1、有關(guān)問(wèn)路的小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案設(shè)計(jì)1 、能正確、較流利地使用普通話，說(shuō)話時(shí)做到態(tài)度自然大方，有禮貌。2 、能針對(duì)不同情況隨機(jī)應(yīng)答，文明和諧地與人交往。3 、通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。1 、正確使用禮貌用語(yǔ)。2 、學(xué)會(huì)如何問(wèn)路。教學(xué)難點(diǎn)：能針對(duì)不同情況隨機(jī)應(yīng)答，文明和諧地與人交往。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。1 、. 課件出示明明問(wèn)路。主要內(nèi)容是：明明要到中山公園，可他不知道該怎么去。途中他遇到了一位老爺爺， 于是向老爺爺問(wèn)路。 第一次問(wèn)路時(shí)沒(méi)注意使用禮貌語(yǔ)言，老爺爺不理睬他。后來(lái)他有禮貌地問(wèn)路，老爺爺就給他指路。2 、明明兩次問(wèn)路的態(tài)度有什么不同？結(jié)果又有什么不同？二、互相討論，明確問(wèn)

2、路要求。1 、分組討論：向別人問(wèn)路時(shí)應(yīng)注意什么？2 、明確問(wèn)路要求：（ 1） 態(tài)度自然大方，（ 2） 使用文明用語(yǔ)。（ 3） 把問(wèn)題說(shuō)清楚。（ 4） 能針對(duì)不同（ 5） 情況隨機(jī)應(yīng)答。三、創(chuàng)設(shè)情景，分組練習(xí)。1 、. 課件出示兩個(gè)小朋友向阿姨問(wèn)路的情景圖圖中有兩位小朋友要從我們學(xué)校去南國(guó)桃園。他們會(huì)怎樣向阿姨問(wèn)路呢？請(qǐng)同學(xué)們互相和合作， 分別扮演圖中的小朋友和阿姨， 做一做問(wèn)路的練習(xí)。2 、學(xué)生練習(xí)，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。3 、學(xué)生自愿上臺(tái)表演。其他同學(xué)評(píng)議：他們把話說(shuō)清楚了嗎？用了哪些禮貌用語(yǔ)？誰(shuí)表演得好？4 、根據(jù)教師假設(shè)的情景，兩人一組練習(xí)問(wèn)路。情景一：小華要去松崗市場(chǎng)， 向一位叔叔問(wèn)路， 叔叔為他指路。情景二：小紅要到新華書店，向一位老爺爺問(wèn)路，可是老爺爺也不知該怎么走。情景三：小芳要到影劇院，向一位姐姐問(wèn)路，而那位姐姐推說(shuō)自己沒(méi)空，不愿意為小芳指路。5 、匯報(bào)表演，并對(duì)表演者進(jìn)行評(píng)議，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀者。四、談?wù)勛约簠⒓恿诉@次口語(yǔ)交際后的收獲。五、總結(jié)問(wèn)路是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)遇到的事。我們想要順利地得到別人的指引，就要文明有禮地向別人詢問(wèn)。別人給我們指路時(shí)，我們也要認(rèn)真地傾聽。六、拓展延伸利用節(jié)假日到同學(xué)家中或附近的風(fēng)景區(qū)搞些有意