTERHER【設計意圖】通過學一學，想一想，感受習得語言。3PRESENTATIONALISTENTOTHETAPETHENTHETEACHERREADSTHECHANTSENTENCEBYSENTENCEANDEXPLAINSTHEMEANINGSOF“THISIS“【設計意圖】通過不同形式的活動，提高知識的趣味性。BTHETEACHERREADSTHECHANTAGAINANDLETSTHESTUDENTSREADAFTERHERANDDOTHEACTIONSCSINGASONGNAMED“IFYOUAREHAPPYAND“ANDDOTHEACTIONS【設計意圖】通過小游戲，提高知識的趣味性。DTEACHTHESTUDENTS“GOODMORNING,THISISMISSGREEN“ASKTHESTUDENTSTOPRACTICETHESENTENCE“GOODMORNING,THISISMISSGREEN“AND“GOODMORNING,MISSGREEN“INPAIRSTHENCHOOSE3OR4PAIRSTOCOMETOFRONTTOACT【設計意圖】教師示范后，轉入小組合作學習，培養(yǎng)學生合作學習和自主學習的能力。7、教學反思考慮到三年級的孩子已學過四個星期的英語了，有了一定的基礎，所以在組織課堂教學時，始終采用英語，讓學生完全沉浸在一種英語學習氛圍中，同時也以這種氛圍感染每一位學生，大膽開口說英語。老師所采用的視聽法、全身反應法的等多種教學方法。學習并能認識下列詞匯RED,BLUE,YELLOW,GREEN學生能夠理解并能口頭應答下列句子WHATCOLOURDOYOUSEEISEEGREEN/BLACK/YELLOW學生能唱本課歌曲。在本周上課中用到了幾種教學方法能夠較好的達到教學目標視聽法是一種重要的外語教學法，強調聽說先于讀寫，在課堂教學中只使用第二外語?？紤]到學生有了一定的語言基礎，所以采用了視聽法；全身反應法通過游戲歌曲，讓學生自然而然的進入英語學習中。設計不同的教學任務，進行分層次教學，使不同層次的學生通過親身體驗、實踐參與合作的方式，得到不同層次的語言訓練和提高本學期總第八課時本單元第二課時授課時間2012927課題COLOURS主備人XX復備人XX第二課時一、教學目標1讓學生認讀COLOUR,BLUE,GREEN,YELLOW,RED的顏色單詞2LETSLEARNANDLETSDO二、教學重點本節(jié)課主要讓學生學習關于顏色的單詞，本節(jié)課是本單元的基礎，重點是讓學生聽懂會說單詞BLUE,GREEN,YELLOW,RED,PURPLE等三、教學難點各種顏色容易混淆四、教學準備教師錄音機、磁帶。學生課本、活動手冊。5、板書設計UNIT2AREDYELLOWGREENBLUEISEE六、教學過程1WARMINGUPDIALOGUETGOODMORNINGBOYSANDGIRLSSSGOODMORNING,TEACHERTTHISISXIYANGYANG課件中展示SSGOODMORNING,XIYANGYANGSINGASONGHELLO【設計意圖】積極引導學生用英語表達，使學生對所學單詞朗朗上口。2PRESENTATIONATLOOKTHISISANICEPICTUREHOWNICEITISWHATCANYOUSEESICANSEEZIPTYESZIPISPAINTINGHEPAINTSWHITECLOUD,GREENGRASS,BLUELAKE,REDFLOWERANDSOONWRITETHECLOURWORDSONTHEBOARDBLUEGREENYELLOWRED【設計意圖】創(chuàng)設情景，讓英語生活化，情景化。BLISTENTOTHETAPELETTHESTUDENTSFINDWHICHWORDTHEYARELISTENING【設計意圖】讓學生有一種成就感，更容易激發(fā)學習熱情。CPRACTICEINGROUPSDAGAMEWHATCOLOURCANYOUSEELETTHESTUDENTSGUESSTHEANIMALSFIRST,ANDTHENGUESSTHEIRCOLOUR【設計意圖】通過小游戲，提高知識的趣味性。ELETSDOLETTHESSSHOWTHEIRCRAYONAFTERTHETAPE七HOMEWORKLETTHESTUDENTSTOREMEMBERTHEWORDSBLUEGREENYELLOWRED8、教學反思在第二單元的學習過程中，英語課堂常規(guī)明顯有所提高，但還存在不足，尤其是三（4）班，上課注意力不集中的學生挺多的，在這一方面，在今后的課堂中還將不斷地加以改進，只有好的課堂紀律，才會有好的課堂效果。在教學本單元的知識點時，大部分學生能聽懂、會說GOODMORNING/GOODAFTERNOONTHISIS并能在實際情景中進行運用。關于顏色的單詞，大部分學生能用英語描述自己教室里所存在的顏色，能區(qū)分RED、YELLOW、GREEN、BLUE等單詞，能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。三年級學生剛接觸英語的聽力部分，在教學這一環(huán)節(jié)時，采用“手把手”的方式，從讀題認題了解意思按照要求的基礎上，慢慢操練學生的聽力，加強學生英語聽力的能力。針對接受能力較弱的學生，在課外和今后的學習中不斷地加以鞏固。本學期總第九課時本單元第三課時授課時間2012109課題COLOURS主備人XX復備人XX第三課時一、教學目標1能認讀并會書寫大小寫AA,BB,CC,DD,EE能聽懂、會說單詞ANT,APPLE,BOOK,BAG,CRAYON,CAT,DUCK,DOG2培養(yǎng)學生良好的書寫習慣二、教學重點學習書寫英文字母AA,BB,CC,DD,EE的大小寫，學習單詞BEEF,DOCTOR,BED。三、教學難點大寫C和D,小寫B(tài)和D易混淆；大寫B(tài)和D的筆順四、教學準備1寫有大小寫AA,BB,CC,DD的字母卡2寫有本課單詞的單詞卡3教材相配套的教學錄音帶4自制課件（見媒體素材）5、板書設計AABBCCDD在黑板上畫出四線格六、教學過程一WARMINGUPSINGASONGABCSONG【設計意圖】通過歌曲,將學生引入英語情景二）PRESENTATION1播放教學課件（字母A）1）教師分別用鼠標點擊蘋果和螞蟻，讓學生回答WHATSTHIS隨著學生回答出ITSANAPPLEITSANANT時，用鼠標操作顯示英文單詞。再讓學生看著這些單詞找出所含的相同字母AA。教師要注意學生回答問題時，APPLE和ANT前AN的使用。2）先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母AA。并讓學生說出大小寫AA的筆順。對學生回答正確的及時給與表揚，并讓學生進行書空練習。學生如回答錯誤，再找其他學生幫助說出正確答案，然后進行書空練習。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母AA。讓學生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。教師在這一時間內要在學生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2播放教學課件（字母B）1）教師分別用鼠標點擊書包和書，讓學生回答ITSABOOKITSABAG點擊牛肉，教讀單詞BEEF。用鼠標操作顯示以上三個英文單詞，讓學生看單詞找出所含相同字母BB。2）讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母BB，并說出各自的筆順。教學步驟同畫面1的第二、三步。3）同樣步驟學習字母C、D4）看課本聽錄音跟讀單詞和字母。使用教材相配套的教學錄音帶，UNIT2,LETTERSANDSOUNDS5）教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養(yǎng)學生認讀能力。6）教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與“WRITEANDSAY“相結合?！驹O計意圖】創(chuàng)設情境讓學生發(fā)揮自己想象，同時加以老師指導和示范從而規(guī)范學生的書寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的寫字習慣。三）趣味操練（PRACTICE）游戲1看誰找得快學生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學生為勝利。游戲2配對子小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共8張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母A,B,C,D,A,B,C,D。游戲方法把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符如B和D則放回原處由其他人繼續(xù)進行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝?！驹O計意圖】提高學生學習英語的興趣，競賽的形式更加吸引學生，調動學生的積極性來學習。7、HOMEWORK讓學生回家教家長書寫大小寫字母AA,BB,CC,DD8、教學反思課堂英語化是因為語言是一種環(huán)境的產物，應盡量的給學生營造一個英語的語言氣氛，所以在英語的課堂教學教學組織中盡量使用英語，做到課堂英語化，以排除學生對母語的依賴和母語的干擾。我覺得小學階段是學習英語的關鍵期之一，盡管他們剛涉及英語，英語句子和單詞還很少，但我覺得應該從第一節(jié)課起，堅持用英語進行教學，因為小學階段所學的單詞和句子很簡單，我們可以借助于物體直接來教，幫助學生盡快對學習內容的理解，另外，還可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式來幫助教學。本學期總第十課時本單元第四課時授課時間20121011課題COLOURS主備人XX復備人XX第四課時一、教學目標1鞏固如何人介紹某人2知道雙方初次見面時問好的方式二、教學重點1使得學生能夠理解在什么情況下使用“NICETOMEETYOU”NICETOMEETYOU,TOO”2REVISIONTHESENTENCEOF“THISIS”三、教學難點NICE和MEET的發(fā)音四、教具準備1準備MIKE，WUYIFAN和MUM的頭飾2教材想配套的教學課件UNIT2LETSTALK3教材相配套的教學錄音帶五、板書設計UNIT2BGOODMORNINGTHISISWUYIFANNICETOMEETYOUNICETOMEETYOU,TOO六、教學過程1WARMUPGREETINGSAY“GOODMORNING“TOEVERYBODY【設計意圖】每節(jié)課都進行師生對話,可使學生對日常的會話能在實際情境中熟練運用2REVISIONMAKEADIALOGUETEVERYONE,THISISHUITAILANGSSGOODMORNING,HUITAILANG【設計意圖】在情境中復習舊知，鞏固記憶，滾動式的復習讓學生溫故知新。3PRESENTATION1WATCHINGAFLASHTHATMIKEANDWUYIFANVISITMIKESHOMEMIKEINTRODUCEWUYIFANTOHISMOTHER,LEADINGTHESENTENCE”NICETOMEETYOU”,”NICETOMEETYOU,TOO”【設計意圖】創(chuàng)設情景，讓英語生活化，情景化。2ALETASTUDENTSAY,“NICETOMEETYOU“TEACHERSAY,“NICETOMEETYOU,TOO”BPRACTICEINGROUPS【設計意圖】教師示范后，轉入小組合作學習，培養(yǎng)學生合作學習和自主學習的能力。3AGAME67STUDENTSCOMETOTHEFRONTOFTHECLASS,THETWOHANDINHANDTOSETUPABRIDGE,LINEDUPFROMTHEBRIDGEOVERTHERESTOFTHESTUDENTS,SHOULDBESTOPPEDEVERYONCEINAPERSON”NICETOMEETYOU”,EVERYONECANASKHIMQUESTIONS,SUCHASTHECORRECTANSWER”NICETOMEETYOU,TOO”SUCHASERRORSENTOFF（請67位同學上前來，其中兩人手拉手架起一座橋，其余的同學排成一隊從橋下過，每過一次都要攔下一個人，大家可向他提問NICETOMEETYOU，如回答“NICETOMEETYOU,TOO”正確就順利通過；如錯誤則被罰下）。【設計意圖】游戲能提高學生學習英語的興趣，競賽的形式更加吸引學生，調動學生的積極性來學習。教學反思小組合作學習，發(fā)揮集體力量。當今的時代是科技競爭的時代，而競爭的成敗往往取決于人們的合作。一個人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和運用，就不能適應時代的發(fā)展要求。所以，小組合作學習是當今教學中的一種重要的學習方式。時下，小組合作學習正是進行素質教育，在課堂中培養(yǎng)學生合作意識的體現(xiàn)。這種學習方式為每個學生創(chuàng)設了表現(xiàn)自我的寬松氛圍，使學生的思維顯示出積極的狀態(tài)，能較大程度地發(fā)揮集體互助力量。一位學生的發(fā)言往往會引發(fā)其他幾位同學的思維火花，促使小組各成員從不同角度，用不同方法提出更好的想法，從而達到對問題的較全面、較深入的認識和理解。本學期總第十一課時本單元第五課時授課時間20121016課題COLOURS主備人XX復備人XX第五課時一、教學目標1使得學生能夠認讀WHITE,PINK,ANDORANGE,BROWN,BLACK等顏色的單詞。2SINGTHESONGCOLORSONG3能夠聽懂簡單英語指令和短語。二、教學重點本節(jié)課主要讓學生在前面所學單詞的基礎上，讓學生繼續(xù)學習相關顏色的單詞WHITE,PINK,ORANGE,BROWN,BLACK。三、教學難點COLOUR不僅有顏色名詞的意思還有涂顏色等動詞的意思。四、教具準備1教材想配套的教學課件UNIT2LETSLEARN2教材相配套的教學錄音帶五、板書設計UNIT2BBLACKWHITEORANGEBROWN六、教學過程1WARMINGUPADIALOGUETGOODMORNINGAFTERNOON,BOYSANDGIRDSSGOODMORNINGAFTERNOON,MISSZHANGTHELLOSHELLOTHISHIBSINGTHESONGCOLORSONG【設計意圖】積極引導學生用英語表達，使學生對所學單詞朗朗上口。2）PRESENTATIONSHOWZOOMSPICTURETHISISZOOM,BUTTHEREISNOCOLOURONITLETCOLOURHISARMBROWNLETCOLOURHISLEGORANGELETCOLOUR