1、 生命的價(jià)值生命的價(jià)值 有一個(gè)生長在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問院長：有一個(gè)生長在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問院長： “像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長笑而院長笑而 不答。一天，院長交給男孩一塊石頭，說：不答。一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這明天早上，你拿這 塊石頭到市場上去賣，但不是塊石頭到市場上去賣，但不是真賣真賣，記住，無論別人出多少，記住，無論別人出多少 錢，絕對(duì)不能賣。錢，絕對(duì)不能賣?！钡诙欤泻⒛弥^蹲在市場的角落，有第二天，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，有 不少好奇的人對(duì)他的石頭感興趣，而且價(jià)格越出

2、越高?；氐皆簝?nèi)，不少好奇的人對(duì)他的石頭感興趣，而且價(jià)格越出越高。回到院內(nèi)， 男孩興奮地向院長報(bào)告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去賣。男孩興奮地向院長報(bào)告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去賣。 在黃金市場上，有人出比昨天高在黃金市場上，有人出比昨天高 10 10 倍的價(jià)格來買這塊石頭。最倍的價(jià)格來買這塊石頭。最 后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結(jié)果，石頭的身后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結(jié)果，石頭的身 價(jià)又漲了價(jià)又漲了 10 10 倍，更因?yàn)槟泻⒃趺炊疾豢腺u，竟被大家傳為倍，更因?yàn)槟泻⒃趺炊疾豢腺u，竟被大家傳為“稀稀 世珍寶世珍寶”。男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院，把這一切

3、講給院長。男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院，把這一切講給院長 聽，并問為什么會(huì)這樣。院長沒有笑，望著孩子慢慢說道：聽，并問為什么會(huì)這樣。院長沒有笑，望著孩子慢慢說道：“生生 命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就有不同的意義。命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就有不同的意義。 一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而大大提高了它的價(jià)值，竟被一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而大大提高了它的價(jià)值，竟被 傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎？只要自己看重自己、自我傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎？只要自己看重自己、自我 珍惜，生命就有價(jià)值珍惜，生命就有價(jià)值 ?！?生活中你會(huì)和哪些人相生活中你會(huì)和哪些人相 互

4、往來呢？互往來呢？ 我我 你能為他人帶來哪些幫助和歡樂？你能為他人帶來哪些幫助和歡樂？ 我能為父母我能為父母 我能為爺爺奶奶我能為爺爺奶奶 我能為同學(xué)我能為同學(xué) 我能為老師我能為老師 我能為鄰居我能為鄰居 我能為弟弟妹妹我能為弟弟妹妹 孩子走了孩子走了 爸媽再也喝不到你沏的茶；爸媽再也喝不到你沏的茶； 爸媽再也爸媽再也 老師再也聽不到你朗朗的讀書聲；老師再也聽不到你朗朗的讀書聲； 老師再也老師再也 國家、社會(huì)從此失去了未來的一位醫(yī)生；國家、社會(huì)從此失去了未來的一位醫(yī)生； ； ； 國家、社會(huì)從此國家、社會(huì)從此 ； n世界因生命而精彩世界因生命而精彩。 n人的生命只有一次，每個(gè)人的生命人的生命只有

5、一次，每個(gè)人的生命 都是有價(jià)值的，我們要肯定生命、尊都是有價(jià)值的，我們要肯定生命、尊 重生命。重生命。 悅納生命悅納生命 珍愛生命珍愛生命 悅納生命悅納生命 珍愛生命珍愛生命 殘疾人用腳修車殘疾人用腳修車 殘疾捐款者令世人動(dòng)容殘疾捐款者令世人動(dòng)容 19701970年出生，澳大利亞年出生，澳大利亞 人。天生嚴(yán)重殘疾。出生時(shí)人。天生嚴(yán)重殘疾。出生時(shí) 脊椎下部沒有發(fā)育，兩條腿脊椎下部沒有發(fā)育，兩條腿 根本沒有成型，既無法行走，根本沒有成型，既無法行走， 也無法安裝假肢。也無法安裝假肢。2929歲時(shí)罹歲時(shí)罹 患癌癥，一個(gè)出生時(shí)被醫(yī)生患癌癥，一個(gè)出生時(shí)被醫(yī)生 斷言活不過當(dāng)天的殘疾人一斷言活不過當(dāng)天的殘疾

6、人一 直 頑 強(qiáng) 生 活 到 現(xiàn) 在 。直 頑 強(qiáng) 生 活 到 現(xiàn) 在 。 他不但是世界他不但是世界“激勵(lì)大激勵(lì)大 師師” ，而且還是乒乓球、，而且還是乒乓球、 橄欖球、游泳、跳水等運(yùn)動(dòng)橄欖球、游泳、跳水等運(yùn)動(dòng) 項(xiàng)目的二級(jí)教練員，并獲得項(xiàng)目的二級(jí)教練員，并獲得 澳大利亞殘疾網(wǎng)球賽的冠軍。澳大利亞殘疾網(wǎng)球賽的冠軍。 他是世界上最著名的激勵(lì)他是世界上最著名的激勵(lì) 大師。他，天生嚴(yán)重殘疾，大師。他，天生嚴(yán)重殘疾， 但他以拒絕死亡來挑戰(zhàn)醫(yī)學(xué)但他以拒絕死亡來挑戰(zhàn)醫(yī)學(xué) 觀念。他沒有腿，也不依靠觀念。他沒有腿，也不依靠 輪椅生活，卻形成了世界級(jí)輪椅生活，卻形成了世界級(jí) 的自尊、自信和自立。的自尊、自信和自立

7、。 約翰約翰 庫緹斯庫緹斯 幸?？鞓返纳顝膼偧{生命開始幸?？鞓返纳顝膼偧{生命開始 如果父母不在身邊，我的生活會(huì)如果父母不在身邊，我的生活會(huì) 如果朋友不在身邊，我的生活會(huì)如果朋友不在身邊，我的生活會(huì) 如果沒有醫(yī)生呵護(hù)我們的健康，我們?nèi)绻麤]有醫(yī)生呵護(hù)我們的健康，我們 的生活會(huì)的生活會(huì) 如果沒有農(nóng)民種田，我們的生活會(huì)如果沒有農(nóng)民種田，我們的生活會(huì) 如果沒有如果沒有 每個(gè)人對(duì)國家、社會(huì)和他每個(gè)人對(duì)國家、社會(huì)和他 人都有價(jià)值。我們在肯定自己人都有價(jià)值。我們在肯定自己 的價(jià)值的同時(shí)，也要的價(jià)值的同時(shí)，也要 2 2、 世界上沒有十全十美的世界上沒有十全十美的 生命，幸福快樂的生活從悅納生命，幸?？鞓返纳?/p>

8、活從悅納 生命開始，我們在肯定、尊重生命開始，我們在肯定、尊重 自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善 待他人的生命。待他人的生命。 世界因生命而精彩。人的生世界因生命而精彩。人的生 命只有一次。每個(gè)人的生命都命只有一次。每個(gè)人的生命都 是有價(jià)值的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己是有價(jià)值的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己 能夠?yàn)樗藥須g樂、為他人能夠?yàn)樗藥須g樂、為他人 減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)做出減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)做出 貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)自己生命貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)自己生命 的價(jià)值。的價(jià)值。 你怎么看他們的行為？你怎么看他們的行為？ 材料：材料： 2007年年5月月16日中國人民大學(xué)宜園日中國人民大學(xué)宜園

9、3號(hào)學(xué)生號(hào)學(xué)生 宿舍北側(cè)樓一名女博士生跳樓身亡；宿舍北側(cè)樓一名女博士生跳樓身亡；2013 年年5月月3日，南京兩名中學(xué)生因不堪作業(yè)壓日，南京兩名中學(xué)生因不堪作業(yè)壓 力自殺身亡力自殺身亡 ；2014年年3月月21日溫州一個(gè)高日溫州一個(gè)高 三男生由于學(xué)習(xí)壓力大而跳樓；三男生由于學(xué)習(xí)壓力大而跳樓；2014年年4月月 8日滁州一日滁州一小學(xué)生因不愛學(xué)習(xí)跳樓自殺， 留 遺書“望家人堅(jiān)強(qiáng)” 肯定生命、尊重生命肯定生命、尊重生命 的人，無論何時(shí)何地，的人，無論何時(shí)何地， 無論遇到多大挫折，無論遇到多大挫折， 都不會(huì)輕易放棄生的都不會(huì)輕易放棄生的 希望。希望。 巴尼巴尼羅伯格是美國緬因州的一個(gè)伐木工人。一羅伯

10、格是美國緬因州的一個(gè)伐木工人。一 天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將 一棵粗大的松樹鋸倒時(shí)，樹干反彈回來重重地一棵粗大的松樹鋸倒時(shí)，樹干反彈回來重重地 壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一 片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽 回來，可樹太重了，腿抽不回來。于是，他拿回來，可樹太重了，腿抽不回來。于是，他拿 起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四 下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始鋸樹，但下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始鋸

11、樹，但 他很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)很糟糕的情況：倒下的松樹呈他很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)很糟糕的情況：倒下的松樹呈 現(xiàn)現(xiàn)4545度角，巨大的壓力隨時(shí)會(huì)把鋸條卡住，如度角，巨大的壓力隨時(shí)會(huì)把鋸條卡住，如 果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時(shí)間一長，果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時(shí)間一長， 就沒有生還的希望了。要保全生命，惟一可行就沒有生還的希望了。要保全生命，惟一可行 的辦法：自行截肢的辦法：自行截肢 。 1 1、伐木工人自行截肢的做法、伐木工人自行截肢的做法 對(duì)不對(duì)？對(duì)不對(duì)？ 2 2、你還聽說過類似的事例嗎？、你還聽說過類似的事例嗎？ 活動(dòng)：活動(dòng)：（P32） 創(chuàng)造生命的奇跡創(chuàng)造生命的奇跡 思考： 1、是什么支撐這兩名、

12、是什么支撐這兩名 礦工創(chuàng)造生命奇跡的礦工創(chuàng)造生命奇跡的？ 2、圖片和材料讓你有、圖片和材料讓你有 什么感悟？什么感悟？ 當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄， 不喪失生的希望！不喪失生的希望！ 當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫 助時(shí)，伸出援助之手助時(shí)，伸出援助之手 事情簡介 v7月2日中午，2歲女 孩妞妞從杭州濱江長 河路白金海岸小區(qū) 10樓不慎墜下。剛 好在樓下的吳菊萍看 到后，她毅然張開雙 臂，接住了這個(gè)她并 不認(rèn)識(shí)的陌生女孩。 當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，伸出援助之手當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，伸出援助之手 對(duì)比以下事例：對(duì)比以下

13、事例： 幾位少年去山上玩，天降暴雨，歸途被洪水截?cái)?。幾位少年去山上玩，天降暴雨，歸途被洪水截?cái)唷?他們又冷又餓地被困在山上。第二天，當(dāng)洪水退去，他們又冷又餓地被困在山上。第二天，當(dāng)洪水退去， 人們上山時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這幾位少年已經(jīng)餓死了。從他們?nèi)藗兩仙綍r(shí)，才發(fā)現(xiàn)這幾位少年已經(jīng)餓死了。從他們 緊緊抱在一起的姿勢看，他們顯然是又冷又餓又恐懼緊緊抱在一起的姿勢看，他們顯然是又冷又餓又恐懼 致死的。致死的。 這個(gè)故事給了我們什么啟示？這個(gè)故事給了我們什么啟示？ 生命是珍貴的，需要我們認(rèn)真加以保護(hù)。生命是珍貴的，需要我們認(rèn)真加以保護(hù)。 生命也是脆弱的。在生命受到威脅時(shí)，不生命也是脆弱的。在生命受到威脅時(shí)，不

14、僅要又求生的意志，也要有求生的方法。僅要又求生的意志，也要有求生的方法。 請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，假如是請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，假如是 你，在危急時(shí)刻該怎樣求生呢？你，在危急時(shí)刻該怎樣求生呢？ 我們應(yīng)如何對(duì)待自己和他人的生命我們應(yīng)如何對(duì)待自己和他人的生命? 我們要肯定、尊重、悅納、珍愛自己的我們要肯定、尊重、悅納、珍愛自己的 生命，同時(shí)也應(yīng)尊重他人的生命、善待他人生命，同時(shí)也應(yīng)尊重他人的生命、善待他人 的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放 棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人的生命遭遇困棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人的生命遭遇困 境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援

15、助之手。境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。 要讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，要讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力， 不斷延伸生命的價(jià)值。不斷延伸生命的價(jià)值。 有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人活著，他已經(jīng)死了； 有的人死了，他還活著。有的人死了，他還活著。 有的人，騎在人民頭上：有的人，騎在人民頭上： “呵，我有多偉大！呵，我有多偉大！ ” 有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。 有的人，把名字刻入石頭想有的人，把名字刻入石頭想“不朽不朽”； 有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。 有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著別人

16、就不能活； 有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。 著名詩人臧克家的一首詩著名詩人臧克家的一首詩有的人有的人 v什么樣的生命最有價(jià)值呢？什么樣的生命最有價(jià)值呢？ 怎樣才能使生命價(jià)值得以提升呢？怎樣才能使生命價(jià)值得以提升呢？ 張麗莉，2012年29歲，是佳木斯第 十九中學(xué)的語文教師。2012年5月8 日20時(shí)38分，在佳木斯市勝利路北 側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待 師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿 致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下， 教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己 卻被碾到車下，造成高位截肢。 何玥，女，12歲，廣西桂林人，小學(xué)生， 2012年4月，何玥即將小學(xué)畢業(yè)，

17、卻被查 出患有高度惡性小腦膠質(zhì)瘤，當(dāng)聽說自 己的生命只剩三個(gè)月時(shí)，她決定將自己 的器官捐獻(xiàn)給需要的人。11月17日，小 何玥腦死亡，父親根據(jù)她的遺愿將她的 腎和肝捐給了三個(gè)人。 他們的生命有價(jià)值嗎？為什么？他們的生命有價(jià)值嗎？為什么？ 照顧亡友家人二十年的方亞兒 獨(dú)臂校長龔金川，義無反顧，跳江救人，義無反顧，跳江救人， 扎根鄉(xiāng)村學(xué)校扎根鄉(xiāng)村學(xué)校40年，矢志不渝年，矢志不渝 73歲開始，他歲開始，他17年幾乎未嘗肉味，年幾乎未嘗肉味， 沒添過一件新衣，沒添過一件新衣，“吝嗇吝嗇”的連一的連一 個(gè)饅頭都舍不得買，可捐資助學(xué)總個(gè)饅頭都舍不得買，可捐資助學(xué)總 計(jì)計(jì)7萬多元，資助了萬多元，資助了100多

18、個(gè)學(xué)生。多個(gè)學(xué)生。 生命的光彩生命的光彩 一個(gè)公交車司機(jī)，在行車途中，心臟病突然發(fā)作，他一個(gè)公交車司機(jī)，在行車途中，心臟病突然發(fā)作，他 做了三件事：一、先把車開到馬路邊，用最后一點(diǎn)力做了三件事：一、先把車開到馬路邊，用最后一點(diǎn)力 氣拉動(dòng)制動(dòng)閘，讓車停下；二、按下車門的按鈕，打氣拉動(dòng)制動(dòng)閘，讓車停下；二、按下車門的按鈕，打 開車門；三、將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅。開車門；三、將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅。 汽車和旅客都有了安全汽車和旅客都有了安全 保障，這位汽車司機(jī)趴在方向盤上停止了呼吸。保障，這位汽車司機(jī)趴在方向盤上停止了呼吸。 一群野駱駝在必須喝水才能維持生命的時(shí)候，來到一一群野駱駝在必須喝水才能維持生命的時(shí)候，來到一

19、個(gè)水潭邊，一個(gè)老駱駝突然振作了精神個(gè)水潭邊，一個(gè)老駱駝突然振作了精神, ,邁開大步，朝邁開大步，朝 小水潭沖去小水潭沖去 老駱駝沉入水中，小水潭的水升了許老駱駝沉入水中，小水潭的水升了許 多，其他駱駝便都能喝上水了。多，其他駱駝便都能喝上水了。 如果說生命有華彩樂章，那個(gè)汽車司機(jī)是在用生命所剩如果說生命有華彩樂章，那個(gè)汽車司機(jī)是在用生命所剩 余的僅有的力量，奏響了人生最美好的音樂；如果說生余的僅有的力量，奏響了人生最美好的音樂；如果說生 命是美麗的，那個(gè)老駱駝以自己的生命換來了他們家族命是美麗的，那個(gè)老駱駝以自己的生命換來了他們家族 的生存，讓生命放射出動(dòng)人的光彩的生存，讓生命放射出動(dòng)人的光彩

20、 。 3 3、提升生命價(jià)值、提升生命價(jià)值 生命的意義不在長短，而在于對(duì)社會(huì)的生命的意義不在長短，而在于對(duì)社會(huì)的 貢獻(xiàn)。貢獻(xiàn)。 珍愛生命，追求生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人生珍愛生命，追求生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人生 的意義，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不的意義，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不 懈努力，不斷提升生命的價(jià)值。懈努力，不斷提升生命的價(jià)值。 青少年應(yīng)怎樣提升自己生命的價(jià)值？青少年應(yīng)怎樣提升自己生命的價(jià)值？ 要珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，健康成要珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，健康成 長。長。 要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一 點(diǎn)一滴的小事做起，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的

21、人。點(diǎn)一滴的小事做起，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。 要樹立遠(yuǎn)大的理想，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，要樹立遠(yuǎn)大的理想，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取， 努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長大后回報(bào)社會(huì)，造福努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長大后回報(bào)社會(huì)，造福 人類，讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵人類，讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵 無論你無論你 是幼小還是老邁是幼小還是老邁 無論你無論你 是健康還是病弱是健康還是病弱 生命生命 對(duì)你都是一首歌對(duì)你都是一首歌 無論你無論你 家住平原還是山窩家住平原還是山窩 無論你無論你 務(wù)工務(wù)農(nóng)還是兵哥務(wù)工務(wù)農(nóng)還是兵哥 生命生命 對(duì)你都是一首歌對(duì)你都是一首歌 因?yàn)橛猩驗(yàn)橛猩?小溪才有歡波小溪才有歡波 因?yàn)橛猩驗(yàn)橛?/p>

22、生命 山野才有綠色山野才有綠色 因?yàn)橛猩驗(yàn)橛猩?天空才有氣象天空才有氣象 因?yàn)橛猩驗(yàn)橛猩?大地才有蓬勃大地才有蓬勃 倘若有一天倘若有一天 你遭遇天塌或是地陷你遭遇天塌或是地陷 倘若有一天倘若有一天 你遭遇冰雪或是洪波你遭遇冰雪或是洪波 倘若有一天倘若有一天 你深陷危機(jī)或是病魔你深陷危機(jī)或是病魔 倘若有一天倘若有一天 你深陷疲勞或是困惑你深陷疲勞或是困惑 千萬千萬千萬千萬 不要放棄不要放棄 請伸出一只奮爭的手請伸出一只奮爭的手 用力指向蒼天用力指向蒼天 將生命的旋律頑強(qiáng)彈撥將生命的旋律頑強(qiáng)彈撥 只要你相信只要你相信 陽光總在風(fēng)雨后陽光總在風(fēng)雨后 生命生命 對(duì)你就是最美的歌對(duì)你就是最美

23、的歌 v v 讓讓 生生 命命 之之 花花 綻綻 放放 2 2、永不放棄、永不放棄 生的希望生的希望 1 1、肯定生命、肯定生命 尊重生命尊重生命 3 3、提升生命、提升生命 的價(jià)值的價(jià)值 自己自己不會(huì)輕易放棄生的希望。不會(huì)輕易放棄生的希望。 他人的生命遭遇困境，伸出他人的生命遭遇困境，伸出 援助之手援助之手 每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的 肯定他人的價(jià)值，尊重他人的生命肯定他人的價(jià)值，尊重他人的生命 幸?？鞓飞顝膼偧{生命開始幸福快樂生活從悅納生命開始 生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) 要珍愛生命，提升生命的價(jià)值要珍愛生命，提升生命的價(jià)值 1、（單選）（

24、單選）雷鋒、任長霞、霍英東雷鋒、任長霞、霍英東這一這一 個(gè)個(gè)名字都長久縈繞在人們心間。他們的生個(gè)個(gè)名字都長久縈繞在人們心間。他們的生 命雖然已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)，命雖然已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)， 他們的精神力量卻讓后人永遠(yuǎn)懷念。下列對(duì)他們的精神力量卻讓后人永遠(yuǎn)懷念。下列對(duì) 此分析正確的是此分析正確的是 A、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，可以讓生命價(jià)值得以、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，可以讓生命價(jià)值得以 延伸延伸 B、個(gè)人利益比社會(huì)和集體利益更重要、個(gè)人利益比社會(huì)和集體利益更重要 C、英雄模范人物的生命是無限的，與常人、英雄模范人物的生命是無限的，與常人 不同不同 D、普通人無法延伸生命的價(jià)值、普通人無法延伸生命的價(jià)值 A 2、 （單選）（單