1、2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,1,表達(dá)方式&表現(xiàn)手法,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,2,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,3,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,4,作用:,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,5,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,6,像蒲公英一樣生存,在我的印象中，蒲公英永遠(yuǎn)屬于那種十分普通的小草。許多地方的田野山坡、路邊墻角，都能見到它們的蹤跡。 描寫蒲公英十分普遍，隨處可見，有何用意？（考查表現(xiàn)手法及其作用）,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,7,運用了欲揚先抑的手法，為下文寫蒲公英的不普通作鋪墊。 普通和隨處可見體現(xiàn)了蒲公英

2、平凡、樸實、生命力頑強的特征。 ,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,8,木棉花開,搬到政府大樓上班已經(jīng)半年多了，原以為每日與我隔窗相望的是一棵枯老的樹：雖然挺拔，卻僅有一般粗細(xì)的軀干；葉子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；終年不見開花、結(jié)果，對此，我覺得有些沮喪。這毫不起眼的枯樹就是木棉樹。,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,9,運用了欲揚先抑的手法，為下文寫木棉花的不平凡作鋪墊。 毫不起眼體現(xiàn)了木棉花默默無聞，不追求張揚的特征。 ,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,10,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,11,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,12,我曾對生長在不同環(huán)境中

3、的蒲公英作過仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn)那些長在豐腴土地上的蒲公英，雖得以放任地滋長，自由地繁衍，快意地沐浴著酣暢的春風(fēng)和雨露，但竟然全長得一副沒精打采的模樣。它們要么猥瑣而呆板，要么蒼老而枯黃，不能給人以更多值得咀嚼和品味的東西。也曾見識過被園藝師栽培馴化的蒲公英，開紫色的花，枝葉和花朵都遠(yuǎn)比野生的肥碩壯實，但又覺得在那絢麗雍容的表象背后，總透著一股掩飾不住的俗氣和膚淺，空有華表而缺乏內(nèi)在的質(zhì)感。,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,13,我先前工作的單位小院，也是隨處可見蒲公英的生長，而且越是路邊墻角，越是石階縫隙，生長得就越加旺盛。即使是那些已經(jīng)澆灌了厚厚的混凝土面的院壩和走道之間，只要有哪怕是

4、一絲絲龜裂的縫隙，它們都能扎根繁衍。單位曾組織我們將院里的蒲公英一次次地當(dāng)作雜草垃圾鏟除，但只要雨水一澆，過不了幾天，它們又會滋長出鮮活的嫩芽?？v然把它們連根拔了，到第二年的春天，和風(fēng)一吹，雨露一潤，它們又重新 萌發(fā)出新枝嫩葉，而且比上一年 長得更茁壯，更旺盛。,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,14,寫長在豐腴土地上的蒲公英、被園藝師栽培馴化的蒲公英，和墻角的蒲公英，其作用是什么?,長在豐腴土地上的蒲公英、被園藝師栽培馴化的蒲公英，和墻角的蒲公英 形成鮮明的對比。 通過對比突出生長在墻角的蒲公英頑強的生命力。 作者態(tài)度:表現(xiàn)了作者對蒲公英的喜愛贊賞敬佩之情。,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技

5、巧之表現(xiàn)手法,15,守候一株水仙P2,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,16,我與母親對待水仙的態(tài)度、言行形成對比 我對水仙前后不同的認(rèn)識、理解形成對比 春天時節(jié)打焉的水仙與窗臺上其他郁郁蔥蔥的盆花形成對比 水仙春天時節(jié)的打焉和最終開出美麗之花形成對比 水仙最終開出美麗之花與我所料到的結(jié)果形成對比 我的養(yǎng)護(hù)和母親的呵護(hù)所致水仙的不同命運形成對比,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,17,寒冷也是一種溫暖P2,文章第五段寫了香港之行的經(jīng)歷。 香港“蒼涼”“陳舊”“可憐的綠色”和上文故鄉(xiāng)的溫馨形成鮮明的對比 突出了故鄉(xiāng)生活格外有韻致 表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的眷念和贊美之情。,2016年中考現(xiàn)代

6、文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,18,不明白P3,第7段：大廳里的暖和屋外的陰冷形成鮮明對比，既突出了銀行環(huán)境的舒適，更寫出了剛子受到優(yōu)待和尊重時內(nèi)心的溫暖和幸福。 第30段：從溫暖寫到陰冷，烘托了剛子不被信任內(nèi)心的迷茫和失落。,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,19,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,20,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,21,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,22,我在一處絕壁，看到一條長長的石縫里生著一株幼小的松樹。它旺盛而又有活力。顯然曾有一顆松籽飛落到這里，在這冰冷的石縫間，什么養(yǎng)料也沒有，它卻奇跡般生根發(fā)芽，生長起來。我發(fā)現(xiàn)，山上之松與山下之松決不一

7、樣。那些密密實實擁擠在溫暖的山谷中的松樹，針葉鮮碧，慵懶而富態(tài)；而這些山頂上絕壁松卻是枝干瘦硬，矯健又強悍。這絕壁之松是被惡劣與兇險的環(huán)境強化出來的。它虬勁和富於彈性的樹干，是長期與風(fēng)雨搏斗的結(jié)果；它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸出的枝葉是為了更多地吸取陽光這一代代艱辛的生存記憶，已經(jīng)化為一種個性的基因，潛入絕壁松的骨頭里。為此，它們才有著如此非凡的性格與精神。,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,23,山上有名氣的松樹頗多。如迎客松、望客松、黑虎松、連理松等等，都是游客們爭相拍照的對象。但我說的不是這些名松，而是那些生在極頂和絕壁上不知名的野松。,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,24,2016年中考現(xiàn)

8、代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,25,像蒲公英一樣生存,在萬物蕓蕓的自然界，蒲公英永遠(yuǎn)處于一種可有可無的配角地位。它沒有牡丹“若教解語應(yīng)傾國，任是無情亦動人”的美艷，沒有桃花“紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回”的喧鬧，也沒有海棠“朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝”的得寵。但它總是默默而又盡情地開出黃色的小花，結(jié)出褐色的瘦果，為自己、為后代綿延生命的血脈。,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,26,通過描寫美艷的牡丹，喧鬧的桃花，得寵的海棠，襯托出蒲公英默默無聞地實現(xiàn)生命的價值。,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,27,在一個偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了

9、一株小小的百合。 百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己不是一株野草。 它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！?有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,28,終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了。”公開場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開

10、花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣？”偶爾也有飛過的蜂蝶鳥雀，它們也會勸百合不用那么努力開花：“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會有人來欣賞啊！”百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,29,為什么要描寫“雜草”、“蜂蝶鳥雀”?,通過對雜草，蜂蝶鳥雀的描寫，襯托出百合花的堅定、執(zhí)著和堅韌。,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,30,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,31,2016年中考現(xiàn)代文閱讀技巧之表現(xiàn)手法,32,201