1、小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一、二單元試卷分析一、試題整體分析 從整體上看，本次試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性，實(shí)踐性和創(chuàng)新性，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。 （1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。 （2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。 （3）重視各種能力的考查。 （4）巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。 二、學(xué)生測(cè)試情況分析 成績(jī)分析：本次測(cè)試，優(yōu)秀率x%，平均分X，從卷面的得分情況看，總體成績(jī)一般，主要體現(xiàn)在以下幾方面： 1、基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但還未形成一定的基本技能。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，直接影響

2、到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師比較注重抓基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。 2、部分學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力不強(qiáng)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，因此，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力成了我們教學(xué)中的重要目標(biāo)之一。我在平時(shí)的教學(xué)中，注重結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生活情景，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)其應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生有了較強(qiáng)的解決問題的能力，3、有良好的書寫習(xí)慣。 本次試卷共分為兩大部分，第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括以下幾種類型的題：1、填空題，出錯(cuò)率較高的是第X小題，第x小題除了簡(jiǎn)單的加減之外，還考察了學(xué)生找規(guī)律的思維方法。有些學(xué)生能找出規(guī)律

3、，但是沒有深刻的理解題目，導(dǎo)致減數(shù)被減數(shù)的選擇錯(cuò)誤，由此得到的答案也錯(cuò)誤。2、辯一辯，這題考察基礎(chǔ)知識(shí)，退位減和進(jìn)位加的注意點(diǎn)。學(xué)生情況很好。3、排列大小，主要考察學(xué)生萬(wàn)以內(nèi)的加減法，學(xué)生錯(cuò)的也不多。4、連一連，與上一題考察內(nèi)容差不多。5、算一算，這部分學(xué)生掌握得很好，出現(xiàn)錯(cuò)誤主要是因?yàn)閷W(xué)生的馬虎引起的。第二部分是解決問題，包括看圖列式計(jì)算和解決生活中的實(shí)際問題，看圖列式，第x題出錯(cuò)較多，主要原因是線段圖沒有看仔細(xì)，加減沒分清而沒有理解題意。另外第x題的單位大部分也忘記寫了。解決問題，這種題型平時(shí)練習(xí)較多，大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了，個(gè)別同學(xué)馬虎出錯(cuò)，老師對(duì)個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)不夠。三、改進(jìn)措施： 1、弄清數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生熟練掌握，直到能夠熟練運(yùn)用。 2、學(xué)生的口算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確率。 3