1、小學(xué)四年 級語文一千根弦教案范文三篇一千根弦 這篇課文告訴我們，一個(gè)人心中 擁有美好的向往很重要， 為這個(gè)向往而不懈地追求，生活才會充 實(shí)，才會更有意 義。下面就是小 編給大家?guī)淼男W(xué)四年 級語文一千根弦教案范文三篇，希望能幫助到大家!教學(xué)目標(biāo)：1.掌握本 課要求會 認(rèn)的生字，會寫要求會寫的字;2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文;3.理解 “一千根弦 ”背后的意 義，領(lǐng)悟人生有了夢想，才有希望，才會有收 獲的道理，體會盲人 師徒對美好生活的向往 ;教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會文中所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂“一千根弦 ”背后的意 義，從善意的 謊言中揣摩信念的力量。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教

2、學(xué)過程及方法 設(shè)計(jì)一、 深情引入1. 師：我們生活的世界 時(shí)五彩多姿的， 帶給我們無盡美好的享受，然而有的人卻無法享受這份美好：耳 朵失聰?shù)娜?，無法聆聽自然界各種奇妙的聲音，雙目失明的人，無法領(lǐng)略無邊的美景，那么， 這樣的人，要怎 樣度過他們的人生呢 ?今天我們就來學(xué)習(xí)改編自殘疾人作家史 鐵生的作品的一篇文章一千根弦。2. 板書課題 、齊讀課題 。3. 師：讀了課題你想知道些什么 ?學(xué)生質(zhì)疑提問。4. 師：讓我們帶著問題走進(jìn)文本。二、初讀感悟1.教師范讀課文。要求：注意挺準(zhǔn)字音，尤其注意較長句子的停 頓。2.師：聽了老 師的范讀，你有什么感受呢?3.學(xué)生自由 讀課文。要求：邊讀邊 圈出本 課生

3、字。4.識字。 ( 板書：“徒”和 “潸”兩個(gè)字 )要求：用喜 歡的方式和同學(xué) 們一起學(xué) 習(xí)兩個(gè)生字。適時(shí)學(xué)習(xí)理解 “潸然淚下 ”這 個(gè)成語。三、感悟品析。1.師：讓我們帶著這些字回到 課文中，再次 細(xì)讀課 文，思考： “一千根弦 ”背后的含 義究竟是什么呢 ?邊讀邊 畫出相關(guān) 語句。2.學(xué)生匯報(bào) 。 (板書：希望 )師：是啊，就 為了這一個(gè)希望，就 為了這個(gè)他執(zhí)著追求的希望，那么 這個(gè)希望是什么帶給盲人琴師的呢 ?生：藥方。師:怎樣的藥方呢 ?生：無字的 藥方。師：就這么一張無字的 藥方，你 覺得他值得擁有嗎 ?生：值得。師：盲人珍惜 這張藥 方嗎?從文中的哪個(gè)字能看出來?(藏，學(xué)習(xí)多音字，

4、板 書 )3.師：這樣讓 他珍惜的 藥方，對他真的有什么意 義嗎 ?讓我們對比一下盲人得到 藥方前后的生活。 請同學(xué)們再讀課文，思考：盲人琴 師在得到 藥方前是怎 樣生活的，得到后又是怎樣生活的呢 ?邊讀邊 畫出相關(guān)的 詞語或句子。4.讀文匯報(bào) 。(一 ) 得到藥方前(1) 隨文理解 “渴望 ”， 換詞練習(xí) ，換成 “希望 ”好不好 ?(板書：渴望 失望 )師：是啊，他整日生活在痛苦與黑暗中，他整日陷在孤獨(dú)與無助中。他多想看看光明而美麗的世界。日也等，夜也盼， 終于，皇天不 負(fù)有心人，他 終于等到了，等到了一 劑特殊的藥方。這藥方究竟特殊在哪里呢 ?請同學(xué)們快速讀課 文找出答案。(2) 學(xué)生匯

5、報(bào) ：要彈 斷一千根琴弦才能打開。 ：拿到 這張 特殊 藥 方后，他又是怎么生活的呢?用文中的 詞語 來概括。(二 ) 得到 方后(1) 學(xué)生匯報(bào) ：盡心盡意 匆匆 ：什么心情才會 覺 得 時(shí)間 匆匆呢 ?(輕 松快 中 )是啊， 53 年啊，人生能有幾個(gè) 53 年呢，就是 僅 有兩個(gè)，那也 命百 歲 了啊?？稍诿と饲?的眼中卻是匆匆而 過 ，是什么 他有 這樣 的感 覺 呢?(藥 方)(2) 體會盲人琴 的情感 ：有了 方 個(gè)支柱，他 松地快 地度 他的一年又一年。日日月月，他 斷了一根又一根琴弦， 天地 100 根琴弦斷了，盲人想(學(xué)生回答 )寒來暑往， 這 天，第 500 根琴弦斷了，盲

6、人想(學(xué)生回答 )峰回路 轉(zhuǎn) ， 天，第 999 根琴弦斷了，盲人想(學(xué)生回答 )歲歲 年年， 這 天， “ ”的一聲，第 1000 根琴弦斷了，此 時(shí) 此刻盲人是怎 的心情呢?(興奮 、急不可待、迫不及待 )怎能不 興奮 ?終 于能看到美 麗 的世界，怎能不急切? 于能治好自己的眼睛了。(3) 藥方揭 曉 ：答案已 經(jīng) 揭 ， 這 是怎 的 方 ?生：無字 方。 ：等來盼去，竟然是 無字的 方，此 時(shí) 的盲人知道了真相，表情怎 樣 ?(潸然淚下 ) 透 他那晶 瑩 的淚水，你看到了盲人琴 的什么呢 ?(失落、痛苦、 傷 心) 是的，有幾分失落，幾分痛苦，有幾分 心，可是當(dāng)他回味的 候，卻也突

7、然明白了些什么 ?(恍然大悟 ) 悟出了什么 ?生：知道了一千根弦的真正含義。 ：同學(xué) ， 這張藥 方真的無字 嗎?睜 開你 放大 鏡 一 的眼睛，仔 看看吧， ( 出示 件 “放大 ”：上面分明寫著：只要快 樂 了，即使看不 ，生活也是美的。 )(4) 學(xué)生進(jìn) 行 言 。5.感悟贈送藥方老人的情感(1) 師：這是一 張給他希望的 藥方，這是伴隨他大半生的 藥方，是改 變他命運(yùn)的 藥方。此時(shí)此刻，你是否想到了一個(gè)關(guān) 鍵的人物呢 ?(贈藥方的老人 ) 是的，盲人心再苦，不及老人的用心良苦。是老人點(diǎn)燃了盲人生活的希望，堅(jiān)定了他生活的信念，這也是老人的愿望，( 板書：愿望 ) 讓我們帶著崇敬再 讀一

8、讀老人的 話吧。(2) 師：這是心靈的 藥方，這是充滿愛的藥方，經(jīng)老人的手 傳遞給 盲人琴師，再傳給琴師的徒弟，就 這樣將希望，將 愛無盡無休地 傳遞下去。盲人 師父的話鄭重而又 語重心長，讓我們心懷感激，替 師父轉(zhuǎn)告這幾句話吧 !( 練讀師父的話 )5. 體會徒弟的心情師：徒弟接 過藥方是心情怎 樣呢 ?(學(xué)生匯報(bào) ) 這種心情同 樣來自于哪里呢 ?(板書：無字的 藥方 光明的希望 )四、感悟提升1.師 ：同學(xué) 們，通過學(xué)習(xí)本課，你想 對自己說些什么呢 ?(學(xué)生發(fā)表見解 )2.教師小結(jié)。師：最后，老 師送給大家?guī)拙?話：希望到 頭可能是假的，但會 讓我們發(fā)現(xiàn)生活是美的。只要你向著美好的希望去

9、 奮斗去追求，你的人生就是充 實(shí)的、有意 義的。也 許生活中，到底 1001 根琴弦也 彈斷的時(shí)候，你 還可以買到新的， 繼續(xù)彈 下去，而我 們生命的琴弦呢 ?斷了，又到哪里去找呢 ?生命只有一次， 讓我們用僅有的一根生命琴弦去 彈奏出世界上最美、最壯麗的樂章。希望 這樣嗎 ?(希望 ) 就讓我們帶著這份希望走出 課堂，走向 燦爛的明天 !附：板書設(shè)計(jì)渴望失望 無字的 藥方一千根弦希望 光明的希望愿望一、 自然揭 題，質(zhì)疑引入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)由史鐵生的作品命若琴弦所改編的課文 - 一千根弦請同學(xué)回 顧，課文圍繞 “一千根弦 ”講 了一個(gè)怎 樣的故事 ?二、 自主學(xué) 習(xí)，主動探究1、這 “一千

10、根弦 ”背后深刻的含 義是什么呢 ?請同學(xué)們再次默 讀課文，邊讀邊 在文中找一找，畫出相關(guān)的句子。匯報(bào)：出示句子： “就為 了這個(gè)希望。匆匆五十三年就如此過去了 ”2、五十三年 對于一個(gè)正常人來 說已經(jīng)是很漫長的了，可 對于一個(gè)雙目失明的人來 說又是多么 難熬啊。然而， 這漫長的五十三年 對于這個(gè)盲人琴 師來說，卻顯得那樣 - 文中用了哪個(gè) 詞( 匆匆 )3、想想在什么情況下，我 們的生活才是匆匆度 過的 (高興，幸福，有事干，充 實(shí) )那失明的老人 為何又能匆匆度 過漫長的五十三年呢 ?(因?yàn)樗玫搅死先?給他的一個(gè)能治好眼睛的藥方 )4、出示自主學(xué) 習(xí)表格：盲人琴 師得到藥方之前和得到 藥

11、方之后分 別是怎樣生活的呢 ?學(xué)生獨(dú)立學(xué) 習(xí)后四人小 組合作學(xué) 習(xí)。三、品詞析句，感悟體 驗(yàn)1、那么，在得到 藥方之前，他是怎 樣生活的呢 ?(出示一句 )2、 “渴望 ”：用盼望合適 嗎?(迫切的希望 )( 板書：渴望 )“有生之年 ”就是 -?3、這么強(qiáng)烈的渴望，可是遍 訪名醫(yī)，卻都 說沒辦法，想想，此 時(shí)，這位盲人的心情會怎么 樣 ?(板書：失望 )4、在失望中生活著，他會是什么樣呢 ?5、是呀，整天沒有目 標(biāo)，在黑暗的世界里度日如年，他是多么失望啊。盲人琴 師在莫大的渴望中卻 夾雜著無限的失望， 讓我們帶著這種心情來 讀讀這句話吧。6、當(dāng)盲人琴 師得到這張神奇的 藥方之后，他的生活又有

12、了怎 樣的轉(zhuǎn)變呢 ?請看書，可以結(jié)合文中的句子再加上自己的想象來 說說。(1) 抓住文中的一個(gè)詞- “盡心盡意 ”，和它意思相近的詞是 (全心全意 )(2) 盲人琴 師開始盡心盡意的彈唱，他會 彈奏高興的，興奮的曲子。(3) 彈唱著高 興的曲子， 著快 樂的生活，不 僅給別 人 來快 ，同 時(shí)自己也離 到光明的目 越來越近，所以 段時(shí)間 是充 的，幸福的，是匆匆度 過 的。 ： 我 們邊讀邊 想象盲人琴 師 的 份快 樂 ，幸福 ( 指 )7、多快 樂 啊，盲人琴 師 游走四方，盡心盡意地以 唱為 生。時(shí)間 一點(diǎn)一點(diǎn)的在流逝， 著 著，琴弦斷了， 這 是第十根弦了，盲人琴 的心情怎么 樣 呢?

13、(離光明 還遠(yuǎn) 著呢，接著 吧)一天又一天，他盡心盡意地 ，他是什么心情呢?繼續(xù)彈 唱著，突然，琴弦又?jǐn)嗔?，這是第一百根弦了，此年復(fù)一年，日復(fù)一日，又一根弦斷了，這可是第九百根琴弦了，他的心情是- 一天，他又一次聽到了琴弦斷了的聲音，第999 根弦了，此刻，他的心情-希望 上就要到了， “ ” 一千根弦 于斷了，此 的盲人琴 師 -( 緊張 ，激 動 ，喜悅， 抖 )8、 書 上是怎么描寫的 ?“急不可待 ”可 換 成哪個(gè) 詞 ?(迫不及待 )“一直藏心里 ”看出什么 ?(藥 方是盲人的救命草，把它視為珍寶一 樣保存著 )9、多么 緊張 ，多么激 動 啊， 我 通 朗 來體會盲人琴 師 的 種

14、心情吧 !( 指 )10、可是，他萬萬沒想到，從明眼人口中得知：- 是一 張 白 ，是一份無字的 藥 方。聽了 這 句 ，盲人琴 師 不禁 -( 潸然淚下 )11、 淚水里都包含著什么樣的情感呢 ?(傷心的淚水、悲 的淚水、 望的淚水 )12、可是剎那 間 他突然明白了， “突然 明白了 ”用一個(gè)成 來 是 - “恍然大悟 ”。13、那他悟出什么了?同桌之 間 互相 說 一 。 ( 悟出了 “一千根弦 ”的真正意 義 )14、 ： “一千根弦 ”是支持盲人琴 盡情 彈 奏五十三年的 切的希望， “一千根弦 ” 是一種美好的向往，它曾 經(jīng)帶給 一位盲人琴 師 盡情彈 唱的滿 腔 忱和不竭的 力，

15、使他在 斷一千根弦的期待中 積 極面 對 人生。 這 正是 “一千根弦 ”背后的深刻含 啊 !15、 ：同學(xué) 們 ，盲人琴 潸然淚下的淚水里不 僅飽 含著悲 傷 、 含著 望、更多的承 的是一份 - 感 動 。正是老人送 盲人琴 師 的 一 心靈的 方，才 讓這 位失明的 藝人度 了充 實(shí) 而又充 滿 希望的 53 年。當(dāng) 這 位盲人明白了 一切之后，他回首往事已 經(jīng) 沒有 憾，因?yàn)?他沒有虛度光陰，他享受了生活本身。 我們帶 著 份感動 再來讀讀這 句 吧。16、此刻， 讓我們再回頭看看贈送藥方的老人 說的話， (出示 )再讀一讀，看看你又能悟出什么呢 ?(1) 如果不 彈斷一千根弦 - 就

16、不足以支持盲人生活 53 年。(2) 如果提前打開 - 希望就會提前破 滅 。師：是老人 給了盲人琴 師一種充 滿光明、充 滿希望的信念， 讓我們帶著感激之情再來讀一讀老人的 話吧。師：老人點(diǎn)燃了盲人琴 師追求光明的希望，是他 堅(jiān)定了盲人琴 師的信念，使他 實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià) 值。這真可謂是- 用心良苦啊 !17、同學(xué) 們，讓我們一起再來看看老人送給盲人琴師的這個(gè)無字的 藥方，你怎么看 ?這上面真的沒有字 嗎 ?不，這無字的 藥方上分明寫著： ;這無字的 藥方上分明寫著：;這無字的 藥方上分明寫著：。這無字的 藥方上分明寫著： “希望 ”。 這“希望 ”既是老人 對盲人琴 師的希望，希望他充實(shí)

17、而又有意 義的度過一生 ;同時(shí)，也是盲人 對光明的希望。希望是火把，它能照亮盲人的旅程。一千根弦啊， 彈過方知情重， 帶著希望之弦上路吧，人生的意 義全在過程中。18、同學(xué) 們，藥方雖然是假的，但它 讓盲人琴 師的一生曾 經(jīng)那樣充滿希望 ;目標(biāo)雖然是假的，但它 讓盲人琴 師的人生那么的充 實(shí)，幸福。然而， 這位老藝人并沒有把故事的真相告訴他的徒弟，自由 讀讀第三自然段，看看你又 讀出了什么 ?抓住 “雙手捧著、 鄭重交給、同樣渴望、收徒弟 ”等詞語談 感受。 師：這是一種希望的傳遞，愛的傳遞，老盲人更希望他的弟子也像他一 樣有追求，有理想的生活。 這也是老人美好的愿望。 (板書：愿望 )四、文

18、本 對話，讀寫結(jié)合(1) 想象一下，徒弟聽到盲人琴師的話心情會怎么 樣 ?他又會怎么 樣去面對生活呢 ?(2) 你最想 對文中的人物 說些什么 ?請寫下來全班交流：師：同學(xué) 們，老師想對你們說，也許很多時(shí)候并不能遇到故事中那 樣的充滿智慧的老人，得到他人的幫助，但是希望是由心而 發(fā)的，一個(gè)人只要 擁有了美好的向往并且 堅(jiān)持不懈的追求，就會克服困 難走下去， 這樣我們的生活才更加充 實(shí)，才更有意 義。記住：永 遠(yuǎn)不要放棄心中的希望 !五、拓展 閱讀，延伸 課外1、今天我 們學(xué)習(xí)的這個(gè)令人感 動、給人啟示的小故事，回家之后復(fù)述 給爸爸媽媽聽一聽。2、大家看， 這就是身體殘疾的 現(xiàn)代作家史 鐵生，他

19、用那不健全的軀體寫出了一篇篇充滿生命活力的文章，感召了每一個(gè)人。希望同學(xué)們利用課余時(shí)間讀讀 他的作品， 這是老師推薦的幾本 書，相信 讀了之后，你 們一定會 獲得更多的人生啟迪。送給大家一句 話：人生有了希望，才有意 義，才有收 獲 。也 許你不能改 變天氣，但你可以改 變心情 ;也許你不能 選擇容貌，但你可以 選擇表情 ;也許你不能 預(yù)支明天，但你必 須用好今天 !板書：渴望一千根弦 失望 無字的 藥方希望 光明的希望愿望教學(xué)目標(biāo) :1.知識與技能 :認(rèn)識 3 個(gè)生字，會寫 5 個(gè)生字。能正確、流利、有感情的朗 讀課文，復(fù)述課文。2.過程與方法 :自主學(xué)文，抓住關(guān) 鍵詞句，體會人物的內(nèi)心活

20、動，理解 “一千根弦 ”背后的意義，明白一千根弦背后 蘊(yùn)涵著的 “希望 ”， 這是支持盲人盡情 彈奏，不懈追求的良方。3.情感態(tài)度價(jià)值觀 :體會 “擁 有美好的向往能 夠使一個(gè)人 實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià) 值 ”的道理教學(xué)重點(diǎn) :理解 “一千根弦 ”背后的意 義教學(xué)難點(diǎn) :體會課文闡述的道理。教學(xué)方法 :自讀感悟，合作交流。課時(shí) :2 課時(shí)教具 :多媒體 課件第一課時(shí) :教學(xué)目標(biāo) :1.學(xué)習(xí)生字、新 詞 。2.領(lǐng)情課文脈絡(luò)，初知 課文。3.有感情地朗 讀課文。教學(xué)過程 :一、創(chuàng)設(shè)情境，故事引入 :1.史鐵生的小 說命若琴弦。 簡介。2.出示課題，解題 。質(zhì) 疑，課文圍繞一千根弦 講了怎樣一個(gè)故事 ?3.明確探究學(xué) 習(xí)目標(biāo)。二、初讀課文，整體感知。1.師范讀課文，聽準(zhǔn)字音。注意語氣。2.學(xué)生自由 讀文，要讀得連貫通順，讀通不流利的句子。3.檢查字詞。用多種方式 識字。4.指生接 讀課文，檢查訂 正。5.默讀課文，想 課文主要寫了一件什么事?按什么順序?qū)懙??6.理清課文