1、2021幼兒環(huán)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)方案 幼兒環(huán)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)方案1活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、 激發(fā)動(dòng)手制作手工帶來(lái)的樂(lè)趣。3、 感受紙盒的用途。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，豐富詞匯“大、小、長(zhǎng)、短”?；顒?dòng)準(zhǔn)備香皂盒、牙膏盒，餅干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每組一份用塑料袋裝好?；顒?dòng)過(guò)程一、自由玩紙盒，交流感受。請(qǐng)幼兒自由拿取塑料袋里的各種紙盒，摸一摸，看一看，說(shuō)一說(shuō)。討論：你剛才你摸到、看到的紙盒是怎樣的?二、比一比。拿出全部紙盒出來(lái)，讓幼兒再來(lái)摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“大、小、長(zhǎng)、短”。1、每次拿出兩個(gè)不同的紙盒進(jìn)行比較大小、長(zhǎng)短。2、各小組成員輪流說(shuō)

2、一說(shuō)。三、觀察紙盒，了解紙盒的用途。1、出示紙機(jī)器人、紙筆筒、紙房子、紙火車等手工藝品，告訴幼兒紙盒可以做成許許多多的物品。2、我們的生活離不開(kāi)紙盒，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物品是由紙盒做成的?紙盒可以做什么?教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。幼兒環(huán)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、增強(qiáng)幼兒垃圾分類意識(shí)。2、了解垃圾分類法，將其運(yùn)用生活中。3、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、班級(jí)里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹(shù)葉、鉛筆頭等)。2、有初步垃圾分類知識(shí)，了解“可回收”“不可回收

3、”的意義。3、感受垃圾分類的重要性?；顒?dòng)重點(diǎn)：把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起?；顒?dòng)難點(diǎn)：垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)過(guò)程：1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)人活動(dòng)。出示垃圾桶標(biāo)志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?把教室中的垃圾進(jìn)行分類，應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶?2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。(1)如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚(yú)刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。三個(gè)垃圾桶容易混淆，怎樣來(lái)區(qū)分它們?(2)幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。介紹材料、合理分工。動(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步鞏固垃圾分類的知識(shí)。3、做好垃圾桶標(biāo)

4、志后，玩“垃圾分類”游戲。游戲中遇到的問(wèn)題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!教師：鉛筆頭是什么垃圾?教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒(méi)有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。4、延伸活動(dòng)。將活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)帶回家，運(yùn)用到生活中。幼兒環(huán)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)方案3活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解廢棄的塑料袋、泡沫用口等屬于白色污染，知道白色污染對(duì)環(huán)境造成的危害。2、了解解決白色污染問(wèn)題的基本方法。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。4、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒明白什么叫“白色

5、污染”。造成白色污染的原因?2、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“白色污染”對(duì)人類的危害性。引起學(xué)生對(duì)白色污染現(xiàn)狀的關(guān)注，養(yǎng)成自覺(jué)的環(huán)保行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、塑料袋、泡沫飯盒和紙盒、紙袋、布袋若干。2、無(wú)處不在的白色垃圾圖片3、教學(xué)掛圖4、幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程1、生活經(jīng)驗(yàn)談話，引發(fā)活動(dòng)。(1)出示塑料袋、泡沫飯盒，教師問(wèn)小朋友：“你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?人們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)使用它們呢?(2)教師：“人們?yōu)槭裁炊枷矚g用這些物品?”2、認(rèn)識(shí)塑料袋，泡沫用品難以分解、處理的特性。(1)引導(dǎo)幼兒思考將布袋、紙袋、塑料袋丟棄到自然環(huán)境中，對(duì)環(huán)境的影響。教師：它們給人們生活帶來(lái)方便的同時(shí)，對(duì)環(huán)境有什么影響?(2)小結(jié)“紙袋和布袋埋在土壤中

6、會(huì)被分解掉，不會(huì)產(chǎn)生對(duì)環(huán)境有害的物質(zhì)，而現(xiàn)實(shí)生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品卻不容易分解，又很難處理，隨意丟棄會(huì)污染環(huán)境。3、觀看教學(xué)掛圖，認(rèn)識(shí)白色污染的危害。(1)幼兒觀看教學(xué)掛圖，了解塑料袋和泡沫用品到底會(huì)產(chǎn)生哪些危害?(2)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己的閱讀發(fā)現(xiàn)。(這些東西，如果埋在地下，會(huì)破壞土壤，影響植物生長(zhǎng)，如果被動(dòng)物不小心吃掉的話，可能會(huì)因消化不好而導(dǎo)致死亡，人們?nèi)绻L(zhǎng)期使用一次性發(fā)泡餐具，會(huì)影響人體健康，如果焚燒這些垃圾，會(huì)污染空氣，(3)小結(jié)：廢舊塑料包裝會(huì)產(chǎn)生很大的危害，由于這些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人們把它們?cè)斐傻奈廴痉Q為“白色污染”。4、尋找減少白色污染的方

7、法。(1)幼兒討論在日常生活中怎么樣減少白色污染，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，交流自己想出的解決方法，如購(gòu)物時(shí)自帶紙袋，制造出能分解的塑料袋等。(2)小結(jié)：為了減少“白色污染”，科學(xué)家們開(kāi)發(fā)了對(duì)環(huán)境污染少的可降解塑料制品，商家也開(kāi)始減少這些物品的使用量。小朋友們也應(yīng)該從現(xiàn)在做起，不亂扔塑料袋、泡沫用品，減少白色污染，人人都做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。(3)一起制作紙袋。幼兒環(huán)保活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等，并在活動(dòng)中滲透環(huán)保意識(shí)。2、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。3、培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并在活動(dòng)中讓他們推理、判斷，表達(dá)探索方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大水盆每組

8、一個(gè)。2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭活動(dòng)過(guò)程：集中活動(dòng)談話：空氣在那里?1、引題：老師出示透明塑料袋，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)里面有什么?(幼兒回答：什么也沒(méi)有)。老師把塑料袋隨意一裝，捏緊問(wèn)幼兒?quot;鼓鼓的塑料袋里有什么?(請(qǐng)幼兒回答并感知)。2、引導(dǎo)：如果塑料袋里沒(méi)有東西為什么鼓鼓的?按不下去，里面到底有什么呢?為什么有東西，我們看不見(jiàn)呢?塑料袋里到底有什么?3、游戲：找空氣老師：空氣看不見(jiàn)摸不著，就象一個(gè)隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪里?請(qǐng)小朋友們找一找。老師提出游戲任務(wù)：用塑料袋裝空氣，并說(shuō)說(shuō)在哪里找到的。幼兒游戲交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)：到處都有空

9、氣。分組探索：1、老師：空氣到處都有，空氣還有許多秘密，誰(shuí)知道?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動(dòng)手找空氣有什么秘密，好嗎?2、分組探索：幼兒按意愿自由分成二組，選擇喜歡的材料探索，說(shuō)一說(shuō)自己怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么，把自己的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)，等一下告訴小朋友和老師。a組：提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，游戲：不吹自滅、泡泡出來(lái)了、不濕的手帕b組：提供毛線、吸管、氣球游戲：氣球火箭幼兒分組探索空氣的存在、作用?？諝鈩?dòng)力等特性，可互相交流發(fā)現(xiàn)，由老師記錄。幼兒交換游戲鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考討論找出解決的辦法，鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)不同問(wèn)題。幼兒交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)：空

10、氣無(wú)處不在，它有動(dòng)力、壓力，幫助人們做許多事，人和動(dòng)植物都離不開(kāi)空氣。幼兒環(huán)保活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽說(shuō)出環(huán)境受污染的*，認(rèn)識(shí)其危害，感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。2、懂得怎樣保護(hù)環(huán)境，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和行為。3、能與同伴合作交流對(duì)環(huán)境受污染及保護(hù)環(huán)境的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、制作幻燈片。2、大圖畫(huà)紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。3、有初步的環(huán)保知識(shí)，并與家長(zhǎng)探討過(guò)有關(guān)的話題。活動(dòng)過(guò)程：一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。出示河水受污染的圖片，讓幼兒觀察，提出問(wèn)題：你看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么?(通過(guò)發(fā)現(xiàn)小魚(yú)死的死，逃的逃，從而認(rèn)識(shí)到河水受污染)二、交流，分享。1、認(rèn)識(shí)污染、了解各種污染。師：你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了。(分小組討論，并由幼兒記錄在圖畫(huà)紙上)。2、出示幼兒的記錄，分享。3、出示各種污染的圖片，認(rèn)識(shí)其危害。(擴(kuò)展幼兒對(duì)污染的認(rèn)識(shí))音像店的噪音太大的喇叭聲音亂圾垃圾亂砍樹(shù)木空氣污染空氣污染，果樹(shù)被毒死三、討論：怎樣保護(hù)環(huán)境。師：我們的地球受到了這么多的污染，那么我們?cè)鯓幼鰜?lái)保護(hù)它呢?(結(jié)合各種污染，引導(dǎo)